[关键词]高职院校科技创新团队管理机制管理特点
[作者简介]毛建梁（1956-），男，江苏丹阳人，江苏海事职业技术学院科技处，副研究员，研究方向为高职科技管理；顾健（1956-），男，江苏南通人，江苏海事职业技术学院科技处处长，研究员，研究方向为高职教育。（江苏南京211170）
[基金项目]本文系2012年江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目“高职院校科技创新团队建设”的研究成果之一。（项目编号：2012SJB880024）
[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）30-0037-02
高职院校建设科技创新团队，有利于学院优势专业的建设；有利于团队领军人物的成长；有利于增强院校应用性科研的实力，研究出更多成果，提高院校的社会服务能力，提升院校的社会知名度。①然而，这一目标的实现需要配套相关运行机制来保驾护航。因此，如何提高运行机制的有效性即成为高职院校科技团队建设亟待解决的难题。
一、高职院校科技创新团队管理的三个缺位
1.管理目标的缺位。高职科技创新团队是以技术研发、应用性研究成果推广等活动为工作内容，由专业内及跨专业的知识和技术互补的、愿意为共同的科研目标而组成的群体。②有人认为高职院校已经跨入高等教育的行列，可以参照普通高校的科技团队管理模式。这种急于求成的心态，给团队管理带来了偏差。一是在科技创新团队的内部管理上，缺乏内部沟通和团队文化建设的意识，团队分工合作完成的少，尤其是技术难度较大的技术应用开发项目难以突破。二是科技创新团队的研究成果与市场相脱离。缺少企业调研的主动性，对企业的需求不了解，出现了理论研究多、投入市场少的现象，造成人力、物力、财力的浪费。三是科技创新团队缺少严密的计划性和条理性，团队成员目标不明确，各自为政的现象比较明显。
2.管理评价的缺位。在科技创新团队的评价上，还存在原来的习惯思维。一方面仍以教师、编写教材的数量和等级为主要评价指标，忽视了科技创新团队应在技术应用开发方面的研究；另一方面，对科技创新团队的考核单一，重视有形成果的考核，忽视团队协同创新能力的考核，其结果是不少科技创新团队以个人的研究成果代替团队的成果，表面上看团队成员有不少，但真正参与研究的成员不多，科技创新团队形同虚设。
3.管理制度的缺位。一是高职院校多数是由中职学校发展而来，其科研工作起步较晚，科研人员少、基础薄弱，一些教师不愿参与科研，认为高职院校的人才培养目标是培养高素质技能型人才，教师只要上好课、教会学生实践技能即可，没必要搞科研。二是组建团队时，有些团队为了提高申成功概率部分团队成员没有参加过学术交流，只是在申报项目或应付检查时才将各自的成果临时拼凑在一起。形成了团队价值取向的融合度不够，缺乏合作精神，研究力量分散的现象。三是由于教师的职称评审中多以成果第一完成人为有效指标。另有一些教师为评职称而搞科研，需要的时候去涉足一下，一旦评上职称就不愿再搞科研了，缺乏参与科研的内在动力。
二、高职科技创新团队的管理特点
1.合作优势互补。科技创新团队的成员来自于不同的专业、不同的系部，尤其是企业的技术人员的参与，技术多元化的互补特征明显。其互补性体现在三个方面：一是团队成员间的专业互补。不同专业的教师利用自身的技术优势为企业解决技术难题，为企业项目开发和技术改造服务。二是校企合作双方的技术互补。校企共同建设的技术研发机构，有企业委托的科技项目，也有校企合作共同研究开发的项目，校企合作双方在技术研发过程中的技术互补，研发项目速度更快、实用性更强。三是团队成员之间的信息互补。教师具有专业前沿跟踪研究的能力和最新研究信息，企业的技术专家具有新设备、新技术和新方法的信息，行业最新动态，企业为高职院校提供最新的工艺信息等，团队成员的信息互补为科技创新提供了保障。
2.校企合作研究。高职院校科技创新团队的研究更多的是参与企业的生产改造，为中小企业进行技术改造研发、技术转让、技术咨询、技术服务（含技术培训、技术中介）等社会服务。因此，科技创新团队的管理重点鼓励校企合作研究。第一，鼓励寻找合作研究项目。引导科技团队主动寻找与地方企业的合作项目，经常去企业一线调研，为企业排忧解难；引导教师根据自己的科技研究能力，主动为企业的技术项目提供可行性论证、技术预测、专项调查、分析评估报告等技术咨询、技术服务。第二，鼓励科技团队与企业合作技术改造。院校的科技团队有应用性研究能力，企业技术人员了解技术要求和企业需求，校企合作共同组建的研究团队，进行的技改研究，贴近企业、贴近生产、贴近工艺，解决企业生产一线的实际难题，其研究成果转化快、应用率高，具有可操作性和实用性。第三，鼓励科技团队与企业合作技术开发。地方中小企业，技术力量相对薄弱，技术创新能力不强，有不少项目等待研发，需要借助高职院校的力量。
3.技术应用研究。高职院校的社会服务所承担的任务与内容、服务的范畴有其特点。一是研究重心低，面向企业生产、建设、管理、服务的第一线解决实际问题，攻克技术难关；二是研究成果小，大多数是技术小发明、小创造。随着市场经济的发展，企业为提高产品质量，扩大市场份额，每年都有一些技术革新，或者是将新材料、新品种、新产品和新技术能大范围投入生产，企业的需求量很大。因此，可以根据自身专业特点及技术优势，结合当地经济发展趋势及产业调整方向找项目、选课题；组织专业教师主动深入企业第一线，在现有技术的不足中找项目、选课题；在已有成果的推广和应用方面找项目、选课题；组织教师走出课堂、走进企业，提供全方位的科技服务，主动申请企业的技术开发研究任务，推动产业技术创新和产业升级等。
三、科技创新团队有效管理的六个机制
1.内培外引，激活创新人才的培养机制。知识的不断更新与人才培训对科技创新团队十分重要。第一，内部培训，创建“学习型”科技创新团队。一方面，团队应经常组织交互式的学习沙龙，让成员在知识的交流中相互触发感应，互相启发、互相激励、互相促进、由此促进团队成员的创造性思维不断得到激发；另一方面，团队组织以解决问题式的学习活动，围绕着某个问题的解决而展开，通过学习活动来解决问题，通过问题解决获得成长。第二，学院培训，建设“创新型”人才梯队。职能部门有计划地组织教师培训，以创造新技术、开发新产品、新工艺、提供创新构思、解决新难题等培训内容，开展专题培训、出境考察、短期访学、在职进修、和实力较强高校联合培养等，让教师在边学习、边实践中，打破旧有知识体系的屏障，实现知识的超越；在构建形成新的有效知识体系的过程中，实现教师超越式的成长。第三，引进或外聘学术带头人和科研骨干。以开阔的视野、开放的心态面向兄弟院校、面向社会企业科研单位吸引人才，带动院校科技团队人才的培养。③学院职能部门在科研资金、科研资源、科研条件、科研时间等方面给予支持；积极帮助解决其在科研工作中遇到的困难；积极协助其进行科研成果的推广，促成一批科研带头人脱颖而出。
2.多元组合，创建优势互补的合作机制。高职院校的科研起步晚，科技研究能力较弱，需要多方合作、优势互补。合作机制的建立与运行需做好三个鼓励：一是鼓励组建跨系部科技创新团队。打破人才的部门所有、条块分割的束缚，突破单位、专业限制，形成专业互补的科技创新团队。二是鼓励支持校内科技团队与其他高等院校、科研院所、企业研发机构等合作，将企业的工程师、技术专家、研发人员以及科研院所的研究骨干、知名专家学者请到学校，借助院外科技人员的研究力量，形成能力互补的科技创新团队。三是鼓励年轻教师加入科技创新团队，老年教师经验丰富、中年教师年富力强，年轻教师勇于进取。三者结合形成合理的年龄梯队，建设年龄互补的科技创新团队。
3.过程管理，引入PDCA循环管理机制。PDCA循环是质量管理中一种管理方法，在科技创新团队的管理中，形成了一个完整的策划（Plan）―实施（Do）―检查（Check）―改进（Action）的PDCA循环管理，就是科技创新团队管理提高的过程。这个过程是通过四个阶段来实现的。第一，通过根据本科技创新团队的研究方向，跟踪前沿研究动态与行业新要求、新标准，及时策划团队的新项目研究。第二，对团队的研究过程进行过程控制，在团队成员分工合作的基础上，对团队的整体研究进度实施管理。第三，及时对研究成果进行阶段评价、调整团队研究方案，以确保研究过程和进度符合预期要求。第四，在对研究成果评价的基础上，对科技创新团队进行绩效评价，并将本次PDCA循环没有解决的问题作为下一个阶段研究课题，转入下一次PDCA循环。
4.绩效考核，健全科技团队的评价机制。建立人才业绩管理制度和个人业绩档案制度，健全科技团队的评价机制，需要完成两个转变：一是由个人考评向团队、个人综合考评转变。将团队建设、领军人才培养、成员协作、团队成果等方面作为科技创新团队考评的指标。引导团队成员在提升自己的研究水平、关注自己的研究成果的同时，更加关注与其他成员协作攻关的团队协作精神。充分调动团队成员的积极性，使其充分发挥个人的专长，最终使团队达到最佳的运行状态。二是由对科技创新团队短期考核向长期考核转变。④一般来说，科技创新研究常常是要跨年度才能完成，将以往的年度考核或者项目指标扩展为团队某一个聘期的定性考核与定量测评考核指标，在职称评定、先进评选和工资晋级等方面优先，激发每个成员参与技术研究的动力，引导科技创新团队更加关注团队整个聘期内的研究成果与团队建设的绩效。在激励措施上，不仅采用奖金、绩效工资等经济手段，还注重精神激励，使团队成员在心理上获得成就感、满足感。如开展“最佳科技团队”“特殊贡献奖”的评选，表彰有重大研究成果的团队成员，并作为专业带头人选拔的重要依据。
5.激发能量，拓展科技团队的竞争机制。提高团队成员的竞争意识，可采取两个价值贡献的管理制度的倾斜：第一，分配制度向贡献大的成员倾斜。建立与业绩挂钩的分配机制，以团队成员实际研究成果的贡献大小作为收入分配的依据，做到特殊贡献，特别奖励，引导团队成员为团队争作贡献。充分发挥收入分配的激励功能，形成良好的竞争机制，使团队内部形成人人争当创新先锋的良好团队氛围。⑤第二，分配制度向无形资产价值贡献大的成员倾斜。无形资产价值贡献是指成员在集体合作中的表现，将收益分配与成员在技术、管理和信息等要素的参与程度结合，激发成员在团队中发挥作用的集体荣誉感，调动团队发展与个人成长的内在动力。
6.搭建平台，创新科技团队的运行机制。高职院校科技职能部门只有主动转变职能，实施院校两级科技管理，才能真正发挥科技创新团队的积极性。一是鼓励二级学院成立相应的应用技术研究所。充分利用各二级学院的师资、技术、信息、设备四大优势，建立多元化的科技创新团队，通过应用性技术研究、成果转让为地方、行业的中小型企业服务。二是将为企业服务的应用性研究项目审批权和管理权交给各技术研究所。技术研究所有了自，就会主动了解市场和企业需求，主动策划如何为企业进行技术咨询、技术服务。主动争取与校企合作研究项目，主动为企业第一线解决技术改造的难题和技术开发。三是给二级学院技术研究所利益分配权，各技术研究所有权决定科技创新团队的奖励、技术研究成果的利益分配，合理安排使用与企业的科研合作经费、转让费等。
四、结语
科技创新团队的建设和管理是高职院校科研管理中的重要工作。做好高职院校科技创新团队的管理工作，需要科技管理的职能部门会同系部技术研究所的教授、副教授等专家，将院、系两级科技管理实施到位，对科技创新团队实行科学、高效的精细化管理，以便把科技创新团队的建设和管理工作做实做好。
[注释]
①黄政艳.高职院校跨专业科技创新团队建设的现状与思考[J].创新，2011（4）：126.
②卢绍华.高校科技创新团队建设与管理初探[J].高等教育研究学报，2005（2）：51.
③曾卫明.构建高校科技创新团队对策研究[J].黑龙江高教研究，2008（9）：41.
关键词：新时期基层电力公司科技管理创新
中图分类号：F270文献标识码：A文章编号：1674-098X（2017）04（a）-0169-02
1基层电力公司科技管理存在的问题
1.1管理模式落后
在目前大部分的基层科技管理依旧在沿袭那套老旧落后的工作模式，尽管在这方面我国也在大力投入，倡导发展，并进行不断探索，在部分方向上取得了突破，但存在的问题还有很多。老旧的模式过分关注科技褒奖、科研实施和组织调研任务等方面的管理，但对于创新的重视程度还远远不够。同时，由于管理模式的陈旧和管理技术的不科学化，造成了信息堵塞，使得科学调研的进度缓慢，效益始终得不到提高，很大程度上制约了电力行业的发展。
1.2缺少管理机构和人才
在过去很长一段时间，市级及以下电力公司均没有设置科技管理的有关部门来进行管理工作，就算发展到了现在这个阶段，科技管理机构的职能部门对相关管理工作也并不十分明确，对自己的职责和义务没有清晰的认识。科技管理机构和其他部门之间联系混乱，没有起到管理作用。另外，管理人才的缺失也是重要问题。许多企业虽然人才济济，但是在管理人才选拔方面缺乏重视，高素质、高能力的管理人才微乎其微，导致整个科技管理工作止步不前，更谈不上制度的创新。
1.3缺乏创新动力
由于市场压力不足和对生产效益的过度追求，导致基层电力公司缺乏创新动力。压力创造动力，但是，由于电力公司以服务大众为主，企业的发展目标并不是追求利益最大化，加之国家对电力行业大力扶持，提供资金帮助，这一特殊性质导致电力市场压力不足，致使创新动力的缺失。另外，对于基层电力公司而言，上层干部更加关注企业的生产情况，没有制定好的绩效考评制度来刺激员工的积极性，这对员工创新意识是极大的遏制。
1.4缺乏创新条件和环境
科技创新工作一般包括技术研发、技术推广、大众创新以及专利和论文的发表。但是，对于基层电力公司而言，每年在科技研发和创新上，实现突破和有自己作品的人乏善可陈。科技研发是科技创新的关键，但是，由于基础设施的不完全和技术掌握得不到位，技术人员没有处于良好的创新环境之中，创新火苗也会逐渐熄灭。
2加强基层电力公司科技创新管理措施
2.1完善科技管理体系
完善科技管理体系，需要明确自己的责任定位，加强职能建设。第一，加强协调管理。通过通过科技管理手段的改变，进而改变环境氛围，组织参加各项活动，调动员工的积极性，统筹协调，强化科技创新工作的意识。第二，加强服务。有关部门和人员要主动担负起科技创新的宣传工作，拓展创新知识，将服务职能挑在肩上，发挥全面高效的监督和引导工作，解决员工在科技研发和创新工作中所遇到的困难。第三，加强参谋。基层单位的上层干部要深入基层，了解科技研发现状，对创新的未来发展方向和计划做出宏观把控，理清发展思路，确定良好的发展战略目标，为创新提供意见和支持。第四，完善支撑体系。现在大多数的科技研发或创新以个人为主，没有形成良好的创新团体。要改变这种现状，可以围绕创新工作展开，将员工分开管理，使其负责不同的创新管理工作。将公司的骨干力量分批组建不同的团队，负责不同的创新研发工作。各二级部门横向交叉，加强合作，将实践与理论相结合，形成创新网络，承担上级的指示和下派任务。基层优秀骨干由公司直接管理，自主研发，将每一个创新的点子进行实验验证。
2.2发掘人才骨干，建设人才队伍
以科技创新支撑体系为基础，分层次组建人才队伍。一是顶尖人才和领军人物的培养。以重大科研成果为依据，有计划地加强部门联系，造就一流顶尖人才，创造精英队伍。二是基础队伍建设。通过营造良好的创新环境，在各基础部门建立创新团队，围绕日常基础工作，培养创新意识，提升工作能力。三是建立创新研究小分队。在新青年中组织和建立小分队，使他们优势互补，相互学习，培养实践经验，让青年员工也参与到科研论文和项目的研发中，扩大技术人才的覆盖面，打造科技创新的后备军。
2.3建立激励制度
调动行业内部科研人员的积极性，需要更好的激励制度，这是当前管理制度改进最应着手改变的方面，也是提升员工积极性的根源所在。公司应该制定学术研究成果的奖励制度和绩效薪酬分配制度，对学术领军人物和在关键技术取得重大突破与技术进步的人员给予相应奖励。另外，对于有关的科技创新机构和部门要实施考核，对于任务指标的完成度进行统计，完善动力激励机制。
2.4引进科学设备，营造创新氛围
引进先进的科学设备，为创新提供物质条件和技术支持，形成管理创新环境。管理部门要充分发挥引导作用，强化员工创新意识，还可以定期或不定期组织科技创新培训，搭建创新平台，解决员工在创新中的困境，使科技创新广泛被人们所接纳。另外，还要为青年员工提供创新环境和技术支持，注重人才培养，将能力高、责任意识重的有为青年委以重任，通过部分带动全体的方式，引导整个行业创新意识的提高。还要将创新成功的典型案例通过宣传等方式加以传播，搭建资源共享的桥梁，营造良好的创新氛围。
3结语
如何充分发挥基层电力公司科技创新职能，是整个电力行业正面临的难题，亟待解决。要改变基层电力公司科技管理模式，就要从制度、手段、思路和人才上做出调整，充分发挥部门职能，加强内部沟通，学习新技术，引进新设备，为创新创造良好的环境。基层电力公司要不断发现问题、分析问题、解决问题，明确未来创新方向，做好基础保障工作，这样才能促进基层电力行业可持续发展，激发国家电网的创新实力。
参考文献
[1]高雅，w淑伟.科技与管理双轮驱动创新发展――访国网冀北电力有限公司总经理田博[J].国家电网，2016（8）：46-48.
[2]李琳，隋博.新时期基层电力公司科技创新管理对策研究[J].管理方略，2015（18）：68.
大学生参加科技创新活动时后续保障措施不完善，不能解决学生的后顾之忧目前有些大学生想进行一些科技创新活动或是得不到经费及政策等方面的支持，或是由于教学计划的安排导致学生参加科技创新活动的时间很少，或是虽有想法但得不到老师指导而不知如何下手，或是传统的大学生评价体系和奖学金评定标准过分看重考试成绩，而科技创新活动的考核标准难以制订等，从而影响了大学生进行科技创新的积极性。这些都使得大学生参加科技创新的热情大减，影响了高校科技创新的发展进程。
发展大学生科技创新能力的意义
学校的育人目标总体上是通过课内教学和课外实践“两个课堂”来体现和落实的。教学环节是主渠道，着重培养和训练学生的业务素质，也培养学生的非业务素质；“第二课堂”——课外实践以提高学生综合素质为重点，是教学主渠道的有益补充和拓展。开展科技创新活动是大学生提高综合素质、增强社会竞争力的需要，也是国家和社会发展对他们提出的更高要求。
1.发展大学生的科技创新能力有助于培养大学生的优良品格
大学生在科技创新活动中不断遇到问题和挫折，需要他们去解决和接受挑战，将使他们的身心都得到锻炼，能培养他们不怕挫折、吃苦耐劳、严谨求实、团队协作及坚忍不拔的精神和品格。这将会成为他们一生的财富，也为日后进一步的科研或工作打下坚实基础。
2.发展大学生的科技创新能力将会锻炼他们的动手能力和主观能动性
大学生通过参加科技创新活动能将学到的理论知识与实践相结合，加深了知识的理解程度。同时在活动中又会发现新问题和很多不了解的知识，进一步激发他们进行理论知识学习的兴趣，实现学习与成长的良性循环，从而使得大学生的理论水平和实践能力都得到较大提升。
3.发展大学生的科技创新能力将激发他们的创新思维
在科技创新活动中会遇到很多问题，需要他们开动脑筋思考，调动所有知识并想出新的办法去解决问题。这个过程中使得他们的创新思维得到发挥、展示和锻炼，为以后创造性地解决问题做好准备。
4.发展大学生的科技创新能力是国家和社会提出的更高要求
近些年，用人单位非常重视学生的综合能力，如知识灵活运用的能力、语言表达能力、团队协作能力和吃苦耐劳能力等。在学生参加的科技创新活动中，他们相互讨论，集思广益，发现问题，并积极思考解决问题。因此，在这个过程中，他们的这些能力都得到了较好的锻炼，使他们的综合素质得到了全面提高，从而使他们在人才市场上增强了竞争力，在就业竞争中掌握了主动权，也为未来国家发展培养了出色的创新人才。
发展大学生科技创新能力的有效措施探讨
由目前中国大学生科技创新能力的发展现状及意义可知，大学生的科技创新能力整体发展还很不乐观，社会和国家对这种能力的需求缺口也很大，因而有必要探讨较为有效的措施来发展大学生的科技创新能力。对此，本文主要从以下几个方面提出了改善措施：
1.学校和院系对科技创新活动的宣传、动员力度要加大
据调查发现，在制约从事科技创新活动的六大因素中，智力因素只占到3%，其余都是非智力因素，主要表现在：缺乏自信、缺乏开拓精神、不能自觉创造科技创新机会等。大部分大学生或是不知道有科技创新活动，觉得很陌生；或是觉得太难，离自己太遥远，没信心参加。因而学校、院系要发挥宣传和动员作用，积极利用校内的电视、广播、报刊、网络等媒介积极宣传科技创新活动。并对科技创新中取得优异成绩的典型人物和事例进行通报奖励，使大学生科技创新活动深入人心；通过召开表彰大会、举办优秀学生论文报告会等活动充分发挥优秀学生的示范和辐射功能，吸引更多的同学参与到科技创新活动中来。
2.学校和院系对科技创新活动的资金支持、后续保障工作要到位
这方面主要体现在学校对学生科技创新活动的具体支持措施和对教师的激励考核上。（1）提供资金支持，开展多个创新平台。没有资金支持，再好的想法也不能较好地得到实现。因此，为了发展科技创新活动，学校可以在多个方面提供资金的支持。如：可以设立学生科技创新基金，为学生科研活动提供一定的资金支持，充分调动学生积极性。允许他们申报各级创新性项目，学校组织评审并相应批准觉得可行的项目，尚有问题的项目可继续修改。在完成这种项目的过程中将锻炼他们的文献综述能力、[5]创新思维、创新设计及团队协作能力，将使他们的科技创新能力有较大的提升。还可以建立并利用好一些科技创新团体。这些团体通过参与科技竞赛、申报创新性实验项目、举办大学生科技节、各类学术讲座、大学生课外学术和科技成果展吸引大学生到各类科技创新的活动中，学校在这些活动中给予一定资金支持，扩大科技创新交流广度和提高科技创新素养。另外，为各种级别的科技创新竞赛或比赛提供资金支持。如全国大学生“挑战杯”竞赛、校级或院级的课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛、计算机知识与技能大赛、网页设计大赛等等。通过这些竞赛让大家互相交流，共同提高科技创新能力。（2）为学生设立科技创新学分要求及相应的奖励制度。为学生设立科技创新相关课时和要求，并健全创新的激励机制。每周设定几节课的创新课程编入课表，以便使学生有时间保证。对积极参与创新活动并取得一定成绩的学生给予创新学分，可调动学生参加创新活动的积极性。对于创新成绩优异的学生给予一定的物质奖励，并作为评优的一个较为重要的组成部分。但在实施过程中要根据各年级大学生的个性特征、掌握知识的层次水平和知识经验情况实行有层次、分阶段的科技创新活动安排。（3）为了更好地发展学生的科技创新能力，对教师提出一定的指导学生要求。在对学生科技创新进行指导时要针对教师种类（如理论科研型、工程实践型教师）提出不同要求，明确指导老师的资格、职责、考核办法等相关要求。对指导老师给予合理的创新工作量和创新指导奖励，可使教师的工作和付出得到认可、激励。（4）多次邀请专家学者进行各种讲座，并及时通知学生。每年举行数次院士、专家、教授及企业家的讲座，并鼓励学生积极提问，锻炼学生的勇气，激发积极思考的动力。设立覆盖多学科的博士讲坛、创业论坛以及大学生科技创新论坛，营造氛围，激发大学生的创新意识和创新冲动，消除学生对科技创新的神秘感，吸引广大学生加入到科技创新的行列中来。
3.校企联合推动科技创新活动的发展
学校与企业可联合设立大学生课外科技创新基金。每年学校花费的科技创新资金由企业全额或部分出资，每年举行的科技创新比赛可以为企业冠名，扩大企业影响力，并为企业提供技术服务。大学生可以到企业实习锻炼科技创新能力，以达到学校、学生和企业三赢的目的。
4.建立并利用好科技创新基地
科技创新基地可有效实现科技创新活动普及化的目标，发掘和培养骨干学生，发挥优秀创新人才的旗帜作用。根据兴趣爱好组建大学生科技创新研究团队，进行分组重点培养，发挥其示范和辐射作用，带动更多的大学生参与进来，以期提高高校的整体科技创新能力，产生品牌效应，赢得社会声誉，更有利于人才的培养。长沙理工大学的大学生科技创新能力正在逐步得到提高，科技创新也越来越受到学校重视。以电气与信息工程学院为例，学院的大学生经常参加各种科技创新比赛。如全国大学生电子设计竞赛、中国机器人大赛、湖南省“挑战杯”创业设计大赛、校级大学生研究性学习与创新性实验计划项目、院里举办的“华自杯”长沙理工大学校园电子设计大赛等。我院学子数次在这些比赛中获奖，涌现出了很多优秀的创新型大学生。学院还于2005年建成了长沙理工大学电子创新训练中心。它将原来分散单一的学生课外科技创新活动和学科竞赛辅导转化为集中系统化的训练模式，每年吸引近300名大学生进入中心展开培训，为提高大学生的科技创新能力提供了有效的平台。此外，学院目前已经与多个公司和企业建立了校企合作关系，拥有2个校内实习基地、16个校外实习基地，其中湖南省电力公司为湖南省优秀校外实习教学基地。这些资源也在大学生科技创新能力的培养和提高过程中发挥了非常重要的作用。但也应该看到，大学生的科技创新能力整体上尚有较大欠缺，取得较大进步的只是其中一小部分。这就需要加大对科技创新的宣传和动员力度；加大资金投入力度，尤其是后续保障制度的制订和实施要做好；还要考虑如何更好地与企业深度合作推动大学生科技创新能力的提高。
结论
关键词：科技金融；创新；政策建议
中图分类号：F830文献标识码：Adoi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.08.39文章编号：1672-3309（2013）08-87-03
我国科技金融创新在近年来得到了较快发展，科技进步为金融创新提供了条件，金融产品的不断创新更快地促进了科技进步。科技金融产品的不断创新为高新科技企业的发展带来了新的机遇，但同时也存在科技企业融资渠道较少，融资条件较高等一系列问题。因此，在科技飞速发展的今天，研究如何使科技进步和金融创新有机结合，更好地促进我国经济发展，具有重大意义。
一、科技金融创新
（一）定义
“科技金融”是指能促进科技研发、科技成果转化和高科技产业发展的相关金融工具、金融制度、金融政策与金融服务等，是将科研机构、大学、高科技企业、金融机构、政府机构、中介机构以及相关体制机制融为一体的复杂体系。[1]“金融创新”是指在金融领域内建立新的生产函数，它是各种金融要素新的组合，是为了追求利润机会而形成的市场改革，泛指金融体系和金融市场上出现的各种新的事物。金融创新包括新的生产函数的建立，也就是企业家对企业要素实行新的组合。“科技金融创新”可以定义为在金融市场上出现了新的金融工具、金融制度、金融政策与金融服务等一系列金融产品，从而促进高科技产业更好更快地发展。
金融机构通过为科技企业提供更加专业化的服务，尤其是对中小科技企业起了极大的促进作用。伴随我国经济不断发展，产业结构不断调整，这同时也增加了对科技金融的需求。
（二）目标
科技金融创新的目标是推动科技与金融的紧密结合，提升金融的驱动力，创新多样化金融产品，更好地为科技企业提供融资，更好地支持实体经济发展，服务国家创新战略，实现科技创新与金融创新的完美结合。科技金融创新，既是金融企业的使命，又是中小科技企业经营转型的迫切要求，银行应抓住机遇，努力打造科技企业融资服务平台。
二、科技进步与金融创新的关系
（一）科技进步促进了金融业的现代化
1、科技进步促进了金融业的现代化。主要表现在两个方面，一是科技的进步改变了科技企业的经营思维和模式，因为科技企业要进步，要发展，就避免不了会遇到融资的问题。传统的金融工具主要是针对传统企业的融资进行设计，而科技企业由于其本身存在前景不确定，风险较高等特点，因此在融资方面会遇到各种各样的限制，对新型融资手段的强烈需求，导致金融机构创新出各种针对科技企业的金融产品，使高科技企业可以以较低的成本进行融资，并从事相关的科技产品创新和研发工作，进而获得利润。二是由于计算机和通讯技术的高速发展，使金融业间的通讯及交易成本不断降低，极大地提高了金融机构的经营效率。引入计算机技术之前，交易的进行只能在客户和金融机构之间面对面的进行，引入计算机技术之后，由于其强大的数据处理和存储能力，使得交易自动化可以以更加低廉的成本进行。
2、科技进步影响金融机构变革，有助于规范市场秩序。由于科技企业的不断发展，金融机构越来越重视对科技企业的投入，金融机构内部的金融创新产品的比例不断发生着变化。在市场秩序方面，引入互联网之前，金融市场的交易只能以区域为单位，并分散化地进行，而引入互联网之后，整个世界的金融市场连为一体，交易不间断进行。
3、科技进步会加速新型金融产品的创新。由于市场上的竞争愈发激烈，就需要金融机构时刻把握市场的第一手资料，及时解读第一手信息，科技的进步，特别是大数据分析技术为这种需求提供了解决办法。随着金融机构创新的条件和手段不断发展和变化，为进一步降低成本以及获取收益，金融机构就必须开发出符合市场的金融创新产品。为了更快满足客户需求，有效规避风险，需要金融机构缩短新型金融创新产品的设计周期。
（二）金融创新进一步推动了技术进步
科技进步需求更多金融产品的创新，但随着更多适合科技企业的金融产品的出现，科技企业会以更加容易的方式获得资金，并且有更多的灵活性和便利性来进行科技产品的创新。可以说每一种金融产品，如股票、期权、期货的产生，都会伴随着极大的科技进步。所以说金融产品的创新可以使资金以更加合理的方式流入科技企业，使其具有更加充足和新鲜的血液，金融产品的创新反过来对科技的进步有着必要的支撑作用。
三、我国科技金融创新存在的主要问题
我国的科技金融创新已经得到一定的发展，但是对于科技企业，特别是初创期和成长期的科技企业，融资方面还面临较大的问题，我国科技金融创新中存在的问题主要有：
（一）金融服务体系方面
一是科技企业融资困难。由于科技企业产品前景有着极大的不确定性，科技企业在国内融资门槛较高，并且国内多层资本市场并不完善，因此科技企业在发展初期，很难获得足够的启动和发展资金。
二是科技企业的融资担保并不完善。我国近年来担保行业的发展非常迅速，但主要是针对传统企业，由于科技企业大多是无形资产，较难提供担保抵押物，并且能够对科技企业提供担保的公司较少，且担保要求较高，因此科技企业的融资担保问题还有待进一步解决。
三是无形资产的估值发展滞后。科技企业中不仅有着传统企业中的有形资产，如资金。而更多的是诸如专利权、商标权等无形资产，我国目前无形资产估值发展较为滞后，没有权威并且取得银行信任的估值机构对科技企业的无形资产进行估值，也导致银行在对科技企业进行资金支持时变得谨慎，使科技企业的融资更困难。
（二）银行信贷支持方面
一是现行金融分业经营使科技企业难以获得信贷支持。银行的分业经营导致科技方向的信贷业务较少，即使是大型综合性银行也仅支持有现金流、有市场且前景发展明朗的科技企业，因此刚刚起步的科技企业很难从银行获得资金。
二是金融机构对科技企业的认知能力使企业难以获得信贷支持。由于向科技企业放款需要对企业有一个完整的了解和评估，金融机构缺少较为专业的评估人才，评估主要还是针对传统企业。
三是金融机构对科技企业的管理机制还不完善使企业难以获得信贷支持。银行资金最重要的就是要保持安全，目前银行的放款管理主要是针对传统企业，对于科技企业的审批、放款流程并不完善，导致银行不愿意进行信贷投入。
（三）科技企业自身方面
一是企业经营发展前景不够明朗。科技企业，尤其是中小科技企业，由于本身资金有限，缺少可以抵押的资产，导致资产主要从政府获得，银行难以大规模介入。并且中小科技企业在起步时，是处于刚刚完成新产品的研发，或者是新的科技成果的实施阶段，新产品的市场效果还未显现，前景还不明朗。
二是企业内部管理机制不够完善。科技企业在前期的主要精力是投在新产品的研发和市场投放上，对企业内部的管理重视还不够，因此在获得发展资金的渠道上变得较少，其内部管理机制在很大程度上并不符合银行的规定，特别是在风险评估和风险管控上达不到银行的要求，很难从银行获得资金支持。
三是科技企业自身宣传不够。一方面，科技企业更加重视新产品投放市场的周期，并希望在较短时间获得最大的效益，在一定程度上会对自身品牌重视不够，缺少对自身的宣传。另一方面，中小科技企业对金融政策了解的不够，和银行缺乏沟通交流，导致相互之间缺乏深入了解。
四、我国科技金融创新政策建议
（一）创造良好外部环境
1、稳定金融基础。要充分发挥政府宏观调控的优势，建立一个金融和科技发展的稳定基础，在这个基础上，调动金融机构和科技企业的积极性，同时建立合理的约束机制，着力完善政府金融监管，把握资金使用效率和资金使用安全、政府监管和金融自由的平衡。
2、政府补贴与担保。科技企业本身就存在融资较难的问题，所以对于发展前景好，或是能为社会带来正的外部效益的科技企业，政府要给予大力支持，考虑给予一定的补贴或贷款贴息。可以对这些科技企业提供合理的担保，鼓励银行有信心向这样的科技企业投资，引导银行资金在科技企业的合理配置。
3、搭建交流平台。科技企业和金融机构在某种程度上是缺乏沟通的，且信息存在不对称，政府要主动承担起建立企业征信平台的责任，在平台上高科技企业信息，建立科技金融信息数据库，并缩短数据更新速度，保证内容及时有效，进一步增进金融机构和科技企业之间的了解，并形成政府、银行和科技企业之间稳固的关系，为科技成果的转化提供有利的条件。
4、加快科技企业信用体系建设。科技信息信用体系建设还不完善，不同类型科技企业信用体系建设参差不齐，要加快科技企业信用体系建设，建立信用档案规范，使银行在信用评级时，有据可依。
（二）融资渠道的金融创新
1、银行信贷的金融创新。商业银行在我国金融体系中起着重要作用，占着主导地位，全国80%以上的金融资产都在商业银行手中，商业银行贷款的投放是解决我国大部分企业融资问题的主要途径，包括科技企业的大部分企业要获得融资主要都是通过商业银行实现的。但为科技企业融资的同时，也会给银行带来收益，银行要抓住科技与金融结合这一机遇，大力发展金融创新，不仅要加快金融产品的创新，也要加快金融业务和管理方式的创新。
（1）金融产品的创新。如开展知识产权抵押贷款，可以比较理想地解决无形资产作为抵押物向银行申请贷款。目前我国少数银行试点开展知识产权抵押融资业务，但只限于发明专利权、实用新型专利和商标专利权等少数无形资产作为抵押物，范围较窄，应着力扩大抵押物范围，丰富知识产权抵押贷款的品种。同时应该尽快建立无形资产评估系统，形成无形资产作为抵押物的流程规范，使无形资产的价值有据可查。
（2）金融业务的创新。一方面银行提供金融创新产品，另一方面应该提供金融创新业务，诸如投资理财。金融产品和金融业务的配套使用，既可以深化银行和企业之间的合作，加速企业科技创新，同时为银行带来更多无形的收益。
（3）管理方式的创新。由于高科技企业高成长、高风险的特点，应设立专门部门为其提供差异化的服务，分设若干组处理高新技术不同行业的业务。在管理方式上，应出台专门针对高新技术企业的信贷政策，改革高新技术企业的金融业务流程，建立有效适用的信用评估和风险定价机制。
2、银行担保的金融创新。近年来担保公司如雨后春笋般的出现，这也为科技企业融资带来了方便，在一定程度上缓解了科技企业融资的压力，如果担保公司能够进行更多更好的金融创新，给科技企业融资带来的好处是不言而喻的，担保公司的创新主要是担保机制和担保模式方面的创新。
担保机制的创新。由于科技企业，特别是中小科技创业，有着风险高，产品前景不明确，并且无形资产所占比重较大等特点，担保公司应该创新抵押担保机制，也就是说，进一步提高担保的风险，并规范无形资产的担保机制和担保流程。
担保模式的创新。目前担保公司的担保模式比较单一，但是针对科技企业高风险的特点，可以在担保公司和科技企业间采取多对一的担保模式，这样一方面可以使科技企业的融资有着更为宽广的渠道，另一方面可以降低并分散科技企业和担保公司的风险。
（三）加强科技企业管理
1、加强科技企业建设。科技企业要抓住机遇、深入分析，调整结构，制定科技企业创新的新项目，新领域。要充分认识创新的重要性并积极建设先进的研发机构，更多地掌握自主知识产权。以市场为导向，加强企业技术创新和研发力度，促进企业可持续发展。
2、增强科技企业内部管理。现代科技企业为了实现既定的管理目标，必须在企业内部建立一套强大而有效的内部管理控制制度，维护企业资金财产安全。要保证财务部门所做的会计记录精确完整，并提供及时准确的财务信息，增加财务信息透明度和准确性，从而保证管理层决策的有效进行。
3、重视科技企业品牌与合作。重视企业形象和信用形象，积极进行自我推介，实施品牌战略，科技企业要把品牌建设放在首位，以营销带动品牌发展，以品牌赢得市场占有率，实现企业效益最大化。科技企业要主动了解金融政策，明确政府动向，并与金融机构建立长期、良好的银企互信、互惠、互利关系，在促进自身发展的同时也给金融机构带来利润，实现双赢。
参考文献：
[1]李玉明.金融创新的影响及对策研究[J].黑龙江金融，2006，（04）：9-10.
[2]陈迅、吴相俊.科技进步与金融创新互动关系[J].科技与管理，2009，（06）.
要实现海军科技创新发展，除了知识广博、专业知识精深，还必须对部队的情况有深入的了解。仅仅学问多了，不与部队实际相结合，就容易滋长盲目。目前战争形态、作战模式都在发生着根本的变化，只有切实了解部队需求，才能用战略思维牵引创新，才能找准真正对部队有用的创新点，结合部队实际是关键。“一个技术工作者的知识面必然是很广阔的，不仅知识广，而且他还必须要能够灵活地把理论和实际结合起来，创造出有科学依据的工程理论”，钱学森早在上世纪60年代就已经提出了这一科技创新的观点，且这一观点在今天依然对我们产生了巨大的有指导作用。在部队院校，部分教员部队经历和工作经验不足，刚从院校毕业就到院校任教，这就造成了其知识结构简单，缺乏部队工作的实际经验，对部队装备的使用、管理、保障等方面存在的问题了解不够等现象。现在每年都有军队教员到基层部队代职、任职，使部队和院校的交流有所增加，为教员了解部队的训练、装备、需求提供了通畅的渠道。但在实际代职、任职过程中，由于种种原因，一部分代职和任职人员不能真正融入到部队的工作中，任职效果还有待于进一步提高。只有深入部队工作，了解部队情况，掌握部队面临的具体任务，在军事需求分析中，提炼科研项目，才能产生真正提高战斗力的创新。
二、充分认识科技创新和高科技人才培养是一个厚积薄发的过程
科技创新尤其是基础科学和技术科学的创新是一个厚积薄发的过程，很可能需要“十年磨一剑”。但现在，在我们周围存在一些浮躁的现象，比如看重“几年之内发表了多少篇高水平论文”，为了写论文而写论文，过于关注专利申请、科研项目评奖。这些问题的解决需要完善的科研机制及合理的政策导向和约束，这其中又包括评价、考核、激励等相关机制，所有这些用来构建一个有利于科研创新和人才成长的环境[2]。当然，也应该认识到相关科研规章制度的完善需要一个发展过程，而目前从个人角度来说，首先要克服这种浮躁的情绪，这就要求科研工作者具有良好的品格，其次是要对科技创新工作有一个科学的认识，认识到科技创新本身就是一个厚积薄发的过程，需要长期艰苦的工作积累。
（一）科技创新需要科研工作者具有良好的品格军队技术工作者应该具有的良好的品格包括正确的价值观、坚韧的意志、团结合作精神，等等。对军队的技术工作者来说，正确的价值观非常重要。市场经济的快速发展和文化的多元化冲击着我们每个人的价值观，我们的价值观也经受着考验。军队技术工作者要有献身部队建设的理想、抱负，有强烈的事业心和责任感，具有良好的献身精神和高尚的职业道德。具有求真探源的精神，不追逐名利，自觉净化学术环境，把精力放在解决工程技术问题上，放在提高武器装备的战斗力上。科技创新需要技术工作者具有坚忍的意志。创新是对一个未知领域或对已知领域破旧立新的过程，可能遇到重重困难、挫折甚至失败，这需要持之以恒的努力和坚忍不拔的意志。现代是大科学、大技术、大工程的时代，科学技术“规模之大是空前的，无论从科学技术人员之多或每年经费之大来看，都是如此。”[3]现代科学技术“是系统的、有结构的、组织起来互相关联的、互相贯通的”[4]学问。任何一项工作都不是单枪匹马能完成的，需要多家单位协作，这要求我们具有团结协作的精神，心胸开阔，个人利益服从集体利益。充分发挥人才集群的作用，实现知识互补、能力互补，集中力量，合作研究。
（二）科技创新和高科技人才培养是一个厚积薄发的过程按照钱学森的科技认识论，科学技术划分为三个层次，即：基础科学—技术科学—工程技术。这也从理论上揭示了“科技创新”概念有不同的层次与不同的内涵。1.基础科学的创新：原始创新———新发现、新观点、新规律、新原理。2.技术科学的创新：第二次创新、自主创新。3.工程技术的创新：模仿吸收，自主创新。众所周知，基础研究是科技创新的基础，在基础研究上投入越多，科研发展的后劲才能越大。由此可见，基础科学的创新是一个厚积薄发的过程，它需要几年、十几年、甚至几十年的工作积累。1977年，哈尔滨军事工程学院迁往长沙，组建国防科技大学，时任国防科委副主任的钱学森，就强调在工科院校中要加强基础理论的教育，使培养出来的学生能适应现代科学技术的飞速发展。在部队中的科研工作者，绝大多数面对的主要研究对象是舰艇、舰载机、雷弹及相关武器装备或各种战法，工作的目的是提高武备作战性能，从而部队提高战斗力，这主要是工程技术和技术科学领域的工作[5]。例如作者所从事的技术工作就分属于工程技术领域。区别于基础科学的创新，工程技术的创新需要科技工作者根据基础科学理论，运用技术科学原理，开发新技术，并将它付诸实施。即对于部队的科研工作者来说，其迫切任务是把基础科学和技术科学领域的新发展应用到装备上，利用基础科学的结果解决装备上存在的问题，在装备建设上产生创新，将它迅速转变为战斗力，让基础科学的创新为装备和战斗力服务。工程技术领域的创新同样不是一朝一夕能成的事情，钱学森老先生也告诉我们要把自然科学理论应用到工程技术上去是一个非常困难、需要有高度创造性的工作。科学不同，其创新也不同，但每一次小小的科技创新都需要长期艰苦的工作积累。这就需要技术工作者克服浮躁，耐下心来，踏踏实实做研究。
三、结论
关键词：独立院校科技创新实践能力科技竞赛
独立学院作为现今中国高等教育的重要组成部分，对我国高等教育的发展有重要作用。按照国家的“十三五”计划，大部分学校必须走转型之路，传统理论教学的人才培养模式要转变为实际应用型的人才培养模式。国家大力支持大学生开展科技创新活动，每年举办很多相关的竞赛和项目，如大学生电子设计大赛、大学生互联网+大赛、大学生创新创业项目等。参加这些比赛使得学生很好地验证学习到的理论知识、将其转化为解决实际问题的能力，大大推动独立院校科技创新教育的发展。
一、开展科技创新活动的意义
开展科技创新活动的根本目标是提高学生的综合素质和解决实际问题的能力。
1.科技创新活动促进传统教学的发展。
传统的教学方式以课堂教学传授理论知识为主、基础性、验证性实验为辅助，使得学生的解决实际问题能力和实际动手能力没有得到有效的锻炼和提高。而开展科技创新活动将大大提高学生的实践动手能力，在教学过程中多开展综合性、设计性的实验和实践训练，让学生在实践动手中学习，有效提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2.增强学生的自信心，磨炼学生的意志品质。
独立院校的学生由于知识基础较差，在实践活动过程中缺乏自信心，面对困难和挑战时容易出现自卑、畏难情绪。应该鼓励学生参与科技创新活动，与各类院校的学生进行交流、切磋，能很好地激发学生的竞争意识，增强学生的自信心和自尊心。在一些科技创新活动中，学生要完成繁重复杂的实践学习任务，有时需要废寝忘食、夜以继日地工作，而且要经历挫折、打击、迷茫的过程，这个过程能很好地培养学生科学探索的毅力和敢于面对困难的勇气。
3.提高学生的综合能力。
培养学生对各种理论知识的综合运用及利用计算机技术、软件仿真技术、虚拟仿真技术解决实际问题的能力。如将实际问题转化为数学模型并根据结果分析实际问题的能力、利用计算机求解数学模型的能力、利用虚拟仿真软件规划设计、仿真分析、测试调试实际电路和系统的能力等。
4.培养学生的团队协作精神。
学生在科技创新活动中可以相互学习、相互鼓励、共同进步，遇到问题一起研究讨论，大大提高学生团结合作的集体主义精神和协调组织能力。
二、独立院校开展科技创新活动的具体措施
1.举办专题讲座。
组织学院或聘请其他院校有丰富科技创新活动经验的教师举办科技创新专题讲座，让学生从本质上了解开展科技创新活动的意义和内容。通过这些讲座可以加强师生间的交流，增进师生间的感情，提高学生参与科技创新活动的兴趣，挖掘学生在科学研究中的潜能，为他们科技创新道路指明方向。
2.组织开展各种学习型社团。
在学生中多开展各种学习型社团，如自动化控制协会、智能机器人协会、通信电子协会等。邀请刚走进大学校门的新同学加入感兴趣的社团，老生带着新生学习研究，将他们培养成为未来科技活动的主力军。各种学习型组织团队营造良好的科技创新氛围，培养科技创新意识，学习科技创新相关的专业知识。通过专题讲座、学术报告、学术沙龙等多种形式开展活动，增加学生之间、师生之间的交流学习，让大家找到与自己研究兴趣相同的伙伴，逐渐形成浓厚的科技创新校园文化氛围。
3.编写整理竞赛培训资料。
针对各个竞赛内容编写相应的赛前培训指导资料。如电子设计大赛，将一些电类基础知识如元器件的识别、经典芯片的使用等资料分门别类、归纳整理。独立院校的学生基础知识相对较差，实践能力薄弱，创新意识不强，所以必须编写出符合独立院校学生实际情况的有针对性的培训资料，使用起来才能得心应手，使学生获得最大的收获，创新能力得到实质性提高。
4.定期组织各类科技竞赛。
定期组织各类科技竞赛，检验教师的培训效果和学生的学习成果，为将来参加各类省级、部级乃至国际级竞赛做准备。通过实施大学生创新活动计划，带动广大学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，形成科技创新的校园文化氛围，进一步提高教学和人才培养质量。
5.组织教师去兄弟院校学习交流。
安排教师去兄弟院校访问学习，研究新的创新活动的开展方法和内容。每个学校在创新活动方面都有自己的专长，多出去走走看看，有助于本校教师科研能力的提升，对科技创新活动有更深刻的认识。
6.校企合作模式。
在开展大学生科技创新活动中，企业是一个巨大的资源，学校与企业合作是必不可少的。通过与企业合作，一是可以了解和学到当前最新技术知识和生产第一线上需要的技术技能，使学生在科技创新活动中与实际紧密结合，思路和想法与当前知识领域相融合，设计出来的作品可以进一步加工改进成为产品，实际应用意义较大。二是利用企业丰富的资源，包括高精设备、高级人才、先进的技术、雄厚的资金赞助等。逐步研究探索校企合作之路，真正做到老师和学生“走出去”，企业高级人才“走进来”，将大学生科技创新与企业生产技术相结合，实现产学研一体化。
开展科技创新活动，激发学生对科学研究的兴趣，提高实践动手能力，调动学习积极性和创造性，培养团队意识，增强自信心，对独立院校培养应用型创新工程人才有远大的意义。
参考文献：
[1]李盛辉.大学生科技竞赛活动在独立学院中实践创新教学探索.中国电力教育，2012.17.
[2]罗振华.独立学院学生竞赛与创新能力培养的探索研究.科技创新导报，2013.30.
[3]杨亮涛.基于课外科技活动的大学生创新能力培养.继续教育研究，2012.6.
[4]沈新华.通过科技竞赛培养大学生实践创新能力的路径探索.教育与职业，2011.35.