观察记录：
今天区域游戏时间，韩x来到益智区，取出火柴棒的工作，开始拼摆。韩x先看了看墙上贴的提示图卡，选择了想要拼摆的图案。“我想先拼一个长颈鹿。”韩x说。接着韩x开始拼摆，韩x先拼摆长颈鹿的腿部，然后把两个腿中间连接起来做身体，再去拼长颈鹿的脖子和头部。“老师，我不会拼它的尾巴。”韩x看着我说。然后我请韩x再去仔细看一看长颈鹿的尾巴的样子，帮他用手指一指，比划一下，再让韩x去拼摆，试了几次后长颈鹿很快就拼摆完成了。接着韩x又选了一个火箭图案开始拼摆，韩x很快的拼好了火箭中间的部分，两边的机翼韩x总是摆不对，试了几次之后还是拼不好。韩x又去看看墙上的意识卡，回来拼摆，重复着去看然后回来摆，一直不停的尝试，后终于把火箭拼摆出来，韩x看着我笑起来。
观察分析与评价:
结合《3到6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿进行观察分析与评价：
通过整个活动，我们可以发现，韩x是一个非常善于观察，很细心的小男生。
社会领域：具有自尊、自信、自主的表现3-4岁幼儿能够根据自己的兴趣按照自己的想法，选择游戏。敢于尝试对自己有一定难度的任务，能为自己的行为或活动成果感到高兴。语言领域：倾听与表达目标二愿意讲话并能清楚地表达，幼儿愿意表达自己的需要和想法，讲述连贯。科学领域：科学探究目标一亲近自然，喜欢探究。常常动手动脑探索物体和材料，拼摆物品并乐在其中。在过程中，我们能看出这个游戏对韩x来讲，有一定的难度，但是在遇到困难的时候，韩x能够及时的告诉老师，请求帮助。并且做事情有坚持性，面对困难也不轻言放弃。
教育建议：
1.在生活中，为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，多听取询问幼儿意见，鼓励幼儿说话交谈。
2.鼓励幼儿独立做事，自主决定增强自尊心和自信心，鼓励尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让幼儿多感受经过自己努力获得的成就感。
观察记录：
今天区域游戏时间，怡阁来到益智区，取了七巧板的工作，开始拼摆。怡阁先自己拼了一会儿，然后看到了墙上张贴的提示图卡，又跟着图卡上边的图案拼出了小鱼和小船。我问怡阁拼的是什么，怡阁说是小鱼和小船，我问她是怎么拼的，怡阁看着我摇摇头。过了一会儿怡阁准备收工作了，但是怎么摆也摆不好，她看了看我又继续开始摆，又摆了几次还是没有摆好，怡阁看着我说：“老师，我不会。”我提示她可以看看卡片。怡阁拿起卡片看了看，找到和卡片上相对应的图形，试着摆了摆，还是没有成功。她又看了看，然后把图片放到盒子里，拿出图形一一对应放上去。
观察分析与评价：
结合《3到6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿进行观察分析与评价：
通过整个活动，我们可以发现，怡阁是一个非常细心，有耐心的小女生。
社会领域：具有自尊、自信、自主的表现3-4岁幼儿能够根据自己的兴趣按照自己的想法，选择游戏。科学领域：数学认知幼儿能感知和发现常见的几何图形基本特征，区别辨认；能按照指示或根据简单示意图正确放置物品。在过程中，我们能看出怡阁遇到了困难的时候，没有产生烦躁，难过等情绪，而是一直在不停的尝试，坚持想办法完成，在解决不了的时候，也会主动找老师寻求帮助。并且怡阁的观察力非常敏锐，在按照图卡拼摆的时候，她可以很快的发现自己和图卡上面不一样的地方，迅速换方向不断调整，直到对上为止，没有一次出现过拼摆后边的图形的时候才发现前面图形放的不对，在整个过程中观察，调整，学习态度和状态都非常好。
教育建议：
1.在生活中，引导幼儿注意观察事物的形状特征，尝试把形状和实际生活时候联系起来，用形状词来描述事物。在看到事物的时候，鼓励幼儿展开联想，比如：熊猫的身体圆圆的。
2.利用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系，支持幼儿利用各种形状材料的物品进行拼摆，搭建；或引导幼儿体验图形之间之间的转换关系，比如在收积木的时候，尝试两个三角形可以组合成正方形。
观察记录：
【工作情况】
1.喜欢建构，已经可以熟练的使用不同的教具搭建出自己想要的物品，会邀请好朋友和老师分享自己的作品，感受成功的喜悦。
2.喜欢阅览绘本，主题课的绘本分享也会很专注的听讲，能够分享出较长的故事内容，平时阅览过的绘本也都能够记住绘本的大概内容。
【生活情况】
1.生活自理能力相比之前提高很多。
2.自主用餐，不太喜欢吃蔬菜，还需要及时引导。
3.能够自主喝水，自主入厕。
【人际交往】
和胡良辰、毛球都是好朋友，喜欢和好朋友一起荡秋千，也非常喜欢希希妹妹，会主动照顾希希妹妹，当发现新的事物时，会迫不及待、兴高采烈的分享给大家
观察分析与总结:
阳阳每次在和希希沟通的时候，语气动作都会变得很温柔、小心，在希希需要帮助的时候会帮助希希解决问题，幼儿在体验关心、帮助他人中建立关爱他人的意识，他们用眼睛去观察、用心灵去感受、用行动去学习如何关爱他人。此外,愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又会引发更强的交往主动性，两者相互促进，从而形成良性循环。