一、“一品”即深化社区特色文化创建工作
立足社区实际，创具有品牌特色的社区文体活动项目及队伍，抓好文化队伍建设，做好辅导工作，优化社区文化活动骨干队伍，组建特色团队，为社区开展各项文化活动培养有生力量。在进一步开展好社区广场活动的基础上，着力打造特色文化网格、特色文化队伍、特色文化家庭。力争在一年时间内，推出一至二个品牌项目，建好健身操队和大鼓队。
二、“一节”即举办小区文化节。
文化节立足社区，面向社会，吸引人员参与，让居民群众成为文化节的参与者和受益者。开展“文明楼栋”和“文明家庭”评比活动。
三、“一校”即开办“社区讲堂”。
定期举办就业技能、物业管理、生活常识、法律知识等多种形式的'培训活动。
四、“一栏”即建设文化宣传栏。
充分利用宣传栏、黑板报等宣传阵地，倡导科学文明健康的生活方式，定期向广大居民公布社区新动态、相关知识等，让健康、积极的文化去感染人、影响人。
五、“一中心”即建好社区文化活动中心。
结合社区办公用房建设，科学规划、合理布局，高标准建好社区文体活动中心，拓展共建资源，配齐配全各项文体活动设施，让社区居民不出社区同样享受丰富多彩的文化生活。
一、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建设的育人功能，使全体师生在校园文化建设中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设符合党和国家的教育方针，围绕校中心工作，体现时代精神，其功能应走一个统一的整体。
3、发展性原则：校园文化要坚持继承与发展的原则，主题鲜明，内容丰富，形成多样特色显明，做到硬化、净化、美化、文化各项所布置个性鲜明，体现浓厚的校园文化底蕴和办学特色。
二、整体思路
1、校园环境文化建设。
（1）教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁进行美化。
（2）在教学楼前场地，设乒乓球案（6个），并在适当位置设立文化宣传栏。
（3）在教学楼内添办学生作品和名言警句。
2、校园育人文化建设。
（1）室外环境布置：校门外侧设立安全文化宣传内容，校门内上方设有教育目标。并在内侧设安全、创卫宣传栏，教学楼前过道设电子屏幕，校园前墙各柱书写教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。
（2）班级环境布置：各班有“三表一”（作息时间表、课程表、班级活动表）。教室后墙设卫生角，主墙面为“学习园地”由班主任负责个性化设计。
（3）各室文化建设：根据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。办公室主墙面张贴特色师风。
（4）厕所文化建设：除了净化、美化，也应注重文化，在相应的地方写上“向前一小步、文明一大步”“贴近方便、贴近文明”“不能随处小便、不能小处随便”等标语。外墙有标志。
3、校园精神文化建设。
（1）充分利用各种有利机会，对学生进行爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每周班会制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
（3）组织广播站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进行温馨提示，课余放广播操、眼保健操、音乐等。
（4）创办校刊编辑部，展现师生精神风貌搭建师生写作平台。
（5）实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃生演练、文明礼仪、体质锻炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。
（6）积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”氛围。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（7）积极开展各项评选活动，激励师生积极进取、勇于奉献的精神。
（8）打造教育团队精神，围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，要求教师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作交流、专家引领等形式，促进教师专业成长，让教师“抬起头来走路”。
4、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，规范师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺利开展。制度建设采取“从师生中来、到师生中去”原则，借鉴成功经验，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设新局面。
校园文化建设是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思考的地方较多，只有大胆探索，不断实践，时刻心系校园文化建设。相信在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校未来的教育将更加辉煌。
一、指导思想
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标
班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、总体方案
(一)物质文化建设——教室布置
教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的'心理状态。在教室布置时，要注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。在文化氛围建设上还要学校特有的风格。可以建立学习园地对学习进行引导、利用团支部开展团的生活，创办黑板报，体现积极向上的风貌。
(二)观念文化建设。转变班级观念——寻找每人亮点。班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。
(三)人际文化建设
人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。人与人之间的相互理解、信任、关心和爱护会造成良好的社会心理气氛，它能使每一个正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的满足，从而产生开朗、乐观的情绪，对生活更加热爱，并使群体保持一种稳定的、融洽的秩序。反之，人与人之间的冲突或者冷漠，会造成一种不良的社会心理气氛，使人感到孤寂、压抑、苦闷，对生活，对人生，对学习都抱着一种消极的态度。
(四)活动文化建设——系列主题班会
每周一次的班队课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。所以教师要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。进而满足学生各种心理的需求。当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。主题班会课根据时间的不同的，学生心理需求的不同确定内容。如：“走出心灵的独木桥”、“火眼金睛寻找亮点”“天生我材必有用”、“宽容是金”、“开朗、豁达、真挚、团结、合作、协作”、“在竞争中和谐、平衡、融洽的发展”、“抬起头来，重塑自我”、“在爱和被爱中领略”等。
一、班级文化建设整体构想
（1）主题力求突出，设计力求创新。
（2）内容力求丰富，挖掘班级内涵，突出个性，形成班级特色。
（3）力求体现实用性和美观性、感染性和激励性原则。
二、具体内容
1、班级雅称：鸟巢（首先把学生比喻成小鸟，把每天生活的教室看成鸟巢，教室是他们每天生活栖息的地方，是他们快乐成长的场所。每天有不同的老师给他们送来精神食粮。这里也是他们放飞梦想的巢穴，经过几年的刻苦拼搏，他们会离开巢穴放飞到更广阔的天空。）
2、班训：静、净、竟、敬、进；
（1）静、课间安静。保持自习安静，保持课前课后休息时，举止文明，尤其不在楼道高声喧哗，追逐打闹。
（2）静、干净的静。首先心灵干净，在校内外不说粗话、脏话，
不断净化语言。严格遵守行为规范，举止文明，不断净化行为。
环境卫生干净。班级卫生和分担区卫生做到值日彻底，保持良好。
注意个人卫生干净。个人仪表端庄，学生穿着得体、不留长发。
（3）敬、尊敬的敬
敬学业。明确学习目的，端正学习态度，努力完成各项学习任务，并注意能力的培养和个性特长的发展。
敬师长。尊敬学校领导、教师，学会感恩，体谅家长的良苦用心。
敬同学。同学之间要互相尊重，以礼相待；要团结，互相帮助，对待有困难的同学，要主动关心，排忧解难，助人为乐。
（4）竞，竞争的竟
学习和学校的各种活动中要有竞争意识。
（5）进、先进的进
a、思想先进；
b、学习上进
尊重实际，注意实效，不断总结失败的`教训和成功的经验，增强创新意识，使自己逐步具备良好的思想道德素质，扎实的社会文化素质和健康的心理、身体素质。
c、行为上进。
3、班风：意气风发、（活力、活泼）团结一心（团结）
4、学风：用心、艰辛、创新班风和学风结合在一起取“三心二意”之意。
5、利用班级靠走廊的墙壁和黑板前右边的墙壁设计五个方框，用不同颜色的广告纸裁剪贴边，分成五个专栏分别是：班级张贴栏、学校公告栏、生活小贴士、学习园地、人生理想栏等五个专栏。
(1)张贴栏主要张贴班级课表，时间作息表，班委会，科代表及班风班训等内容.
(2)学校公告栏主要是张贴学校、教导处、十大公约、甲流防控、等通知。
(3)生活小贴士主要是张贴一些生活小知识如：卫生、健康、军训等方面的知识。
(4)学习园地主要是张贴学习方面的各种知识评比如：班级量化评比表等；
(5)人生理想栏主要张贴班级学生的个人理想、人生目标、个人梦想以一棵大树的形式出现，体现班级的活力和创新。
6、利用教室后面的墙壁张贴中国地图与世界地图各一幅，内涵是心怀祖国，面向世界，时时注重对学生的爱国教育。
7、借助特色活动，提高学生精神文明建设
①坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。
②展班级责任认领活动。
在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班53名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。
③设立评比台，形成正确舆论。
形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用班会时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。
在班级文化建设中，不管运用哪种心理规律，关键都在于班主任在班级文化建设中的作用，看你倡导什么，是否以身作则，这是班级文化建设中的航标，班主任必须是班级文化身体力行的实践者，这样，才会在全班形成一个共同的价值观念、行为规范，从而形成我们所期望的班级文化，达到班级文化建设团结、清洁、人杰的教育理念。
一、总体目标
20xx年为社区文化礼堂建设试点年，把“文化礼堂”建设成为新时期景山美好精神家园，使其兼具社区管理、文化传承、培训学习、教化熏陶等功能，融先进文化与地方文化、现代文明与传统文化为一体，推动社区文化工作体制机制创新，打造富有景山特色的文化品牌。
二、建设社区文化礼堂注重四原则
1、贴近居民，贴近生活。“文化礼堂”建设要关注群众生活思想实际，把居民积极健康的文化需求作为加强社区文化建设的出发点和落脚点，使“文化礼堂”建设富有生活气息，在服务群众的过程中引导和教育居民。明确功能定位，充分融合传承传统文化、弘扬主流价值、丰富文体活动等功能，使之成为政府公共文化服务的重要平台和推进乡风文明建设的重要场所，发挥其在中华民族优秀文化的传承和文明礼仪养成中的积极作用。
2、集聚民智，突出主体。积极引导广大群众参与到“文化礼堂”建设中来，充分发挥群众的主体作用，切实提高“文化礼堂”的利用率。依靠各社区实现“文化礼堂”的自我管理和发展，鼓励社会力量积极参与，形成关心和支持社区文化建设的良好氛围。
3、因地制宜，整合资源。根据实际，挖掘社区独有的历史文化资源，运用已有文化设施，努力推出各社区的`特色文化。注重民俗文化和现代主流文化、现代文明的紧密结合，继承历史和与时俱进相统一，在传承的基础上不断创新。
4、科学规划，注重实效。要更加注重功能布局，合理分配，发挥文化志愿者队伍的作用，切实开展各类群众喜闻乐见的文化活动，充分体现“文化礼堂”的社会效益。
三、社区文化礼堂内容设计
1、礼堂建设标准
（1）社区文化礼堂可建成综合一体式，也可建成分散组合式，同时设置全省统一的文化礼堂标识。礼堂建筑风格应庄重、大方、美观，体现景山地域风格特色，礼堂可在原有文化设施上扩建。
（2）按照街道实际举办各类文化活动，以适用、实用为标准进行建设，礼堂建筑面积不少于200平方米。
（3）礼堂应具备举办节庆典礼、文化活动、居委会议事、放映电影等功能。
（4）礼堂应配建舞台，配备必要的灯光、音响等设施。
（5）文化礼堂的名称、标识应设置在礼堂显著位置、国旗以及当代浙江人共同价值观——“务实”、“守信”、“崇学”、“向善”四个核心词应设置在礼堂内醒目位置。
2、讲堂建设标准
（1）讲堂可建于礼堂之内，也可单独建设，在功能上可与基层党校、社区教育学校、各类培训班等共建共享。用于中小规模的政策宣讲、主题教育、知识学习、技能培训等
（2）讲堂面积一般不少于50平方米。
（3）讲堂背墙或幕布设置为“××社区文化讲堂”，也可设置为社区已有讲堂的名称，背景应鲜明、美观。
（4）讲堂应配备必要的桌椅、电教设备。在实际建设和运行中努力使“两堂”之间形成内在关联，产生相互支撑和相互促进的作用。
3、文化礼堂展陈设置
加强统筹整合、资源整合和分类推进，着力推进文化礼堂的基础设施建设。要深入挖掘利用，注重展陈内容、形势和效果，着力展示文化礼堂的丰富内涵；要注重教育引导，着力丰富文化礼堂的活动载体，重点突出思想内涵，体现群众主体活动。
（1）展览展厅可设置于文化礼堂内，也可以单独建设。
（2）展示展览可很据实际建成展览墙、室、馆等形式，以图片、文字以及实物等进行展示，有条件的也可同步利用多媒体形式进行展示。
（3）在展陈内容上，设置社区基本情况、乡风民俗、崇德尚贤、美好家园等板块。
4、展示介绍村（居）历史沿革、文化遗存、历史传说、先贤故事、红色传统和不同历史时期变化重大活动等。按照“文化礼堂、精神家园”的功能定位，充分融合传承传统文化、弘扬主流价值、丰富文体活动等功能，使之成为政府公共文化服务的重要平台和推进乡风文明建设的重要场所，发挥其在中华民族优秀文化的传承和文明礼仪养成中的积极作用。
5、倡导文明，挖掘具有启发作用的典型，在社区文化礼堂建设中设立“道德榜”、“能人榜”、“寿星榜”等具有示范意义。充分挖掘村（居）经典文化活动、特色文艺作品等文化资产，发挥文化志愿者队伍的作用，切实开展各类群众喜闻乐见的文化活动。感受历史文化的亲切，在传统文化的长廊里获取欢乐。
6、充分利用自然资源，注重传统民俗文化与现代文明的融合创新，着力在文化礼堂的建筑风格、展示内容、活动样式等方面形成特色、形成品牌，力争做到“一堂一品”。
四、强化保障，重视队伍建设
1、加强组织领导，充分认识加强文化建设的重大现实意义。把“文化礼堂”建设作为重要任务，积极落实具体建设工作，确保取得实效。
2、注重指导，形成特色。成立由建设、文化、地方史建设等方面专家或能手组成的指导组，帮助各社区挖掘历史文化，全程指导具体建设，争取做到一社一品、百花齐放，各具特色。
3、以点带面，以典促面。在街道推荐的基础上，审查方案，经讨论研究后确定创建对象，地域上以点带面，内涵上以典促面，充分发挥首批礼堂的示范带动作用。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以公司生产经营为中心，以提升企业核心竞争力为根本，以推进公司企业文化建设为主线，通过一系列班组文化建设活动，夯实企业管理基础，提高员工综合素质，关注员工成长和发展，营造关心人、理解人、尊重人的文化气氛，把班组建设成为爱岗位、讲责任、懂经营、会管理、优服务的先进团队，成为推进改革、严格管理、加快发展的基础和保障。
二、基本要求
(一)坚持“一脉相承，创新发展”原则。开展班组文化建设是公司企业文化建设的深入和发展，也是深化和践行公司文化理念的载体和平台。要通过班组文化建设进一步丰富和创新公司文化理念，使之在新的历史条件下有新的提升和发展。
(二)坚持“以人为本，固本强基”原则。要牢固树立以人为本、铸魂育人思想，通过班组文化建设坚定员工信心，统一员工思想，提高岗位技能，激发班组活力，筑牢管理基础，实现文化管理与班组管理的'统一。
(三)坚持“贴近实际，务求实效”原则。要贴近员工、贴近班组、贴近供暖工作实际，围绕班组中心工作和薄弱环节，找准班组文化建设的切入点，建立与班组相适应的文化建设模式，用工作成效检验文化建设成果。
(四)坚持“典型示范，以点带面”原则。要做好试点工作，注意发现和选树班组文化建设先进典型，总结活动中的好经验、好做法，并上升为理性认识，典型示范，以点带面，为在公司全面开展班组文化建设打下基础。
三、建设内容
班组文化建设共十项内容。
(一)学习文化
核心理念：学习是进步之源，学习是工作之本。
以建设“学习型班组”为载体，班组员工要树立“工作学习化，学习工作化”的理念，定期组织员工学文化、学技术，开展读书活动，交流工作经验和读书体会，提高员工技能和文化素质，促进员工成长进步。
(二)制度文化
核心理念：执行制度没有借口，落实制度不打折扣。
建立健全班组管理各项制度。要将公司出台的各项管理制度中涉及班组的内容和要求，进行梳理、提炼、汇总，固化为班组管理制度，做到制度上墙，执行到位，发挥好制度的约束力作用。
(三)民主文化
核心理念：企业发展，我是主人;企业管理，我有责任。
班组实行民主管理，班组重要事项要民主公开。在班组管理和涉及员工切身利益的问题上要发扬民主，尊重民意，员工有知情权、建议权和诉求权。要广泛开展合理化建议活动，调动员工参与企业民主管理的积极性。
(四)管理文化
核心理念：严管理求生存，善管理促发展。
践行公司“严格管理精细化，规范管理科学化，创新管理全员化”管理理念，向员工灌输“严、细、实、新”的管理要求，养成严格要求、细心操作、求真务实、锐意创新的工作作风，提升班组的管理水平。
(五)责任文化
核心理念：责任决定供暖质量，责任提升工作质量。
教育员工树立质量是企业生命、质量是岗位责任意识，倡导“一次做对，一次到位，一次满意”的责任理念，建立班长负总责、员工尽职责的责任保证体系，进而提高劳动效率、工作质量和服务水平。
(六)安全文化
核心理念：安全关系企业发展，安全保障员工幸福。
坚持“以人为本，关爱生命”的安全理念，落实好安全生产各项制度，强调责任，重在预防，狠抓落实。开展经常性的查隐患、找漏洞、反三违、保安全活动，增强自我保护意识，加强安全防范，确保本质安全。
(七)节约文化
核心理念：节能潜力无限，降耗大有可为。
节约就是创收，节约就是增效。以提高企业经济效益为目标，开展好“科学司炉”竞赛活动，降低三大指标消耗。教育员工从我做起、从小事做起、从点滴做起，节约一度电、一滴水、一块煤，做到修旧利废，大材不小用，长材不短用。
(八)服务文化
核心理念：服务没有，只有更好。
牢记“用户第一，服务至上”的宗旨，把公司“用心服务用户,用爱温暖用户,用情沟通用户”的服务理念落实到岗位上，体现在工作中，做到文明服务、规范服务、诚信服务、便民服务，降低群众投诉率，提高用户满意度。
(九)团队文化
核心理念：团队大于个人，合作彰显力量。
培养员工“精诚团结，顾全大局，注重整体，分工协作”的团队精神，发扬“相互信任，相互关怀，相互帮助，相互依存”的团队作风，打造“协作优先，配合默契，勤于沟通，步调一致”的团队班组。
(十)环境文化
核心理念：环境是企业的活广告，是企业的竞争力。
建设环境整洁、秩序优良、形象良好的班组环境。生产环境要设施设备整洁，料具摆放定位，安全提示醒目;工作环境要无杂物，无障碍，无隐患，无污染;生活环境要窗明几净，清洁干净，卫生优良;个人要仪表端庄，衣着整齐，穿戴合体，树立良好的企业形象。
四、方式方法
(一)开展征求意见活动。公司《加强班组文化建设实施方案》(讨论稿)下发后，由各党支部组织员工学习讨论，征求员工对班组文化建设的意见和建议，使实施方案进一步完善。
(二)建设班组文化阵地。结合工会开展的职工小家建设，改善班组文化设施，建立班组宣传栏，充实班组图书室，开展学技术、学文化、提素质活动，把职工小家建设成文化小家。
(三)各项管理制度上墙。由公司制作统一的班组管理制度展板，悬挂在班组醒目位置，供员工日常学习，让员工自觉遵守，强化制度管理的约束力。
(四)开展达标升级竞赛。根据班组文化建设十项内容，细化检查考核标准，每半年对班组文化建设情况进行一次检查，每年进行一次评比，分为合格、良好、优秀三个档次。
(五)评选岗位每月之星。设立岗位之星展示板，每月底由班组员工民主推选本月岗位之星，并在展示板上贴一个红五角星，以资鼓励，并作为年终评选先进的依据。
(六)举办岗位读书征文。按照干什么、学什么，差什么、补什么的要求，开展岗位读书学本领征文活动，为员工搭建畅谈体会、交流经验的平台，优秀稿件刊登在《惠涌供热》上，并给予一定的物资奖励。
(七)提升科学司炉水平。要通过开展班组文化建设进一步深化“节能降耗型”和“群众满意型”锅炉房竞赛活动，在确保供暖达标、群众满意的基础上，努力降低煤水电三大指标消耗。
(八)丰富员工文体活动。要加大对文化基础设施的投入，购置必要的器材，开展小型多样、灵活方便、员工喜闻乐见的文体活动，修心健身，改善心智，丰富业余文化生活，促进员工身心健康。