命题特点、趋势和审题三要素
首先，我们来回顾一下2012年6月六级作文真题。
Directions：For this part， you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled The Impact of the Internet on Interpersonal Communication、 Your essay should start with a brief description of the picture、 You should write at least 150 words but no more than 200 words、
命题特点
本次六级写作题目的命题形式具有以下两个特点：①题目延续了2011年12月六级写作全英文的命题形式，即全部使用英文来表达写作要求；②题目中出现了图画，要求考生对图画进行简要描述。这种命题形式一方面体现了六级与四级写作在难度上存在差异；另一方面也体现了命题形式的创新和发展，它改变了“英文指令（Directions）+汉语提纲”的传统命题方式。
本次六级写作的命题形式与考研英语（一）的大作文相似，但又有所不同，两者的不同之处主要体现在以下两个方面：①考研大作文往往不会给出文章标题，也不要求考生自拟标题；六级写作则给出文章标题，这显然降低了考试的难度，因为考生在标题的指引下更容易把握图画的含义；②考研大作文图画的文字一般为汉语，而本次六级写作图画中的对话则为英文。因此，虽然本次六级写作题目与2009年考研英语大作文话题接近，但考生不能完全照搬2009年考研大作文的写法，毕竟其评分要点不同。
命题趋势预测
近两次六级写作的命题明显有“反押题”的趋势。2011年12月的六级写作题目以全英文形式考查了引语评论式作文，2012年6月的六级写作题目又以全英文形式考查了图画评论式作文。这两次写作题目的要求都让部分考生感觉“不适应”“吃不消”或“茫然”。但这些命题形式都是考试大纲中所允许的，因此建议考生做到全面复习。笔者认为，全英文的命题方式将会在今后的六级写作中延续下来。在话题方面，再考与“成功或人生哲理”有关的话题（如2011年12月六级写作）的可能性不大，以后的六级写作可能更倾向于考查贴近实际生活的话题（如2012年6月六级写作的“网络对人际关系的影响”），希望考生有针对性地复习备考。
审题三要素
针对具有上文所述特点的六级写作题目，考生审题时应该关注三个要素：①体裁（essay）和英文标题（The Impact of the Internet on Interpersonal Communication）；②写作要求（start with a brief description of the picture）；③字数限制（150～200 words）。审题时，忽视其中任何一个要素都会导致不同程度的失分。在本次作文评卷中笔者发现，考生的问题主要存在于对第二个要素的把握不当，在下文中我们将一一分析。
得分要点详解和审题失误枚举
根据官方提供的写作评分原则及标准，六级写作采用总体评分法（Global Scoring），即阅卷人就总的印象给出奖励分（Reward Scores），而不是按语言点错误数目给分。作文满分为15分，分为五个分数档次（2、5、8、11、14分），之后转化为710分制标准分。其中14分作文的评分标准为“切题；表达思想清楚；文字通顺，连贯，基本无语言错误，仅有个别小错”。根据以上要求，六级写作的得分点主要包含三个方面：①内容切题；②表达思想清楚；③语言质量。此外，从阅卷者的角度看，赏心悦目的工整书写有助于提升作文在考官心目中的整体印象，可以帮助考生提高得分。针对本次六级写作，官方给出的评分细节包括以下六个方面。
第一，考生写作时应紧扣写作要求提到的“start with a brief description of the picture”。如果考生没有对图画内容进行简要描述，作文扣2分。很多考生审题时不够仔细，首段没有对图画内容进行描述，造成失分。
第二，考生应正确理解题目给出的作文标题The Impact of the Internet on Interpersonal Communication。文章标题的意思是“网络对人际交流的影响”。如果考生写的是“网络的影响”而没有涉及“人际交流”，得分至少降低一个分数档次（即扣3分）。考生在这方面的审题失误主要表现为“只见树木不见森林”，具体如下：①只写“网络对生活的影响”，没有涉及“人际交流”；②写作以图画内容为主，忽略题目，甚至有不少考生将作文写为“博客对生活的影响”“博客对人际交流的影响”等；③有一些考生可能受作文预测的误导，在文章中分三个段落阐述了“博客的盛行、利弊和看法”，既没有描述图画内容，也忽视了题目要求写作的内容，这类作文归为5分以下档次。
华硕Z170 PRO GAMING + Intel酷睿i7 6700K联合评测
华硕Z170 PRO GAMING隶属于华硕游戏玩家系列，是去年推出的Gamer系列的后续产品，不过今年已经更名为Pro Gaming，名字上显得更加霸气。华硕Z170 PRO GAMING在配色上延续前一代的红黑色主色调，南桥散热片的LOGO进行了重新设计，显得更加动感，处理器供电模块的散热片也重新进行了设计，颇有“战舰”的感觉。整块主板在外观上给人以激情的感觉，很是符合游戏主板的定位。
华硕Z170 PRO GAMING采用了Intel Z170芯片组，支持LGA1151接口的第六代酷睿处理器。由于Intel在这一代处理器设计中将FIVR模块（全集成式电压调节模块）重新交还给了主板，所以主板厂商又有了极大的发挥空间来设计主板的供电模块。由于Z170 PRO GAMING是一块针对主流玩家级的产品，所以“只”设计了10相供电（处理器+核芯显卡+内存控制器），虽然比起发烧级产品的二十多相供电少了一半，但是要知道上一代Z97的供电模块大多数主板只用了4相就搞定了。
内存方面，华硕Z170 PRO GAMING拥有4根DDR4内存插槽，最大支持 64GB的DDR4 3400（O、C、）/3333（O、C、）/3200（O、C、）/3100（O、C、）/3000（O、C、）/2933（O、C、）/2800（O、C、）/2666（O、C、）/2600（O、C、）/2400（O、C、）/2133 MHz双通道内存。X99的价格实在太贵，所以100系列主板也就顺理成章地成为了首批开始普及DDR4内存的主板。DDR4会带来更高的内存带宽，将取代DDR3成为新的内存标准。
扩展插槽部分，华硕Z170 PRO GAMING拥有2 个 PCI-E 3、0 ×16 （单槽×16模式，双槽×8/×8模式）插槽，1个PCI-E 3、0 ×16 （最大×4 模式）插槽，3个 PCI-E 3、0×1插槽，支持NVIDIA SLI和AMD CrossFireX多卡互联技术，可以轻松组建多显卡系统提升游戏性能。三个×16插槽位置安排也比较合理，不会影响后一块显卡的安装。由于100系列南桥PCI-E通道数的提升，我们也看到了主板在这方面比以前充裕了不少。
存储方面，华硕Z170 PRO GAMING拥有1个M、2接口，支持2242/2260/2280/22110规格的M、2 SSD硬盘，支持PCIE×4 和 SATA 模式，最高速度能达到32Gb/s，带宽将不再是M、2 SSD的瓶颈。其还拥有1个SATA Express接口（可扩展为2个SATA 6、0 Gb/s 接口）和6个SATA 6Gb/s 接口 （其中2个来自于 SATA Express），支持 RAID 0、1、5、10。
背板接口部分，该主板通过祥硕的USB3、1芯片提供了2个USB3、1接口，其中一个为Type-A，另一个则为不区分正反面的Type-C。带宽高达10Gb/s的USB3、1接口已经成为了这一代主板的标配，为未来的高速设备做好准备。同时该主板还拥有4个USB3、0接口和2个USB2、0接口。其他接口方面，该主板拥有1×PS/2 键鼠接口、1 x DVI接口、1 x D-Sub接口、1 x DisplayPort接口、1 x HDMI接口、1 x LAN （RJ45） 接口、1 x 光纤S/PDIF数字音频输出接口和5 x 音频插孔。
音频部分，华硕SupremeFX音频技术依旧得到了保留，能够提供出色的 115dB 信噪比 （SNR）。音频芯片采用EMI屏蔽罩设计，加上尼吉康专业音频电容和LED音频分割线，能够带来更加纯净的音质表现。网络部分，其板载了最新的Intel i219-V千兆网卡，CPU占用率更小，对网络的优化更好，在网络游戏中的表现更加优秀。
随着玩家们对MOD的兴趣日渐浓厚，现在主板的设计上也对灯光系统进行了强化。华硕Z170 PRO GAMING对原有的LED音频切割线进行了升级，现在能够提供常亮、呼吸灯和闪烁三种效果，同时在主板型号下加入了LED灯带，拥有常亮和呼吸灯两种效果，方便MOD玩家进行改造。灯光效果可以方便地在华硕提供的ASUS AI Suite 3软件中修改。
处理器篇：多了一根针带来全新变化
由于竞争对手在工艺和架构方面遇到不小的问题，让人感觉Intel也没了升级的动力，同时由于Intel也在14nm上也遇到了一些问题，所以第五代酷睿也一直延期，不过好在Skylake还是按时了。所以我们看到从Haswell升级到Skylake，实际上是跨越了两代升级。
按照升级惯例，本次Skylake处理器的针脚接口变为LGA1151，比Haswell多了1根针，所以想要继续使用老主板的玩家可以死心了，买新的100系主板吧。Skylake处理器依旧采用14nm工艺，架构进行了更新，也就是Intel Tick-Tock战略中的Tock环，即工艺不变，架构更新（更多相关内容请查阅本期技术与市场相关内容）。另外Skylake处理器内部也不再有FIVR（全集成电压调节），供电模块又回到了主板上，所以我们可以看到100系列主板又开始堆料了。关于i7 6700K具体的CPU规格见右表：
外观方面，我们以Haswell的i7 4770K作对比，从正面看，两者没有太大的区别，i7-6700K的核心依旧和i7-4770K一样在金属盖的保护之下，防呆接口稍微上移更接近CPU上边缘，应该是为了避免将Skylake装在Haswell的主板上。背面设计上，i7-6700K的电容比i7-4770K多得多，联想到曾经的“五电容超频神U”E5200，不知道这些多的电容会不会带来超频能力的提升。另外i7-6700K的实际针脚数是多于1151个的，不知道主板厂商后续会不会对此进行进一步的研究以推出和X99上类似的超频底座。另外i7-6700K的PCB要比i7-4770K的稍薄一些，喜欢大力按压散热器的玩家们可要手下留情了。
另外，有玩家已经将i7-6700K开盖，发现i7-6700K的金属盖和核心依旧使用硅脂填塞，而没有使用铜铅焊锡材料，这势必会给极限超频玩家带来麻烦，所以要想极限超频，开盖又成了必不可少的一步。
对于一块新出的主板，性能测试是必不可少的项目。本次测试中，我们选用了不久的Windows10 专业版。因为Z170 USB接口定义的改变，用U盘安装Windows7相对比较麻烦，而且Windows10才是面向未来的次世代操作系统，所以我们在这里直接选用了Windows10作为测试平台。驱动方面我们均采用了最新的公版驱动（截至8月20日），内存开启XMP模式。具体测试平台如下：
从基准性能测试中我们可以看到，在测试渲染能力的CineBench测试中，i7-6700K小幅领先了i7-4790K，但差距不大，两者的渲染能力基本处于同一水平，但是在OpenGL测试中，由于新核芯显卡的加入，成绩提升非常明显。
在常规测试软件中，国际象棋Fritz Chess Benchmak的成绩i7-6700K不敌频率更高的i7-4790K，在针对多线程计算能力的wPrime 2、1中i7-6700K反超了频率更高的i7-4790K，WINRAR的压缩能力测试中，i7-6700K单线程和多线程能力均超过了i7 4790K。
AIDA64的处理器缓存测试中，i7 6700K的一级缓存带宽居然落后于i7 4790K，这也是在测试前我们所没有预料到的。而二级缓存和三级缓存则相对i7-4790K有大幅提升。不过我们在最新的CPU-Z 1、73中缓存选项看到，i7-6700K的L2为4×256KBytes/4-way，而i7-4790K的L2为4×256KBytes/8-way，如果CPU-Z的显示没错的话，那么i7-6700K将L2由8way缩减至4way，将导致复杂任务下缓存查询效率的下降，而提升的带宽正好可以作为一种补偿。
基准物理性能测试中，我们可以看到i7-6700K以稍高的优势领先i7-4790K，不过领先幅度并不大，基本上两者的物理性能差距不大。而物理性能和处理器的游戏性能有着非常密切的关系，由此可以推断两者的游戏性能差距也非常小。
在核芯显卡基准性能测试中，我们可以看到i7-6700K内置的HD530虽然在频率上比i7-4790K的HD4600低了100MHz，但是凭借更多的EU和新的架构，在性能上还是大幅超过HD4600，游戏性能的提升非常明显，而且这还只是GT2级别的核芯显卡，未来Skylake处理器搭载带有eDRAM的核芯显卡所带来的性能提升就更加让我们期待了。另外HD530能够支持最新的DirectX12 API，支持级别为11、1。
由于是新品上市，为了检测主板、处理器和内存等多个配件之间的稳定性及兼容性，《电脑迷》评测室对其进行了连续72小时的高负荷测试。在这期间，华硕Z170 PRO GAMING保持了非常高的稳定性，没有出现死机、重启等问题，测试成绩也非常稳定，我们可以认为华硕Z170 PRO GAMING很好地发挥了i7 6700K的性能。
作为一款Z系列的主板，超频能力自然也是需要考验的重点之一。相比前几代酷睿处理器，Intel这次很大方地为Skylake完全开放了超频。K系列处理器不但可以调节倍频，而且还可以调节外频，另外还支持逐MHz调节。华硕Z170 PRO GAMING支持以0、25MHz为单位调节，调节范围为40-600MHz，为超频玩家提供了极大的便利。我们简单地将倍频拉到了×46，i7 6700K能稳定地通过AIDA64的稳定性测试，由于条件和时间关系，我们没有进一步超频，但有更好散热器的玩家可以尝试挑战更高的频率。此外，该主板也支持单独设置每个核心的频率，单核心设置更容易跑到更高的频率。而BIOS中也有TPUI和TPUII两种自动超频模式，适合不喜欢折腾的玩家使用。
写在最后
华硕Z170 PRO GAMING作为一款针对主流玩家级的Z170主板，继承前代Gamer系列的优秀传统，该主板的表现非常稳定。做工上该主板虽然没有发烧级的华硕Z170-DELUXE那样夸张，但是依旧比较优秀，丰富的扩展性也足以满足主流玩家的使用需求。灯光系统的加强，让喜欢MOD的玩家有了更多发挥的空间。华硕多项特色技术的搭载，让该主板在耐用性上的表现也比较不错，1499元的售价适合等不及要尝鲜的玩家选购。鉴于该主板的表现，《电脑迷》评测室为该主板授予了“编辑选择奖”。
随着城市建筑的不断扩张和发展，相配套的人防地下设施也进一步完善，大型的人防设施也列入了建筑规划的行列。随着建设项目的不断展开，地下室墙板的施工质量通病时有发生，地下室墙板干燥收缩裂缝通病逐渐成施工单位迫切需要解决的重要问题。多年以来，施工中通过改良砼配合比、级配、外加剂的良好应用，人防地下室砼墙板干缩裂缝虽有所改善，但仍不能最终解决问题的出现；我公司对近几个大型项目上进行了试点，如：椿桂坊公寓、南大街商业步行街、常州市中心公园B楼、商业银行接建工程等试验，总结出只要加强砼的早期养护，砼干燥收缩裂缝能得到有效解决，这样既减少了施工成本，又保证了工程质量。
二、砼墙板干燥收缩裂缝特点及产生原因地下室墙板的收缩裂缝特点是在砼凝固过程中，产生干缩和凝缩，其中以干缩为主，多发生在砼面层上，裂缝浅而细，形式多为不规则，一般早期出现。
施工中在采用了良好的砼配合比、级配和符合施工规范操作的前提下，总结出地下室砼墙板的收缩裂缝产生原因：1、砼局部或小部分暴露在空气中得不到充分的养护。2、根据泵送混凝土对模板侧压力大的特点，对模板没采取加固措施。3、模板拆模时间掌握不恰当，不及时。
三、适用范围
本施工工法适用于地下室墙板的施工
四、施工要点及优点
在浇筑地下室砼外墙时，加强工地管理人员的质量意识，做好模板工、涂刷工的交底，严格控制进场砼的质量，按规范规定对墙板钢筋进行充分的保护；而外墙模板采用配以蝶型螺母和M14高强螺栓作对拉螺杆，上下左右间距为45cm，有效控制了墙体的厚度和模板的定位。砼浇筑时其分层浇筑厚度不超过300，使其加快砼热量散发，并使热量分布均匀；砼坍落度控制在14±2 cm内，待砼浇筑完达到拆模强度后，由模板工立即拆除全部模板，并派涂刷工跟随其后涂刷两遍养护液。其优点一是对砼表面形成养护防护膜，可以有效防止砼内的水分过早地挥发散失，使混凝土表面及内部同时得到养护，阻隔了外界气体的侵入，又减少了砼的早期收缩；二是立即拆除全部模板，防止模板与砼之间由于空气流动而出现的干缩；三此方法操作方便，易掌握、施工快捷。
五、质量要求及注意事项
1、砼强度控制：外墙拆模强度须达到1、20mpa时（一般是24小时左右），即可全部拆模，如过晚拆模，则模板拼缝处砼易水分蒸发，并形成风缝，引起冷缝。
2、模板控制：模板之间表面吻合紧密、平整、接缝严密，保证整体模板的强度、刚度和稳定性，不得漏浆。
3、拆模事项：模板工须有熟练操作技术，有连续作业的心理准备，一次拆除全部模板，不得停歇。
4、涂刷养护液：必须随拆随涂，紧跟其后，连续均匀涂刷两遍，并不得漏刷及停歇。
5、成品保护：拆下的模板及时运出，防止碰撞，做好涂刷后的成品保护。
六、劳动力组织
工种
人数 工作内容
施工负责人 1 对施工整个过程进行全面管理
技术负责人 1 编制施工方案，对工程所用材料进行规划，进行质量检查，验收工作
质量负责人 1 对施工整个过程进行全面质量管理和验收工作
安全负责人 1 对施工整个过程进行全面安全管理工作
木工
20 模板制作、安装、拆除；浇筑砼过程中的监督及防护。
普 工
5 涂刷养护液，事先要求技术交底
七、安全措施
1、施工人员必须遵守安全生产的有关规定，服从安全员的监督。
2、操作人员必须熟练施工工艺过程，严格按施工工艺进行施工。
3、施工前认真进行交底，使施工一次成型。
4、对整个施工作业面进行全面的安全检查。
八、工程实例
1、常州市中心公园B楼工程人防地下室砼墙板
工程概况：常州市中心公园B楼工程位于新北区广场大道北侧，惠山南路东侧，建筑面积26046、5m2；其地下室4500m2；平面尺寸为：109、3*50、4 m，基底标高为：-6、85 m；筏基底板厚：50cm；
外墙厚400 m m，并设三道后浇带分Ⅰ区、Ⅱ区、 Ⅲ区，采用泵送砼，砼强度及抗渗等级为C35、S8，混凝土总量达13000m3，本工程自二OO四年六月十五日开工，八月底地下室结束。经实地观察至今地下室砼墙板均无发生微裂缝。
2、南大街商业步行街B地块C2标段：
【关键词】 模板工程 混凝土施工
一、模板工程
模板工程是指新浇混凝土成型之模板以及支承模板之一整套构造体系,其中,接触混凝土并控制预定尺寸,形状、位置之构造部分称为模板,支持和固定模板之杆件、桁架、联结件、金属附件、工作便桥等构成支承体系,对于滑动模板,自升模板则增设提升动力以及提升架、平台等构成。模板工程在混凝土施工中是一种临时结构。
二、模板工程使用的材料
(一)模板结构的材料宜优先选用钢材,且宜采用Q235钢或Q345钢。
模板结构的钢材质量应分别符合以下规定:
1、钢材应符合现行国家标准《碳素结构钢》GB/T 700和《低合金高强度结构钢》GB/T 1591的规定。
2、钢管应符合现行国家标准《直缝电焊钢管》GB/T 13793或《低压流体输送用焊接钢管》〔GB/T3092〕的规定,并应符合现行国家标准《碳素结构钢》GB/T 700中Q235A级的规定。不得使用有严重锈蚀、弯曲、压扁级裂纹的钢管。
3、钢铸件应符合现行国家标准《一般工程铸造碳钢件》GB/T 11352中规定的ZG200―420、ZG230―450、ZG270―500和ZG310―570好钢的要求。
4、连接用的焊条应符合现行国家标准《碳钢焊条》〔GB/T 5117〕或《低合金钢焊条》GB/5118的规定;
5、连接用的普通螺栓应符合现行国家标准《六角头螺栓C级》GB/T 5780和《六角头螺栓》GB/T 5782的规定。
6、组合钢模板及配件应符合现行国家标准《组合钢模板技术规范》GB50214的规定。
(二)模板结构采用的钢材应具有抗拉强度、伸长率、屈服强度和硫、磷含量的合格保证,对焊接结构尚应具有碳含量的合格保证。
1、当模板工作温度不高于20℃时,对Q235钢和Q345钢应具有0℃冲击韧性的合格保证。
2、焊接采用的材料应符合下列规定:
①选择的焊条型号应与主体结构力学性能相适应;
②当Q235钢和Q345钢相焊接时,宜采用与Q235钢相适应的焊条。
3、连接件应符合下列规定:
①普通螺栓除应符合现行国家标准《六角头螺栓 C 级》GB/T 5780和《六角头螺栓》GB/T 5782的规定外,其机械性能还应符合现行国家标准《紧固件机械性能 螺栓、螺钉和螺柱》GB/T 3098、1的规定。
②连接薄钢板或其它金属板采用的自攻螺钉应符合现行国家标准《紧固件机械性能自钻自攻螺钉》GB/T3098、11的规定和《紧固件机械性能自攻螺钉》GB/T 3098、5的规定。
4、钢管扣件应使用可锻铸铁制造,其产品质量及规格应符合现行国家标准《钢管脚手架扣件》GB15831的规定。
三、模板工程受到重视的原因
模板工程之所以受到重视,并努力提高和改进其工作和使用性能,与它在混凝土施工中之重要性是分不开之。
首先,水工混凝土施工中模板工程费用比重很大,约占混凝土总造价之15-30%。在无筋或少筋之大体积混凝土工程中约占5-15%。模板制作与安装劳动消耗量约为28%-45%(一方混凝土中之劳动量)并消耗大量优质钢材和木材。
模板之作用,还常常表现于控制施工进度上,在大体积混凝土施工中,根据一些工程之统计,模板之拆装时间,约占总施工周期之35%、模板工序在许多情况下是施工网络图中之关键线路,模板工艺之改进常常可以加快施工进度。
四、模板设计
1、配板的原则
①要保证构件的形状尺寸及相互位置的正确。
②要使模板具有足够的强度、刚度和稳定性,能够承受新浇混凝土的重量和侧压力以及各种施工荷载。
③力求构造简单,装拆方便,不妨碍钢筋绑扎,保证混凝土浇筑时不漏浆。
④配制的模板,应优先选用通用、大块模板,使其种类和块数最小,木模镶拼量最少,设置对拉螺栓的模板,为了减少钢模板的钻孔损耗,可在螺检部位改用55mm×100mm刨光方木代替。
⑤模板长向拼接宜采用错开布置,以增加模板的整体刚度。
⑥模板的支承系统应根据模板的荷载和部件的刚度进行布置。
⑦模板的配板设计应绘制配板图,标出钢模板的位置、规格型号和数量。预组装大模板,应标绘出其分界线。预埋件和预留孔洞的位置,应在配板图上标明,并注明固定方法。
2、配板步骤:
①根据施工组织设计对施工区段的划分、施工工期和流水段的安排,明确需要配制模板的层段数量。并根据工程和现场施工条件,决定模板的组装方法。
②根据已确定配模的层段数量,按照施工图纸中梁、柱、墙、板等构件尺寸,进行模板组装设计,并明确支撑系统的布置、连接和固定方法。
③进行夹箍和支撑件等的设计计算和选配工作。
④确定预埋件的固定方法、管线埋设方法以及特殊部位(如预留孔洞等)的处理方法。
⑤根据所需钢模板、连接件、支撑及架设工具等列出统计表,以便备料。
3、组配方法
钢模板的配板组合排列,根据模板工程设计的具体情况进行:
①模板横排合理方式的选用。
②模板竖排合理方式的选用。
小学六年级班主任工作计划1一、班级概况
六年级现有学生39人，男生为18人，女生为21人。因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。
二、具体措施
1、营造积极向上的班级氛围
根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
2、组办丰富多彩的班级活动
根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等。活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。
3、指导培养小干部
精心培养小干部，帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
4、加强常规检查评比
从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
5、针对特殊学生，开展特殊教育
（1）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
（3）开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。
小学六年级班主任工作计划2一、班级管理指导原则：
本学期，进一步对六年级孩子进行思想品德、行为习惯、学习习惯等方面的培养。使他们在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。
二、班级概况：
本班现有学生32人。男生16人，女生16人。班级学生学习积极性较高，上课能做到专心听讲，平时作业能认真完成，学习成绩好。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心强。良好的班级风气已逐渐形成，学生能配合各科老师上好每一节课。特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。
三、班级管理目标：
1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。
2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。
3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。
4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。
5、做好每天的行为规范评比工作。有评有比有总结有记录。争做每周的行为规范标兵。做合格的实验小学毕业生。
四、具体管理措施：
1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。
2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。
3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。
4、继续开展班级星级小组评比。争当优秀小队。每周进行评比总结。
5、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。
6、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。抓好两操的质量。
7、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。
【关键词】学生 英语课堂 “六化”、“六环”教学模式
初中英语新课程标准强调：“从学生的学习兴趣、生活实践经验和认知水平出发，采用任务型、趣味型、活动型的教学模式，营造一种民主和谐的学习氛围，让学生在师生互动、生生互动的学习过程中走进英语世界，通过实践感知、活动体验、交流应用的学习方式发展学生英语语言运用能力”。由此可见，新课标倡导以人为本的教育理念，将尊重学生的主体地位、注重学生的情感因素和培养学生终身学习能力提到教学工作的首席，成为新课程有效实施的关键所在。
我以新课标要求为指导，进行了一系列新课程英语有效实施的研究和实践探索，并带头进行英语课堂“六化”、“六环”教学模式的理论研究和行动实验研究，取得了显著成效，不仅更新了教学理念、更新了知识、提升了教学技能，还为我校英语教学创新开辟了新路。目前，“六化”、“六环”教学模式已在我校英语学科教学中得到普及应用，效果极好，它促使我校的英语教学质量上升到全市的首位。现将英语课堂“六化”、“六环”教学模式介绍如下：
一、“六化”教学模式
“六化”教学模式就是通过“目标数据化”、“学习自主化”、 “三基熟练化”、 “板书问题化”、 “评价多元化”“检测全面化”的教学方式进行英语课堂教学的模式。
1、目标数据化
目标数据化，即课前以数据化形式明确具体的学习目标，以达到任务型教学的目的。如：新目标八年级上册《Unit6、Section A》一课，其数据化学习目标有3个：首先是、学习有关人物特点的9个重点单词heavy、 calm、 wild、 outgoing 、quiet、 funny、 serious 、smart 、athletic；其二是学习以下比较级形式的重要句型：Tom is funnier than Jim 、Mary is thinner than Jane 、Lily is more athletic than Lucy 、其三是熟练掌握语法：the parative and superlative degrees of adjectives 。同时要求以上内容听说读写都会，并达到当堂熟练运用的程度。这样，学生在课前就明确了学习任务，主要学习哪些内容，学到什么程度，不仅让学生的学习一开始就有了方向，也使其能有针对性地完成学习任务。
2、学习自主化
学习自主化，即课堂教学中以学生自主化学习方式为主，让学生成为学习的主人。做法是：教师将教学内容细化为若干个教学问题，引导学生由浅入深，由个体自主学习解决浅显的问题；小组合作学习解决稍难的问题；集体探究解决重点问题；教师启发、学生实践体验解决难点问题。教学中，凡是学生能说的，让学生说；学生能想的，让学生想；学生能做的，让学生做；学生能写的，让学生写，并通过成果展示让学生体验到学习成功的快乐，进而乐于学习英语学科，积极发展英语学习和综合运用能力。
3、“三基”熟练化
“三基”熟练化，即教学中将“三基”（基础知识，基本方法，基本技能）落实到位，以训练为主线，让学生熟练掌握基础知识、熟悉基本学法、提升基本技能。
4、板书问题化
板书问题化，即根据学科特点和教学内容设计问题式板书，或留空白或设疑问，随问题的推进完善板书，逐步呈现问题和结论融于一体的板书形式。板书内容在师生共同解决问题的过程中得出，既要呈现知识脉络和重难点，又要便于学生记忆和检测。学生内化时要采用“精加工”的策略，让学生把短时记忆转化为长久记忆。
5、评价多元化
评价多元化，即以多元化评价形式激发形式的积极情感，是学生更加主动地学习。每个人都有被人认可的心理需求，青少年学生的这种心理需求更突出，恰当的鼓励性评价能成为学生主动学习的驱动力。其主要评价形式有：教师激励评价、同学间鼓励评价、学生自我暗示评价等。教师激励评价即教师适时的表扬与鼓励、赏识与信任，例如捕捉学生的闪光点大力表扬；欣赏学生，给学生足够的只是空间等。同学间鼓励评价，即同学答题精彩时掌声鼓励，答题不完善时友好及时地补充。学生自我暗示评价，即学生自我暗示今天我进步了、我能学好英语、我行……由此树立自信心，使学习不断进步。
6、检测全面化
检测全面化，即面对全体学生对当堂所学内容进行全面的学习检测。检测围绕学习目标逐一展开，检测的形式多样，如口头，笔答等。要注重检测后的跟踪辅导，特别是对学困生的帮学辅导更为重要。
二、“六环”教学模式
“六环”教学模式是指课堂教学中“前测补救、明确目标、完成目标、达标检测、回顾重点、巩固达标”六个环节的教学模式。
1、前测补救
前测补救，即新课前对上节课所学的重点知识进行检测，发现问题采取措施，及时补救。
2、明确目标
明确目标，即在导入新课的过程中向学生交代清楚本节课的具体学习目标，如重点单词、短语、句子、知识拓展有几个，都是什么，要求学到何种程度。
3、完成目标
完成目标，即通过自主学习、合作学习、趣味性体验学习，逐一完成教学目标中所确定的教学任务。这是课堂教学的核心环节，一定注重学生主体地位的发挥和学习的实效性。
4、达标检测
达标检测，即对所学内容进行有针对性达标检测，如：对“Ask and answer ”部分采用多种操练形式进行听读说模仿训练和替换性问答练习，并从中检测学生对新知识的掌握情况；对“Read and act ”部分进行听录音模仿朗读和扮角色表演练习，并从中检测学生的新知运用能力，同时采取措施，使每一项进行任务的完成达标。
5、回顾重点
回顾重点，即引导学生进行学习反思，通过知识回顾温故知新。
6、巩固达标
小学庆元旦活动总结通用模板
为了庆祝20xx年元旦的到来，我们学校组织了一系列丰富多彩的文体活动庆祝新年的到来，愉悦了同学们的身心健康，也丰富了校园文化活动，下面是我们的总结：
"为了迎接元旦的到来，营造喜庆气氛，在少先队大队部的精心组织下，各班开展了以"庆元旦"为主题的黑板报评比活动。经过同学们一个周的精心准备，各班都在规定的时间内如期的完成了任务。12月27日下午，在教务主任的带领下，学校的领导以及学校美术组的老师对各班的黑板报进行了评比。最后评出六年级二班、五年级二班、六年级一班获得黑板报优秀组织奖。
为了增强学生的体质，培养学生团队精神，我校举办了"小双小学庆元旦第二届冬季越野赛和体操比赛"。在开幕式上，来自全校8个班的同学们进行了队形队列展示。校长并在开幕式上作了讲话。在本届校运会上，他们秉承"友谊第一，比赛第二"的优良传统，发扬"没有最好，只有更好"的赛场风格。提升了全校师生的整体形象，落实了学生体质健康标准，促进了学生身心全面发展。这次活动是对学生素质、精神风貌的一次大检阅，也是对全校师生团队拼搏精神的一次大考验，得到了家长和社会的一致好评。
20xx年12月31日，小双中心小学的操场上一片欢腾。这里正在举行20xx年"庆元旦"文艺汇演活动。各班的小朋友们身着漂亮的演出服，小脸上洋溢着欢乐和喜悦。诗朗诵《走进春天的大门》拉开了文艺汇演的帷幕。龚晓红同学的一曲《说唱脸谱》让众人拍手叫好，不由得伸出大拇指；六年级的《环保时装表演秀》让在场的人笑翻了天；吴鹏程同学的独舞《红头绳》把人们的思绪拉回到几十年前那个苦难的岁月，观众的情绪随着她的表演而起伏；六二班的现代舞又让人感受到浓郁的热情奔放的现代气息；姜伟同学的魔术让在场的同学看得目瞪口呆；最后学前班小朋友的过大年让现场气氛再掀高潮，给本次活动画上了一个圆满的句号。平时只看到孩子们学习的场面，没想到在今天这样的气氛下，他们大方、勇敢，拿出自己的绝活，有的唱歌，有的朗诵，有的说相声，真可谓八仙过海--各显神通，不时引来同学们的笑声和掌声，在这里使我们对学生有了更深的了解。
崭新的小双小学在新的一年里，在上级组织的正确领导，在家长、社会的关心支持，在全体师生的共同努力下，一定会向着更好、更高、更强的目标前进，让小双小学成为孩子们健康成长、快乐生活、全面发展的乐土！
小学庆元旦活动总结通用模板
20xx年12月31日上午8:20，明德小学鼓声阵阵，同学们的脸庞洋溢着快乐，热烈的气氛在校园里弥漫，第三届走进成语文化节暨绳彩飞扬花样童年庆元旦展演活动隆重开幕，全校师生和部分家长一起参加了今天的展演活动。
郑石峰校长在开幕词中指出：“一年一度的走进成语文化节是学校的传统活动，有利于提升师生审美和综合素质，同时也展现了学校丰富多彩的校园生活，学校将不断进行总结并一如既往的办好以后的文化节，为形成学校特色而努力。”
本届展演活动围绕““弘扬传统，走进成语”“
张扬个性，绳彩飞扬”，开展了系列丰富多彩的校园活动。成语诵读、课本剧表演、猜成语、成语相声等一批具有多元特色的节目，展现广大教师、学生审美情趣，为促进学生全面发展和展示艺术才华创造了机会。
活力舞台，绽放青春“艺”彩
活动一开始，一二年级各班学生举行文明礼仪成语诵读，三四年级各班学生举行孝敬感恩成语诵读，五六年级各班学生举行品格励志成语诵读。接着，张敏老师的健美操《舞动青春》热情、奔放;姚丽老师和马自翔老师的《康美之恋》富有磁性的声音与优美旋律的结合赢得阵阵掌声;六年级老师集体和部分学生表演的《感恩的心》，他们丰富的肢体语言与音乐旋律紧密联系，以独特的风格传递情感，征服了观众;苏文富老师演唱的《呼伦贝尔大草原》充满激情，感动了在场的所有观众。学生课本剧《画蛇添足》《负荆请罪》的表演中，一个个精彩的动作就像是一个个小精灵在舞台上翩翩起舞。
笔情墨意挥写传统之美
12月30日下午，我校“庆元旦现场书画比赛”如期举行，老师与学生同台创作作品，利用手中的画笔描绘幸福的生活。
本次比赛分为绘画、软笔书法、硬笔书法等几个项目，绘画组的同学们主题突出、内容表现独特，风格大胆创意，用线条、色彩传达自己的感受;书法组的同学们以酣畅的笔墨、灵动的线条体现了书法的简约之美、自由之美和虚实之美。比赛结束后，评委老师们认真、仔细地对所有作品进行了评分，对同学们的出色表现给予了肯定与赞赏。
“绳”彩飞扬，花样童年
下午1点40分，四年级部分学生进行开合跳、跑步跳、交叉跳、双人跳的花样跳绳，五年级部分学生进行转圈跳、逐个轮换跳、单绳三人合跳的花样跳绳，六年级部分学生进行三角形三绳三人同时跳、四边形四绳四人同时跳，两条长绳交叉同时跳、长绳短绳同时跳的花样跳绳。一根小小的跳绳，演绎的是团结与友爱;一根小小的跳绳，传递的是勇气与力量;一根根小小的跳绳，留下的是奋斗与拼搏;一根小小的跳绳，叙述的是协作与自信。
本次展演活动，展示了师生才艺、彰显班级特色，体现了“让学生快乐地成长，让教师愉悦地工作”的校园文化特质，提升了师生艺术素养。
小学庆元旦活动总结通用模板
一、活动综述
一年一度的庆元旦佳节活动开始了，为活跃全校师生的节日气氛，丰富校园文化生活。我校作出了具体的庆元旦活动内容的安排。
二、活动过程
（一）12月30日谨遵校领导的安排，各班出了一期以“庆元旦、迎新春”为主题的板报，图文并茂的向全校师生展示了庆元旦，迎新春的氛围。
关键词：组合梁、有限元
Abstract: this paper through the large finite ABAQUS software engineering simulation of the corrugated steel beams webs, a finite element model and with the test data as pared to test the validity of the finite element analysis、
Key words: the posite beams, finite element
中图分类号：TP311、5文献标识码：A 文章编号：
0引言
有限元数值分析方法起源于20世纪50年代飞机结构分析，并由其理论依据的普遍性己被推广到其它很多领域。在结构分析领域，几乎所有的弹塑性结构静、动力学问题都可以用它求得满意的数值结果。桥梁结构作为众多结构中的一种，利用有限元数值方法分析其力学特性同样可以得到很好的数值分析结果。
波纹钢腹板预应力组合箱梁桥是20世纪80年代起源于法国的一种新型组合桥梁，此类新型结构与传统的混凝土箱梁相比有以下优点：(1) 自重降低，抗震性能好。腹板采用较轻的波形钢板，其桥梁自重与一般的预应力混凝土箱梁桥相比大为减轻，地震激励作用效果显著降低，抗震性能获得一定的提高。 (2) 改善结构性能，提高预应力效率。波形钢腹板的纵向刚度较小，几乎不抵抗轴向力，因而在导入预应力时不受抵抗，从而有效地提高预应力效率。(3)充分发挥各种材料特性。在波形钢腹板预应力箱梁桥中，混凝土用来抗弯，而波形钢腹板用来抗剪，几乎所有的弯矩与剪力分别由上、下混凝土翼缘板和波形钢腹板承担，而且其腹板内的应力分布近似为均布图形，有利于材料发挥作用。 [1-5]
本文通过大型有限元工程模拟软件ABAQUS对波纹钢腹板试验梁建立有限元模型，并与试验数据作对比，检验有限元分析的正确性。
1 有限元建模
1、1单元选择
有限元工程模拟软件的实体单元库包含二维和三维的一阶插值单元和二阶插值单元，积分方式有完全积分和减缩积分。三维实体单元有四面体和六面体。四面体单元有4节点12自由度和10节点30自由度的四面体单元，六面体单元有8节点24自由度和20节点60自由度的四面体单元。
图1单元类型
a)实体单元 b)壳单元c)桁架单元
图2单元类型
在本模型中混凝土采用线性完全积分的六面体实体单元（C3D8），钢腹板采用线性完全积分的壳单元（S4），普通钢筋采用线性两节点的桁架单元（T3D2）。
1、2 模型装配与接触模拟
有限元工程模拟软件可以通过部件模块建立模型的各个组件后，在装配模块中组装成完整的模型。要求模型中波纹钢腹板和混凝土顶底板之间的平动和转动一致，而且两者之间的应力能够实现传递可以通过接触模块中的固结（Tie）来模拟。对于试验梁中普通钢筋可以通过接触模块中的埋入单元（Embedded element）进行模拟。装配完成后的试验梁模型如图3所示。
图3试验梁模型
1、3 单元划分
有限元工程模拟软件提供多种单元划分方法，为了使模型单元划分均匀，模型的混凝土、钢腹板和普通钢筋均采用等间距划分方法。混凝土单元划分间距为25mm，钢腹板划分间距为20mm。划分结果如图4所示。
图4 试验梁单元划分
最终全桥共划分为11016个实体单元，4914个壳单元和2448个桁架单元。
1、4 荷载及边界条件
计算工况为在支座范围内以均布力的形式对称作用在试验梁的两个三分点上，进行4KN、8KN、12KN、16KN、20KN等五个荷载等级加载，如图5所示。
图5 试验梁加载
边界条件为两端支座位置约束位移及转角，其中一端约束位移U1、U2和U3来模拟固定铰支座，另一端约束位移U1、U2来模拟滑动铰支座。
2 挠度分析
计算得出4KN、8KN、12KN、16KN、20KN等五个荷载等级双点中载时挠度，下面仅列出荷载等级为20KN时试验梁挠度图。为了验证有限元模拟的有效性，同样对有限元工程模拟软件、MIDAS及试验梁三者的跨中截面混凝土底板挠度进行对比。其中有限元工程模拟软件和试验梁中是取底板两侧波纹钢腹板正下方的挠度平均值。
由图7可以看出，在弹性范围内有限元工程模拟软件中挠度是以每荷载等级0、074mm速度增长，MIDAS中挠度是以每荷载等级0、067mm速度增长，试验梁以每荷载等级0、09mm速度增长，增长呈线性变化。有限元工程模拟软件和MIDAS挠度增长速度接近，试验梁实测挠度增长速度比两者快，这是由于试验过程中支座发生沉降，而软件模型没有支座沉降。综上分析，说明本次有限元模拟是有效和准确的。
图6试验梁挠度
图7跨中底板挠度对比
3结语
通过对比，验证了有限元软件模拟试验梁变形与试验梁数据相符，但也发现了有限元应力分布与试验梁实测数据有差别。这是因为有限元模拟组合结构钢腹板与混凝土顶底板接触和实际情况有差别，有限元软件计算是有效的，但模拟组合结构接触需要我们进一步研究。
参考文献
刘磊，钱冬生、 波纹钢腹板的受力行为[J ]、 铁道学报, 2000, (增刊) 、
宋建永、波纹钢腹板体外预应力组合梁力学性能研究[D] 、哈尔滨:哈尔滨工业大学，2003、
宋建永，张树仁，王彤，吕建鸣、波纹钢腹板体外预应力组合梁弯曲性能分析及试验研究[J]、土木工程学报，2004、37(11) :50-55、
吴文清，万水，叶见曙，方太云、波形钢腹板组合箱梁剪力滞效应的空间有限元分析 [J]、土木工程学报，2004，37 (9):31-36 、