【关键词】课程体系专业认知课程实训校外实践毕业设计
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2011）08－0033－02
国际旅游岛战略使得海南一跃成为国际经济贸易活动的热点地区。随着国际旅游岛建设的实施与推进，海南与东盟国家，日本、韩国、俄罗斯、哈萨克斯坦等国家和地区的经贸合作将深入开展，与欧美等西方国家的文化与科技交流将广泛开展。在未来十年之内，海南有望建成我国最大的自由贸易区。这些都将预示着海南对于国际经贸人才的需求将大量增加。
但是海南的国际经贸人才在业务上、素质上符合国际贸易和国际商务需求的人才很少，国际经贸人才成了海南外向型经济发展的瓶颈。随着海南经济形势的变化，海南各种涉外单位的国际经贸合作业务也从简单的对外货物贸易，发展到对外服务、技术、信息和资本的多层次及多领域的复杂经贸关系。海南对国际人才的需求也将从单一的国际贸易人才转向为具有国际战略眼光的具有国际营销、国际投资、跨国公司管理、国际商法的复合型的国际商务管理人才。此类外贸高端人才兼具国际经济贸易理论和企业管理能力、电子商务知识的交叉型人才，是既要熟悉国际商务规则与政策、有良好的外贸操作技能，还要懂得世界经济发展规律、国际分工与合作的经济条件和跨国经营管理的理论与实践的海南国际复合实用型人才。
为了培养有特色的海南国际复合实用型人才，我院国际经济与贸易专业在理论课程与实践课程、教学手段与教学方法上做了些创新与突破。
一、课程体系围绕复合实用型人才培养做文章
我校对国际经济与贸易专业人才的培养进行了定位，即把学生培养成创新型、复合型、应用型、有效实用型。因此，在课程的体系上，注重厚基础。使学生通过学习，具备微观经济学、宏观经济学、国际经济学、计量经济学、统计学等理论经济学基础，掌握基本的经济学思想和方法。在课程结构上注重实用与有效。因此，追求课程设置的宽基础和实用性。加大技能实务性课程的比重，加大该类课程中实训的比重，要求技能实务性课程的实训课时占该课程量的三分之一。我们的课程结构改革的基本思路为：以《国际贸易实务》课程为中心，将《外贸函电与单证》、《国际商务谈判》、《国际商法》、《国际货物运输与保险》、《国际结算》、《报关理论与实务》、《国际货代学》等课程内容进行整合重构。删去课程重复的部分，根据需要，将这些课程过重的理论部分重新编写，以适应课程精而实用的要求。
这种课程体系的调整，一方面从知识和技能培养体系上大大加强国际贸易实务类理论课程的延展，提高学生实用技能培养，改善过去偏重理论的培养体系；另一方面，强调学生实际操作能力的培养，增强学生的就业竞争力。
根据海南国际经贸人才需求趋向务实化、多样化的实际情况，顺应管理、经济两个一级学科日益交叉的现实发展趋势，增设企业战略管理、电子商务、会计学、国际金融、国际投资、跨国公司管理、财务管理、物流管理等课程，力争使学生在毕业时具备更高的专业应用技能，为其日后的工作发展提供更广阔的空间。
二、围绕复合型人才培养突出实训实验教学
为了实现我院国贸专业人才培养的定位，我们始终将实践教学穿插于理论教学之中。在四年的本科教育中，我们不仅利用了案例教学、讨论式教学、网络体验式教学，且还专门抽出四段整体时间，安排了专业认知实训、专业课程实训、专业实践和毕业设计。
1．专业认知实训
实训安排在第一学年结束后的一个月时间里。其内容为：国际贸易程序认知，通过实训，了解国际贸易程序的主要环节和步骤。为后续的专业基础课和专业课、专业选修课打下良好的基础。在专业实验室里，让学生根据进出口业务的整个流程扮演不同角色。如：注册公司、供求信息和网络广告、寻找客户、交易磋商、签订合同、履行合同等进出口业务中所涉及的流程，让学生分别以出口商、进口商、供应商、出口地银行、进口地银行等不同身份参与进出易模拟实验。学生能够在一个仿真的国际贸易环境中初步接触到进出口业务流程的各个环节，更快地了解到国际经济与贸易专业是要干什么，会遇到什么问题，要学什么。实验教学内容的设置是以模拟进出口贸易的基本过程为主线，以进出口业务中的各个环节为基础，在实验室利用计算机网络，参照国际贸易中的各种做法，对整个进出口业务流程进行模拟和演练。通过专业认知实训，使学生了解国际货物贸易交易的一般程序、做法，了解国际贸易交易磋商、合同订立和合同履行的基本知识和技能，了解通行的与国际货物贸易有关的规则与惯例；了解进出口贸易的基本原理、基本知识、基本技能与方法。
2．专业课程实训
实训安排在第二学年结束后的一个月时间里进行。这时，国贸的学生已学了不少的专业基础课，也学了《国际贸易实务》和《外贸函电》、《国际结算》等专业课，马上要学习《报关理论与实务》、《国际货代学》等后续延伸的专业课。此时的专业课程实训能对学生理论课的学习起到良好的承上启下的作用，同时着力培养学生实际操作的动手能力。培养学生具体分析和解决实际业务问题的能力。专业课程实训重在外贸单证缮制。一方面，国际贸易单证是进出易必不可少的凭证，历来受到企业的重视。另一方面，国际贸易单证必须符合商业习惯和实际需要。“国际贸易单证”综合实训是专业必修技能训练课程的重要组成部分。
专业课程实训主要内容是商业单据、运输单据、保险单据、金融单据的缮制，要求学生根据买卖合同、信用证、货物出仓单、供货部门提供的原始资料、业务部门的有关资料与要求。明确提出外贸制单的基本要求：简洁、及时、完整、正确，即遵守进出口国的法律法规及有关国际惯例。要求学生遵守外贸单证工作的核、算、配、制、审操作规程。经过此阶段的实训，有助于使学生把已学过的专业课重新夯实基础，为专业课的学习打下良好的基础。
本项目的任务完成路径应为：根据合同开立信用证――审核更改信用证――申请出口配额与许可证――制作商业发票――制作装箱单――办理出口报检手续（填制出境货物报检单）――办理产地证――办理出口托运手续（填制托运单）――办理投保手续（填制投保单、保险单）――办理出口收汇核销手续（填制出口核销单）――办理出口货物报关手续（填制出口货物报关单）――换取提单（填制提单）――制作装运通知――制作其他证明（船级、航程证明）――填制汇票。
3．专业实习与实践
专业实习与实践安排在第三学年结束后的一个月时间里进行。专业实习与实践要求培养学生自己能力、综合分析能力、实际操作技能。有助于学生对所学理论知识的理解和掌握，适应社会对人才的要求，为其走向工作岗位打下坚实基础。实施专业实习与实践之时，学生已完成了专业基础课与专业课的学习，即将进入专业选修课学习阶段。把学到的专业知识用于实践，在实践中提高分析问题、解决问题的能力成为当务之急。专业实习与实践能较好的解决这些问题。
专业实习与实践分成两部分。第一部分是通过在SimTrade外贸实习平台上的仿真实践，也称出口贸易模拟仿真实验程序：业务洽谈建立业务联系交易磋商报价核算签订进出口合同审证、改证租船订舱出口报检出口保险核销备案出口报关取回提单，发送装运通知制单结汇核销出口退税。
通过出口贸易模拟仿真实验程序，归纳和总结整个国际贸易实务的流程和惯例，通过互联网上建立仿真的国际贸易环境，帮助学生把握整个业务过程，通过学生的角色扮演（出口商、进口商、银行等）充分掌握各种业务技巧，熟悉和体会客户、银行、保险公司和动卫检、海关等机构的互动关系，熟悉国际货物买卖的全过程。
专业实习与实践的第二部分是社会实践。利用我们与三亚海关、商检、港务局、省中行国际结算部、东方船货、中海油富岛化肥进出口有限公司紧密合作的优势，实施十天的校外实习实践。学生通过校外实习，把所学知识与实践相结合，真正体验到实际的外贸业务操作过程和技巧，体会到外贸政策如何在实际业务中运用。使学生在走入社会之前就能亲身去体验社会。校外实习也是我们教学理念的集中体现。
4．毕业设计
毕业设计在大四上半年实施。为适应海南国际经贸人才实用型、多样化的需求，我们需培养复合型的国际贸易管理人才，培养与提高他们的逻辑思维能力、计划能力、决策能力、组织协调能力、人际沟通能力、应变能力和创新能力；培养与提高他们对所学知识的综合运用能力及学习新知识和不断提高自身分析问题和解决问题的能力。
我们选用了ERP电子沙盘作为我们的课程平台。ERP电子沙盘模拟与出口贸易模拟仿真实验程序一样，也是一种体验式的教学方式，是对大学四年所学课程的综合实训。借助ERP电子沙盘模拟，推演自己的企业经营管理思路。每一次基于现场的案例分析及基于数据分析的企业诊断，达到磨炼商业决策敏感度。运用战略管理的理念，制定产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略。实践财务管理方法，将清晰掌握资产负债表、利润表的结构；掌握资本流转如何影响损益；解读企业经营的全局；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；理解现金流对企业经营的影响。在模拟中，运用电子商务的手段，把企业的采购管理、生产管理、质量管理统一纳入到生产管理领域，把新产品研发、物资采购、生产运作管理、品牌建设等一系列问题加以综合考虑。以达到全面提高学生的分析能力、解决问题的综合素质，达到培养国际经贸复合型、实用型人才的目的。
我们的专业认知实训、专业课程实训、专业实习与实践和毕业设计，改变了过去满堂灌的理论教学方式，改变以教师是课堂的主体为学生是课堂的主体，改学生被动学习为主动学习。我们寓实践教学于理论教学之中，教学变得形象生动，触类旁通。同学们喜欢学，学得好学得快，用得上带得走。毕业生的反馈相当好。这对我校培养国际经贸复合实用型的人才、对我校教学理念的实践做了有益和大胆的尝试。着重培养学生的操作能力和综合能力，使毕业生顺利实现学校学习和社会工作的对接。我们将在海南国际经贸复合实用型人才培养的课程体系、教学方法、教学途径方面继续探究，走出一条符合时代要求、学生感兴趣、家长满意的、有特色的教学之路。
参考文献
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2吕西萍.美国国际贸易人才培养的创新理念及其对我国的启示［J］.高教论坛，2010（2）：33～34
3林静.案例教学在国际贸易实务课中的应用［J］.辽宁教育行政学院院报，2007（6）：24
一、基本概念
国际经济学术界对会展经济做出了众多定义,其中以下几种具有代表性:
其一、会展经济是通过举办不同类型的展览会、博览会或会议,对外界传播企业产品信息及理念、提供服务、创造商机,并带动周边相关产业的发展,如交通运输业、通讯业、广告传媒业、酒店餐饮业、旅游业、商业、礼仪服务业等行业发展的一种经济。
其二、随着人类经济活动发展变迁,在一定历史阶段下,会展经济发展成为一种跨区域、跨产业的社会综合经济。具体来讲,就是通过举办各种类型会议、商品展览等活动在创造直接经济价值的同时,带动地区或城市相关产业的发展,达到促进社会经济全面发展的目的。
其三,会展经济,是各种类型交流会、洽谈会、展览会、博览会的总称。它是利用一定的资源优势、经济特色、地域优势,由社会团体或政府组织,召集供需双方按照事先确定的时间和地点,举行专业性的或综合性的产品布展、宣传、交易和服务为内容的特色型经济活动。
综合所述,本文作者认为:通过举办不同种类、不同形式的商业会议、展览会,会展经济是一种既能带来直接经济效益,也能潜移默化地影响社会经济发展的一种经济现象和经济行为。从内容上可分为会议与展览两个基本组成部分,二者融为一体,即国际性会议一般以会议为主,但在会议的同期总要结合一些商业化的展览活动;而国际性展览会虽以展览为主,但展出期间举办各种研讨会、专题会。
自改革开放以来,经过二十多年的发展,我国会展产业从小到大,以年均近20%的速度递增,我国会展经济已经取得骄人的成绩,并成为我国经济发展的重要增长点,在经济贸易、信息传播、技术合作等诸多方面产生了举足轻重的作用。
二、会展经济成为新的经济增长点
2000年以来,中国各地的会议展览一个接一个地召开:第八十八届广州交易会、深圳第二届高新技术商品交易会、上海举办的首届中国国际工业博览会、第九届上海全国(消费)商品交易会等接踵而来。会展经济在北京、上海、广州、深圳、大连等一些第三产业发达的城市已迅速崛起,初步形成了珠江三角洲、长江三角洲、京津为中心的三大会展经济产业带。
(一)会展行业能够创造巨大经济价值
相关资料显示,会展业利润一般在20―25%以上,是无污染、高效率的经济模式。香港借助四通八达的交通、自由充足的资金、旅游名城的人流和发达便捷的信息流,以及设施优良的展馆和完善的服务体系,赢得了“国际会展之都”的美誉。香港每年举行的大型展览活动超过80项,参展商多达两万家;每年在香港举办的大型会议超过420个,来自世界各地的与会代表多达3.7万人;香港已连续多年被英国《会议及奖励旅游》杂志评为“全球最佳会议中心”。2001年,香港相继举办了首届国际文具展、大型玩具展、资讯基建博览会、亚洲规模最大的家庭用品展和礼品展、国际钟表展、国际美容美发展、国际旅游展等大型国际展览。同时,许多大型国际会议选在香港召开,先后接待了2001全球《财富》论坛、2001科技世界国际会议、世界服务业大会、第12届世界生产力大会、第14届太平洋经济合作组织会议等。
(二)会展经济推动城市发展
一是会展经济成为一个独立的而且是非常有活力的朝阳产业,它不但能带动交通运输业、通讯业、广告传媒业、酒店餐饮业、旅游业、商业、礼仪服务业等相关产业蓬勃发展,还能成为城市经济的一个重要支柱。会展经济新投资净额的增加也会促进消费的增长,形成乘数效应。会展经济涉及行业众多,集聚放大效应明显,其资源整合功能的表现也是多方面的。如荷兰的各类展览、会议、贸易洽谈会、研讨培训班、节庆和其它活动,已形成的规模巨大的产业,1996年的营业额高达63亿欧元。阿姆斯特丹汽车展每年为旅馆业增加约30万个房间预订、4500万欧元的收入和近5000个工作岗位。
二是会展经济提高城市的知名度和美誉度:会展经济被誉为一个地区或城市经济发展的“晴雨表”,是城市经济发展的“助推器”。它是以举办博览会、专业展览会、大型赛事活动等形式实现的人流、物流、技术流和信息流的重要载体,表明了举办城市社会经济的高速发展,也将为举办城市证明了综合竞争力、加速国际化进程。1999年5月至10月,第十四届世界园艺博览会在昆明举行,半年时间内,共有69个国家及26个国际组织参会,昆明―这个地处祖国西南边陲的省会城市,成为世界瞩目的焦点,借此盛会,云南向世界递出了自己的名片,让云南走向了世界,让世界认识了云南。
(三)会展与旅游活动相结合,充分发挥各自的优势
参展商和观展者作为会展旅游当中的潜在旅游者,他们的商业意识强,文化素质高,消费力度大。可以根据他们商业性极强的特点,推出投资考察游等专项旅游产品。在旅游过程中,旅行社可以安排专业性咨询,提供当地的市场行情、法律法规及经济政策等方面的信息。众所周知,云南昆明世界博览会对其城市旅游、会展旅游有着广泛而深刻的影响。研究表明1999年世界园艺博览会提升了昆明旅游在全省和全国的地位,推进了昆明旅游目的地品牌化进程,是中国会展旅游发展史上的大事件之一。
(四)会展能够增加社会就业,促进社会和谐发展
会展经济所带来的多米诺骨牌效应在促进就业方面也同样具有积极意义,据统计,每1000平方米展出面积就可以创造出近百个就业机会。又由于会展业的关联效应,带动其他产业的发展,增加其他产业的就业机会,从而缓解城市的就业压力。2006年,宁波市共举办各类展会148个,按照行业相关方法估算,去年宁波市的会展业及相关产业可提供近9万个就业机会。
三、结论
［关键词］广西北部湾经济区国际营销人才培养
［作者简介］李燕（1979-），女，湖北黄冈人，钦州学院商学院市场营销教研室主任，讲师，硕士，研究方向为农业经济与农产品营销。（广西钦州535000）
［课题项目］本文系2011年广西新世纪教改工程“面向中国—东盟自由贸易区的国际营销应用型本科人才培养模式研究与实践”（项目编号：2011JGA127）和2011年钦州学院校级教改项目“面向东盟的国际营销应用型本科人才培养模式研究与实践”（项目编号：2011XJJG-A06）的研究成果之一。
［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）18-0093-02
随着国家对广西沿海地区发展的重视程度加深，广西北部湾经济区加快发展的机遇已经来到，经济区的发展必须坚持以人为本、科学发展，因此经济区的发展对各类人才产生了巨大需求。根据相关人事部门预测，到2015年经济区人才年均增长2.79%，人才总需求量达到168万人左右，特别是服务北部湾，面向东盟的中高级复合型国际营销人才有一个很大的需求缺口。
一、广西北部湾经济区中高级复合型国际营销人才培养现状分析
现在是营销制胜的时代，经济要发展，产品和服务要流通变现，只有通过营销才能实现，而一切营销活动都要通过人来完成。处在北部湾经济高地，具备国际贸易和市场营销知识的国际营销中高级复合型人才也就成了企业最宝贵的资源。传统的重知识轻能力、重传承轻创新的简单国际营销人才培养模式，已远远落后于经济发展对人才的需求。作为与地方经济发展密切相关的地方高校，担负着为地方培养社会需要的中高级复合型国际营销人才的重任。
面向东盟，服务北部湾的中高级复合型国际营销人才要熟练掌握市场营销的运作流程、操作技巧，兼备国际贸易知识，同时能熟练运用东盟十国语言中的两三种并了解和适应国外市场环境，能运用企业文化整合、市场调研、市场细分、市场营销组合等战略和策略，在确定正确的市场定位后制定适当的国际营销组合方案以满足国际市场的需要，从而实现企业利润最大化的人才。
在全国范围内设有市场营销专业的高校非常多，但结合地方特色设置国际营销方向专业的高校就比较少，在北部湾地区高校设有国际营销方向的专业也不多，可借鉴的办学经验就比较少。
国内和区内高校国际营销人才的培养模式存在以下不足之处：
1.人才培养的指导思想不清晰，没有融入地方因素。北部湾地方高校培养的营销人才应该是面向东盟，服务于北部湾经济区的中高级复合型国际营销人才。随着北部湾经济区开放开发程度的加深，地区需要大批专业人才作智力支持。国际营销人才的欠缺是中国企业通过“中国-东盟”自由贸易区走向国际的最大制约因素。近年来，区内外高校培养了大批市场营销专业人才，但其外语能力，特别是东盟国家的小语种沟通能力欠缺，且国际贸易知识掌握得较少，缺乏在国际进出口贸易各环节中具体操作的训练，缺乏国际营销的观念、知识与技巧，很难提高企业的国际竞争力。
2.课程体系设置存在缺陷。目前大多数国家国际营销专业的课程体系存在如下问题：（1）重理论、轻实践，无法突出营销专业的实践性、实用性，实践教学环节没有很好地嵌入到四年的学习过程中；（2）专业课程较少，市场营销学、营销策划、市场调查与预测、广告学等学科的内容交叉重复太多；（3）营销专业的几大模块如基础知识教育、技能教育、素质教育安排不合理；没有突出国际化的需求，如国际贸易知识，特别是国际贸易实务操作环节课时安排太少，东盟国家语言如泰语、越南语的课时安排不足；（4）课程更新速度慢。
3.传统教学方式忽视实践教学环节。国际营销人才是一类比较特殊的人才，它不仅要求学生有扎实的专业理论知识（国际贸易和市场营销），还要求学生有较强的适应能力和动手能力，能快速适应变幻莫测的国际环境。长期以来，实践教学大多数只局限于教师在课堂上的“理论联系实际”，学生听起来枯燥无味，没有立体感。社会实践活动和见习课程也仅局限于听、看，没有实际操作的机会去体会和锻炼，走上工作岗位之后需较长时间的适应期才能胜任工作，这样的人才不能适应市场经济快速发展的需要。因此，增加实践教学课时量，提高实践教学的质量，建立与国际市场营销配套的实习基地刻不容缓。
4.教学方法单一，教学管理方式落后。现阶段教学方法和教学手段简单化，教师在授课的时候，只注重书本知识的传授，不注重学生动手动脑能力的培养；注重专业理论教育，忽视对学生综合能力的培养；教材内容没有充分结合国际化的需求，创新不够，一味生搬硬套国内外现成的东西，分析一些老案例；高校教师侧重于营销理论的研究，而很少到企业亲身实践营销行为，教师本身缺乏营销实践经验，反映了对高校专业课教师的知识更新和培训有待加强的现实问题。
二、广西北部湾经济区中高级复合型国际营销人才培养的几点建议
广西北部湾经济区要改变国际营销人才培养现状，为区域经济发展输送更多中高级复合型国际营销人才，可以从以下几方面着手：
1.明确国际营销人才培养指导思想。以“厚基础、强能力、高素质、宽适应”为培养方向指引下，应对经济全球化、“中国—东盟”自由贸易区发展对国际营销人才的挑战，培养面向东盟，服务全区的开放型、国际型、复合型的中高级国际营销人才。
2.科学定位人才培养目标。具体包括以下几个方面的目标：（1）基础知识培养目标：具备经济学、管理学、会计学、法律、数学、统计学、营销学等重要学科知识，掌握英语、计算机、数学等专业技术工具，这些将形成学生将来从业、创业发展的基础性专业素质。（2）专业技能培养目标：在掌握相应的学科知识的基础上，重点培养国际（主要是东盟）市场调查与研究能力、国际公共关系沟通与策划能力、市场营销综合策划能力和东盟语言（如越南语、泰语）沟通这四大实践能力，同时也注重培养学生国际营销业务开拓中的商务谈判能力和广告策划能力等。这些实践能力，保证学生将来在从业和创业过程中，能游刃有余且更有策略地处理各种业务问题和关系协调问题。（3）专业素质培养目标：培养具备优秀的情感品质、心理素质、职业道德、礼仪素养等专业素质，及高尚的思想道德、广泛的知识素养等人文素质的营销人才。这些提高人才“情商”的基本素质，能有效帮助学生在将来从业和创业过程中，正视和解决各种困难，同时又具有较强的人格魅力以聚合各种资源。（4）综合培养目标：培养具备深厚扎实的专业理论基础和实践能力突出的营销人才，具备可持续发展潜力，既可从事国际市场营销实践工作，又可进一步升学深造。这一人才培养目标，确保人才在就业和创业过程中，能不断地更新知识、自主学习、适应变化，同时又能敏锐地把握时机、洞察环境条件的变化，从而作出有利的决策。
3.构建合理的课程体系。以拓宽口径、加强基础为思路，构建国际营销专业的课程体系。人才培养模式和专业拓宽面的调整，必须落实到课程体系、教学内容和教学方法、手段上来，这是构建人才培养方案的核心内容。基于对高素质营销人才培养过程的认识，可以将知识、能力和素质看做是国际营销人才培养的三要素。知识是基础，属于表层，来源于基础理论、专业理论和实践经验。能力在掌握知识的基础上经过长期的训练而形成，属里层。知识越多越有利于能力的形成，而能力形成后又有利于知识的进一步获取，二者互相促进。素质则是在知识和能力的基础上经过长期的内化和升华而形成并长期起作用的稳定品质，是内核。在国际营销的专业教育中，引入模块教学，分为基础知识教育模块、能力教育模块和素质教育模块。基础知识教育模块包括西方经济学、管理学、会计学、经济法、经济数学、统计学、市场营销学等基础学科知识，掌握英语、计算机、数学等专业技术工具。能力教育模块包括国际市场调研与预测、公共关系、市场营销策划、泰语（或越南语）、国际商务谈判、广告策划、国际贸易理论与实务、外贸实务操作、国际市场行情、国际市场风险管理等课程。素质教育模块包括职业道德、社交礼仪、艺术欣赏等能够提供学生营销素质的课程。
4.完善实践实训教学环节。实践教学是培养高素质的具有创新精神和实践能力的中高级复合型国际营销人才的重要环节。在实习和实训方面：（1）重视实践教学环节，确保学生实习的时间和质量。国际营销专业的学生在学习的不同阶段，可分别通过实训、见习、专业实习、毕业实习等来培养和锻炼学生的实践能力。学校应采取适当的形式，多方开辟实践教学基地，建立起与企业紧密、稳定的联系，让企业介入教学实践环节。（2）搭建实践平台，建立稳定的校内外实习基地。充分利用学校的实验室资源，购买市场营销学习软件；校企合作，利用企业的资金，资源和技术经验，建立实习基地；教师外挂企业任职，建立产、学、研密切合作关系；加强与有东盟经济业务来往的企业的联系，关注这类企业的需求，建立长期合作的关系。（3）引导学生业余实践。学校鼓励学生充分利用假期参加多种形式的社会实践，实行课内教学和课外活动相结合的培养模式。（4）建设与专业相关的学生社团。如由老师指导学生组织营销社团，通过社团发动和组织学生进行小规模的实践。
5.引入多层次的教学方法和多元开放的考核体系。教学方法多样化，改进单一理论讲授环节，采取启发式、引导式、研究式等引人入胜的教学方法，使课堂教育从重灌输转为重引导，着重培养能力，初步形成理论指导、案例讨论、情境模拟、策划实践四层次的教学方法。国际营销是一个特殊的专业，不能用普通的考核体系来检测学生的学习成果，考核的内容应包括理论知识和实践能力两个主要方面，建立教师考核、个人自评、同学互评、企业考核四元考核主体的开放式考核体系。
6.加快师资力量建设。师资队伍水平的高低是决定一个专业办学水平高低的关键性因素，应把加强师资队伍建设作为一项基础性、战略性工作来抓，学校可以通过采取引进、培养、外聘等措施，有力地推进师资队伍建设步伐，建立国际营销专任教师数据库，使师资队伍的水平不断提高，结构不断优化，为提高人才培养规模、质量提供了良好的师资保证。
基于以上分析，加快广西北部湾经济区中高级复合型国际营销人才培养对于广西北部湾经济区的经济发展是非常必要也是非常可行的。
［参考文献］
［1］伊继东.创新人才培养模式的实践与思考——以云南师范大学国际化人才培养模式为例［J］.国家教育行政学院学报，2009（10）.
高校国际经济学教学模式改革试论
随着经济全球化的到来，各国之间的经济关系往来越来越为密切，在人才的选择上，对经济学专业和国际贸易专业人才的要求也进一步提高。目前，在高等院校，国际经济学是经济学专业和国际贸易专业必修课程之一。随着各国经济关系交往的频繁，国际经济学在经济学中的地位也跟着日益提高。
国际经济学作为经济学的一个分支学科，是在微观经济学和宏观经济学的基础上发展起来的，其研究对象是国济经济关系。它运用一般经济学的概念、理论和方法，研究稀缺资源在世界范围内的最优配置，以及在此过程中发生的国际货物、服务、资产等交易及其对国内经济的影响，其内容丰富，牵涉到的数量关系及数学模型占有相当比重。可见，国际经济学是门理论性较强，有一定难度的课程。在教学过程中，如果依然采取传统单一的教学模式，将导致该课程的教学效果不理想，更不利于培养适应现代社会经济发展需要的高层次经济类专业人才。因此，探索与国际经济学内容和体系相联系的、行之有效的、科学合理的教学方法与教学技巧，对提高国际经济学教学质量，增强学生对国际经济问题的分析能力有重要意义，对于培养高层次的经济类应用型国际化人才，促进经济乃至社会的发展有着不可忽视的作用。
一、国际经济学教学过程中存在的问题
（一）教学过程中理论与实践相脱节。在国际经济学课程中，数学模型和逻辑分析较多。其主要运用抽象分析方法，通过建立假设前提条件，排除干扰因素，创造一个纯粹的理论分析框架。而经济类专业的学生在高等数学方面相对薄弱，特别是对逻辑推导、图示、公式、数学证明更不易于接受，难以将这些模型公式与经济涵义相联系，故然对理解其理论模型的经济意义更是难上加难。而高校中的大部分国际经济学教师，在教学过程中比较依赖教材，过于注重基本理论、模型及数学方法的讲解，忽视了国际经济理论与现实的国际经济之间的关系，使课堂教学显得枯燥乏味，造成学生对该课程的学习兴趣不高，使学生有学不会的感觉，以致于出现厌学的情况。这种传统的教学模式，使学生学习的目的不明确，不知道学习这门课程到底有什么用处，对于用理论去分析国际经济问题更是无从入手。另外，许多高校对教师考核的目标主要涉及两个方面：一是课堂教学；二是教学的科研成果。对于实践教学方面根本不属于考核范围。正是由于院系方面对实践教学方式的忽视，使授课教师也缺乏实践教学的动力和压力，最终使理论与实践相脱节。
（二）人才培养与市场需求相脱节。经济学专业和国际贸易专业都隶属于应用经济学门类。随着国际经济的进一步发展，社会对于经济类人才培养提出了更高的要求。比如，国际贸易专业是涉外经济专业，不仅要求在国际经济方面有较扎实的理论功底，要求有较高的外语水平和良好的交流沟通能力，这就要求要培养具有全球视野和国际化经营管理技能的复合型人才。特别是从事国际贸易工作的人员，会经常与国外客户沟通联络，会经常使用英语专业术语。而如今，大部分高校在培养国际贸易人才时，依然是“黑板加粉笔”，满堂灌的中式教学方式，忽略了双语教学的重要性。
（三）课程设置结构不合理。课程设置是提高教学质量的关键问题，包括课程内容的设置以及课程结构优化。课程内容陈旧、结构不合理，是很难培养出高质量的学生的。美国大学就特别重视核心课程设置，比如康奈尔大学每年都要对课程设置（包括课程的教学内容、重点与要求等）都要进行修改。目前，康奈尔大学经济系的新生入学以后，首先，要求必修三门课程，即“初级微观经济学”、“初级宏观经济学”和“高等数学”。其后再修八门课程，这八门课程中，包括三门必修课程，即“中级微观经济学”、“中级宏观经济学”与“计量经济学”；另外五门可由学生按学校规定的范围选择课程。可见，课程设置的合理与否，对于学生在日后的学习中，有着不可替代的作用。另外，案例教学不仅是实践教学内容，也可以说属于课程设置的内容，部分高校教师在授课时“照本宣科”，不能合理安排课堂教学内容，同时也就做不到理论知识与实践知识相结合，使学生在学习该课程时缺乏兴趣。
（四）实践型教师队伍水平有待提高。当前，从事国际经济学教学的大部分老师中，虽说拥有丰富的理论知识，但缺少实践经验，导致老师在具体的教学授课中，只讲本书中的理论知识，而忽略了该课程与其他课程之间的关系，同时也忽略了这门涉外课程要求有较强的外语运用能力和实践型的分析问题能力。再得，参加学术活动是提高教学质量与科研水平的重要条件之一，但有许多大学教师很少参加学术交流活动，使自己不能与其它高校教师或同行教学进行交流与学习，仅局限于自己的教学模式，不易于教学创新。
二、国际经济学教学改革与创新途径
（一）采用理论与实践相结合的教学模式。由于传统教学模式造成学生实践能力差，以致部分高校毕业生就业前景不乐观。因此，在国际经济学教学中，应做到理论与实践的有机结合，只有这样，才能进一步提高学生的专业水平和综合素质。为此，应做到以下两方面：一是重视案例教学在国际经济学中的重要作用。案例教学将理论与实践结合起来，可以使经济理论深入浅出，提高学生的学习兴趣，提高学生分析现实问题的能力，并有助于师生互动，还能使学生充分了解当前的国际形势以及社会用人趋势。通过案例教学，不仅可以阐释抽象的理论和知识的要点，而且可以有效地开发学生的智力潜能、培养学生的综合能力。二是充分使用辅助教学软件。随着科学技术的发展，多媒体教学已经成为现代教学的重形式，通过多媒体教学，可以穿插一些现实经济中的案例和图片，不但丰富了教学资源，而且使课堂教学更为生动，能有效提高学生的听课兴趣，提高学生学习的积极性。
（二）开展国际经济学双语教学模式。国际经济学是一门涉外经济课程，有着深厚的国际化背景。所以，要求学生不仅要掌握经济学理论知识，还要求掌握从事国际交流活动的专门技能，而英语是国际交流的通用语言，因此，要求学生的英语应用水平要高。大多学校都是通过英语四六级考试，来体现对英语的重视，但忽视了国际经济学中的一些英语专业术语。这就要求在教学期间，一方面通过开设像经贸英语、外贸函电等相关专业英语课程，来强化学生的对英语的掌握能力；另一方面通过使用“汉语教材为主英语为辅”的过渡型双语教学模式，鼓励学生多说英语多使用英语，渐渐实现用英语回答问题及考虑问题，特别是用英语进行国际交流，充分体现人才培养的目标，以适应国际化人才市场需求。
（三）科学安排课程设置。国际经济学课程是经济学专业和国际贸易专业的必修课程，其理论基础是微观经济学与宏观经济学，微观经济学与宏观经济学是用比较通俗、直观的方法，讲述基本概念，介绍基本理论。因此，学习国际经济学要有扎实的西方经济学功底。另外，修好国际经济学这门课程，学生要求具备较好的高等数学基础。但是，自高校扩招以来，经济类专业的大多数学生，由于数学基础的薄弱，以至于学生对教学中讲到的经济学案例有兴趣，而对逻辑热推导、公式、数学证明难以接受。再者，为顺应经济全球化的趋势和中国加入WTO对国际经贸人才的新要求，专业课程设置与人才培养向综合化方向发展。所以，只有科学的安排高校学习课程，才能强化基础性理论课、外语类课、计算机运用和专业技能课，使学生有较好的外语运用能力、计算机运用能力、专业知识运用能力和社会实践能力有非常重要的作用。同时，作为国际经济学教师也应努力提高自身在数学、英语等方面涵养，以适应国际经济学教学和研究的发展趋势。
我国在将近700所普通高校当中，有几百所设置了国际经济与贸易专业（方向）的学校，分布在综合类院校、经济类院校和其他各专业类院校当中。其中，很多医药院校也设置了国际经济贸易专业（或医药经济国贸方向），有些甚至设置了医药贸易学院。由于师资、办学理念等差异，医药院校的国贸专业在不同学校所教课程、课程模块化方向有很大不同，有些以医药类课程为主，有些以经济类课程为主，有些在不同的课程模块当中平均用力；有些院校选修课很多，有些院校基本是必修课。本文以全国29所医药类高校国际经济与贸易专业（或方向）课程设置为研究对象，统计了它们所设立的课程及课程模块，比较它们之间的差异。
1对医药院校国贸专业主干课程的分析
29所高校总共开设了144门不同的主干课程，平均每个学校开设21门的主干课程，有些课程的重叠度比较高。毕业论文、毕业实习、军事课、体育这4门课程是必开的。有10所以上（包括10所）院校均开设的课程表略。综合这29所医药院校，开设最多的主干课程全部以经济管理类课程为主，主要是经济管理类专业基础课程，如宏微观经济学、会计学原理、管理学原理、财务管理等；其次是专业方向课，如国际贸易理论、国际贸易实务、市场营销、消费者行为学等；然后是一些社会学研究方法，如管理信息系统、市场调查、统计学等。对于课程设置的第二梯队，主要是5所～9所院校选择的课程，。表2开始体现医药院校的特点，譬如开设药事管理学、中药药剂学、药理学、中医学概论、临床医学；但也有相当数量的经济、金融、管理类课程，譬如国际金融、国际结算、货币银行学、计量经济学、财政学等。对于医药和经济、管理结合的课程，这29所院校主要开设有卫生经济学、医药商品学、医院管理学、卫生法学、卫生事业管理学、卫生统计学、医药企业管理学、药品商务策划、医疗保险学、卫生服务营销学、医药进出口业务、卫生管理统计、医药营销学等。这些课程反映了不同医药院校在不同方向的医药与经济结合的方向，所以开设院校都比较少，从医药院校国际经济与贸易专业（方向）主干课程的模块化来看，首要的主干课程是经济类和管理类课程，其次才是医药类课程，而经济管理和医药类相结合的课程，在大部分医药院校开设都比较少，这首先和师资力量有关，大部分教师没有从纯经济或者纯医药专业转变过来；其次和研究水平有关，国内把医药和经济管理相结合的研究，还停留的实证层面，没有上升到理论的高度，也就无法独立成一门学科；再次和教材编写有关，国内的医药院校还没有实力相对比较强的高校能够真正编写医药和经济高度结合的课程教材。
2医药类院校国贸专业课程模块化的分析
对于大部分医药院校国贸专业（方向），在课程模块化过程中，基本划分为通识基础模块、学科基础模块、专业基础模块、专业选修模块、实践课程模块5类。通识基础模块主要是教育部规定的普通高校学生必修的通识课程，譬如政治、哲学、计算机、英语、创业教育等；学科基础模块是和专业方向相结合的必修课程，譬如高等数学、化学等；专业基础模块是专业基础课程模块，如国际贸易理论、宏微观经济学、计量经济学等；专业选修模块就是根据学生自己的兴趣和学校师资力量，主要是以选修课程为主。大部分医药院校，国际经济与贸易专业的实践课程开设情况都不是很理想，有些有一定的实验室，有些通过实习基地完成，有些通过第二课堂等形式完成。由于国际经济与贸易专业开设院校很多，可以把这些院校划分为综合类院校、经济类院校、医药类院校，把医药类高校开设的课程与乔传福等（2009）的研究作对比，（表略）。在总体课程设置方面，医药类高校门数最多，平均共计61门；而经济类高校平均共计58门，综合类高校平均共计51门，与前两者相差很大。提示综合类高校开设的课程并不多，学生自主学习的时间比较长。医药类高校课程门数多的原因主要是选修课特别多，其它学科建设还不是很规范，目标不明确，来自于经济、管理、医药、法律等不同类型的课程比较多。而经济类高校就克服了这个弱点，其选修课主要是以经济类课程为主，但是其经济类课程的实力要比综合类高校强一些，学生的选择面宽些。从内部结构来看，选修课模块变化最大，医药类高校选修课最多，其次是经济类高校，最后才是综合类高校。从实践课程来看，经济类高校最多，其次是医药类高校，而综合类高校最少。国际经济与贸易专业是经济类高校的主导专业，实验室齐全，实验设备充足，教师齐备，所以开设实验课程有先天优势。从通识基础模块来看，经济类高校最多，而医药类高校最少。这说明经济类高校对于通识类课程，师资力量较强，开设较容易，而医药类高校，这方面还有待加强。实际上，即使在医药类高校当中，其课程设置也极为不同，反映了医药类高校的国贸专业的差异性。这种状况在美国多个高校的人力资源专业上表现也很明显[2]。
3我国医药类高校国贸专业课程模块化存在的问题
3.1课程模块化目的不明确课程模块化设计的初衷是为了提高学生的就业竞争力、职业能力、综合能力，但我国医药类高校在国贸专业课程设置过程中，普遍存在大杂烩现象，培养目标不清晰，定位不明确，课程联系不紧密。课程模式陈旧，学校的教学目标、课程结构、教学内容和社会需求脱节。在这个课程体系下，学生不知道自己要达到的目标。学生无法清楚自己的课程模块在整个培养体系当中的地位和作用
3.2反映经济与医药结合的新课程少真正把医药和经济相结合的课程少，而这些课程真正开设的学校也很少。学生进入医药大学学习国贸专业的目的，肯定与进入经济类大学或者综合类大学不同，着重差异在经济类课程与医药相结合。这就要求医药类高校在这些方面加大研究力度，编写教材，在具备良好的医药和经济学知识的基础上，让学生真正以医药为背景学习到很多的经济学知识。
3.3实践课时不够，教师实践不足国际经济与贸易专业是一门外向性、应用性很强的专业，理论教学主要是以基础理论为主，重点在加强实践方面，理论教学与实践教学的比例应该具备同等地位，这就需要大力减少一些公共基础课程。要开设一些国际性的课程，尤其是国际商务、贸易函电、国际企业管理、国际市场营销等课程，用人单位对毕业生的要求，已经不是理论基础扎实，而是首先工作要能上手。高校教师大部分是从高校进入高校，缺乏在企业相关工作的经历，即使是那些具备国际贸易各种资格证的老师，也是属于考证型，真正在企业实际工作、实际应用的教师占比比较小，所教内容很容易与实践相脱节。
3.4课程安排不合理且缺乏实践教材从选择的教师教材来看，大部分都是理论型教材，缺乏实践性教材。现有的教材是学科、学术型，而非企业任务完成型、项目完成型。教材内容的设计偏重理论，而且对实践细节无法把握，即使是案例分析，仿真程度也不是很高。高校普遍要求一定的理论课程和一定的实践课程相对应，但是对于国际经济与贸易专业课程来讲，很多实践课程要涉及多个理论课程，比较合理的实践课程方式是实践课程脱离原来的理论课程对照体系，设立几个综合的实践课程。
4高校国贸专业课程模块化建设的改进措施
为避免出现类似问题，广州中医药大学国贸专业对学分制选修课模块进行了分类，划分为4个类别，其中包括3个方向，分别是医药产业与金融方向、国际市场营销方向、现代物流与电子商务方向，还有一个共同限选课方向。将选修课程按照毕业方向进行“套餐”化，这样既能体现知识体系的系统性、联系性，又能给学生一定的自由。当然并非所有选修课均实行方向组模块化，还有14门课程是共同限选课，学生可以根据需要自由选择。当然这种改革会对传统的教学管理模式、对教师利益的分配方式、对原有的实验实习实训模式的形成挑战。毕竟方向组不同，实验实习的要求也就完全不同。除了选修课程“套餐化”之外，医药院校还可以在以下几个方面加以改进。
4.1多设置学生实训的课程医药类高校经济类实验室建设水平普遍较低，实习基地对学生的纪律要求较严，学生无法把自己所学的理论付诸实践，如果能够在高校里开展一些实训机会让学生参与，可以弥补这些不足。譬如广州中医药大学经济与管理学院开设风华国贸，让国贸学生在广州大学城自己筹建商品交易柜，从整个流程上用自己的资金开展真实的商品交易活动，既可以让学生掌握理论，实践理论，又可以让学生通过参与获得收入。
4.2做到课程模块多样化课程模块的弹性化，既要考虑学生拥有选择课程的权利，多开设选修课，同时要让学生学习有一定的知识连贯性和系统性，可以在不同方向设置几个课程组合，学生按方向选修课程，更有一定的合理性。这就解决了课程模块动态化的要求，因为按方向设置不同的课程模块组合，同一方向的不同课程可以根据市场、师资、研究等情况，进行动态调整，但是方向组是比较稳定的。教学计划制定者可以根据专业发展状况，对需要修改的少数模块进行修订，不仅能及时更新教学内容以适应专业的发展，而且能大大缩短教学计划的制定周期。同时在方向组里，可以开设一些专题研讨、学者专家讲座，以增加很多科技前沿，以及与社会、职业发展相关的知识与内容。
4.3将新的课程体系纳入到专业模块当中要求基础层次是通识教育模块，而专业基础、专业必修、专业选修都应该根据医药方面的经济、管理要求，把原来的经济类课程、管理类课程进行改造，实在不能改造，也可以提供在医药方面的案例，加以教学研究，真正提高学生的医药经济知识和能力。要把医药院校国际贸易的课程教育与职业资格认证相结合起来，强调医药的特色，教学方式灵活多样，反映新兴和交叉学科的特点和优势。把医学和药学教育背景放在突出位置。要提高医药院校国贸专业的地位，就必须以社会需求为导向，提高教学质量，跟上现代科学知识更新的步伐，压缩传统课程，建立反映时代特点的新课程体系。医药院校国际贸易课程的教学，是学科专业化和业务专业化的统一，要把学科专业化、纵深化和业务专业化、实践化结合起来。
关键词：国际经济学；教学模式改革；实践教学；双语教学
随着经济全球化的到来，各国之间的经济关系往来越来越为密切，在人才的选择上，对经济学专业和国际贸易专业人才的要求也进一步提高。目前，在高等院校，国际经济学是经济学专业和国际贸易专业必修课程之一。随着各国经济关系交往的频繁，国际经济学在经济学中的地位也跟着日益提高。
国际经济学作为经济学的一个分支学科，是在微观经济学和宏观经济学的基础上发展起来的，其研究对象是国济经济关系。它运用一般经济学的概念、理论和方法，研究稀缺资源在世界范围内的最优配置，以及在此过程中发生的国际货物、服务、资产等交易及其对国内经济的影响，其内容丰富，牵涉到的数量关系及数学模型占有相当比重。可见，国际经济学是门理论性较强，有一定难度的课程。在教学过程中，如果依然采取传统单一的教学模式，将导致该课程的教学效果不理想，更不利于培养适应现代社会经济发展需要的高层次经济类专业人才。因此，探索与国际经济学内容和体系相联系的、行之有效的、科学合理的教学方法与教学技巧，对提高国际经济学教学质量，增强学生对国际经济问题的分析能力有重要意义，对于培养高层次的经济类应用型国际化人才，促进经济乃至社会的发展有着不可忽视的作用。
一、国际经济学教学过程中存在的问题
（一）教学过程中理论与实践相脱节。在国际经济学课程中，数学模型和逻辑分析较多。其主要运用抽象分析方法，通过建立假设前提条件，排除干扰因素，创造一个纯粹的理论分析框架。而经济类专业的学生在高等数学方面相对薄弱，特别是对逻辑推导、图示、公式、数学证明更不易于接受，难以将这些模型公式与经济涵义相联系，故然对理解其理论模型的经济意义更是难上加难。而高校中的大部分国际经济学教师，在教学过程中比较依赖教材，过于注重基本理论、模型及数学方法的讲解，忽视了国际经济理论与现实的国际经济之间的关系，使课堂教学显得枯燥乏味，造成学生对该课程的学习兴趣不高，使学生有学不会的感觉，以致于出现厌学的情况。这种传统的教学模式，使学生学习的目的不明确，不知道学习这门课程到底有什么用处，对于用理论去分析国际经济问题更是无从入手。另外，许多高校对教师考核的目标主要涉及两个方面：一是课堂教学；二是教学的科研成果。对于实践教学方面根本不属于考核范围。正是由于院系方面对实践教学方式的忽视，使授课教师也缺乏实践教学的动力和压力，最终使理论与实践相脱节。
（二）人才培养与市场需求相脱节。经济学专业和国际贸易专业都隶属于应用经济学门类。随着国际经济的进一步发展，社会对于经济类人才培养提出了更高的要求。比如，国际贸易专业是涉外经济专业，不仅要求在国际经济方面有较扎实的理论功底，要求有较高的外语水平和良好的交流沟通能力，这就要求要培养具有全球视野和国际化经营管理技能的复合型人才。特别是从事国际贸易工作的人员，会经常与国外客户沟通联络，会经常使用英语专业术语。而如今，大部分高校在培养国际贸易人才时，依然是“黑板加粉笔”，满堂灌的中式教学方式，忽略了双语教学的重要性。
（三）课程设置结构不合理。课程设置是提高教学质量的关键问题，包括课程内容的设置以及课程结构优化。课程内容陈旧、结构不合理，是很难培养出高质量的学生的。美国大学就特别重视核心课程设置，比如康奈尔大学每年都要对课程设置（包括课程的教学内容、重点与要求等）都要进行修改。目前，康奈尔大学经济系的新生入学以后，首先，要求必修三门课程，即“初级微观经济学”、“初级宏观经济学”和“高等数学”。其后再修八门课程，这八门课程中，包括三门必修课程，即“中级微观经济学”、“中级宏观经济学”与“计量经济学”；另外五门可由学生按学校规定的范围选择课程。可见，课程设置的合理与否，对于学生在日后的学习中，有着不可替代的作用。另外，案例教学不仅是实践教学内容，也可以说属于课程设置的内容，部分高校教师在授课时“照本宣科”，不能合理安排课堂教学内容，同时也就做不到理论知识与实践知识相结合，使学生在学习该课程时缺乏兴趣。
（四）实践型教师队伍水平有待提高。当前，从事国际经济学教学的大部分老师中，虽说拥有丰富的理论知识，但缺少实践经验，导致老师在具体的教学授课中，只讲本书中的理论知识，而忽略了该课程与其他课程之间的关系，同时也忽略了这门涉外课程要求有较强的外语运用能力和实践型的分析问题能力。再得，参加学术活动是提高教学质量与科研水平的重要条件之一，但有许多大学教师很少参加学术交流活动，使自己不能与其它高校教师或同行教学进行交流与学习，仅局限于自己的教学模式，不易于教学创新。
二、国际经济学教学改革与创新途径
（一）采用理论与实践相结合的教学模式。由于传统教学模式造成学生实践能力差，以致部分高校毕业生就业前景不乐观。因此，在国际经济学教学中，应做到理论与实践的有机结合，只有这样，才能进一步提高学生的专业水平和综合素质。为此，应做到以下两方面：一是重视案例教学在国际经济学中的重要作用。案例教学将理论与实践结合起来，可以使经济理论深入浅出，提高学生的学习兴趣，提高学生分析现实问题的能力，并有助于师生互动，还能使学生充分了解当前的国际形势以及社会用人趋势。通过案例教学，不仅可以阐释抽象的理论和知识的要点，而且可以有效地开发学生的智力潜能、培养学生的综合能力。二是充分使用辅助教学软件。随着科学技术的发展，多媒体教学已经成为现代教学的重形式，通过多媒体教学，可以穿插一些现实经济中的案例和图片，不但丰富了教学资源，而且使课堂教学更为生动，能有效提高学生的听课兴趣，提高学生学习的积极性。
（二）开展国际经济学双语教学模式。国际经济学是一门涉外经济课程，有着深厚的国际化背景。所以，要求学生不仅要掌握经济学理论知识，还要求掌握从事国际交流活动的专门技能，而英语是国际交流的通用语言，因此，要求学生的英语应用水平要高。大多学校都是通过英语四六级考试，来体现对英语的重视，但忽视了国际经济学中的一些英语专业术语。这就要求在教学期间，一方面通过开设像经贸英语、外贸函电等相关专业英语课程，来强化学生的对英语的掌握能力；另一方面通过使用“汉语教材为主英语为辅”的过渡型双语教学模式，鼓励学生多说英语多使用英语，渐渐实现用英语回答问题及考虑问题，特别是用英语进行国际交流，充分体现人才培养的目标，以适应国际化人才市场需求。
（三）科学安排课程设置。国际经济学课程是经济学专业和国际贸易专业的必修课程，其理论基础是微观经济学与宏观经济学，微观经济学与宏观经济学是用比较通俗、直观的方法，讲述基本概念，介绍基本理论。因此，学习国际经济学要有扎实的西方经济学功底。另外，修好国际经济学这门课程，学生要求具备较好的高等数学基础。但是，自高校扩招以来，经济类专业的大多数学生，由于数学基础的薄弱，以至于学生对教学中讲到的经济学案例有兴趣，而对逻辑热推导、公式、数学证明难以接受。再者，为顺应经济全球化的趋势和中国加入wto对国际经贸人才的新要求，专业课程设置与人才培养向综合化方向发展。所以，只有科学的安排高校学习课程，才能强化基础性理论课、外语类课、计算机运用和专业技能课，使学生有较好的外语运用能力、计算机运用能力、专业知识运用能力和社会实践能力有非常重要的作用。同时，作为国际经济学教师也应努力提高自身在数学、英语等方面涵养，以适应国际经济学教学和研究的发展趋势。
（四）有效提高教师素质。高校培养优秀人才的前提就是要拥有高素质高水平的教师。随着我国经济在全球地位的提高，对经济类国际化人才的需求也越来越多。因此，高校在培养经济类人才时，首要任务就是提高教师的整体素质。主要从以下几方面考虑：一是通过开展学术交流活动提高教师的教学质量和科研水平。当你给学生讲课时，可能不会使你学到太多新的东西，但是也许会帮助你整理近期的思维，或者促使你思考一些问题。但当你与经济学者对话，听著名经济学家做报告，和企业界人士聊天等时，都可以获得许多让你难以获得的信息，他们的话题总是带有不同的问题，这使你能够直接接触问题，而不是经由现象再到问题。通过学术交流，可以了解更多的经济方面的知识，从而提高教学质量。二是提高教师的英语水平。把双语教学有效地运用到国际经济学教学的课堂教学中，通过教师英语水平的提高，可以用效提高学生的用英语进行国际经济学知识交流的能力，更有助于培养全方位、高层次的人才。
参考文献：
[1]李坤望.国际经济学[m].北京:高等教学出版社（第三版）,2010,6.
关键词：保险公司；宏观经济；应对策略
企业公司在经济市场中，要抓住上升趋势和经济走势的顶峰时段，抓紧机遇进行发展和企业结构改进，通过发展进行经济效益增长方式的改变，并且实现战略转型的总体计划，争取在国内经济高峰时期，将企业需要的改革实现初步完成。对于国内保险公司而言，顺应时代的经济发展趋势，是保证公司能够继续生存的前提，在变化万千的经济市场大潮中，要想求得发展和攀上行业顶峰，需要进行多方面、多元化的改革。本文从以下三个大方向来入手，探讨现代社会中，保险公司作为一个越来越具有市场性质的经济载体，该如何进行企业内部整改，并且将这种整改随着时代经济潮流的变化而升温、发酵，最终实现企业自身的目标蓝图，力争为同行业企业树立起优良典范，能够在保险行业的各个环节，都创立出执行标准，对后起企业起到模范、典型的作用。
一、顺应时势，进行合理经济方向调整
（一）根据国家经济调整方向，确定企业核心业务类型。对于高新技术行业来说，尤其是网络技术、软件技术等等创新型产业的业务发展，需要时刻紧跟国家产业结构的政策性导向，注意国家宏观调控对于经济产业类型大方向的调整。尤其是要将企业业务类型中耗能大、投资大、效益低、污染重的技术，进行相关调整，及时把握国家产业结构调整的机遇，企业的发展离不开宏观调控，时刻紧跟调控方向，是企业生存和进步的关键能力之一。在确定核心业务类型和发展方向之后，第一要稳定好产险公司在非产险市场的发展态势，第二就是进行合理的整改，实现效益提高。
新兴的混合型股份有限公司在新兴业务的带动下，成为国内经济新的增长点，要跟随国家市场经济的深入发展，针对性地完成部分产业的深化和改革，将新兴产业作为效益收益主要力量来发展，加大业务覆盖区域的面积，将新兴产业的概念深入到社会各界，提高公司服务质量和业务能力，最终实现总体水平的提升。核心业务是一个企业赖以生存发展的最基本、最重要的部分，只有牢牢地将核心业务抓在手里，实时进行市场经济导向方面的改革，紧跟宏观政策，及时调整业务发展的具体方式，具体说来，就是在业务前、中、后期的服务和处理方式，要对国家宏观导向政策下的经济措施，有及时反应。由于保险公司是涉及到民生的具体产业，向客户进行国家宏观经济的传达也是保险公司的责任之一。
（二）区域经济发展为基本目标，规划城乡经济市场调控方向。目前我国的经济格局，仍然是以经济发展情况进行区域划分：除了北京、上海、广州为主的特大经济城市，还有就是以长江三角洲、珠江三角洲和环渤海沿岸城市的功能性经济区域，其次就是以各个省会为主要发展中心的都市经济区，还有一个城市中的主要中心区。这些地区都是在某一层次中相对发展较快的部分，这些地区对于经济发展的中、北部区域（以内蒙古、山西、河南、江苏等地）的大力支持和配合，是新农村经济建设的外部促成因素。城乡经济的平衡与发展，是直接制约保险公司业务展开的关键因素。
（三）改进企业内部业务发展结构，切实转变效益增长方式。制约企业发展的主要因素之一，是内部业务结构的不合理。这种不合理导致了业务开展的长期粗放，尤其是将成本浪费在不必要的环节，造成经济成本无法下降，是企业效益难以增长的根本因素。在改革业务类型过程中，要注重核心业务的精品化、市场化，转变以往的以规模性业务带动企业发展的方式，将核心业务建立起一条龙式的服务，并且严格控制各个环节的质量标准，将核心业务的发展，带向有序、高效、高精尖的发展道路。保险公司只有在内部进行合理改革，将各个部门之间的关系进行协调、规范的管理，才能够真正改革结构类型。
（四）提高政府职能活跃度，为社会管理提供新的空间。在市场经济深化改革的状况下，政府转变职能是必不可少的，尤其是对于新兴产业的扶持，政府角色在其中有着重要作用。只有政府为企业开拓新的发展空间，将企业产品发展和设计方向紧密结合市场，积极帮助企业创设合理进步空间，发展社区保险、强制责任保险等等相关服务。为社区客户提供更具有吸引力、发展前景的业务类型，将保险险种的多元化和合理化发展，与客户需要紧密相连。
（五）提高企业抵抗经济风险的能力，根据利率市场化进程契机行动。企业要密切关注市场变化，尤其是关于通货膨胀趋势与利率市场化进程，这是将企业抗经济风险能力提高的必要阶段。要实现企业抵抗经济风险的能力，除了雄厚的资金背景之外，更重要的就是灵活多变的业务类型，以及不同的投资渠道。这就要求企业能够在广泛的保险和资本市场空间，找到适合本企业的发展类型，以此为基础，创新企业管理模式，提升企业隐含价值。
二、从五个方面提高竞争力，打造魅力品牌
（一）提高应对国家宏观调整的能力。保险公司的规模，是决定业务结构的关键因素，作为全国性的保险公司，面对国家经济转型和变革的关键时期，要有能力根据历史经验，随时应对经济发展规律的变化，以及经济市场各个行业经济发展状况，进行业务调整。在宏观经济的大潮下，前瞻性地管理企业内部发展，从根本上提高企业抗打击能力。
（二）加快内部结构转型，提高经济收益。企业发展和生存的立足根本，就是合理适应市场需求，尤其对于众多保险公司的市场化水平不断提高的现状，要保持企业规模、业务质量和经济效益，就需要将技术核心进行低成本化，将利润空间保持在最大。但是目前看来，我国国内的保险公司，还处在费用推动型业务发展模式，要提高转型能力，发展多元化盈利业务，在这些方面与成熟的外资公司和社会其他类型企业，尚有一定差距。
（三）提高企业个性化发展能力。面对新的市场格局，面对同质化企业越来愈多的状况，保险公司如果不能将自己的产品定位、市场价格以及客户服务方面，进行差异化管理和发展，很难在同行业中占有相应的市场竞争率。
（四）增强市场风险的应对能力。公司经营和发展的外部环境，是影响业务变化和竞争的因素之一，现代保险行业在全面提高服务质量和市场管理的同时，要全面提高对抗市场经济风险的能力。国内保险公司在这方面还没有做到独立对抗和控制影响。
（五）提高综合服务能力，增强品牌影响力。现代企业保险业务的组织架构的整合与改革，需要综合的帮助，各个保险公司面对经济、社会和其他阶层的变化，需要将自身业务特点发挥出来，加快探索和改革的步伐，最终要提升综合服务能力。
三、稳打稳扎，从四个方面实现转型
（一）与国际并轨，上市公司要严格执行国际标准。现代保险公司的发展目标，是建立具有国际竞争力的金融控股集团，自从我国加入世界贸易组织之后，经济发展状况发生了翻天覆地的变化，保险行业已经进入了国际化进程，公司的重组、借壳、上市等等已经向国内保险公司提供了国际市场的准入券，所以企业要在经济实力已经能够跟上国际市场的时候，加快进入国际市场的步伐。提高国际化风险对抗能力，实现涉外事务的空间拓展和业务完善，而且在运作过程中，要严格执行国际标准，将国际上保险公司的运作流程，融入日常管理当中，打造具有国际知名度的企业。
（二）提高企业内部执行力，将价值管理概念贯彻各个部
门。保险公司和其他类型的公司一样，管理价值理念的营销，是公司隐性价值的关键问题。对于现代社会来说，企业的管理理念是衡量一个企业的价值标准，具体体现在对于客户、员工、股东等等关系的处理上，如何运用综合经济增值的方式，从组织架构、战略规划、资源分配、绩效考核等方面，实现有序、合理、科学、人文的管理框架，是现代企业管理的首要问题。尤其是面对国际市场，企业自身的价值中，包括人文价值、经济价值、团队价值等等方面，国际化的企业一定是在各个方面都有着严格标准的，面对市场经济的冲击，只有企业内部各个部门拧成一股绳，才有能力应对突发事件带来的影响。
（三）营销品牌，打造国际化企业。企业要拥有固定的竞争力，重点在于核心业务的发展、升级和开拓上，业务专长，是每一个企业的生存要素。核心业务在企业业务的比重中，需要具有一定优势和分量，强化企业的业务形象，是核心业务的主要隐含价值。同时推广品牌战略，将企业形象打造成社会各界都熟知的龙头，将产品的品牌、价值和口碑，时刻放置在公众视野中。对于保险公司来说，在与国际接轨的过程中，如何将品牌价值深入客户内心，将保险公司打造成安全、稳定、无后顾之忧的品牌形象，是进军国际市场的重要因素。
（四）实现综合性经营模式，跨区域进行金融服务。业务标准和类型，要与时俱进，不断满足多元化经济市场的发展情况。另外要结合发展地区的业务具体情况，满足和创新不同的业务流程。在服务方面实现业务能力、综合知识还有企业管理模式的综合应用。大力发展产寿险交叉类产品、延伸类金融产品和服务，另外要能够借助新兴的商务平台、手机客户端等等移动设备，进行保险业务的综合管理和跨时间、跨地域金融服务。
小结：综上所述，现代保险公司要实现企业价值，除了要提高自身企业素质、创立市场规范企业之外，在应对宏观调控的时候，也要发挥主观能力，将宏观调控的大方向与自身结合，制定业务类型和施行服务的同时考虑到宏观调控的影响。发展新型服务方式，从社区客户发展到多元化客户，是现代保险公司的生存之道。
参考文献：
[1]李洪波.保险资金投资渠道与模式探讨[J].辽宁经济.2006（07）
关键词：国际合作；引导力；制度分析
中图分类号：D523.32文献标志码：A文章编号：1673－291X（2011）02－0011－04
合作的结果是确立了一种制度，制度作为一种公共物品，由于它的外部性特征，在消费过程中会产生供给的问题。由谁来承担这一责任和义务成为制度创立的关键所在。是否有这样的主体愿意去承担这样的任务，还取决于该主体对制度变迁所做的收益成本分析。只有当预期收益大于预期成本时，作为制度变迁的主体才会去推动直至最终实现制度变迁。换句话说，只要制度变迁的潜在收益大于成本，就会出现制度变迁的需求[1]。是否有这样的主体愿意承担这一任务，就取决于该主体对此所作的成本收益分析。因此，制度变迁需要解决的一个重要问题就是领导力的问题或制度变迁过程中的引导势力问题。
一、国际合作中的引导势力
同经济学中的公共物品一样，国际关系领域中的如贸易体系、关税同盟、固定汇率制度、度量衡体系、公海自由原则、无线电波、共同防务、核战争、恐怖主义、环境污染、可持续发展等公共物品也同样具有外部性的问题，因而也同样存在着“搭便车”的问题，因此，它们的供给也同样面临着集体行动的困境。对于公共产品的提供和生产，各派理论有着不同的解释方法。
现实主义认为，国际政治总是处在战争的阴影下，无政府的世界体系，特别是世界权威政府的缺位对所有国家构成了永远的威胁，因此各国只能依靠自助和自我达成协议。所以，对于国际合作，现实主义者总是持悲观的态度。
随着国际经济合作的展开，特别是美国主导的国际经济体系，如布雷顿森林体系的运作，人们逐渐认为，国际合作是世界自由贸易体系存在的必要条件，而一个自由的世界经济秩序的前提是各国联合或协调的政治行动。这就对传统的现实主义提出了挑战。
为了回应理论上的需求，“霸权稳定论”应运而生。该理论认为，一个为整个体系提供公共产品的单一领导，或所谓霸权国的存在，有助于维持世界体系的稳定；而战后的霸权，如美国导致了国际贸易体系和货币体系的建立。
随着20世纪60年代和70年代布雷顿森林体系的崩溃，美国的霸权被普遍认为处于衰落状态。理论上的质疑是，在美国的霸权衰落时，世界的公共产品由谁供应。美国学者罗伯特・基欧汉在《霸权之后》一书中，利用理性选择理论，证明即使没有单一的霸权国家，理性自利的国家之间的合作也是可能的。因此，霸权之后的公共产品在某种程度上也可以被提供。
根据以上分析，在一个处于无政府状态之下的集团或国际社会中，公共产品的供应可能有以下四种政治选择。
第一，能力最强或最有利害关系的行为体单方面提供国际公共产品。如在二战刚刚结束时，美国在各个方面具有绝对优势，因此，国际社会的安全和经济稳定对其自身利益至关重要，美国因此在维护国际安全和世界经济稳定方面承担全面义务，提供了最多的国际公共物品。
第二，当霸权衰落时，发生指导权力的争夺，但最终霸权国家通过强制其他国家来共同提供公共产品。如在美国霸权日趋衰落的20世纪七八十年代，美国迫使日本和欧洲等加强自己的防卫能力，对联盟的安全贡献更多的力量。
第三，某个集团的行为体认为联合提供公共产品符合他们的利益。这种情况经常发生在缺乏单一霸权的地区合作中，如法国和德国在欧洲联合的进程中所担负的角色，他们意识到联合提供公共产品的成本将小于可能获得的收益，因此不遗余力的推进欧洲的联合，有力地扩展了欧洲集团的利益，从而自己的利益也得到相应保障和扩张。
第四，没有哪个行为体认为单独或联合提供公共产品符合自己的利益，尽管对国际社会整体而言，公共产品的生产符合整体利益，国际公共产品也会供给不足。
不论哪种供应模式，都需要有相关的主体去推动实施，这便形成了制度创建中的引导势力或领导力。至于这样的引导势力能不能尽快出现，取决于他们对该制度建立或创新的成本收益分析，如果创建或更新制度的费用远远超过了由此而给它带来的收益，或收益由于别国的“搭便车”行为而逐渐丧失，它就会拒绝这一努力，制度变迁就难以进行或维系。
那么，这样的引导势力是如何出现的呢？
假设一群游牧民平时以打猎为生，彼此之间很少交流或者合作，因为以个人的力量已足够捕获到猎物，维持家庭的生计。但是随着时间的迁移，个人能够对付的小型猎物越来越少，而大型猎物个人很难对付。在这种情况下，集中部分人的力量共同对付大型猎物成为一种必需。但合作不会自然产生。首先，这群游牧民中间没有等级制度，彼此平等，任何人也不能命令或者强迫其他人。在开始的时候没有人提出一个如何的力量来捕猎的方案，也没有人行动来实施这种方案。
之后，个人或几个人因为自身独特的因素而感到合作的特别需要，于是提出一个合作的方案，并开始劝说其他游牧民，说明集体行动的好处和如果不合作的后果。这是合作的第一个阶段，提出合作的必要性和不合作后果的个人或小组无疑担任了某种领导的角色。
当有足够的人接受合作后，他们面临的是如何组织合作的问题。如在集体捕猎行动中，猎手承担的风险如何分配问题，猎物捕到以后如何分配问题等。这就是合作的第二阶段。必须有人劝说最有力量的人守在最需要力量的岗位，而最富有技巧的人守在最需要技巧的岗位。进行这种劝说和组织安排的人或小组又承担了领导的角色。
到了合作的实施阶段，每个人进入自己分配的岗位，但有人可能在大型猎物到来时出于各种原因放弃集体行动，导致捕猎行动的整体失败。这时就需要有惩罚机制来防止背叛集体行动的出现，或者对原来约定的合作方式作修改。如果合作成功，还要有人组织分配，确保猎物的分配符合先前的约定等。总之，组织惩罚修改合作方式分配猎物的人或小组再一次承担了领导的角色。
二、引导势力的作用与类型
国际社会合作过程中引导势力的出现与上述游牧人群中领导出现有相似之处。扮演领导角色的国家并不一定具有超群的实力，而只是在国际合作的过程中的某一特定阶段起到了别的国家没有的作用[2]。
例如，有的国家可能比其他国家更早意识到合作的必要性和可能性，以及如果不合作可能带来负面后果，并为此设计了可能合作的模式合作的具体内容合作收益的分配方案合作过程的监督方法，甚至背叛合作时的惩罚措施等。显然诸如此类的合作过程中的问题，具有较强的专业性和技术性，它们的解决就要求承担这类角色的国家具有比较发达的研究与开发系统，能够对国际社会的合作需求做出敏锐的反应。这种类型的国家类似于公共生活中的咨询或智囊机构，它们的存在为国际合作的出现奠定了必要的基础，甚至是决定性的作用。例如在1980年以前，对于臭氧层遭到破坏的原因以及可能给人类带来危险的问题还处于科学讨论之中，并没有明确的结论，因此美国没有说服英国法国德国日本等国家采取共同合作行动减少氟利昂的使用。其他国家1985年发现了南极上空的“臭氧层空洞”，并合理解释其出现的来由，才促进了世界对氟利昂使用的关注，并达成保护臭氧层的有关国际条约。毫无疑问，对这一问题做出合理解释并得到国际社会认同的国家扮演了智囊型领导的角色。①
但是，仅有这种类型的领导并不能保证合作的产生。在国际合作中，各个参与国家都要付出某种资源，然后从中获得某种收益。国际合作的谈判过程很多情况下就是这种付出和收益的分配方案的协调过程。在这一过程中某些国家能比较熟练地把握各个参与谈判者的底线，争取提出各方都能接受的妥协案。该类型的国家可以说是扮演了日程制定者计划宣传者蓝图设计者支持组织者等角色。②我们把这种类型的国家理解为公共生活中某些计划与决策的执行者。
还有一种情况是本文所称的权力型领导。当一国比其他国家能从合作中获得更多的收益，因而为了促成合作的实现，该国可能利用自己其他方面的资源优势，对其他参与方予以“补偿”（side-payments）或“奖励”。这种补偿和奖励通常是对各方从合作中的相对收益考虑的结果。如果其他国家的收益相对小于自己的收益，则该国会比较倾向于采取其他补偿或奖励。但如果其他国家的收益相对等于甚至大于自己的收益，则尽管该国有强烈的达成协议的愿望，也会采取观望或等待的政策。这种类型的领导还体现在达成合作以后，对各国是否切实履行了合作协议进行监督和检查，并利用自己的独特优势对不采取合作政策的国家实行惩罚等。这种类型的国家在国际生活中比其他国家享有更大的优势，因此，在推动国际合作中其作用就具有更大的决定性。
在国际合作的谈判过程中，需要有不同类型的领导，也就是说不同类型的领导在合作的不同阶段起着不同的作用。历史上有很多这样的例子，虽然有国际合作的需求和意愿，也有国家担负某种类型的领导角色，但因为另外类型的领导的缺位，从而导致合作的不成功。早在20世纪20年代后期，美国就已经是世界上头号资本主义大国，拥有其他国家不可比拟的资源。但是，在资本主义世界大萧条时期，因为智囊型领导的缺位，即当时没有哪个国家提出了有效解决大萧条问题的方案，美国即使有意愿动用自己掌握的物质资源，也没能力阻止大萧条的恶化。美国等国家拒绝签署《海洋法》，从而导致该条约的某些条款失去实际意义，是一个仅有执行型领导而缺乏权力型领导和智囊型领导的典型案例。
总的来说，国际合作离不开某些国家的推动和引导，但不同类型的合作以及合作的不同阶段对领导的需求不同。只有满足了对领导需求的要求，合作才有可能成功。
那么，什么样的国家在国际合作中能担当领导者的角色呢？换句话说，担当领导角色的国家应具备什么样的能力才能胜任推动国际合作的重任呢？
基欧汉曾经在他的论著中描述过霸权国家的概念，他把霸权的概念界定为物质资源上的优势，其中四项资源非常重要：霸权国家必须控制原料资本的来源，市场以及在高附加值产品的生产上具有竞争优势[3]。一国若具备所有这些因素，它一定是比其他国家更为强大的[3]。同样，它可以利用这些优势在促进国际合作的过程中换取对方的妥协或顺从，并对其补偿或威胁报复，进而维持或促进国际合作的存在或进行。显然，上述霸权国家所具有的优势是国际合作中领导所拥有能力的一个方面，但这并不是所有的国际合作实现都必须要有霸权的存在，也不代表担当国际合作领导所应具备的所有条件。
具有以下优势的国家也可以在国际合作中扮演领导的角色：科技创新力――一个非常重要的衡量指标。根据前文对智囊型领导的论述，可以看到有些国家不仅能敏锐地感觉到国际合作可能给国际社会带来的福利的增进，而且能利用自己的科技优势提出切实可行的国际合作方案，并评估合作可能的风险和收益。对于这些国家而言，他们在国际合作中的作用就来源于该国在科技领域所拥有的优势。例如，美国等科技发达国家长期以来对全球环境的监测技术不断革新，从而推动国际社会对环境污染的关注和环境保护的合作不断深入。国际社会对国际金融和货币问题，特别是金融危机的关注和研究也是国际合作的先决条件。
国家的国际形象和影响力也是国家扮演领导角色的条件之一。某些国家在国际合作中扮演着日程制定者计划宣传者蓝图设计者支持组织者等角色。对于这些角色的要求，最重要的条件是该国必须有足够的影响力，能够得到其他国家的充分信任。可以想象，如果一个国家的国际形象恶劣，别国对其缺乏信任感，这个国家是不可能成功扮演执行型领导的角色的。从这点来看，颇有点像国内政治中的“非权力影响”，①即国际社会中的领导没有公共授予的权利影响力，在推进国际合作中，只能通过别国对本国的信任，向别国宣传合作的优越性，组织参与国家达成合作协议。从某种意义上来说，约瑟夫・奈所提出的“软权力”中的国家声誉在国际合作的达成中起了重要的作用。②要具有良好的国际形象和较大的国家影响力，国家必须具备以下条件：从历史上看，国家应该没有或者只有很少的不良记录，即没有太多的历史欠债；从现实政策来看，国家应该基本遵守国际社会公认的行为准则，被认为是国际社会负责任的成员；从危机处理的角度看，国家应该在危急时刻尽可能采取自救而非“以邻为壑”的政策，敢于为国际公益承担风险和付出代价；从国内政治的层面看，应该有开放稳定尊重人的基本权利的国内政治社会和经济制度安排。
那么，具备上述能力的国家是否愿意承担领导的角色，还有待于相关国家对此作出利益权衡。因此，对于国际合作而言，不一定经济实力强大的国家就一定会在合作中扮演领导的角色，只有对成本和收益的分析结果有利于该国利益时，该国才可能有意愿承担领导角色。
三、欧洲的经验与东亚的现实
欧盟的成功，其意义已不仅仅局限在欧洲的范围内，全世界都在从它的经验中汲取着有益的“营养”。
在欧共体的发展和建设问题上，英国一直处在边缘位置。人们普遍认为，是法国和西德扮演了主要的领导角色。但事实并非完全如此，英国在欧共体发展的道路上其实扮演了某种智囊领导的角色，即为共同体的发展提供方向性的建议。在1984年6月的枫丹白露会议上，英国向会议提交了一份题为《欧洲的未来》的文件，阐述英国对下阶段欧共体建设的一些设想和看法。虽然英国的主张没有完全被欧共体其他国家接受，但“它通过提供至少使每一个重要成员国都感兴趣的东西，为关于欧共体下一阶段的发展的讨论提供了基础”[4]。英国通过呼吁建立一个真正自由的内部统一市场，第一次为欧共体确定未来的议程做出了贡献――1992年建成欧洲大市场已成为欧共体的首要目标。
而法国和德国则担当了推动欧洲合作的执行者和领导者的角色。在第二次世界大战中，法、德两国均元气大伤，在国际体系中的地位也都一落千丈。法国虽然是二战的战胜国之一，可战争对法国国民经济和社会生产的毁灭性打击使得法国的领导人清楚地认识到，在战后的世界格局和欧洲格局中，单凭法国自己的实力已很难在国际事务中谋得一席之地。与欧洲其他国家联合以谋求共同发展，壮大欧洲集体力量成为法国的不二选择。而作为战败国的德国在战后被美、苏、英、法实行了分区占领，之后分别建立的联邦德国和民主德国更使得德国的统一变得遥遥无期。为了恢复联邦德国的平等地位，逐步壮大自己的实力，以求最终实现德国的统一，当时执掌联邦德国权柄的阿登纳也开始考虑欧洲的一体化问题。正是政治上的一致，才使法德两国走到了一起。1963年1月22日两国签订了《爱丽舍条约》，确立了法德联盟的思想，把联盟关系用条约形式固定了下来，使法德轴心开始引领欧洲的一体化进程。经过几十年的发展，法德之间的关系日益紧密，法德轴心也逐渐发展成为某种“联盟中的联盟”。法德之间的和解与合作，不仅是欧洲合作初始阶段的基石和带动者，更是欧洲一体化进程中的发动机、火车头。
考察东亚地区的相关国家，可以看到有能力担当领导者角色的国家主要是中国、日本、韩国。对于它们参与该地区合作的获益问题以及各自所拥有的条件，已有不少的分析，其结论大体是各国都有积极参与本地区合作的强烈愿望。但纵观本地区的合作进程与现状，显然存在着领导力推动不足的问题。该地区并不缺乏能担当重任的国家，问题的关键是各国是否愿意承担领导者的角色。显然在这个问题上，经济因素的考量不是唯一的依据。
中国在东亚合作中占据着核心的地位，因为最近二十年来中国经济实力的持续快速增长，加上中国对东亚经济合作的态度日趋积极，中国扮演东亚的领导角色的可能性被越来越多的国家认可。但考虑到自己是一个正在迅速发展的大国，随时可能会因此而遭到某些国际势力的打压（如所谓的“中国”以及担心中国挑战国际社会的利益秩序等），使现有的外部环境恶化，影响现代化建设的进程，因此，中国在推动东亚合作的制度化建设方面还十分谨慎。
日本作为世界经济大国，在推动东亚合作进程中占据着举足轻重的地位，但日本在这一问题上同样有所顾虑。这包括：与中国的关系问题；对历史的态度问题；美日的军事同盟关系问题。
韩国在东亚合作中的作用不容忽视。在中、日都对主导东亚的合作进程有所顾虑的情况下，韩国成为最好的平衡剂。显然，论实力，韩国还很难担当东亚合作的领导者角色。于是，有的中国学者提出中、日、韩共同担当起这种角色，即模仿欧洲的“三驾马车”模式，形成“中日韩三驾马车”模式。三国经济实力不同，但在组织形式上可以是平等的，可以是轮流坐庄[5]。这种设想颇具现实意义。
在近些年的东亚区域合作进程中，东盟始终扮演着倡导者和先驱的角色。但是，若要东盟在东亚一体化的进程中始终承担起轴心作用和核心角色无疑是不现实的。其一，对外来说，东盟各国作为中小国家而言，力量都相对薄弱，他们在国际相互依存中的“脆弱性”也逐渐显尽出来。其中，1997年的亚洲金融危机就是一个十分明显的案例。其二，在东盟内部，东盟各成员国的经济发展水平极不平衡，分化也日趋明显。与其说东盟在东亚地区合作初期担当起了起主导作用的“轴心”，不如说是东盟各国习惯了的“大国平衡战略”使得他们在利益冲突较多的东亚地区左右逢源，暂时扮演了一个平衡者的角色。
不仅如此，东亚地区还面临着合作轴心的不确定性。根据欧洲的经验，必须有两个或两个以上核心国家的倡导与推动，深入合作才能成功；如果只有一个核心国家，缺乏其他大国的制衡，就很容易造成合作组织为一个大国服务的状况。有鉴于此，中日韩在东亚地区所处的地位和作用决定了三方如果加强合作就能够具有类似于法德在欧洲一体化中的地位与作用，然而这一地区长期存在的政治矛盾、历史认识、经济利害等原因，使他们至今缺乏足够的信任，在现实中还对对方加以防范和遏制，这就使未来东亚的合作机制中缺乏一个稳定的核心。
在谈到地区经济合作中的领导问题时，除了考虑本地区内部各国关系之外，还不可避免地需要考虑地区之外的大国关系，因为，地区经济合作的发展和停滞往往与全球性大国的支持或反对有密切关系。就东亚地区的经济合作而言，任何本地区内部的合作进程背后都有超级大国美国的影子。从整体政策上来说，美国支持地区合作，认为地区经济合作可以推动自由贸易和促进经济的开放，而地区政治和安全合作则有利于维护地区稳定，有利于维护美国主导的国际安全局面。但是，就地区战略来说，美国一直不希望任何地区出现强国挑战自己的战略优势。
在东亚地区经济合作过程中，不管是哪个国家扮演领导角色，都不可能不考虑美国的存在。而在推进东亚合作的进程中，如果不解决领导力的问题，该地区的合作将很难有大的成效。
四、结论
综上所述，领导的存在是国际合作成功的重要条件，欧洲的经验与东亚的现实进一步证明：成功的国际合作需要有实力的国家参与和推动。而担当这样角色的国家会权衡利弊，只有当合作带来的潜在收益大于合作的成本时，相关国家才会去积极推动这样的合作，合作也才能稳步地、卓有成效地进行。
参考文献：
[1]彭德琳.新制度经济学[M].武汉：湖北人民出版社，2002：171.
[2]向宇.论东亚经济合作中的领导问题[D].北京：北京大学，2005.
[3]罗伯特基欧汉.霸权之后――世界政治经济中的合作与纷争[M].上海：上海世界出版集团，2001：37.
关键词：循环经济；语言管理；人才优化
1引言
循环经济是指在经济发展过程中，以物质的循环、再生、利用为原则发展经济，是一种建立在资源回收和循环再利用基础上的经济发展模式，其本质是生态经济，资源高效利用和循环利用，努力实现可持续发展。循环经济要求运用生态学规律来指导人类社会的经济活动，其原则被称为“3R”原则，即资源使用的减量化（reduce）、再利用（reuse）、再循环原则（recycle）。循环经济的提出，打破了传统经济意义上的依靠资源消耗增加发展，从而转变为依靠生态型资源循环发展的经济。循环经济的根本理念是循环利用和可持续发展，这种可持续发展的循环经济理念可以被我们运用在语言管理类人才优化上，任何国家，任何民族的发展离不开人才，所以，人才的优化显得格外重要。而如何将循环经济的理念运用到人才优化当中来，是当下需要考虑的问题。
2语言类和管理类人才发展现状
随着全球化的发展趋势，世界各国之间的交流往来日益频繁，语言作为交流的基本符号之一，在国际活动和贸易往来中具有重要作用。语言类人才和管理类人才在国际事务和各种经济活动中的作用越来越重要，他们的知识、能力和素质在很大程度上影响着我国的经济国际地位。语言类和管理类人才炙手可热，人才需求十分巨大，语言类和管理类人才的需求增长很快，但市场上对于语言管理类人才的能力要求也很多。企业对商务英语人才的能力要求很高，不仅对英语交流能力、写作翻译能力、贸易平台操作能力等专业能力有需求，而且对于商务英语人才的独立解决问题能力、心理承受能力、身体素质和职业道德素质等其他能力要求也很高。但目前我国语言类和管理类人才的培养普遍存在很多问题，导致人才培养效率不高，语言管理类综合型人才供不应求。首先，理论和实际结合不够完善。很多院校培养语言类和管理类人才过多注重理论知识和书面知识的学习，忽略日常实践的应用，造成很多人在实际工作时不能将理论知识很好运用到实际工作中。其次，缺乏优秀的教师和优质的教学资源。我国目前虽然有很多语言类和管理类的院校，但其教学资源和师资力量不够强大。
3循环经济视域下语言管理类人才的优化
在语言管理类人才稀缺的大背景下，我们对语言管理类人才的优化是很有必要的，在循环经济视域下进行管理类人才的优化是非常行之有效的。利用循环经济的理念，对人才的优化提出合理建议。（1）结合循环经济理念，培养全面型高素质综合型人才。运用循环经济的“减量化”原则，节省原材料的使用和剩余物的产生这一理念，在语言类和管理类人才培养中，要注重把语言类和管理类人才综合起来，培养全面性高素质综合型人才。目前我国主要是外贸商务交易、文秘翻译、电子商务贸易等这些企业对语言类人才的需求较高，这些工作和岗位不仅要求很强外语口语、翻译、写作能力和扎实的商务贸易知识，而且要求从事相关工作的人员能够熟练的掌握计算机操作和电子商务知识和相应的商务管理能力。对于管理类人才的需求范围较广泛，但要求人才的工作能力和综合能力普遍较高。因此，对于语言类和管理类人才的培养重点应该是培养全面复合型人才，不仅要加强专业知识的培养，还要适当加强信息化技术的知识和国际背景知识的培养，这样才能在从事相关工作时更好地发挥能力，更好地解决问题；除此之外，还应该重视人才的素质培养，现代化的管理人才不仅要具有广泛的专业知识和良好的工作能力，还要具有良好的道德素质和高度责任感。语言类和管理类人才的工作范围一般都是与国际交流合作有关，这就要求人才在工作中要有正确的三观和良好的道德素质，具有创新性和开拓性精神，对于不同的国际文化有正确的认识和包容性。（2）基于循环经济的“再利用”原则，“再循环”是指资源的最终去向，联系语言管理类人才的优化，我们最终培养出的都能是优秀人才，而这批优秀人才除了能在需要的场合发挥作用，他们更是成为我们优化我们下一批人才的“资源”。这些人才，可以帮助我们进行下一批人才的优化，充分利用管理类和语言；类人才资源。（3）对于语言类和管理类人才的优化，除了注重其专业知识的听说读写能力和高效的工作能力，还应该注重培养人才的创新开拓精神和创业意识。在经济全球化和全民创业的大背景下，语言管理类人才要正确认识自我，利用商务专业知识和结合当前国际经济市场需求，培养自己的创新创业意识，灵活运用商务英语知识。
4结束语
随着现代社会越来越一体化的发展趋势，我们对语言类和管理类人才的需要量也越来越大，目前我们国家的现状确实供不应求，我们应当将这方面人才作为重点培养，必须要“质”和“量”一起抓。国家和政府应该重视语言管理类人才的发展优化，提高语言管理类人才素质和能力。
参考文献
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［2］文华，李钟林．关于经济管理类创新人才培养模式研究［J］．经济研究导刊，2015，（10）．
工业经济转型升级刻不容缓
1宏观环境发生重大变化。国际上，由美国次贷危机所引发的金融危机已波及世界各地及各个领域，世界经济正进入新一轮的调整周期。我国宏观调控对经济发展产生了深刻影响，其连续性和稳定性将继续保持，而灵活性和针对性将有所加强。
2周边区域性竞争日益激烈。长三角区域呈现南北竞争格局，而浙北地区的杭州、宁波、嘉兴、舟山等城市利用优越的区位条件，发展后劲增强，尤其在发展新经济业态、临港工业、重大项目等方面胜人一筹，快人一步，绍兴市面临着“标兵渐远、追兵逼近”的新情况。
3工业经济发展形势严峻。由于宏观调控和长期积累的结构性、素质性和体制性问题，今年以来绍兴工业经济面临着前所未有的挑战，主要表现在主要指标增幅下滑、企业家兴办实业信心下降、转型升级动力不足、发展方式较为陈旧、难点和矛盾日益凸显。
工业经济转型升级的重大意义
1转型升级是人类发展面临的共同课题，是一个历史的、动态的、不断演进的过程。经济发展必然伴随着转型升级的过程，转型升级必然贯穿在经济发展的整个过程。综观近代美国、日本等发达国家领先发展，部分新兴国家迅速崛起的历程，无一不是在10―30年时间里，抓住科技革命的机遇，顺应市场需求的变化，在重点领域和关键环节取得重大突破，成功实现了经济的转型升级，走在了世界的前列。
2转型升级是实现“创业创新、走在前列”的根本途径。经济改革开放30年来的发展，绍兴市在全省有地位、全国有影响，关键是工业做出了贡献、走在了前列，实现了两个“半壁江山”，即对GDP和财政收入的贡献分别超过60％和50％，成为国民经济的支柱力量。今后，工业要继续发挥支柱作用，成为区域竞争力的核心支撑、现代服务业的发展基础、参与国际和地区间产业分工与合作的重要力量，这些都必须通过转型升级来实现。
3转型升级是推动绍兴“合力兴工、创新强工”的长期任务。一是形成共识，进一步形成转型升级是当前及今后一个时期工业经济发展主题的共识；形成转型升级是长期而艰巨的过程。甚至是阵痛过程的共识；形成转型升级是经济增长应回归理性增长的共识。二是确立理念，牢固树立“阵痛”就是重生、磨难就是财富的理念，“有限空间无限发展、有限资源无限创造”的理念。三是把握原则，始终坚持“标本兼治、保稳促调”的原则，“改造提升传统产业与培育发展新兴产业并重”的原则，“工业化、信息化、城市化互促共进”的原则，以及“政府引导、市场主导、企业主体”的原则。加快工业发展动力由资源消耗为主向创新驱动为主、产业结构由一般加工为主向高加工度、资本技术密集的先进制造业和高新技术产业为主、发展方式由粗放经营向集约经营的转型升级。
工业经济转型升级的总体构想
绍兴市工业经济转型升级，总的是要深入贯彻落实省委十二届四次全会的部署，按照绍兴市委、市政府提出的“创业创新、走在前列”的总体要求和“合力兴工、创新强工”的工作主题，以企业规模化、产业集群化、产品高端化、市场国际化、资产证券化等“五化”为目标，着力在自主创新、产业优化、项目推进、节能减排、安全发展等5项重点任务上取得重大突破，不断增强工业经济综合实力、国际竞争力和可持续发展的能力，努力使绍兴由“工业大市”向“工业强市”转变，实现工业从制造向创造的新跨越。使之成为全省乃至长三角地区转型升级的示范、创新强工的窗口和可持续发展的先导。
(一)主要目标。紧紧抓住夸后5至10年转型升级的关键时期，着力形成以高新技术产业和创新型企业为先导、传统产业为基础、先进装备制造业为骨干的新型工业产业体系，形成一批具有国际竞争力、国内有影响力的大企业大集团，若干行业和产品成为全国或全球的制造中心和单打冠军，在产业集群化、企业规模化、产品高端化、市场国际化、资产证券化上走在全省乃至长三角地区前列，实现绍兴市工业从“制造”向“创造”的新跨越。
产业集群化。集中培育发展一批规划科学、主业突出、特色明显、竞争力强的产业集群，使产业集群的经济总量占全市工业经济总量的70％以上，分别形成长三角地区有地位、全国有影响、国际有竞争力的产业群体梯队。
企业规模化。集中培育发展一批主业突出、核心竞争力强、规模较大的规模化企业，使10亿元以上销售的企业产值占全市工业经济总量的50％以上，重点培育一批拥有自主知识产权辛口自主品牌、具有国际竞争优势、国内知名、代表绍兴实力和形象的旗舰企业和行业领军企业，形成旗舰企业、重点骨干企业、成长型企业的规模化企业群体梯队。
产品高端化。集中开发、升级一批市场有需求、经济效益好的高端产品，不断提高产品附加值，重点培育在国际市场上有竞争力、能占领国际产业价值链高端的强势产品，形成国际市场上有竞争力的强势产品、传统优势重点产品、有较高科技含量新产品的产品结构。
市场国际化。集中培养一批国际化企业和国际化人才，重点培育一批具有国际竞争力的绍兴本土型跨国公司，构建具有国际话语权的产品定价及营销网络，引进一批能推动工业经济转型升级的关键技术、关键部件和重要资源，推动全方位、宽领域、高层次的对外技术合作与交流。
资产证券化。集中发展一批产权清晰、权责明确、管理科学、制度先进、治理结构合理的现代企业，加快上市步伐，壮大资本市场“绍兴板块”，全市资产证券化率达到70％以上。
(二)重点任务。为实现转型升级“五化”目标，必须在自主创新、产业优化、项目推进、节能减排、安全发展等5个方面加以突破，打好硬仗。
自主创新。提高自主创新能力是工业经济转型升级的关键环节。一是建设一批科技创新型示范企业，使之成为创新的示范。二是构建创新平台，建立各产业集群的部级科创中心，形成政府为主导、企业为主体、市场为导向、产学研结合的区域创新体系。三是实施一批重大科技项目、科技创新工程和产业升级过程中关键技术的攻关。四是推进品牌、标准化和知识产权
三大战略。把提高品牌影响力和附加值、推行国际标准和国外先进标准组织生产和技术改造、提高和使用发明专利的数量和比重、掌握更多的优质知识产权作为推进三大战略的要点。
产业优化升级。重点实施产业优化升级计划，即通过改造提升一批、发展培育一批、替换转型一批、限制淘汰一批，形成5大门类产业28个支产业群。改造提升一批，重点对纺织、医药化工等具有传统优势的产业领域，运用高新技术和先进适用技术以及现代经营管理模式进行改造提升，促进产品、技术、管理的升级，进一步增强产业竞争力。发展培育一批，大力发展机械电子、节能环保及其它高新技术产业，大力培育技术先进、市场前景好的新兴产业，为打造现代工业体系奠定坚实基础。替换转型一批，积极对低科技含量、低端、低附加值的产品及不符合产业发展方向和生产力布局的企业实施替代转型，优化产业结构和空间布局。限制淘汰一批，对高能耗、高污染、高危险企业和落后生产工艺及装备坚决实行限期淘汰，并严格禁止“三高”企业准入。根据“五化”目标要求，结合各地实际，研究确定大力发展的主导产业、重点培育的新兴产业、限制淘汰的落后产业企业，并确定一批各类产业的示范企业，形成“一天产业、一个规划、一批示范企业、一个政策配套、一副行政班子主抓、行业协会自律、专家团队支撑”的推进体系。
项目推进。组织开展项目推进活动，重点实施一批重大高新技术产业化示范工程，并在新材料、新能源、生物工程等高新产业上有重大突破。实施一批产业升级项目，以先进技术改造提升传统产业，巩固我市支柱产业在全省、全国的地位。实施一批信息化工程项目，研发和应用信息技术，以信息化带动工业化。实施一批重大工业投资项目，抓住国际资源整合、跨国大公司技术“外溢”效应和我市民间资本充足的有利条件，组织实施一批符合产业导向、带动力强、经济效益好的重大工业项目。
节能减排。组织开展节能降耗攻坚行动，围绕“双十双百”节能工程和“850”循环经济工程、“新811”行动计划，推动节能减排工作。把百项节能技术的推广应用、百家示范企业示范社区的建设、每年8大类50项循环经济项目的实施、污染源治理作为节能减排的重点，确保完成省委、省政府下达的目标任务，以此推动经济的转型升级。
安全发展。转型升级中阵痛不可避免，预防其中潜在的风险至关重要。要始终坚持保稳促调方针，加强油、电、煤、运、资金的有序调度和产品质量食品安全及生产安定，尤其是在帮助困难企业上，对市场前景好、符合产业发展方向但一时较为困难的企业，千方百计加以协调解决：对不符合产业发展方向又没有市场前景的“三高三低”企业，按市场法淘汰出局，但必须做好债务处理、职工处置和社会稳定工作；对于扰乱经济秩序、影响经济发展的违法行为，要坚决予以打击，确保工业经济保稳促调。
(三)重要保障。转型升级是一项庞大的系统工程，必须在组织、规划、政策、要素、环境等方面强化保障，确保其顺利推进。
在组织上，建立转型升级领导小组，组织协调转型升级中的重大问题，加强对转型升级工作的领导。完善以转型升级为重点的工业经济考核办法，加强对各级各重点企业以转型升级为主要内容的教育培训，提高各工作主体转型升级的自觉性。
在规划上，立足绍兴，接轨上海，融入世界潮流，打破行政界限，科学谋划生产力布局和产业发展定位，大力推进工业北移战略，构建杭州湾工业区、省级开发区、乡镇工业功能区和中心村现代家庭个私集聚点四级产业发展平台体系，以科学的规划引领企业集聚、产业集群、资源集约，形成工业化、城镇化、信息化、市场化、国际化互促共进的良好格局。
在政策上，整合一切政策资源向转型升级倾斜，尤其是对产业集群的政策应市县联动，调动市县两级财政和银行信贷杠杆及用地指标加以保障，真正形成“一个产业、一根政策尺子、一批生产要素保障”的新格局。
关键词：“一带一路”；地缘政治经济；新型国际关系
“一带一路”战略是我国政府提出的具有综合性的地区经济合作战略，它是我国应对新常态、新挑战的重要战略部署，是构建新型国际关系的重要策略。新时期，我国面临着复杂的国际国内形势，在此基础上，我国提出了“一带一路”的发展战略，通过推进“一带一路”加强各国之间的经济联系，通过加强优势产能合作、实现互联互通等方式促进各国的经济贸易往来，以期谋求与世界各国共同发展，建立平等合作、互利共赢的多边国际贸易关系。在经济层面上提出了“一带一路”的基本战略，在政治层面上提出了构建新型国际关系的重大战略，经济与政治相结合是我国外交政策中非常重要的两个轮子，它们相辅相成、互为助力，经济的快速发展为我国的政治发展奠定了良好的物质基础，政治环境的稳定为经济的发展提供了良好的外部环境。本文通过对“一带一路”战略的探析，得出其对构建新型大国关系的重要意义。
一、“一带一路”战略的基本内涵
所谓的“一带一路”，指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，推进“一带一路”战略的目标是加强各国之间的经济联系，利用“丝绸之路经济带”构建以点带线、从线到片的区域经济合作新模式。同时，加强同东盟国家的海上合作，构建“21世纪海上丝绸之路”，深化同东盟国家的海洋合作伙伴关系。“一带一路”战略秉承打造人类命运共同体的信念，在不损害我国的核心国家利益的前提下，构建互利互惠、合作共赢的新型国际关系，密切与各国之间的经济联系，进而打造人类命运共同体。“一带一路”战略作为连接亚太经济圈和欧洲经济圈的重要节点，促进了我国和世界上其他国家之间的经济贸易往来，加深了各国间经济联系。
“一带一路”战略是对古丝绸之路的继承和发展，是在应对新时期全球形势的深刻变化以及统筹国内国际两个大局的基础上提出来的经济发展战略，是关乎我国未来的改革发展、社会稳定和谐，进而实现中国梦的重要战略决策。我国在充分尊重各国的国家主权的基础上开展区域经济合作，形成利益和责任相关的区域一体化经济。“一带一路”战略有利于推动全球经济治理的变革，并将中亚、南亚、东南亚和西亚等地区连接起来，有利于各区域互通互联、优势互补。“一带一路”战略是我国本着共商、共建、共享的基本原则提出来的国家发展战略，是建立在和平合作、开放包容、互利共赢的基础上的合作发展战略。这意味着我国以包容的心态和开阔的胸襟融入世界，在坚决维护本国核心利益的前提下，倡导国际合作和积极参与多边国际贸易活动，竭力促成新型大国关系的构建。
处于“一带一路”沿线的国家和地区在地缘政治上具有很复杂的关系，它们彼此之间的历史文化差异较大、宗教关系较复杂、民族间的冲突也比较严重，政治局势极不稳定。“一带一路”战略的建设为新型国际关系的构建提供了重要的契机，通过政治沟通有利于增加我国同沿线国家之间的政治互信，通过“设施联通、贸易畅通、资金融通”共享我国的经济发展成果，同时加强与沿线国家间的经济交流与合作，推动各国之间的文化交流，共同谋求经济发展。
二、继续推进“一带一路”战略的必要性
改革开放以来，我国奉行独立自主的外交政策，采取不结盟、不对抗的外交方针。我国积极致力于构建和谐世界，倡导国际合作，是国际多边主义的积极参与者。总书记指出：“我们参与全球治理的根本目的，就是服从服务于实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。”
“一带一路”战略旨在加强沿线国家间的经济贸易往来，是通过陆上丝绸之路与海上丝绸之路将各国紧密地联结在一起，进而与沿线国家互通有无，扩大了我国经济发展的对外开放格局，它与长江经济带、京津冀经济带遥相呼应，在促进我国自身经济发展的同时，带动了周边国家的经济发展，加强了我国与新兴国家间的政治沟通和交流。“一带一路”战略的不断推进不仅符合绝大多数发展中国家的根本利益，而且在尊重沿线大国既有经济利益的前提下推动“一带一路”和“亚投行”战略建设，符合各国的经济利益和发展要求，这在很大程度上加深了我国同世界各国的友好合作伙伴关系。
一带一路战略的继续推进使全世界各国人民能够共享经济发展的成果，顺应了时代的发展潮流。由于“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的辐射面积比较广泛，其辐射范围涵盖了中亚、南亚、东亚及西欧等地区。所以，“一带一路”战略全面推动了中国与沿线国家之间的政治互信和经济贸易往来，从而缔造了良好的国家政治环境和经济贸易环境，进而为着力推进世界和平与发展、构建和谐美丽的新世界创造了重要的国际条件。
“一带一路”沿线的国家大多数是发展中国家，资源比较丰富，由于各种客观条件阻碍了其经济发展，因此，与我国的经济贸易发展具有很大的合作空间，能够做到优势互补，进而推动本国的经济快速发展。一带一路战略在密切各国经济联系的同时，也稳定了我国和周边各国的关系，同时也能够缓和美国实行的亚太再平衡战略的冲击。一带一路奉行的是全方位开放的策略，从地缘政治的角度出发，推动我国与沿线国家间的政治、经济和文化交流，加强与欧亚国家的密切联系，建立互利共赢的新型国际关系。
一带一路战略在很大程度上弥补了各国能源资源上的短板，通过各国平等合作、互惠互利政策的实施，不仅充分利用了各国的资源发展本国经济，同时加强了各国之间友好的合作伙伴关系，加深了彼此间的友谊，形成同发展、共命运的经济发展氛围。一带一路战略为各国的区域经济发展注入了新的动力，为本国的政治发展提供了厚实的物质基础。
一带一路战略有利于加强各国之间优势产能的合作，避免产能过剩给经济带来负面影響。通过一带一路政策的沟通，我国加强了与周边新兴国家的政治交流与合作，通过与各国之间的经济贸易往来，我国的产能过剩问题得到了极大的缓解。由此可见，一带一路战略对我国的经济发展具有关键性作用。
三、推动构建互利共赢的新型国际关系
构建新型大国关系需要各国在政治上彼此间的信任，尤其是大国之间的政治互信。新型国际关系强调的是互惠互利、合作共赢的关系，而不是冲突、结盟的霸权主义，一带一路战略的构想涉及到各国的根本利益，因此，在推进该战略的进程中，我国采用了新的方式和新的原则来推动各国之间的政治互动。
“一带一路”战略主要立足于周边国家落后的基础设施，通过充分发掘这些地区的国家发展潜力和优势资源，倡导各国互通有无、互惠互利、合作共赢，进而形成综合性的经济走廊。一带一路战略不仅打破了这些国家的经济发展瓶颈，拉动了他们的经济增长，而且通过合作实现了产能的互补，实现了同发展、共繁荣的基本原则。
“一带一路”战略开启了“南南合作”的新模式，是我国采取的“结伴不结盟、对话不对抗”的新的外交之路，它不是“中国式的马歇尔计划”，它是构建新型国际关系的重要组成部分。“一带一路”战略的提出和继续推进，为新型国际关系的构建创造了良好的条件，为各国间的经贸合作搭建了平台，夯实了发展新型国际关系的基础。
中国政府于2015年3月的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景和行动》（以下简称《愿景和行动》），“一带一路”战略坚持共商、共建、共享的基本原则，恪守联合国宪章宗旨和原则，遵守和平共处五项原则，坚持开放合作、和谐包容、市场运作、互利共赢。这些共享和互利共赢的理念在很大程度上推动了新型国际关系的构建，为打造人类命运共同体创造了条件。
随着经济全球化的发展，国际关系的变化日趋复杂，在这种严峻的国际形势下，要构建新型的国际关系，就需要世界各国之间加强经济交流与合作，增强彼此间的政治互信程度，通过资源的整合，推动各国经济快速发展，构建以平等合作、互利共赢为核心的新型大国关系，使世界人民能够共享发展的成果，并尊重各国的国家自主权，坚决维护国际公平和正义。由此可见，我国推进“一带一路”战略的目标是十分明确的，也就是通过对地缘政治经济战略的重构，来推动新型国际关系的建设。单从经济层面上来说，通过地缘政治经济来构建区域性的经济发展体系，有利于世界经济的长期的可持续发展。
一带一路战略与沿线国家的经济发展战略具有灵活的可对接性，这些国家的发展进程与我国的发展历程十分相似，而且一带一路战略秉持着“共商、共建、共享”的基本原则在本质上要求与沿线国家的区域经济发展战略进行对接。从某种程度上来说，一带一路经济发展战略具有普适性价值，它不仅推动了各国经济的发展和政治的交流，同时也为新型国家关系的构建提交了满意的答卷。我国通过深化国内经济体制改革，加强与周边各国的经贸合作往来，进一步密切了与周边国家的友好合作关系，从而构建新型的“一带一路”国际关系。
当然，构建新型国际关系需要世界各国的参与与支持，尤其是需要“一带一路”沿线国家的共同参与和支持。在推进一带一路战略的进程中，中国应该始终突出“共商、共建、共享、互利共赢”的发展理念，打消各国的顾虑，增进各国间的政治互信，形成鼓励合作的政治氛围，增强战略互信。只有各国彼此之间互相信任，才能让各国打消对彼此间的猜忌，进而构建和谐、平等互惠、互利共赢的新型国际关系。
构建新型国家关系的道路铺满了荆棘，但总体态势是好的。一带一路战略符合世界和平与发展的潮流，新型国际关系的构建符合社会发展的本质要求，各国应该加强彼此间的政治互信和经济交往，着力构建“结伴不结盟、对话不对抗、互利共赢”的新型国际关系，共同创造和谐美丽的新世界，打造人类命运共同体。
参考文献：
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1经济合作中人才需求的基本情况
制约经济合作及经济发展的重要因素就是人才问题，尤其在跨国经济合作中，各类高素质、全能型人才的供应是高效完成贸易合作的重要保证。吉林省作为中国振兴东北经济的主要腹地，跨国区域间经济合作优势明显，其能够有效地开发新市场、创造新机遇，为吉林省经济发展提供新的契机。通过分析吉林省与日本经济合作的现实情况，以下几种人才是合作过程中较为重要的人才需求。
1.1国际贸易人才国际贸易属于应用经济学，该类人才通过对国际贸易理论、政策、国际营销、企业国际经营、贸易风险等专业知识的学习，能够有效掌握国际间经济往来的基本理论、知识和技能，准确把握跨国经济贸易的政策法规、发展前景，能在涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构从事实际业务、调研、宣传、管理等工作。日本作为东亚经济高度发达的国家之一，与吉林省的贸易往来、合作也日益频繁，因此拥有足够的、能够处理经济合作的国际贸易人才是不断吸引外资、加深交流的必要保证，专业的国际贸易人才能对吉林省及日本的社会经济情况有良好的把握，洞悉可能制约双方经济合作的客观因素，通过相关政策不断优化吉林省对日本的进出口产业结构、涉外贸易格局，进而实现经济合作双方的利益共赢。
1.2支柱产业人才汽车产业、农产品加工产业、石化产业以及新进的医药健康产业均为吉林省的支柱产业[2]，支柱产业是在国民经济中生产发展速度较快、对整个经济起引导作用和推动作用的先导性产业，同样也是吸引跨国经济合作的重要支撑产业。日本是吉林省第二大贸易伙伴，吉林省汽车产业与日本的经济合作交流也甚是频繁，近年来与日本合资的汽车企业就包括丰田发动机、马自达汽车等重大项目，汽车及零部件已成为日资在吉林投资最多的产业。吉林省拥有众多的汽车零部件配套企业，中日双方通过一汽集团这个平台，在汽车整车、零部件和汽车物流方面正在进行多方面的经贸合作。所以拥有汽车专业知识又懂得日本文化的高素质人才是双方合作顺利进行的保证；吉林省土壤肥沃、气候适宜，又有长白山这一宝贵的自然资源，粮食、蔬菜、水果以及人参、鹿茸等农产品加工业具有吸引外资合作、出口国际的重要优势，所以与产品加工业相关的人才是保证产品产量、质量，促进跨国合作的根本；吉林省是中国煤炭、石油、化工等的重要工业基地之一，日本又注重能源利用与开发，所以吉林省与日本在节能环保、设备更新等方面的经济合作将具有巨大的潜力，因此此类人才也不可或缺；吉林省野生药材资源丰富，在日本具有较大市场，而日本医药企业发达，药物进出口需求量大，所以双方的经济合作还需要专业的医药业人才。
1.3学术和科研人才学术科研人才是指与日本各学术领域进行学术交流、学术类科研攻关的人才。在经济全球化的条件下，国际经济合作交流已不能仅限于实用人才的交流，学术交流也日趋走在交流的最前沿。这类人才熟悉双方的学术界动态，了解双方的学界需求，因此能够有效把握市场发展的大方向，结合吉林省内及日本国内经济合作的双方特点，取长补短，不断改进合作模式，抓住难得机遇，学习优良经验，吸取失败教训，使双方合作更加通畅、方便。通过学术交流，吉林省有关部门更可有效地掌握日本作为发达国家的思维模式和产业组织内部结构以及经济合作模式，为省内经济发展提供优质的参考模板。
1.4翻译人才吉林省与日本的经济交流离不开言语交流、文件交流等信息传递模式，而合作双方在文化方面又存在较大差异，因此对专业的英语、日语翻译人才的需求量也在不断上升。合格的翻译人才能有效传递经济合作双方各自传达的意愿，避免由于翻译误差导致的合作误解和争端。这些翻译人才不仅要具有良好的语言转换能力，还要对跨国贸易理论、外贸政策、进出易程序、合作主要事项等专业经济知识有一定的掌握，并熟悉国际经济金融、政治法律等信息，以保证经济合作信息被准确、快速地传递。
1.5物流业人才物流业人才主要从事具体的物流作业，管理物流部门的运营，对货物分拣、配送等工作。在各地采购、销售已经形成了一个庞大的国际物流系统的今天，更加需要精通海关业务、保险业务、采购系统、进出口贸易、仓储管理及供应链管理等工作的物流业人才。物流业人才对货物在规定时间内到达目的地、最大限度地保证企业利益都具有重要影响，在跨国经济合作交流中担任保卫员的角色。因此，对此类人才的需求也日益增长。
2满足经济合作中人才需求的基本策略
2.1开设人才急需的专业，做好人才储备工作利用吉林省自有的高校资源，大力开展相关教育，重点开设紧缺的物流专业、经贸专业等培养“日语+专业知识”的复合型人才的专业，物流专业要在具备一定日语交际能力的同时，注重运输学、管理学、社会学等基础性专业知识教育；经贸专业不要仅注重日语和英语的双语并进，还要根据吉林省和日本合作的特点加入日本国内的经济现状、经济学知识等方面的课程，培养具有英日双语沟通能力又懂经贸知识的复合型人才。同时要保证各类学术、专业技术人才的培养，使其在原有知识储备的基础上，更加适应跨国经济贸易合作的发展需求，能准确定位在与日本经济合作过程中需要向来宾展示的项目和自身具备的优势，为日后进一步合作打下坚实的基础。
2.2完善人才选拔制度，提高人才服务质量在经济全球化的环境下，市场竞争日益激烈，低素质人才无法在合作中立足，这不仅不利于合作双方有效的信息传递，也不利于双方掌握市场经济动向，为日后贸易开展埋下隐患；同时，跨国经济合作不同于简单的企业间合作，所以其对人才质量的要求也十分严格。因此，在人才选拔的过程中，需要合理的机制，建立健全人才选拔标准，严格控制各类从业资格证的滥用，只有这样才能将各类符合要求的人才高效结合在一起，为经济合作提供人员保证。
2.3培养复合型人才，利于经济协调发展复合型人才是指在各个方面都具备一定能力，而在某一具体方面出类拔萃的人。其不仅在专业技能方面有突出的经验，还具有较高的相关领域技能。经济合作中的复合型人才可以包括既掌握国际贸易知识，又了解经济法律常识的人才；既精通语言翻译，又了解当前国际贸易形势、格局的人才；以及既具备物流管理知识，又具有进出口贸易管理经验的人才等。加强这些复合型人才的培养对于减少人才需求，消减企业人员过度密集，降低企业运营成本都具有重要意义。而且这类人才由于通晓各种相关知识，在处理经济合作过程中出现的各类问题将更加灵活，交叉学科的互相渗透，也能有效避免合作过于片面化和极端化。
2.4开辟区域特色人才，满足合作发展需要根据吉林省和日本的区域特色，要着重开辟具有区域特色的人才，例如汽车产业人才、农产品加工产业人才、光电子技术人才及生物制药产业人才等，这类人才在本区域的需求量加大，是满足众多经济合作顺利进行的根本。因此，在每年毕业季及招聘活动上，要注意上述人才的蓄积及吸引，并且在保留原有人才资源的同时，也需要大力引进其他地区符合本地产业要求的各类人才，确保区域经济得到更好的继承、发展和传播，促进经济合作健康发展，维护经济合作市场人才需求平衡。
3结语