一、给孩子一个良好的英文环境,从听力开始
1、孩子学英语,如果在一个纯英文的环境下学习,那么,效果将会事半功倍,很多家长会怀疑,我孩子还小,让他跟外教学习,且不是对牛弹琴吗?其实不然,交流多了,在无形之中,会增加小孩的语感和兴趣,随着时间的推移,进步还是比较明显的,就看你的小孩能否坚持学下去。
2、孩子练听力的步骤和要点
很多家长以为,给孩子练英语,就是放英文儿歌,其实这种方法并不有效,因为孩子对音频的内容是不清楚的,他不知道单词是什么意思,只知道这个旋律很好听。家长要记住,在少儿英语教育中,“互动”是非常重要的。所以,建议家长可以按照以下步骤给孩子进行辅导:
(1)给孩子听1到2遍音乐,一起做动作,看图片,让孩子明白歌曲中的情景,知道自己听的东西,明白大概是讲什么;
(2)第3到4遍精听内容,一句一句给孩子解释单词意思(儿歌一定要有歌词),让孩子跟读并复述,刚开始,孩子只是模仿你说的话,重复的多了,他自然就记住了;
(3)进行亲子游戏,可以利用图片对应法,你指着图片,用英文问what’sthis?让孩子用英文回答你;然后,播放音频,让孩子指出相应的小卡片;
(4)临睡前,重温歌曲中学得到的单词,可以自己编一个与之相关的睡前故事(孩子临睡前的.注意力是集中的),也可以选择相关的绘本来讲。注意,不要中英文混用,比如“宝贝,你看这个是不是apple呀?”这样会造成孩子两种语言的接收混乱,应该问:“baby,thisisanapple,doyouknowthis?”
通过运用以上的方法,孩子可以慢慢接收两种语言,并且可以和家长进行简单的对话回答,从而在未来的时间里,听得懂纯英语读物。
二、鼓励孩子大胆说,提高口语表达能力
在孩子慢慢接受英语听力环境后,开始培养孩子的开口能力,通过让孩子跟读原版英语的音频,以及在生活中的练习,使孩子能够尝试使用简单的词汇和句型,对于某些场景和主题也能够自由表达和讨论,不怕和外国人交流。
1、模仿纯正口语,跟读和复述
其实在听的部分,孩子已经能够跟读少量的单词,在口语这部分,主要是帮助孩子建立意群的概念,能够完整表达一句话,当然,家长不能操之过急。
2、在生活中把英语用起来
很多孩子喜欢看动画片,家长也会买很多英文动画片或者国外儿童电视节目给孩子看,以为这样就能够提高孩子的语言表达了,事实上,2岁以下的孩子不适合看电视,2岁以上的孩子也不应该大量看电视或动画片,正确的做法应该是怎样的呢?
(1)控制孩子看原版动画片的时间,每天不超过1小时;
(2)鼓励孩子把动画片的内容,用英语讲给你听,锻炼他讲故事的能力,这点对于他日后的思维逻辑能力和表达能力是很有作用的;注意,孩子刚开始说英语的时候,以鼓励和激发兴趣为主,不要太过度追求发音和语法错误;
(3)每天保持和孩子的英语互动,比如问他:areyouhungry?可以加上手势和夸张表情,孩子不会回答或者答错了,你就重复多几次。如果自己的英语不好,就买本口语书,每天学一点,再教给孩子;
(4)等孩子大一点,鼓励孩子参加英语角、英文演讲比赛,可以帮孩子录音,和原声英语做比较,找出孩子在英语发音和语法中需要纠正的地方;
(5)剩下的时间,鼓励孩子每天阅读绘本、阅读原版英语原著,让孩子在思考中沉淀,养成阅读的好习.
三、提高孩子英语阅读能力,养成习惯
家长是孩子的第一个老师,而绘本教育,是少儿成长中很重要的一环。家长可以逐步从亲自带读,过渡到让孩子自主阅读。等孩子稍大一些,可以阅读英文书籍,像诗歌、童话、散文、传记、历史、国外名著等,扩充词汇量,终达到无障碍阅读的效果。那么,要怎么样才能帮助孩子提高阅读能力呢?
1、不断重复,增强词汇和语法记忆
建议家长根据孩子的年龄段,选择合适的读物。
2、跟孩子一起阅读的步骤:
(1)根据孩子的年龄段选择合适的原版英文读物,5岁前,阅读以图片形式为主的绘本,6岁以上,阅读以文字形式为主的英文原著、杂志等,每天固定时间,建议睡前15到30分钟讲;
(2)用夸张的语气和表情,吸引孩子倾听故事,引导孩子启发想象力,不断重复关键的词句,鼓励孩子模仿和跟读;
(3)不要贪多,好反复讲一个故事,可以逐渐使用更加复杂的词汇和句型,使内容更加丰富完整,甚至邀请孩子一起角色扮演;
(4)后期,家长的角色慢慢淡出,让孩子学会独自一人阅读,孩子在阅读中有不理解的地方,可以随时提问,注意,一定让孩子坚持每天养成阅读习惯;
(5)当孩子读完一本书,让孩子在第二天当着大家的面,介绍这本书,并分享他的观点和看法。
四、鼓励孩子动手写作,锻炼英文思维能力
写英文作文,重要是要培养孩子的英语思维能力,让孩子把语法和词汇都能正确运用在写作中,自由发表自己的观点。
1、启发写作思路
孩子刚开始接触写作,主要是鼓励孩子拓宽写作思路brainstorming,先从生活中的有趣、难忘的事情开始,让孩子从When,Where,Who,What,Why,How这6个方面描述,也就是中文讲的:时间、地点、人物、事件(为什么、怎么样)。
2、辅导写作具体步骤:
(1)当孩子积累了一定的词汇量后,让孩子回忆生活中的趣事和难忘的事,积累生活素材;
(2)引导孩子写下他自己的感受,whatdidyousee/smell/hear/taste/feel?包括他所看到的、闻到的、听到的、尝到的、触摸到的(运用五官的感受丰富内容),描述上文说的5个W和1个H;即使孩子的拼写或语法有错误,刚开始的时候家长还是要以鼓励和表扬为主,随着孩子阅读能力的加深,他会慢慢有语感和逻辑;
(3)不断深入启发,比如孩子写了Iseeabird.可以问他,这只鸟长什么样(形状、大小、重量)?羽毛的颜色是怎么样的?它在做什么?它为什么这么做?不断地问why,启发孩子深入思考的能力,逻辑性自然也会提高;
(4)教给孩子一些简单写作模板,鼓励孩子在平时的阅读中,积累好词好句,用笔记本记下来。
一、多听音标发音
小学生学习音标应该从听开始,初学音标的时候,仅仅听一两遍音标发音,是不可能学好音标的。同学们应该准备好音标录音,多听几遍,通过耳朵不断传达给大脑,让声音在大脑中形成记忆。
二、跟读音标
想要学好音标,听读绝对不能分家。在听音标录音时,除了要用脑记忆外,嘴巴也不能闲着,要跟着音标录音去读,刚开始的时候可能读不准,比较别扭,多读几次就慢慢会改变。通过不断的跟读练习后,要求能把所有音标发音读准。
三、学写音标
音标学习与字母和拼音的学习,还是有很大差异的。要想学好英语音标,一定要去练习写音标,通过不断的学写更好的掌握音标。
四、尝试拼读
在学会某个音标后,我们可以找一些相关的陌生单词,去尝试拼读,再根据单词录音或是老师去纠正自己的错误。如果没有读准或是读的不正确,一定要及时纠正,以免形成习惯,以后难以改正。
五、灵活运用
要想学好英语音标,就必须要会活学活用,只有将学习过的音标运用到单词、句子中去,才能真正体现学习音标的价值。所以一定要音标学习的基础上去拼写、读写单词,对每一个新的单词都要把音标运用至其中,让音标学习显示出它的价值,这也是学习音标重要的一步。
孩子单纯的就像一张白纸,他们还没有形成很多不可更改的习惯,也没有太多固有的东西去限制,所以学习一门外语,从小开始学还是具备一定优势的。孩子有其自身发展的规律,英语教学也有它内在的规律,在进行少儿英语教学的时候,不能把孩子视为成人,只有尊重规律,用符合少儿英语学习规律的方法进行英语教学,才能取得较好的英语教学成果,孩子英语水平才能够提高。
少儿英语由不知转化为知,必须经过观察、思考和运用才能内化为个体的知识、能力和思想品质,即自身素质。少儿尤其是低段学生思维能力还未成熟,不善于掌握语言规律,也缺乏独立学习的意识。作为少儿英语教师,既要营造有利于自主学习的氛围,让学生“敢”学,又要想方设法激发学生的学习兴趣,使学生“乐”学,还要在学习过程中有意识地指导少儿掌握英语规律。
规律一、听说、读写跟上
语言,首先是有声的,书面语只是记录语言声音的符号,所以口语是第一性的,文字是第二性的,打好听说基础,有利于读写能力的培养。要让学生明白,英语的听、说、读、写四种能力的形成是一个循序渐进的过程。因此,学习外语首先要掌握听说,在小学低段更应如此。
规律二、注重实践、乐于交际
语言学习是一个互动的过程,培养学生初步的口语交际能力是少儿学习英语教学的终目标。英国语言学家Halliday认为,“母语以及外语的学习是一个认知的过程,它的表现形式就是自我与他人的接连不断的交流。”学生的交际能力是在语言的实践中培养起来的。教师要指导学生在课内外尽可能多地使用英语,同时注意了解英语国家的文化,避免出现见了外国朋友就问Howoldareyou?的尴尬现象。
一、培养英语学习兴趣
家长和老师需要培养孩子的英语学习兴趣。英语学习需要孩子的兴趣和热情,只有让孩子对英语产生兴趣,才能更好地学习英语知识。因此,家长和老师可以通过游戏、故事、歌曲等方式来激发孩子的英语学习兴趣,让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
二、注重听说读写的平衡
家长和老师需要注重听说读写的平衡。英语学习需要孩子具备听、说、读、写四个方面的能力,这四个方面的能力相互依存,缺一不可。因此,家长和老师需要根据孩子的实际情况,合理安排孩子的英语学习时间,注重听说读写的平衡。
我家孩子也之前经常有这种情况,没有好的办法,我也不知道怎么指导他,后面看到的途途课堂,尝试了一下,没想到真心不错,成绩提高不少,学习方法科学了,思维也提升了,我倒是蛮欣慰!
三、创造良好的学习环境
少儿英语要怎么学习?再次,家长和老师需要创造良好的学习环境。良好的学习环境可以让孩子更好地专注于英语学习,从而更容易产生兴趣。例如,可以在家中设置一个专门的英语学习角落,放置一些英语书籍、听力材料等,让孩子在家中也能够进行英语学习。同时,也可以带孩子参加一些英语角、英语夏令营等活动,让孩子在与其他孩子交流的过程中提高自己的英语水平。
四、选择适合的学习方式
此外,家长和老师还需要选择适合孩子的学习方式。每个孩子的学习方式都不同,有些孩子喜欢通过听力训练来提高自己的英语水平,有些孩子则更喜欢通过阅读来提高自己的英语水平。因此,家长和老师需要根据孩子的实际情况,选择适合孩子的学习方式,让孩子更加轻松愉快地学习英语知识。