一、加强组织领导，认真落实方案，确保学习实践活动顺利开展
（一）成立工作机构，明确工作责任。成立了由党总支书记明新超同志任组长的学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组下设办公室，具体负责活动的开展。实行了领导责任制，一级抓一级、层层抓落实。
（二）把握总体要求，确定活动目标，落实方案。认真把握上级文件精神，分析“党员干部受教育、科学发展上水平、广大师生得实惠”这一总要求的深刻内涵，确定了以“突出特色、形成亮点”为工作目标，研究出学校开展科学发展观活动的具体工作安排，制定了切实可行的的活动实施方案和第一阶段的重点工作及日程安排。
（三）分解任务，明确要求，做到有的放矢。制定出第一阶段学习培训计划和课题调研方案，明确细化第一阶段学习调研活动的任务，将学习实践活动任务总结归纳为“六十四字”总要求，即“深入动员、家喻户晓；制定内容、分类指导；专题讲座、培训辅导；上好党课、做好报告；个人自学、集中交流；组织竞赛、检查指导；深入调研，形成成果；创新思维、上报特色”。分层次要求：领导班子开好“两会”（党总支委员会和调研座谈会）、做好两题（调研课题、分析检查报告）；各支部开好“三会”（支部动员会、党员座谈会、学习心得交流会）；党员干部做到“三好”即“读好、写好、说好”（读好学习教材、做好读书笔记、写好心得体会，并积极为交流会上发言做好准备）。
二、以“四深、四实”为基准，努力做到“四个到位”
按照市委叶露中部长对学校学习实践科学发展观的指示精神，结合市教育局的动员部署精神，我们对学校开展学习实践科学发展观活动有了比较清晰的思路和深刻的体会。确定了以“四深”、“四实”、“四个到位”为学习实践活动第一阶段的工作目标要求。“四深”即“深入人心、深有领悟、深受教育、深得实惠”；“四实”即“实有目标、实有行动、解决实际问题、实有发展”；“四个到位”即“高度重视、认识到位；精心组织、动员到位；丰富形式、宣传到位；多点联动、责任到位”。
（一）高度重视，认识到位
活动伊始，我们就认识到开展深入学习实践科学发展观活动的重大战略意义。学校领导班子深刻意识到：领导班子对科学发展观领悟的深浅程度直接决定着活动开展的深浅程度，首先必须认真学习，加深理解，早学一步，学深一点，领引全校党员干部及全体教职员工贯彻落实科学发展观，用以指导学校工作。要通过学习实践活动，切实把我校广大党员的思想统一到科学发展观上来，促进学校又好又快发展。
（二）精心组织，动员到位
按照市教育局党委安排，我校于2009年3月26日召开全体党员动员大会，布置学习教育活动。党总支书记明新超作了动员讲话，要求全体党员干部要充分认识开展这次活动的重要意义，教育局党委委员、副局长、学习科学发展观第二督导组组长郭成华作了重要讲话，增强了大会的动员号召效果。随后各党支部分别召开再动员会，充分调动党员干部的学习积极性，确保活动的顺利实施。
（三）丰富形式，宣传到位
认真做好宣传发动，丰富创新形式，推动活动深入开展。活动办公室认真制定了学习实践活动宣传方案，统筹安排活动宣传事宜；在校内外悬挂10多条标语并定期更换，营造浓厚气氛；充分利用广播、板报、橱窗等进行大力宣传；在校园网站开设了深入学习实践科学发展观专栏，链接学习实践科学发展观活动官方网站，及时报道全国各地及我校学习实践活动开展情况；在每周一升旗仪式和每周五的部门联席会上，对学习实践活动有小结、有布置。在第一阶段活动中，共出刊科学发展观专题简报20期，充分报道了第一阶段活动进程，总结出活动中许多好经验好做法。
（四）多点联动，责任到位
校党总支通过理论学习中心组学习会、中层党员领导干部通过办公会、党政联席会议等形式进行了集中学习。普通党员由各党支部采取灵活多样的方式分层组织落实学习。建立了领导班子联系指导点工作制度，领导班子成员5人定点分工，深入基层指导各党支部学习实践活动。通过集中培训、集中讨论、上党课、形势报告、专题讲座、观看教育影视片、网络在线、问卷调查和个人自学等丰富的形式，形成多点联动，点面结合，责任落实，学习实践活动扎实开展。
三、学习培训既务求实效，又突出特色
在第一阶段工作中，采取多种形式抓好学习培训，既突出特色，形成亮点，又确保学习教育收到了实实在在的效果。
（一）坚持学校领导干部带头学。在处理好日常工作的同时，组织学校领导班子成员集中学习4次。此外，学校党总支书记明新超及校级领导班子成员对党员和班子学习活动分别进行辅导、讲课，为学习活动奠定了良好基础。
（二）落实严格的学习培训制度，确保学习参与率达到100%。学校制定了活动的出勤、请假、补课等各项制度，并严格落实，对因病、因公外出等原因不能参加学习的责成专人进行补课，保证了学习时间和效果。
（三）第一时间将3本学习教材发放到全体党员和干部手中，并统一发放了读书笔记本，按照“八有”要求，认真抓好自学。在学习活动中，我校党员干部共完成学习笔记，人均达一万字。
（四）学习教育活动坚持理论联系实际，组织党员干部一边学习，一边认真进行对照分析，撰写心得体会文章。全体党员干部共完成学习心得体会80篇，人均达3000字以上。由活动办公室统一打印，制作成学习实践活动心得体会张贴栏，供全校师生阅览、切磋、交流。
（五）更新宣传专栏2期；制作专题简报20期；观看《沧桑正道--科学发展观纵横谈》等大型专题片。
（六）各支部在活动中积极响应，做到了规定动作不走样，自选动作有创新。
1、教学党支部组织发动各教研组通过教研教改、教学交流、研究讨论等形式深入实践。文化基础组还通过德育课将科学发展观思想引入课堂，实习指导教师把科学发展观的学习融入到专业课教学中。
2、学生工作党支部组织成立了师生心理健康指导协会，学校心理指导教师将科学发展观与学生心理健康结合起来，指导广大师生爱岗敬业、热爱学习、关注心理健康，建和谐平安校园。
3、离退休党员干部由离退休党支部根据实际情况，把学习实践科学发展观活动与“为学校发展献计献策”活动结合起来，通过支部讨论会调动离退休党员同志积极为学校发展和活动的开展出谋划策。
4、党有号召、团有行动。校团委在学生党员、学生入党积极分子中广泛开展“科学发展、青年争先”主题实践活动。发放学习资料到学生干部手中，让学生干部和入党积极分子参与知识竞赛活动；利用现代教学手段为广大学生干部、入党积极分子上科学发展观专题党课；组织全体教职工和广大团员同学走出校园，清明节到烈士陵园扫墓；组织学生社团开展形式多样的文体和素质拓展活动，积极为学习科学发展观活动添砖加瓦。
四、抓好课题调研，形成思想共识
（一）深入调研，形成了高质量的报告。
在本次学习实践科学发展观活动中，以围绕解决学校发展方向、解决学校突出问题为目的，经过学校科学发展观领导小组认真讨论，确定了围绕“推动科学发展，创建全国千所示范性中等职业学校这一主题，立足我校建设和改革发展的实际，学校上下解放思想的关键点到底在哪里？”、“如何进一步推进迎评促建，深化教学改革，建立长效机制，全面提高教育教学质量？”、“学校的管理水平与学校的发展目标存在哪些差距，如何进一步完善决策机制和内部管理体制，增强办学活力？”三个调研主课题。为切实搞好调研，成立了课题调研组，班子成员带领部分党员老师进行深入调研，积极开展校内调研和校外兄弟学校学习调研工作。通过4月20—24日到浙江金华实验中学教育集团、永康中等职业技术学校、4月26日到温州职业技术学院以及不定期到××市各经济技术开发区开展调研，利用问卷调查、电话调研、专兼职班主任会、师生座谈会等形式开展校内调研，撰写出多篇较高质量的课题调研报告，为促进学校进一步发展、解决重点难点问题提出了切实可行的措施。
（二）立足发展，学用结合，形成了以下四个方面的思想共识。
1、大力加强专业建设，形成高技能人才培养专业优势：保持并发展数控专业的优势，实现拳头专业的多样化。巩固并加强原已有的专业工种，如机电专业类的钳工，铆工，电工，焊工，装配钳工，强电调试工；电子技术专业类的工业企业一线装配工等。开发出能为地方经济服务的新专业。
2、注重学生的可持续发展，倾力打造思想素质、专业知识、技能水平并重的复合型人才。加强学生的职业纪律教育，加强学生的择业观的引导，加强学生敬业精神的培养，强化学生勤劳务实的工作态度。加强就业安置工作，为学生实现人生价值搭好起飞的平台
3、建立学生资助机制，扶贫济困，保证学生完成学业，避免学生流失。
五、紧密联系实际，用科学发展观指导工作实践的能力逐步提高
针对工作中存在的一些问题，学校领导带队针对教育教学、科学研究、管理服务、后勤保障、作风建设、党的建设等方面存在的突出问题，广泛听取师生员工的意见建议。目前我们按照科学发展观的要求，边学边改，已经完成和正在加紧完成的工作有：
（一）加快中央国债项目实训楼建设，增强学校各专业实训能力。
（二）制订更加优惠的措施激励教师和学生勤钻技能，在全市全国技能大赛取得名次，为校争光。
为了切实加强我校党支部“不忘初心、牢记使命”主题教育工作任务落到实处、取得实效,按照市委、区委以及教育局党委主题教育领导组关于基层党组织开展自查评估有关要求,我校党支部对支部主题教育开展情况进行了一次全覆盖“回头看”,全面总结支部主题教育开展情况、取得成效以及存在的问题。现将我校党支部落实主题教育开展＂回头看”工作情况汇报如下。
一、主题教育开展自查情况
（一）学习教育情况。
1、党员是否原原本本通读《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》,学习党章、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》。
我支部坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，制定实施方案，研究细化学习教育安排，多形式、分层次、全覆盖加强学习教育。一是班子成员带头学。支部书记麻善富参加组织部专题培训回来后，就及时在行管会议上向全体领导分享学习感受，并利用教工大会和党课时间，向全体党员、教师传达学习精神，示范引领全体党员、干部在读原文上用心，在悟原理上聚力。二是支部组织持续学。支部坚持每周学习制度和主题党日党课学习活动，督促党员干部利用学习强国开展自学，推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。目前，党支部共组织党课学习4次，政治学习6次，集体学习3次。三是创新载体生动学。通过邀请专家宣讲、观看先进典型宣传片、利用学习强国平台、微信群等形式，拓宽学习渠道，增强学习教育感染力。
2、是否跟进学习最新重要讲话精神,学习党的四中全会精神;
为确保学习有成效，我校充分利用主题党日、党课以及政治学习时间，对最新重要讲话精神和党的四中全会精神都组织了认真学习，要求党员做好学习笔记。
3、是否重温视察山西重要讲话、在推动中部地区崛起工作座谈会重要讲话、在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会重要讲话“三篇光辉文献”;
由于在校学习时间有限，所以对“三篇光辉文献”学习得不够全面和细致，只要求党员自学，没有组织集体系统学习。
4、是否认真组织学习党史和新中国史;
组织了党员进行自学，学校发放学习资料。
5、是否结合支部主题党日等开展集中学习交流;
在主题教育过程中，我校除在主题党日活动中组织党课专项学习外，还组织了三次集中学习交流活动，通过交流研讨，大家充分认识到，一定要深刻把握新时代中国特色社会主义思想的科学体系和原创性贡献，深刻领会贯穿其中的马克思主义思想方法，在学习和工作中指导实践，真正做到学以致用、用以促学，融会贯通、知行合一。同时，在学的过程中，还要把自己摆进去，紧密结合新时代赋予教师的使命，有针对性地学习，知其然又知其所以然，找到自己思想上的薄弱之处，筑牢信仰之基，为党的教育事业做出更大的贡献。
6、党支部书记是否讲专题党课或者带头交流学习体会;
主题教育开展中，我校书记共讲党课五次，分别为《守初心担使命找差距抓落实、确保主题教育取得扎扎实实的成效》、《在甘肃考察时的重要讲话精神》和《学习讲话精神自觉践行初心》《深入学习和领会中国共产党第中央委员会第四次全体会议精神》《《求是》杂志发表的重要文章》，并在党课结束后分享学习体会，同时结合学校实际工作，给全体党员提出要求，更给学校的发展指明方向。
7、党员学思践悟新时代中国特色社会主义思想是否做到真懂真信、入脑入心,有新提高、新收获。
党员学习积极性比较高，但是把学习用于实践转化、全面推动工作的能力上还有欠缺。
（二）问题查改情况。
1、党支部是否召开找差距专题会;
我支部按要求召开了找差距专题会，会上按照在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议重要讲话中指出的“四个对照”、“四个找一找”要求，我校组织领导班子和全体党员将在主题教育中通过各种方式渠道查找的问题进行梳理汇总，列出检视问题清单，并制定了整改措施。
2、党员是否对照党章规定的党员条件和义务权利,对照《中国共产党廉洁自律准则》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》,对照群众提出的意见建议等,查找党员意识、担当作为、服务群众、遵守纪律、作用发挥等方面的差距和不足;
在找差距和不足方面还不够深入，剖析不够深刻。
3、是否逐条列出了问题清单,制定整改措施并逐项抓好整改。
列出清单、制定了整改措施，但整改力度和效果还有待提高。
（三）发挥作用情况。
1、党支部是否通过党员先锋岗、党员责任区等方式,组织党员结合岗位职责开展承诺践诺活动;
按照学校党支部下发的《“党员先锋岗”创建行动方案》，组织党员根据在主题教育中做出的承诺，签订承诺书，结合岗位职责，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，广泛开展承诺践诺活动，引导广大党员守初心、担使命，找差距、抓落实，在践诺中切实为群众服务，发挥党员先锋模范作用。
2、是否通过开展支部主题党日等活动,组织党员参加志愿服务;
全体党员立足岗位做奉献，开展志愿服务。大雪期间，我校党员教师全体出动，清除积雪；在青年教师培养活动中，党员教师率先垂范，作为师傅主动帮教、听课评课，全身心帮助青年教师成长；在开展课后托管服务工作中，党员教师坚持做到主动接受任务、尽心尽力上好每一节托管课、带病坚持，在为学校、为同事、为家长、为学生的服务中，体现共产党员的责任和先锋性。
3、党员是否为身边群众至少办1件实事好事。
每位党员都能做到立足本岗，办实事，办好事，发挥了党员的先锋模范作用。
（四）专题组织生活会和民主评议党员情况。
重点看专题组织生活会是否聚焦了“不忘初心、牢记使命”主题;是否采取个人自评、党员互评的方式认真开展批评和自我批评;是否认真组织开展民主评议党员,每名党员都参加了评议;上级党组织是否派人列席指导所属党支部专题组织生活会;党员领导干部是否以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会。
12月6日下午我支部召开了专题组织生活会和民主评议党员会议。会上，首先首先由校长代表学校党支部进行支委班子剖析总结，然后以党小组的形式分四组进行了党员组织生活会，党员之间进行批评与自我批评。全体领导班子和党员都能结合自己的发言提纲认真进行了个人剖析总结发言，就个人针对本次生活会的基本要求进行认真的分析，虚心接受了其他党员的批评和意见，并有具体详细的整改措施。进行了党员民主测评。给每位党员下发《党员民主测评表》和《党支部班子民主评议表》，会后，对测评情况进行了统计分析，党支部班子民主测评好评率100%。民主评议党党员结果，参加评议的37位党员有12名党员被评为“优秀”，25名党员评为“合格”。
来参加我校组织生活会的指导组领导李主任做了点评发言，他说：“本次组织生活会开得很到位，分成四个组进行分组检视和批评与自我批评，每位同志都能从思想、政治、作风、能力等方面剖析和检视。大家都认识到了党员应从先锋模范做起，带领全体职工把主题教育做好，把不忘初心、牢记使命传承到祖国的下一代。”
（五）开门搞教育情况。
1、是否广开言路、畅通渠道,真心诚意听取基层党员群众、工作服务对象的意见建议;
在开展主题教育过程中，我支部一直坚持各项工作都要认真听取基层党员群众和工作服务对象的意见，本学期的各项工作均圆满完成。在家长会期间，向家长发放调查问卷，召开家委会，面对面征求意见，家长也都能开诚布公，提出了许多中肯的建议。
2、群众对党支部开展主题教育是否知晓,是否有感有获;
我支部通过多种渠道、多种形式让全体教师了解主题教育的意义和主要形式、内容。首先，每周的教工大会周工作安排上会明确主题教育的内容，周工作总结时会专门就党建工作、主题教育开展情况做简要总结，让全体教师明确活动内容和进度；其次，在学校统一组织的政治学习中，会把主题教育相关的学习内容、活动要求等加入，比如《细学深悟 把握理论精髓——领会全会精神，深化主题教育》、《关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》的学习等等，要求做好笔记，了解基本情况。
3、是否对群众反映强烈问题立行立改,承诺整改事项是否兑现;
支部及时进行自查，梳理出群众反映强烈的问题8项：对家庭经济困难学生的了解程度不够，关心不够；对学习困难学生不能真诚对待，使得个别学生产生不想上学的心态；学校相关的辍学保控机制不够规范和完善；对招生政策宣传不到位，造成招生时群众的误解；招生过程中存在执行制度不够严格、监管不到位的情况，在群众中造成不良影响；和家长的沟通不够畅通，态度生硬；作业量多，导致学生厌学，影响身体发育；个别教师存在软、懒、散问题，有的教师对学生缺乏足够的爱心、耐心，工作方法简单，有变相体罚学生，如罚站、罚抄写等现象。
针对这些问题，我们及时制定了整改措施，并积极进行整改：统计上报了10名困难学生资料，获得政府资助；推进课程改革和评价方式，课堂加强对学困生的关注课后加强辅导；设立专人管理，完善制度，逐步健全控辍保学机制；家长会上对家长进行招生政策讲解；在行管工作会上对全体领导进行招生制度方法培训；在教工大会上多次强调师德师风问题，提高全体教师的思想认识；家长会上和家长做互动式交流，增进家校沟通了解。通过这些措施和方法，目前这些问题都得到了有效解决。
4、是否采取适当方式公布整改措施，通报整改进展情况。
对整改结果，我们通过家长会、微信群等形式进行了宣传。
（六）力戒形式主义情况。
重点看是否存在对写读书笔记、心得体会提硬性要求等现象;是否存在将有没有领导批示、开会发文发简报、台账记录、工作笔记作为主题教育各项工作落实标准等现象；是否存在要求基层造册入盒、过度留痕等现象;是否存在档案盒琳琅满目打开后却空无一纸做表面文章等现象;是否存在督查指导要求基层专门准备迎检材料、增添基层负担等现象。
通过自查，以上问题都没有。
二、通过自查发现的问题
通过本次主题教育的开展，学校在党组织建设、党员干部的学习、思想认识的提升以及作风建设等方面取得了很大的成效。但是，与更高的党的要求相比，与更高的师生期盼相比，与更高的建设特色名校的任务要求相比，学校还存在一些不足。
一是学习教育抓得不够实。具体表现为理论学习不系统、不深入，缺乏“钻研”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心韧劲，学习过程中也只是泛泛地读一读，学习深度不够。理论联系实际也不够，没有真正地学以致用，不能很好的运用这些理论，有效地促进和创新自身工作。
二是整改落实抓得不够紧。具体表现在有的专项整治工作效果不明显，有些制度存在落实不到位的现象，还有一些急需完善的制度没有实行起来，建章立制迫在眉睫。
三是长效机制建设抓得不够严。具体表现在将主题教育中形成的好经验、好做法转化为制度不够，将教育活动中的严格要求、严明纪律转化为自觉行动不够，将教育活动中达成的统一认识转化为办学共识不够，如批评与自我批评的武器使用不够。
三、下一步工作打算
1、进一步强化理论学习。首先增强学习的主动性和系统性，继续深入学习党的精神，学习系列重要讲话精神，学习关于中国特色社会主义理论思想，不断用党的理论和政策武装头脑、指导工作、推动实践。其次是学习的内容要结合实际工作、思想的需要，系统地学习相关业务、法律法规、领导科学等相关知识，不搞形式主义，要把理论和实践相结合，用学到的理论知识指导我们的工作，在学习和实践中提高理论水平。三是完善个人自学和集体学习相结合的制度，提前精心设计，确定内容，采取专题讲座、辅导报告、讨论交流等多种形式，学用结合、学以致用，提高学习效果。四是要通过学习，提高觉悟，坚定理想信念，增强事业心和责任感，作为学校领导核心，必须积极进取，为学校的长远发展做出正确的规划，拓宽工作思路，创新工作方法，带领学校向更高更远的目标发展。
2、进一步丰富教育方式。在抓实学习教育的基础上，以支部为单位，适时组织市区内红色教育参观学习、重温入党誓词、对标先进、反思查摆等学习活动，以丰富多样的学习交流方式，助推主题教育高效落实。同时，丰富学习形式，提高学习效果，要利用智慧党建平台、微信、学习强国交流群等途径不断烘托起主题教育学习氛围，学习内容更加多样，汲取更多的养分。
一、加强学习，解决好思想认识问题
来参加学习的，都接受过高等教育，思维活跃，视野开阔，具有较好的专业知识储备。但一个不容忽视的问题是，青年干部对待政治理论学习的态度不够积极，理论素养普遍不高。有的同志认为政治理论知识都是“假”“大”“空”，学习政治理论还不如学点业务知识管用；有的同志沉迷于追求时尚、个性，注重对现代生活的品味和享受，心里想的都是房子、车子、票子、老公、老婆、孩子。党校是知识的摇篮，能来参加学习，是一次难得的机会，要十分珍惜学习的机会，在学习中，解决实际存在的问题。党校是培养干部的摇篮，是党性锻炼的“熔炉”，是干部掌握本领、提高素质、加快成长的好地方，我们能到党校学习是一种光荣、一种需要，更是一种责任。因此要倍加珍惜良好的学习机会，希望通过四个月的认真学习，努力提高自己的理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养，增强解决问题的能力。
二、强化自我教育，营造良好学习氛围
通过入学教育，深刻认识到党校“从严治校、从严施教、从严管理”的要求，作为一名普通学员，我们要严以律己，自觉遵守党校的各项规章制度，做到自我教育、自我管理和自我服务，共同营造良好的学习生活氛围。加强学习的自觉性，克服来党校学习是放松的想法，充分认识学习的重要性，扎实做好在校期间的自我教育与管理，营出良好的学习氛围。
三、调整学习心态，加快角色转变
党校是学习充电的地方，是学习的地方，来到党校的都是学生，任务与职责是学习，并要学习好。我们这次的学员，在具体工作中既是管理者，又是执行者，日常工作一般较为繁忙，来到党校学习，时间的安排一下子轻松了许多。通过入学教育的指导，我们要努力使自己尽快实现角色上的转变：一是完成从领导干部到普通学员的转变，二是适应从工作环境到学习环境的转变，三是由家庭生活到集体生活的转变。要有“既来之则安之”的思想准备，安下心为、静下心来，处理好原单位工作与党校学习的关系，减少不必要的应酬，排除不必要的干扰，把到党校学习当成是身心的“驿站”、事业的“加油站”和思想交流的“网站”。调整好学习的心态，转变好学习角色，尽快融入学习中，做到学有所获。
四、加强团结协作，交好一帮朋友
作为省属高校开展学习实践科学发展观活动试点单位之一的##师范大学，为了高标准、高质量地完成试点任务，学校党委在要求全体党员干部积极参加的前提下，同时也要求党外干部要关心、关注、支持活动的开展。在学校党委召开的第二次中心组学习扩大会上，党委书记于文明特别强调学习实践科学发展观活动要注意全员性，要注重吸收党外干部参与活动，充分发挥党外干部的参谋作用。明确提出：开展学习实践科学发展观活动，党外干部要做到“四个积极参与”。
一是要积极参与学习调研。在学习调研阶段，党外干部特别是担任中层领导干部的党外人士也要按照党委下发的方案要求搞好落实。要通过学习提高对中共开展的学习实践科学发展观活动重大意义的认识，找准学习科学发展观与提高学校核心竞争力的结合点加以思考，明确高校党外干部在建人民满意大学见成效上的地位和作用。要发挥党外干部参政议政和建言献策的优长，通过深入实际的调查研究，找准制约学校发展的问题和瓶颈，提出切合实际的意见和建议，帮助党委在制定学校发展的战略决策上提供科学依据。
二是要积极参与分析检查。作为中层领导干部的党外人士，不仅是各单位、各部门发展建设目标的谋划者，也是发展建设目标的具体实施者，他们的参与至关重要，不可缺少。通过分析检查，既能帮助党员干部提升领导和决策的能力，同时党外干部本身也能看到自己的缺点和不足，从中起到提高觉悟、强化素质、自觉接受中国共产党的领导作用。
三是要积极参与整改落实。整改落实是开展学习实践科学发展观活动的关键阶段，党外干部要发挥好监督的作用。特别是在整改中需要集中解决的突出问题、着力完善的体制机制等，在与党员领导干部共同落实的情况下，还要当好“监督员”。
四是要积极参与总结实践。作为开展学习实践科学发展观活动试点单位，总结实践是活动开展的重要环节，也是试点经验出炉的“母体”。党外干部要积极参与并抓住总结实践这个环节，发挥聪明才智，用党外人士的不同视角总结活动开展的情况，通过学习实践，把科学发展的理念转化成工作实效，为学校的科学发展、和谐发展贡献力量。
按照区教育局党委要求，现将本人2018年抓党的建设工作情况报告如下。
一、履职情况。
一是抓党的建设
深入学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想；深入学习贯彻系列重要讲话精神，组织全体教职工集中观看会议、学习会议精神，并撰写学习党的精神心得体会。并结合我校工作实际，制定龙泉中学《关于学习新时代中国特色社会主义思想和党的精神学习培训工作》。
为进一步加强教师队伍建设，组织党员教师集中学习《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及全国教育会议精神，及时传达学习贯彻上级政府及主管部门重要会议、文件精神和重大决策部署。此外，我校党支部制定党组织学习计划、完善相关学习制度、定期做好学习情况总结，党支部组织中心组集体学习和研讨，加强领导班子的思想政治建设。
扎实推进“讲严立”“铸守立”专题教育和“师德师风提高年暨课外培训机构专项治理”活动。首先，党支部按照上级党组织安排，围绕“讲忠诚、严纪律、立政德”开展专题警示教育活动，通过召开民主生活会、集中研讨、撰写心得等，组织全体党员干部对照党章党规找出自身差距，签订党员承诺书。其次，开展“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动，开展集中学习、集中研讨，提高师德师风。再次，开展“师德师风提高年及课外辅导机构专项治理”活动，积极开展校内教师在校外参加有偿家教和培训机构的专项治理，提升教师的思想品德和师德师风。
二是抓基层党建
1、强化党建工作基础保障
首先，推进基层党组织标准化建设，制定年度党支部工作方案，设立党员活动室，台账资料和制度建设健全。其次，高度重视党务工作者队伍建设，抓好党务教育培训工作。按时按量完成上级党组织布置的工作任务。始终重视制度建设，定期组织“三会一课”活动，通过各种形式，不断加强对党员的管理。制定并落实基层党建工作问题清单、任务清单、责任清单，严格按照规定召开民主生活会和组织生活会。落实“党员活动日”要求，在职党员进社区开展活动，发挥党员教师的先锋模范作用。
2、班子队伍凝心聚力抓党建
一年来，我校党支部在教育局党委的正确领导下，我校党支部认真落实了支部的主体责任。坚持一手抓党建，一手抓业务，做到“两手抓，两手硬，两促进”，党组织的战斗堡垒作用得到充分发挥。其次，党支部落实班子成员的“一岗双责”。班子成员作为“关键少数”，不仅要履行工作职责，还好履行分管工作责任，抓好党建工作，层层传导压力，确保党建工作在每人分管的工作得到有效开展，党员的先锋模范作用能够得到充分发挥。
3、以党建为统领，促教育抓创城
今年是市创建文明城市之年。我校党支部按照教育局文件要求和部署，进一步推进文明校园的创建工作，以实际行动支持参与我市创建全国文明城市，提升学校精神文明建设水平。学校党支部规范推动党的建设，认真学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神；以党建为总抓手，统领教育教学工作和社会主义核心价值观教育有机结合，让社会主义核心价值观在潜移默化中深入人心；充分发挥教育阵地作用，引领学校、师生、家长共同参与到全国文明城市创建中来。社会主义核心价值观、创文明城相关内容的横幅和标语醒目了然，教学楼、教室、操场等学校公共场所创建文明城市宣传标语随处可见。通过教师工作群、qq工作群及各部门qq群、微信群、校内广播、板报、宣传相关内容和知识，教育引导师生熟知社会主义核心价值观24字内容并努力践行。学校利用升旗仪式和组织主题班会等活动切实践行文明行为。
4、抓党建促教学，创典型，当先锋，全面提高教学质量。
为了深入贯彻党的精神，让榜样引领我们在平凡岗上争当模范和先锋，不断提升教书育人的业务水平。在党支部的带领下，我校的全体党员干部都能够树立坚定的理想信念，树立大局意识，核心意识，处处起模范作用。党员干部和党员教师在各自岗位上奋勇争先，在教师队伍中树标杆，立榜样。涌现出一批优秀党员典型。
不忘初心，脚踏实地，努力办人民满意的教育。在田家庵区教育局党委的关心支持下，我校全体师生迎难而上，在周边大校名校林立的情况下，面对我校生源差、优等生少，师资匮乏的困难局面下，全体党员发挥模范带头作用，发扬党员“咬定青山不放松，千磨万击还坚韧”的精神。制定“抓两头，扩中间”的策略，进行分层教学，因人而异，因材施教，分生到人。经过广大师生的群策群力，我校已连续6年中考成绩在全市同等规模学校中名列前茅。成绩的取得都得益于我们能够抓住基层党建这张王牌，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范带头作用。
三是抓党风廉政建设
深入落实中央八项规定精神。龙泉中学响应中央号召，厉行节约，积极制定经费管理制度和公务接待制度，做好“三公经费”支出情况汇总，严格按照制度开展各项工作，并且学校严格执行办公用房使用规定。同时党支部开展作风建设教育，加强教师作风建设。
认真落实党风廉政建设“两个责任”。建立书记负责制，并由书记签订党风廉洁责任书，视为第一责任人，制定加强党风廉洁建设八项制度，开展党支部党风廉政专题会议，将反腐败工作长期作为学校工作的重要内容。
落实“四办法、两清单和全程记实”要求。明确领导班子主体责任、班子成员“一岗双责”责任，并严格按照要求开展述责述廉和民主评议工作。
二、存在的主要问题及原因
一是在党员学习活动中存在着形式主义现象，理论学习不够，理论用来指导实践不够，学习的自觉性不高学习氛围不浓，学习体会流于形式，存在应付现象。
二是基层党建工作缺少创新精神，工作方法简单化。
三是民主生活会缺少严肃认真的态度，交流意见，批评与自我批评不到位，不能起到提高思想的真正作用。
四是部分党员党性不强，还需要加强党性修养。对存在的问题整改不到位。
三、下一步工作思路和主要措施
今后，我们在巩固已有成绩的同时，还将不断创新，拓宽工作面，充分发挥党建工作主导作用，让党建工作在学校工作中发挥出更重要的作用。
一是要不断开拓创新党建工作的方式方法，加大资金投入专门用来开展党建工作，提高党建工作的实效性。
二是继续做好发展党员工作，推荐选拔那些爱岗敬业，甘于奉献的优秀教师加入到党组织中来，不断壮大学校党员队伍。
三是立足本职，制定措施，认真解决群众反映强烈的职责不明、管理不严、作风不实、无所作为、效率低下等问题，千方百计调动党员教师的积极性，最大限度提高工作效率。
一、学习调研阶段总结
（一）基本情况
1、准备动员。准备动员阶段，学校做到五个到位：
⑴、组织到位。市委和教体局党委动员大会召开之后，学校党委立即召开专题工作会议，成立校长任组长、纪委书记任副组长、校级领导为成员的学习实践科学发展观活动领导小组，领导小组下设纪委书记兼主任的工作办公室，纪委书记兼办公室主任，负责日常工作。
⑵、方案到位。学校领导小组根据《*市教育体育局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，紧密结合学校实际，制定了《*职教中心开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，以党委文件的形式发到各支部，并在学校网站上向全体师生公示，使全校的学习步调一致。
⑶、制度到位。学校领导小组研究制定了学习实践科学发展观活动系列制度，主要有：《学习制度》、《考勤制度》、《补课制度》、《考核制度》等，做到制度上墙，制度上网，制度传达到每名党员，制度落实到学习工作当中。
⑷、氛围到位。根据市委要求，学校在校园主要道路两旁挂宣传学习实践科学发展观的横幅，在办公楼大厅摆放宣传看板，学校广播站广播科学发展观内容，营造了学习科学发展观的浓厚氛围。
⑸、动员到位。在做好充分准备的前提下，学校于3月24日下午召开了学习实践科学发展观活动动员大会，全体党员、入党积极分子和优秀教师代表参加了会议，学校学习实践科学活动领导小组组长做动员报告，副组长传达学校《实施方案》，市教体局督导小组组长崔召峰同志到会并做了重要讲话，对学习实践科学发展观活动进行了总体部署，提出了严格要求。
2、认真学习
⑴、学习材料丰富。主要学习《、邓小平、论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编；党的*大、*届三中全会、全国“两会”精神，中央、省委、市委一系列决策和指示精神；结合职业学校实际，认真组织学习了国家大力发展职业教育的政策法规等。
⑵、学习形式多样。学校采取多种形式进行学习，确保学习质量。
①专题讲座。继校长做了《落实科学发展观，构建和谐新职教》专题讲座之后，学校党委领导班子全体成员在认真学习科学发展观理论的基础上，都结合自己分工工作为党员做了专题讲座。
②集体学习。针对学校支部比较多的实际，学校党委决定主要以支部为单位学习。各支部按照学校党委《实施方案》的整体要求，根据自己工作情况安排集体学习时间，而且均做到了每周集体学习两次，总计在40学时以上。
③小组讨论。学校根据工作岗位划分支部和小组，因为小组成员基本工作在同一处室，因此可以切近工作实际共同探讨和研究。
④组织宣讲。学校每个支部都组织宣讲队，在集体学习时间安排宣讲。各支部的宣讲队相互交流，到不同支部进行巡回宣讲，收到很好效果。
⑤报告会。各支部组织委员和宣传委员都结合部门工作实际向支部党员做学习报告，与支部党员共同研讨。
⑥谈心交流。经过一段时间的学习，每个人都有很多体会和感想，学校党委号召在党员之间开展谈心交流，彼此之间开诚布公。经过谈心交流，统一了思想，提高了认识，密切了关系。
⑦学习园地。学校在多媒体教室和工作办公室开辟了学习园地，党员同志在学习过程中有什么体会和感想等，写出来后可以张贴在学习园地中，其他同志随时可以阅览学习，达到相互学习、共同提高的目的。第一阶段共撰写学习体会230余篇。
⑧学习专栏、网站、广播。学校在宣传橱窗开辟学习实践科学发展观专栏，及时更换内容；在校园网上开辟学习实践科学发展观网站，不断丰富学习内容，可以进行网上交流；学校广播站每天早晨课前广播学习实践科学发展观内容。这三种形式面向全体师生，可以共同参与，整体教育，全面提高。
⑨学习笔记。为了便于党员学习，学校统一印制了学习实践科学发展观活动学习笔记，每名党员在深入学习理论基础上，结合工作实际撰写学习笔记4000字以上，全体的党员理论测试成绩平均98分以上。
3、深入调研。
学校坚持把群众满意作为最高标准，紧紧依靠群众，广泛发动群众，通过开设网上专栏、热线电话、意见箱，召开座谈会、发放征求意见信等形式，察民情，听民意，聚民智。主要围绕面对飞速发展的经济社会，作为中等职业学校，我们应该如何调整专业设置？等八个重点调研课题进行调研。为了真正掌握企业对人才的需求情况，学校组织专门人员采取到企业走访和邀请企业负责人到学校座谈的形式调查了解。学校还召开了学生家长会议，调查了解家长对学校的意见和建议。共发放问卷300余份，召开各类座谈会10个，访谈党员群众200余人。
学校认真组织开展好“我为学校发展献一计”活动，面向全体教生展开讨论，并重点就某一个课题的某个方面提出建设性的意见和建议。师生积极参与，建言献策，目前学校梳理出针对学校建设的若干方面诸如专业设置、实训基地建设、学生管理、干部作风建设、创新发展理念等方面的建议36条。学校党委班子成员及处室主要负责人，集中对6个方面问题进行调研，完成调研报告12篇。
（二）主要做法
1、干部带头示范。领导班子成员在学习实践活动中积极做出表率和发挥榜样作用。一是带头学习调研，带头分析总结，带头解决问题，在活动中做出表率；二是根据分工，以所属党支部为联系点，深入基层调研指导和督促检查，及时帮助解决实际问题；三是正确对待群众提出的意见，虚心诚恳地接受群众的批评、意见和建议；四是带头撰写调研报告。
2、加强分类指导。认真按照学习实践活动方案，精心组织党员参加活动，确保活动的覆盖面。①认真组织安排在职教职工党员、学生党员、入党积极分子参加学习实践活动。②针对离退休党员年纪大、行动不便的特点，学校组织专门人员到离退休党员家中送学习材料、学习笔记、实施方案等，在离退休党员居住相对集中的地方设立学习活动室。离退休支部领导经常与他们一起学习、讨论、调研，确保离退休党员的学习教育。
3、做好指导检查。学校学习实践活动领导小组对各党支部、党小组、党员开展活动的情况进行分类指导和督查，各党支部做到了四个保证，即保证学习人数：全体党员受教育；保证学习时间：每周星期五下午；保证学习内容：上级规定的学习材料；保证学习实效：结合自己岗位实际。
4、加强舆论宣传。充分运用校园网、宣传橱窗、板报墙报、《工作简报》等宣传媒体，大力宣传开展学习实践活动的重大意义，宣传上级指示精神、活动中的先进典型，反映活动开展情况和取得的成果，为学习实践活动营造良好的舆论氛围。
5、坚持统筹兼顾。正确处理开展学习实践活动与做好当前工作的关系，精心组织，周密安排。把学习实践活动融入到实际工作中去，做到了四个结合。①与当前工作结合。学习调研阶段适逢我校迎接青岛市评估检查，全体师生以饱满的激情和满腔的热情投入到学习和迎评工作中，学校各方面工作均得到了评估组的高度评价。②与服务当地经济结合。作为职业学校，培养的是一线技术工人和技术农民，旨在服务于当地经济和社会发展。通过科学发展观的进一步学习，我们将立足当前，优化专业设置，服务*经济，做到*经济和社会发展需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。③与学校的长远规划结合。市委、市政府规划了职教中心的新一轮发展目标，目前，2000余平米、投资1000余万元的数控车间已经投入使用，一期工程12450平米的教学楼招标报名已经结束，旧楼拆除已经开始。我校将抓住这一发展机遇，精心组织快速高效工作。④与创建品牌职校结合。“双元制”是*的品牌，更是全国职教的品牌。我们一定要把它实施好，努力推广好。学校把推进各项工作结合到学习实践活动中来，做到两手抓、两不误、两促进，以学校科学发展的新成就、新局面来检验学习实践活动的成效。
（三）提高认识
1、对科学发展观的深刻内涵和基本要求有了更进一步认识，对于“发展”有了新的理解。结合学校的特点和学校的实际工作，我们认为所谓发展，就是要以教育教学为中心，加强专业建设，强化内涵，努力创品牌和特色，在争创“全国示范校”工作中不断取得突破；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要有当前的成效，也要规划好今后相当一段时期内的任务、目标与措施，使得成果不断扩大。
2、深入落实科学发展观的本质核心，是树立以人为本的教育理念。树立以人为本的教育理念就是以人为中心，突出人的发展。学校教育应体现“教育以人为本，学生是主体”，“办学以人才为本，教师是主体”。质量是学校立身之本，育人是学校的首要责任。社会对学校的评价，学生对学校的选择，市场对学校的竞争，归根到底取决于育人的质量。因此，学校要树立科学的教育发展观。科学的教育发展观是科学发展观在指导学校科学定位过程中的深化和延伸，它要求学校树立“以人为本”的教育思想，坚持教育以育人为本,办学以教师为本，全面推进教育创新，使学校教育进步的过程成为全面、协调、可持续发展的过程。
3、确立了以德树人、以人为本的工作理念。以“提升内涵，创建特色”为发展主题，紧紧依靠学校领导干部和学校全体教职员工，全员育人，坚持“教育、引导、管理、服务”的工作方针，以机制为保障，以活动为载体，以队伍为核心，在思想教育上要抓牢，在学风建设上要争优，在日常管理上要做细，在助困工作上要贴心，在就业服务上要到位，在队伍建设上要加强，在品牌活动上要打响，在自信自强工程上要建设，在对外宣传上要扩大。使全校学生整体达到思想端正、目标明确、稳定有序、学风优良、注重创新、自强自信、积极向上、特色鲜明、亮点突出的状态。
（四）存在的问题
总结回顾学校学习调研阶段的工作，虽然取得了一定的成效，但与市委的要求相比还存在一定的差距和不足，主要有以下两个方面：一是思想认识还有待进一步深化，二是调查研究还有待进一步深入。这些问题我们将在下一步工作中采取有力措施，认真加以改进。
二、分析检查阶段主要工作安排
分析检查阶段是学习实践活动从思想层面进入实践层面的重要阶段，在学习实践活动中具有承上启下的重要作用。我们一定要严格按照市委和教体局党委的部署，紧紧抓住听取意见、查找问题、交心谈心、撰写分析检查报告、召开民主生活会和组织生活会、组织评议多个环节，结合实际，精心谋划、认真组织，把分析评议阶段的各项工作抓紧、抓实、抓细、抓好。
（一）要着力写好领导班子分析检查报告
学校领导班子要按照科学发展观的要求，紧密联系实际，认真撰写分析检查报告。要紧密联系学校工作实际，充分运用学习调研、解放思想讨论、征求意见和民主生活会的成果，以检查分析问题、理清科学发展思路和明确整改措施为重点，搞好“四对照、四检查”。领导班子成员既要对所分管方面的工作提出意见建议，又要对整个报告提出意见建议。领导班子分析检查报告初稿形成后，要采取座谈会、个别访谈、书面征询等方式广泛听取各方面意见和建议。
（二）要积极开好专题民主生活会和组织生活会
一是开好专题民主生活会。由领导班子成员对照科学发展观的要求，进行深入的自我剖析，检查分析自身存在的问题与不足，明确改进工作的努力方向和整改措施，进一步统一领导班子成员的思想认识，完善班子分析检查报告。二是开好专题组织生活会。以党支部为单位组织党员参加组织生活会，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，明确努力方向，每名党员都要有一份书面发言材料，党员领导干部要主动参加所在党支部的组织生活会。
（三）要着力组织好群众评议
重点组织好师生代表和群众代表评议会，以及党委扩大会议，对领导班子贯彻落实科学发展观的分析检查报告和整改意见进行广泛的评议。
三、明确工作要求，加强组织领导
分析检查阶段既要按照市委和局党委的统一部署，圆满完成各项工作任务，又要从整个学习实践活动的全局出发，注重承上启下，巩固前一阶段的活动成果，同时为整改落实阶段的工作奠定基础，确保活动的整体性和连续性。在分析检查阶段，我们要注重做到“四个坚持”、贯彻“四个始终”。
（一）坚持加强组织领导，把狠抓工作落实贯彻始终
分析检查阶段时间紧、任务重。为此，我们一定要切实加强领导，狠抓工作落实，确保各项工作抓在实处、不走过场。一是要做好周密部署，精心安排。二是要加大宣传力度。要充分利用宣传栏、标语、网站、简报等载体进行广泛宣传，形成浓厚的舆论氛围，为进一步推进学习实践活动营造良好的环境。
（二）坚持理论联系实际，把加强学习贯彻始终
要坚持学习理论不放松，在第一阶段学习调研的基础上，继续坚持组织好集中学习及专题研讨等各类学习活动。要坚持深入基层，继续搞好调研活动，多渠道、多形式听取群众意见建议，进一步找准制约学校科学发展的问题，理清工作思路，定好对策措施。要通过扎实有效的学习调研，使全校党员干部尤其是领导干部对科学发展观的理解和把握达到新高度，在树立科学发展理念、增强科学发展信心、凝聚科学发展共识上取得新进步，切实达到党员干部受教育的目的。
（三）坚持群众路线，把发扬民主贯彻始终
分析检查阶段的各项工作都要求群众参与，尤其要注意发扬民主，倾听民声，了解民意，集中民智，努力使学习实践活动成为群众关心、群众支持的民心工程。学校领导班子和领导干部要广辟渠道，开门纳谏，虚心听取党员、群众意见和建议，并对征求到的意见认真归纳梳理。要开好领导班子专题民主生活会，扎实搞好群众评议，使分析检查报告充分反映实际情况、真实体现群众意愿、更好地凝聚集体智慧。
（四）坚持边学边改，把突出实践特色贯彻始终
第一，新时期党建改革创新的“引领工程”。党的十七届四中全会从四个方面明确概括了马克思主义学习型政党的理论特征，即“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”。这是衡量是否建成马克思主义学习型政党的根本指标，同时也是如何建设马克思主义学习型政党的基本指针。党建的改革创新，必须把推进马克思主义中国化、时代化、大众化作为建设马克思主义学习型政党的首要任务；必须把中国特色社会主义理论体系武装全党作为建设马克思主义学习型政党的长期战略任务；必须把开展社会主义核心价值体系学习教育作为建设马克思主义学习型政党的重要任务，不断增强全党的政治认同。
第二，摆脱“运动”党建模式、探索制度建党的“长效工程”。通过建设马克思主义学习型政党，提高全党的制度意识，不断进行制度创新，建立起科学、协调、平稳、高效的党建运行机制，会促使党建尽快超越“运动”模式，探索制度建党的科学途径。要通过健全常态学习制度、建立全覆盖的学习领导机制、建立学习信息反馈机制等，推进学习制度体系的科学化和规范化，探索制度建党的“长效工程”。
第三，提高党的执政能力建设和先进性建设的“系统工程”。我们在推进改革开放和社会主义现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见，在改革发展稳定中所面临矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见，在前进中所面对的困难和风险世所罕见。如果不通过新的学习不断提高自己，就不能有效应对严峻挑战，就有失去执政资格、失去人民信任和拥护的危险。建设学习型政党，对于加强党的执政能力建设、提高领导干部执政水平显得尤为紧迫和重要。建设马克思主义学习型政党成为保持和发展党的先进性、巩固党的执政地位、实现党的执政使命的紧迫任务。
第四，发展党内民主的“载体工程”。马克思主义学习型政党突破了传统的金字塔式的组织结构，建立扁平的组织结构，即从最上面的决策层到最下面的操作层，中间相隔层次少，能够极大发挥所有组织成员的主动性、主导性，每个组织成员的联络是平等的、双向的，信息沟通与交流是便捷的，使组织中所有成员都找到激发创造性张力的基点，培养成员忠于组织的共同愿景、并为之竭诚奉献的精神。建设学习型政党与加强党内民主建设、保障党员民利是一致的，为有效发展党内民主提供了载体和平台。在建设马克思主义学习型政党的过程中，克服“封闭、保守、官贵民贱”的落后等级观念，建立一个真正平等、人人畅所欲言、真正体现党员为主体的新的开放的组织环境，充分发挥每个党员的积极性、主动性和创造性，使党的工作永葆创新活力。
一、社会主义核心价值观视域的内涵
“视域”在《现代汉语词典》里的解释为“能产生视觉的最高限度和最低限度的刺激强度，也可作视野解”[2]。在西方，“视域”的英文为“horizon”，本指高山的雪线、地平线，后喻指人的视野。所以，从“视域”一词的本意与喻意来看，东西方的解释都是相通或相同的。之后，“horizon”一词被胡塞尔、海德格尔、狄尔泰等西方哲学家们赋予特殊哲学意义，即“视域”不仅仅与生理上“看”的范围有关，更与精神视界的宽广度有关。社会主义核心价值观一共24个字，“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。”[3]它包含了国家层面的价值目标，社会层面的价值取向以及个人层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，也是广大人民群众应该遵循的价值理念。在哲学意义上，社会主义核心价值观视域，不仅包含这24个字所涵盖的政治、经济、社会、文化和法制等方面的内容，更有价值观精神层面的内容，因它与中国特色社会主义发展要求相契合，更有着特殊的实践价值。社会主义核心价值观作为一种价值观，其功能在于价值观的软实力。社会主义核心价值观是对中国传统文化的传承，是具有中国特色的核心文化，是文化软实力的灵魂，是和西方价值观进行斗争的思想武器。在阐述核心价值观与文化软实力之间的关系时强调指出：“核心价值观是决定文化性质和方向的最深层次要素”。“一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力。”[4]当前，对青少年进行意识形态领域的竞争尤其激烈，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。[5]因此，高校学习型基层党组织建设应当在广大师生中加强对社会主义核心价值观的学习与教育，让马克思主义最新理论成果被他们掌握，让基本价值尺度和价值理念成为他们的指导思想，并成为他们最终的价值追求。教职员工要将对社会主义核心价值观的目标追求融入到日常的教学和管理工作中去，帮助大学生确立正确的价值取向，让中国主流的核心价值观占据大学生的精神世界，使我们广大青年学生们能在价值多元的国际大环境中，在与西方各种社会思潮的较量中，赢得胜利。社会主义核心价值观作为一种价值观，要重视其实践价值。“马克思主义理论的任何一种观点或命题都产生于实践的需要，都有其产生的背景条件，都有其与时代呼唤相对应的具体内涵。”[6]社会主义核心价值观的提出，有其深刻的时代背景，符合现实的实际需求，与中国特色社会主义发展要求相契合，因而其视域还具有实践性。“哲学的意义不在于认识世界，而在于改变世界”。在实践价值视域下，高校学习型基层党组织建设中，“要着力增强大学生思想政治教育针对性实效性，启动大学生思想政治教育质量提升工程”[1]，需把培育和践行社会主义核心价值观融入学习的全过程，落实到大学教育的全过程，落实到全方位育人的各个环节。要着力加强师德师风建设，“落实高校教师职业道德规范，完善师德建设长效机制，实行师德一票否决制。”[1]需要探讨如何培育和践行社会主义核心价值观，探求践行的方法、实施的手段和实现的形式。广泛开展各类社会实践和公益活动，使践行社会主义核心价值观在落细、落小和落实上得到真正体现。
二、高校学习型基层党组织建设的着力点
高校基层党组织在大学生价值观培育上起着至关重要的作用，上承接着马克思主义学习型政党的建设，可以使中国在风云变换的国际局势中，处乱不惊，带领广大人民群众实现中华民族伟大复兴中国梦；下敦促着广大师生紧跟时代潮流，着力学习，提升素养，开拓进取，并在思想上达成共识，增强凝聚力，使大家戮力同心，共同实现和谐的社会愿景。因此，高校学习型党组织建设需从以下三方面入手：
（一）以价值观的建构为核心
在本质上，社会主义核心价值观是一种社会意识形态，有着社会制度属性和阶级属性。当前资本主义价值观和社会主义价值观的较量尤为激烈，某些西方人士试图以“自由、平等、博爱”来混淆或取代社会主义核心价值观。对此，高校基层党组织必须提高警惕并有清醒的认识。高校人才和人员的流动非常快，基于教育环境和生长背景的不同，校园内会出现多元价值观的碰撞，因此解构并建构价值观显得尤为重要。高校学习型基层党组织建设，要以社会主义核心价值观为引领，加强对党员群众价值观的建构，通过学习，让党群认清两种价值观产生的时代背景以及反映的价值取向。“自由、平等、博爱”代表的是以个人主义为核心的资本主义价值观，社会主义核心价值观是以集体主义思想为核心的价值观，二者是根本对立的。通过学习，要求党员群众把握社会主义核心价值观基本内容的本质属性，要立足中国特色社会主义的实际为前提，以国家强盛、人民安康、社会和谐为基础，以广大老百姓真正获得人的自由全面发展和公平正义为宗旨，将国家、社会和个人的福祉作为中国特色社会主义的基本价值追求，这既是社会主义质的规定性，也是我们矢志不渝、向往和践行的社会主义核心价值理念。
（二）加强内容的深入学习
社会主义核心价值观是国家和民族的精神追求，也是全国人民共同的价值认同和价值追求。高校学习型基层党组织建设，务必要深刻领会社会主义核心价值观的科学涵义，同时高校作为塑造民族精神、维系价值认同的引领示范机构，要针对高校学生这一群体，学习和诠释它的特殊内容。首先弄清社会主义核心价值观的科学涵义。社会主义核心价值观这24个字，是党中央在广泛调研的基础上，吸纳社会方方面面的意见和建议，融汇哲学社会科学诸多学科的理论智慧，从追求目标层面、社会制度层面和个人行为层面概括出的，虽言简意赅、通俗易懂，但又博大精深，内涵丰富。对这24个字，既不能从字面意思做肤浅的解释，也不能从经院式角度进行抽象论证，而要立足于当前的社会现实，联系历史与未来，以与时俱进的时代精神和态度进行全方位的学习。最近，签发了第36号至41号主席令，公布了六条法律，就是从社会制度层面，将“自由、平等、公正、法治”中的“法治”理念进一步推进，法制进一步完善，依法治国落到实处。因此，学习社会主义核心价值观的科学内涵，要将其理论与实践需要紧密联系起来，在实践中领会其要义，并学习在实践中得到丰富和发展了的理论。另外，要学习和诠释社会主义核心价值观的特殊内容。高校是诠释和涵育社会主义核心价值观的重要机构，如何立足大学生成长成才的实际，将社会主义核心价值观的培育和践行贯穿于大学生教育发展的实际，这是高校学习型党组织要深入思考的问题。曾经说过，高校社会主义核心价值观的培育出发点在“立德树人”上，高校学习型党组织建设中务必要从加强大学生思想道德建设入手加强学习，学习传统文化，进行道德实践，加强道德修养。
（三）注重实践手段的培育
社会主义核心价值观视域下的高校学习型党组织建设，其目标通过改变组织成员的思维方式进而改变其行为方式，其路径是通过党建来进行核心价值观的宣讲和践行。但是知是行的先导，行是知的目标。如何践行，就需要在实践手段的培育上下功夫。中央有明确的意见，要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。高校学习型党组织建设的重要任务之一，务必要培育和践行社会主义核心价值观，坚持联系实际，充分利用已有的实践教学条件，拟定实践计划，丰富实践内容，创新实践形式，整合实践资源，开发实践场所，真正做到培育和践行社会主义核心价值观的贴近性、对象化、接地气。
三、高校学习型基层党组织建设的路径探讨
高等教育是国民教育体系的关键环节，高等学校是塑造民族精神、维系价值认同的引领示范机构，是研究诠释、涵育弘扬核心价值观的重要思想阵地。在培育和践行社会主义核心价值观过程中，高校基层党组织发挥着特殊重要的作用。在社会主义核心价值观视域下，把高校学习型基层党组织建设好有着重要的意义。
（一）建立学习的长效机制，确保学习的系统性和延续性
学习型党组织建设，关键字在“型”上，要从一般的“学习”上升到“学习型”，务必需要以制度来为学习定“型”，只有制度规范下的学习，才能围绕学习目标，明确学习内容，丰富学习过程，保证学习效果，同时还能将学习成果转换，真正做到学以致用、学用相长，真正在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。1、建立部门联动的学习推进制度。在社会主义核心价值观视域下的高校学习型基层党组织建设，实现中央、高校和个人的三方愿景：实现党中央基于大发展大变革大调整的历史时期不断进行自我改革发展创新的迫切需要；体现高校党组织内部与时俱进、不断创新的本质要求；实现学校师生以人为本，体现个体价值的内在追求。要实现三方愿景，从宏观上，学校党委要站在一定的高度，高瞻远瞩，深入规划。微观上，要专门部署，精心组织。具体说来，组织部门、宣传部门以及其他职能部门，要在学校党委集中统一领导下，相互配合，共同抓好建设工作。学校党委按照中央要求制定具体学习方案，明确学习重点，制定抓学习、促学习的工作机制。宣传部门要把牢方向，牵头负责，注重协调，稳步推进，努力营造浓厚的学习氛围。组织部门要抓好干部培训、加强队伍建设。下一级基层党组织要结合本部门具体工作实际，提出切实可行的措施要求，共同推动学习型党组织建设深入开展，确保建设学习型党组织的任务落到实处。2、建立学习保障制度。无论是党组织还是党员个人，一要勤于学习，努力掌握和运用社会主义核心价值观的新知识、新经验，顺应时展，实现知识的不断更新。二要善于学习，学习社会主义核心价值观的新思想、新观念，才能抵制诱惑，增强信念。为此，高校学习型党组织建设要制定学习时间、学习内容和学习过程的保障措施。学习时间保障。一般说来，党员的学习方式分为集体学习和个人自学。为把握学习的主导性和方向性，党组织应当安排足够的集中学习时间。集中学习时间应常态化和固定化，学习的频率和学习时间的长短，以学深学透为前提，由党委统一规定。不管是集中自学还是集体学习，应当留有充足的讨论时间，在讨论中观点的交汇，经验的交流，思想的碰撞，能提升党员整体学习水平。至于学习的地点，以党支部为单位，自行安排。学习内容保障。社会主义核心价值观视域下的学习，首先是价值观培育和理想信念的锻造，因此，学习的内容应该是经过挑选的有导向性的学习，内容的把握和筛选应由党委统一规定。高校学习型党组织建设中，党员的学习内容，首先是弘扬社会主义核心价值体系的学习教育，从而提升党员干部的思想理论水平。其次是系统学习党史和党建知识，努力把握思想和中国特色社会主义理论体系，深刻领会党规以及党的十以来系列讲话精神。再次是及时了解国内国际形势，加强形势政策教育以及其他现代教育知识。学习载体的保障。随着微时代的发展以及现代教育技术的提升，高校基层党组织的学习载体也发生了变化。在学习型基层党组织创建过程中，要充分利用不同的学习载体，以提高学习效果。除了传统的集体座谈，听专家讲座等载体以外，高校党组织可借助网络平台，开通远程教育、视频教学等现代信息手段，弘扬社会主义核心价值体系的学习教育，拓展思想建设的新空间;发挥网络平台的快捷作用，通过开通微博、博客、人人主页及校内网站等交流平台，宣扬社会主义核心价值体系。[7]3、建立因材施教分层学习制度。基于高校在国民教育体系中的地位，学习型基层党组织建设与学科建设、专业建设以及课程建设紧密结合，要与教学科研工作紧密结合。同时还要积极创建学习型党委，学习型党总支，学习型党支部，学习型党员。角色不同，承担的任务不同，学习内容也应该有所区别，建立分层学习制度显得尤为重要。学校党委是学习型党组织创建的核心，党委领导要以“讲学习，讲政治，讲正气”为宗旨，提高理论水平，自觉学习运用马克思主义中国化的理论成果；提升业务能力，熟悉高等教育的规律，不断增强政治领导能力、总揽全局能力、依法执政能力和团结协调能力，推动学校科学发展。[7]各级基层党总支是学习型党组织创建的推动力量。支部要结合本部门的具体工作，在提高党员党性修养的基础上，还要在学习如何提高教学和科研水平上下功夫。各个党支部要围绕党委工作重心，要从党的基本理论基本规章制度教育入手，加强阵地意识的培育，同时从创新学习，创优学习方面，调动党员学习的积极性，增强党员的党员意识、大局意识、责任意识和忧患意识。广大党员同志们要以爱岗、敬业、诚信、友善为个人价值追求目标以及努力方向，以加强思想道德教育为核心，使不同专业、不同学科、不同职称、不同教育背景的广大师生能在各自工作和学习的岗位上发光发热。
（二）建立学习的监督与反馈机制，确保学习成果的有效性
1、健全工作责任制，推动学习活动持续有效开展。各级基层党组织负责人是“第一责任人”，全权负责组织内部的学习工作，同时各级党组织实行垂直管理，下一级党组织对上一级党组织负责。各基层党组织，要按照上级要求，制定学习管理制度，制度涉及科学的学习计划，丰富的学习内容，规范的学习过程，同时要包含强化学习管理，提升学习效果和做好考核与学结工作等内容。在实际学习中，强调学习过程的丰富性和学习效果的实效性，要结合本部门和党员的实际情况，如教师支部可以围绕教学或科研等方面，有意识培育、培养、挖掘学习型党组织建设的典型案例，并加以宣传推广，以发挥先进的示范带动作用。2、落实检查监督机制，提升学习活动的质量和实效。在健全工作责任制的基础上，要落实检查监督机制，以保证学习活动的有序进行和有效开展。基层党组织要经常性开展自我检查自我监督工作，以支委或总支委员或党委委员为核心，建立检查小组，制定加强学习工作的自我考核、激励和约束机制，定期对本组织内党员的学习活动进行检查，保持和上级党组织的学习建设要求相一致，同时做到以查促改，以查促建。校党委成立以组织宣传部为核心的校级检查小组，定期深入基层单位了解学习情况，检查和指导学习工作，同时还要深入到班级、课堂和学生中。检查和指导的重点应放在广大社会主义核心价值观背景下基层学习型党组织建设路径探讨基层单位对社会主义核心价值观的学习和领会以及是否真正体现出“三落”情况，即落小、落细和落实。通过检查，还可以及时了解师生的思想动态，了解他们在学习和落实社会主义核心价值观众面临的实际问题，“从而集中集体智慧，研究解决问题的办法，积极为师生办实事。”[8]3、搭建公开评议平台，完善学习评价机制。社会主义核心价值观内涵非常丰富，必须深入学习，重视学习的广度和深度，因此，需将学习常态化和规范化。我们可以引入公开评议机制，将学习过程公开化，用以规范学习过程，检验学习成果。建议建立网络平台，各基层党组织将学习的规章制度、学习计划、学习内容、学习过程、学结全部上传至网络平台，使日常学习公开化，所有人透过平台都可以看到基层党组织学习的全貌，基层党组织学习情况随时可以接受检查和检验。群众的眼睛是雪亮的，透过公开的党建网站，广大党员和群众可以比较鉴别，相关意见和建议可以促使各个基层党组织不断推进学习，提高学习成效。
（三）推行实践方式多样化，巩固建设的丰硕成果
社会主义核心价值观视域下的高校学习型基层党组织建设成效，关键是看党员能否将所学理论用于实践，能否内化于心、固化于制、外化于行。因此，“高校党组织在认真组织学习社会主义核心价值体系的同时，要十分注重党员理论知识与工作实践的结合，努力提高他们的实践能力。”[7]对于教师党员来说，以“爱岗、敬业”为出发点，从“建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍”入手，通过开展“最佳党日”“优秀基层党组织”评选以及“精彩一课”“优秀教师评比”“学生心中的好老师”等实践载体，加强教师的理想信念教育，增强教师的荣誉感，激发教师的责任意识。对于学生来说，以“爱国、诚信、友善“为出发点，从“勤学、修德、明辨、笃行”入手，将中国传统文化深入学生培育教育的全过程，利用特殊日子和中国传统节日，如“学雷锋志愿者活动”“五月红歌会”“纪念‘一•二九’运动”朗诵比赛以及“公益在我心中”“最佳宿舍评比”等实践载体，努力把核心价值观的要求外化为大学生日常遵循的行为准则，进而内化成自觉奉行的价值理念。当前，我们身处“十三五”时期的全面建成小康社会决胜阶段，这是我国发展可以大有作为的重要战略机遇期，但也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。大学生是国家的未来，基于高校在人才培养方面的特殊作用，高校学习型党组织建设要把握三个关键问题：第一，务必要把社会主义核心价值观作为建设的内容、建设的目标和建设的指导方向；第二，建设过程中要强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，以大学生作为建设的落脚点，以立德树人为根本任务，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育；第三，把握建设的逻辑顺序，突出在建设方向明确的前提下研究建设的路径，注重实践载体的培育。在新形势下，高校学习型基层党组织建设任重道远。在社会主义核心价值观视域下，可以通过学习型基层党组织建设来进行核心价值观的培育和践行，在培育和践行核心价值观的同时，也有助于基层党组织建设工作的创新。
作者:江雪茹 张正光 单位:无锡商业职业技术学院 安徽师范大学
参考文献：
[1]中共中央办公厅，国务院办公厅、关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[N]、人民日报，2015-1-20（01）、
[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室、现代汉语词典[M]、北京：商务印书馆，2002：1156、
[3]中共中央办公厅、关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[Z]、中国共产党新闻网、、
[4]、把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N]、人民日报，2014-2-26(1)、
[5]、青年要自觉践行社会主义核心价值观:在北京大学师生座谈会上的讲话[N]、人民日报，2014-05-05(2)、
[6]吴潜涛、积极培育和践行社会主义核心价值观的若干问题[J]、思想理论教育导刊，2014，（11）：9-10、