新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校教研组教师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学主题教研活动。
一、教研主题背景
学年初，我们在学习新课标时发现：《20__版新课标》在解决问题方面的总目标有了新的阐述，“获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。”这个修改引起了我们的注意，反思我们的教学，整体上在解决问题方面存在严重的不足。经过全体数学教师的商讨，我们确定了主题教研的范围为“解决问题”方面。然后在三年级开设了研讨课，目的是从课堂中发现问题以明确主题。我们发现学生分析问题的能力较差，导致学生解决问题时经常出错，教师又在这方面的.教学困惑很多，所以经过全体数学教师的共同商讨，就确定了“培养学生分析问题的能力”这个主题。
二、教研要解决的问题
教师层面：依据标准引导教师探索培养学生分析问题能力的教学模式。
学生层面：培养学生分析问题的能力
三、前期工作
先搜集和学习有关方面的资料，使教师及时了解最科学的信息，扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论。
接着开展研讨课，在开展研讨课的过程中，发现由于各年级学生年龄特点和学习能力不同，所以不能一刀切，各年级又根据本年级的实际情况确定了大课题下的子课题。低年级：如何通过教师引导培养学生分析问题的能力；中年级：培养学生独立分析问题的能力；高年级：培养学生采用多种途径分析问题的能力。中年级起了桥梁和过度的作用。
经过一系列研讨课的听评课活动，通过磨课各年级已经形成在“数与代数”领域内解决问题的课堂模型。
四、深化研讨
调研教师在解决问题教学中的困惑，学生在学习中的问题，以《数学课程标准》的指导精神为数学教学的航标，确定主题教研的主题以及研究方向。
本学期每位教师根据本级部的教学内容精心准备一节课，重点体现如何培养学生分析问题的能力，先独立备课，然后本级部进行课时集体备课，形成二次备课，分低和中高级部组听评课，进行课堂评价和评课议课，每位教师在吸取众多意见和建议的基础上，结合课堂教学，深入研究，形成较成熟的课堂模型。
五、广泛应用。
把较成熟的课堂模型在全校范围推广应用，在应用中进一步完善和拓展。
我们将围绕研讨课题，认真进行研究、实践、总结、交流，凝聚集体的智慧和力量，争取使学生的解决问题能力有一个飞速发展。同时，加强对课题研究的检查和指导，以教研活动促进教师专业成长。
为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。
一、指导思想
以"发展足球特色，夯实校园文化，创建全国名校"办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。
二、活动原则
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式
个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师
1、解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的`老师，充分发挥其辐射带头作用。
4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到"六备"，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。
3、教研活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
4、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。
5、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
6、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
7、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。
五、教研活动要求
1、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
2、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。
4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。
5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料上交中心校汇总，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
为了多渠道、多形式强化教研活动，促进校际间连片教研的有效开展，实现各学校教师的相互交流，进一步提高片区课堂教学的有效性，根据中心校教研工作安排，我片计划在3月10日—3月14日参加为期一周的“连片互动”听课教研活动，特制定以下方案。
一、指导思想：
为稳步推进基础教育课程改革，突出教学质量中心意识，实施以研促教、以研兴教的目的，面向全体学生，以校为本、以师为本、以镇为本，营造良好教研氛围，以课题研究为龙头，以中心学校为示范，互相学习、共同进步，全面提高教育教学质量。
二、目标任务：
（一）、在连片教研中，以讲课、评课为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，达到共同提高的目的。以此改进、加强和完善本校的教研工作。
（二）、为各校的教师搭建一个有效的'学习的平台，促进其专业水平的提高。
三、组织领导：
组长：谷京然
副组长：
成员：各校骨干讲课教师
四、连片学校：张村北街小学、东里村小学、西里村小学
五、活动地点：张村北街小学、东里村小学、西里村小学
六、参加人员：三所学校的教导主任及参加活动的教师。
七、组织形式：以张村北街小学为龙头学校，联合东西里小学共同参与活动，教导主任集体到各所小学听评课。
八、活动形式：
（一）观摩课堂教学
（二）课例评价、互动研讨
（三）评估总结
九、活动步骤：
（一）、准备工作
1、参加连片教研筹备工作会
2、各校先在本校内选拔授课教师
3、教导主任到三所小学听课
（二）、现场活动
本学科教师及能调开课的教师参与活动，并做好听课笔记
（三）、评估总结
选出优秀讲课教师名单
一、指导思想
书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！结合我校实施的“读书与教师专业化成长”活动，以“阅读伴我行”为主题，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，努力营造书香校园，在校园内扎实开展教师读书活动。为使读书活动开展得具有针对性和实效性，我们低年级数学教研组特制定此活动方案。
二、读书活动目标
让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。创建学习型组织，营造书香校园，争做学习教师，提升教师素质，全面提高教学质量。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的`教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。
4、在读书活动中，师生共写读书随笔，师生共同成长。
三、实施原则
突出主题性，注重兴趣化。
重视灵活性，力求主体化。
加强针对性，突出个性化。
四、读书活动具体安排
1、坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训。每周一下午，教研组负责组织教师进行读书学习。
2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠。做到每人每学期订阅一份教育刊物或教育图书。
3、每人精读一至两本教育专著，做好个人读书笔记。
4、每学期撰写一篇教育教学论文或随笔（不少于2000字）。
五、参加人员：
全组教师
六、教研组读书活动机构
组长：夏雪莲
成员：魏伟张清波
七、活动安排
本次活动共分四个阶段进行。
第一阶段，准备阶段
1、制定方案
2、建立机构
第二阶段，探索阶段
１、建立教研组教师读书制度
2、制定专业成长读书计划
3、建立教师读书成长记录册
4、以考研组为单位组织教师开展读书活动
5、定期交流读书体会
第三阶段，创新与提高阶段
１、建立教师、教研组读书博客，撰写读书心得，教学反思与教育日记等。
2、开展教师“读书沙龙”、“读书报告会”、“读书演讲会”、“读书征文”等活动，促进教师读书向纵深发展。
3、收集、整理教师教学论文、教学案例、教学设计、教学反思、教学随笔与教育日记，定期交流教师读书心得。
4、开展“师生共读”、“亲子共读”等活动，扩大教师读书外延，实现教师读书成果的转换。
第四阶段，总结与成果展示阶段
１、读书成长记录册展示。
2、教师、教研组读书博客、自制课件评比。
3、上交教学论文、教学反思、教学随笔和读书心得。
为深入实施素质教育，着力提高教育质量，全面关注小学生核心素养提升，为学生终身发展打好基础，全面落实“____中心小学教研工作计划”，深化课改理论和实践研究，根据中心小学教学工作的具体要求，制订我校第九届“校本教研月”活动方案。
活动时间
20__年10月16日至12月22日
活动主题
关注核心素养，促进专业成长
活动内容
1、开展一次读书交流会。各校要以构建学习型教师团队为目标，以读书活动为载体，鼓励每位教师“读完一本教育专著，写好一篇读书心得，参加一次交流活动”，积极为教师搭建交流读书体会的平台。通过读书交流会，进一步提高教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，让教师过一种幸福完整的教育生活，形成良好的校园读书氛围。
2、开展一次主题教研。各校以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过集体备课、听课、评课、反思等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
3、开展一项课题研究。各校要积极开展校本课题研究，继续推行以教师个体和小范围协作为主的微型课题研究制度，进一步完善课题研究和管理体系，加强课题研究的过程管理。
4、开展一个案例分析。选择一个教学事件进行案例分析研究。通过对教学案例的研究，不断改进课堂教学方法，力求教学过程的最优化，教学效益的最大化，促进教师的专业化成长。
5、开展一次“手拉手”校际教研活动。为充分发挥优质教育资源的共享，加强各小学教师之间的学习互动，总结、交流课堂教学经验，各教学片要开展一次“手拉手”校际教研活动。
领导小组
组长：
副组长：
成员：
工作要求
1、学校要认真做好此次活动的组织领导，根据学校实际情况选择其中的两项或三项内容开展实施，制定具体实施办法。
2、学校教导处要做好活动的签到和记录工作，收集保存过程性材料。
3、活动结束后，学校要及时进行经验总结。
为探索英语高效课堂，充分发挥工作室的引领作用，培养带动工作室青年英语教师，提高教学质量，按照工作室拟定计划，借助外省交流团观摩学习之契机，展开本次工作室教研活动。
一活动时间：__年__月__日——__月__日
二。活动地点：六中本部和各六中分校区
三。活动目标：通过活动，带领工作室成员学习六中小组合作学习和一三四模式，辐射带动工作室所在学校，打造英语高效课堂。
四。活动内容以及要求：
1、听英语示范引领课（2节，贾__老师示范课，青年教师必须参加，其他任选）
审查资料：1）听课记录表2）听课反思表
2、参与英语评课交流（一次，青年教师在本部参加）
审查资料：评课记录表
3、观摩英语集体备课（一次，17日下午八年级英语组，二号楼德育室，）
审查资料：观摩记录表
4、听报告
董__报告《小组合作下的英语教学模式》
郭__《如何通过小组量化来推进小组合作学习》）
张__《小组建设以及导学案运用策略》
审查材料：学习笔记和个人感悟表
5、工作室集体教研（__日下午4：10—5：00）
审查材料：考勤登记
6、每个人写总结反思和心得
（一周之内完成，交张__老师初审，最后由主持人终审，交由赵__老师整理存档）
注意：以上审查资料均有统一格式表格，请从工作室下载并自行打印。
五。活动分工：
1、郭__：制定方案，按计划组织活动
2、贾__：活动拍照，帮助主持人落实以上安排
3、赵__：整理活动资料并建立专门档案盒归档
4、张__：初审工作室成员总结心得反思，评选五篇优秀文章。
5、靳__：负责写本次活动的总结，上公众号，协助主持人工作。
6、魏__：活动拍照，帮助主持人落实以上安排
7、张__：负责本次活动的资料核查和考核
8、刘__：协助张云云的检查考核工作
9：马__：组织工作室线上论坛，心得反思陆续上工作室公众号。负责线上论坛的各项数据考核。
10：刘__：活动拍照，帮助主持人落实以上安排
11：沈__：协助赵群静老师整理活动资料并归档
12：刘__：负责考核数据的汇总
13：周__：负责各类数据统计上报，协助张云云老师工作。
14：李__：负责各类数据统计上报，协助贾元老师工作。
六。活动出勤：
1、__老师准备签到表。
2、向__老师面签或者在工作室群内拍现场照片签到。
3、规定的每项活动，西岭老师要当场公布考勤结果。
4、活动结束，由__老师按照工作室考勤考核制度，公布考核结果，报张云云。
5、本次工作室规定的每项活动全部参与，视为满分。然后视情况酌情扣分。
七。活动考核：
1、考勤按工作室考核制度执行。
2、做示范引领课的教师按工作室考核制度执行。
3、优秀总结反思评出前五名+3分
4、本次各类审查上交材料每完成一项+1
5、各自分工完成情况按照工作室考核制度执行。
八。活动后勤服务：
1、各小组组长，六中各分校工作室成员负责提供给外校工作室老师水卡，热情接待，服务到位。
2、17，18，19日学校提供午餐，六中工作室成员负责引领外校工作室老师吃饭。有问题找本部贾元老师，魏丽花老师，七三志伟老师，七一玉芳老师解决。
3、中间需要休息或打印，可到教研室（一号楼东二层办公楼）
4、其他未尽事宜，可随时联系主持人。
九。活动总结：
由__老师结合工作室主持人，完成总结，报教育局。
经研究，定于20__年11月4日（周__）在____中学开展英语学科的协作区大教研活动，相关事项通知如下：
一、活动内容及目的
本次英语研讨主要以作文教学为主，针对学生写作无从下手，层次结构不清，语言表达不准确等问题，结合课堂教学，讨论如何进行作文教学。中考作文一般聚焦热点，学生很难把它和所学单元知识联系起来，本次我们以双减过后，学生学习生活的变化为话题，引导学生如何把握作文的思路、结构，并运用准确的语言进行表达。
二、活动时间
11月4日上午8：00——12：00
三、参加活动人员
____中学九年级英语组全体教师（9人）
____中学（4人）
____中学（8人）
四、活动安排及议程
本次英语研讨主要以作文教学为主，针对学生写作无从下手，层次结构不清，语言表达不准确等问题，结合课堂教学，讨论如何进行作文教学。中考作文一般聚焦热点，学生很难把它和所学单元知识联系起来，本次我们以双减过后，学生学习生活的变化为话题，引导学生如何把握作文的思路、结构，并运用准确的语言进行表达。
（一）课堂教学展示环节
时间\班级\讲课教师\教授课题
8：30-9：10
九（13）班____(__X)
作文教学
9：20-10：00
九（14）班____(__X)
10：30-11：10
九（2）班____(__X)
（二）评课研讨交流环节
1、地点：行政楼四楼会议室
2、主持人：____
3、评课、交流议程
1）各校教师代表结合20__年中考英语备考会的有关精神，对这三节作文教学课进行点评；______X（____九年级备课组长），______X（____中学九年级年级主任），______X(____九年级备课组长)。
2）____中学__X老师对初中英语作文教学作总结发言。
3）请____中学、____中学、____中学的校领导对本次教研活动提出建议和要求。
五、接待
（校办和总务处负责）
1、行政楼四楼会议室的安排和布置
2、____、____中学老师们的茶水供应及中午的生活安排。
六、活动摄影及宣传
（校办和信息处负责）
七、活动组织及资料收集整理
（教科处负责）
____中学
20__年10月28日