关键词：青少年；思想；引导；人文情怀；心理健康
青少年是祖国未来的建设者和接班人，青少年的健康成长对未来社会的发展起着至关重要的作用。同志曾经在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出：“关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。”当前，我国正处于改革与发展的关键时期，随着经济的快速发展，经济与社会形式复杂多变，各类思想文化潮流相互激荡，社会生活方式与社会组织形式呈现多样化的发展趋势，青少年的思想、道德与价值观念也相应的发生着深刻的改变，广大青少年思想品格的整体状况有其积极健康的一面：崇尚奋斗、追求平等、思维活跃、协作互助等，但也存在着一些不容忽视的问题，已然影响到青少年的健康成长，也将会制约社会的进步。因此，思考并实施如何加强青少年的思想引导工作，是全社会共同的责任。
一、青少年思想道德存在的问题
（一）崇尚“自我”，价值取向错位
青少年崇尚“自我”，即以自我中心，是对自我独特性和能力的夸大感知现象。在这种心理的支配下，青少年容易产生自我贬损和自我服务性的认知偏差，缺乏“同感能力”，即不懂得推己及人、站在别人的角度看问题，缺乏与人协调、沟通、合作的能力。有调查发现，在对“自己的人生目标是什么”的回答中，选择“为了实现自己的远大理想”的排在第一位，“脚踏实地，讲究实际”排在第二位，“能有个好工作”排在第三位，“能为国家做贡献”排在了最后。可见，大部分青少年把实现个人理想当成人生的目标，而把为国家做贡献排在后面，明显表现出自我情绪。这使得许多青少年信仰缺失，盲目地以自我为中心来面对周围的一切，成为引发青少年社会问题的重要源头。这是值得全社会高度重视的带有普遍性的问题。
（二）虚荣心强，享乐思想严重
在新形势下，受社会、家庭以及消费主义思潮的影响，不少青少年不清楚品德、人格对于自己的重要意义，不清楚优秀品质和知识的重要性，而是把消费档次的高低当做身份和地位的象征。于是不少青少年以通过夸耀自己家庭的富有等方式来显示自己的能力，获得心理平衡。他们崇尚穿戴名牌，一味追求享乐，甚至攀比消费水平，进行奢侈消费。他们讲排场，好逸恶劳，对学业、工作表现出无所谓的态度，结交一些酒肉朋友，经常吃喝玩乐，以至于思想品德水平低下，抛弃了艰苦奋斗的优良传统。在一些青少年的毕业留言中，“愿你将来做大官，发大财”、“愿你腰缠万贯，泡小蜜，包二奶”之类的不健康留言处处可见，其享乐思想由此可见一斑。更有甚者，因为作为青少年经济尚未独立，自身创造财富的能力有限，当他们日益膨胀的享乐需求与有限的经济条件之间产生矛盾，无法通过正当的途径来满足个人的消费欲望时，一些人就会不顾道德和法律法规的约束，变得冲动而贪婪，从而采用不正当的、非法的途径来满足自身的欲望，以至于跌入犯罪的深渊，造成严重的社会问题。
（三）缺乏人文教育，精神生活贫乏
人文情怀是青少年精神世界的支柱，一个缺少人文情怀的人，他的精神生活一定是贫乏的。在当今以应试为指挥棒的教育中，青少年所受到的人文教育是相对缺失的。有调查结果表明：青少年购买图书的情况，“不经常买书”和“根本不买书”的人数占了近三成，可见青少年的读书情况不容乐观，他们的文化生活单一。由于精神生活贫乏，一些青少年生活在梦幻般的空想世界里，往往会为了一个自己也搞不明白的“目标”而挣扎、苦恼，盲目崇拜影视偶像，追逐前卫时尚，视粗俗为潇洒，视浅薄为时尚，视自我为个性。缺少回报意识、担当意识，造成责任感缺失；缺少同情心、同理心、宽容心淡漠等，造成情感缺失；缺少丰富多彩的个人生活世界和追求，缺少健康丰富的生活情趣：直接表现为上网成瘾，甚至吸毒成瘾等。
（四）缺乏理想，思想行为功利化
现实社会中的腐败现象、个人主义、拜金主义等不良因素也严重腐蚀了青少年的思想，在青少年思想引导方面产生了一定程度的不良影响，使青少年是非善恶观念模糊，思想行为趋向功利化。无论在人生目标的确定，还是学习方式、就业观念、生活方式等，青少年都十分现实，以经济收入的多少和工作舒适成度的作为衡量标准，相对缺乏为国家和社会服务的奉献精神。其思想行为功利化具体表现在以下几个方面：缺乏理想与信念，人生目标定位不明确；缺乏爱国精神、对中国革命及中华民族的光荣历史的了解，民族团结精神淡薄；缺乏尊老爱幼的观念，缺乏感恩意识，懒惰任性，自私自利，价值观念严重扭曲。
二、造成青少年思想道德问题的原因探析
造成青少年思想道德问题的原因主要如下几个方面：
（一）家庭教育方式不健康
青少年思想品德的形成与家庭特别是父母的言行、教育方式、等密切相关。随着独生子女的增多，许多父母无度地溺爱、迁就子女，使其养成懒惰、任性、自私等不良习惯。同时，由于一些家长思想观念、知识结构等方面的问题，导致其在思想引导方法上或简单粗暴，或自以为是，与孩子缺乏正确的沟通，对孩子缺乏正确的引导和影响，致使这些不健康的家庭教育方式妨碍或误导着青少年正确思想的形成及思想道德的良性发展。
（二）学校思想道德教育不得力
在青少年思想教育方面担负着重要职责的学校，在对青少年学生进行思想教育方面同样显得乏力。在应试教育思想的影响下，不少学校和教师只注重知识的传授而较少顾及思想品德方面的教育和引导，思想政治教育仅仅停留在表面和形式，导致思想教育在广大青少年面前显得苍白无力，导致青少年心目中只把学习成绩的好坏当做衡量“好学生”、“坏学生”的唯一标准，最终只是为学习而学习。这样长期下来，就会造成青少年人生观、价值观以及理想教育等思想品德方面所受到的引导和教育严重缺失。
（三）受社会上的不良风气影响
首先，受市场经济一味追求经济效益、增长速度的负面影响，青少年难以在经济大潮中把握自己，失去正确的价值观的引导；其次，科技高度发达，飞速发展，尤其是网络，影响着人们生活的每一个角落，缺乏辨别能力和自控能力的青少年首当其冲地被深深影响和改变着。第三，成年社会价值标准的混乱、成年人行为的偏离、成年人评价标准的自相矛盾或是自身行为的表现不一，严重影响了青少年一代；第四，文化多元、价值取向多元，使得青少年被社会发展的洪流簇拥着、催促着向前，在来不及成长、来不及回味、来不及体验的过程中长大，注定要失去自己成长的精神家园。
三、加强青少年思想引导的路径及载体
（一）发挥家庭教育的作用
父母是青少年萌芽思想的引导者，家庭是青少年思想形成的最初的养育所，因此，家庭在青少年思想引导方面发挥着基础性作用。父母对子女的影响是深远持久的，家庭环境对孩子的影响是终生的，在人的一生中起着奠基的作用。家长无时无刻不对孩子有着潜移默化、言传身教的影响，家长的举止言行、人生观点、思想觉悟和道德情操，都像一面镜子从孩子身上反映出来。青少年对是与非，善与恶的最初判断，直接受制于父母。所以，父母时刻要注意让自己的言行做好孩子的榜样，同时要关注孩子的心理变化，把握孩子内心的真实想法，善于与孩子和谐沟通，要有意识有目的地培养孩子的审美意识与分辨是非的能力、高尚的道德品质、文明的行为举止。
（二）强化学校的思想引导作用
1.重视青少年的文化素质教育
青少年的思想政治教育离不开文化素质教育，青少年的价值观还没有完全形成，文化素质教育对青少年的影响十分巨大，甚至直接影响到青少年的未来。而要加强对青少年的思想政治教育工作，必须按照全面推进素质教育的要求来确立文化素质的重要地位，使教育得到优秀文化的不断烘托，使青少年不断受到优秀文化的滋养，将文化素质教育和对青少年的思想教育紧密相连，并且落实到人才培养的全过程。只有这样，才能更好地利用思想政治教育对青少年的价值观进行正确的引导，从而使青少年获得更全面的发展。
2.重视青少年的心理健康教育
社会的飞速发展使得人才之间的竞争也越来越激烈，青少年的心理问题越来越受到人们的重视。思想教育不能忽略青少年的心理健康教育，因为心理健康教育是一种综合性的教育，可以有效地促进青少年的健康成长，培养青少年的良好品性，如：良好的情绪调控能力、积极进取的人生态度、和谐相处的交往能力、坚强的意志品质、健全的人格特征、良好的心理调适能力和社会适应能力等。心理健康教育能够在很大程度上增强青少年承受挫折、克服困难、积极进取的能力。注重青少年的心理健康教育，需要建立健全专门机构，制定合理的心理健康教育计划，确定心理健康教育内容和方法，积极开展心理健康教育和心理咨询辅导，引导青少年健康成长。
3.开展阅读活动以塑造优秀品格
文学经典作品，大多都思考人的本性、人生的价值和人类的生存与意识等问题，追求真、善、美的崇高品格和对人生意义的认识。以民族责任感为核心，坚持个人思想的探索性、反省性，思考未来，呼唤民族的忧患意识和责任意识等爱国主义意识，同时浓重的人情味、情感性又成为文学作品一道独特而亮丽的审美风景……凡此种种，皆可对青少年优秀品格的的塑造产生良好的熏陶和影响，唤醒他们内心深处的向善向上意识和崇高感，建构青少年真善美的人生观，培养他们的优秀品格，最终“把人对生命的追思与探寻引向深处，孕育人透彻的生命意识、对生命的珍爱和对他者的同情，拓宽人的生命情怀，丰富人的生命情感，净化人的心灵，提升人的精神境界。”（刘铁芳《生命情感与教育关怀》）为学校和社会要为青少年提供丰富的文化资源，使他们养成爱读书的习惯，开展多种形式的有关“读好书”的活动，营造一个引导青少年“多读书”、“读好书”的浓厚阅读氛围，以此丰富和升华学生的精神层面。
（三）充分运用新闻舆论对青少年的思想的引导
社会是一个庞大而又复杂的系统，它信息丰富，其中既有积极健康的，也有消极颓废的。新闻舆论监督要引导青少年追求光明美好积极的主流，又要引导青少年正确认识黑暗、丑陋、消极、虚假等现象。要紧紧围绕当代青少年普遍关注的热点、难点、焦点问题，考虑当前青少年的行为动态和心理特点，开设关于青少年心理健康问题的各种特色主题讲坛，让青少年积极主动地参与互动交流、评论、讨论和辩论，充分发表自己的看法与观点，最后达到分析问题，澄清某些错误的思想和认识，端正态度，设法改正，提高觉悟。当青少年所处的社会、家庭、学校等环境中出现某一方面的危机和风险的萌芽时，新闻舆论要及时发出警报，以便于社会快速了解情况，查找问题所在，果断采取措施，力争把问题解决在危机和风险爆发之前。另一方面，要提高新闻舆论监督的质量，抓准问题，增强社会效果，善于掌握舆论监督的适度、密度、温度和力度，防止过热过冷。
（四）建设健康的网络文化环境
首先，规范网络语言，引导青少年合理使用网络语言。从立法上规范网络语言的使用，通过编纂辞书来促进网络语言规范化，制定网络语言使用的道德规范。第二，发挥青少年的主体作用，促进自我教育。充分尊重青少年的主体性，发挥青少年的主观能动性，提高青少年对网络语言的认识，通过教育来提高青少年的网络信息素养，提高青少年自我调节能力，限制网络不道德行为。第三，家长以身作则，文明上网，创造良好的家庭教育环境。家长加强与青少年进行沟通交流，促进青少年绿色上网。第四，加强学校教育，提高青少年网络道德。第五，政府加强网站管理，敦促网站自律，提升对网络语言的监控技术，促进网络语言的健康发展。第六，政府加快网络立法，促进网络健康发展。
关健词：精致化管理青少年儿童诚信学校家庭社会诚信教育
一.精致化管理理念
精致化管理是科学精神与人文精神相互交融的管理，是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理，是既注重细节、过程，又重视结果的管理，是质量与效益同步提高，教育投入与教育产出均衡的管理。
二.社会、学校和家庭三重维度视角下环境对青少年儿童诚信教育的影响
1.社会维度
我国的基础教育历经了相当长的一段时间，纵观其历史不难发现，其重视学校和家庭教育轻视社会教育的诟病一直存在。这也在很大程度上影响这社会成员在青少年儿童教育上的思维和观念。近年来，我们通过一系列案例和现象中清晰地发现，青少年儿童的教育已经有传统的二维因素广泛延展。特别是《穹顶之下》的发表，让整个社会对诚信和道德产生了巨大的争论，从经济领域的造假，到社会层面的不诚信，严重威胁着人们的社会生活，毫不夸张的说，假冒伪劣、诚信缺失、以及欺诈等相关问题已经覆盖我们生活的多个方面。
2.家庭维度
教育学著名理论“5+2=0”理论成功诠释了家庭教育对青少年儿童成长的重要性。家庭这一载体，是青少年儿童成长发展中最早接触的教育阵地，其对青少年儿童成长和发展的影响贯穿始终切根深蒂固。家长作为孩子的第一任教师，孩子作为模仿能力超强的群体，两者之间的社会关系作用必然摩擦出鲜亮的火花。
3.学校维度
现阶段，社会不良风气对学校的影响日益深远，青少年儿童诚信意识的培养，作为教育大基地的学校责无旁贷，而不良风气的盛行和熏染正一步步冲击着诚信体系的构建，学生说谎话、抄作业、考试作弊、金钱交易等行为屡见不鲜，表面上看问题在学生，究其根源，学校和教育本身的隐忧不无责任。
三.青少年儿童不诚信（说谎）的心理原因探析
卢梭曾说，一旦青少年儿童进入成人的道德世界，就等于向他们打开了罪恶的大门，欺骗和撒谎的行为将随着社会习俗和义务而同时产生。青少年儿童说谎的原因可以归结为以下几个方面：一是由想象因素引发的青少年儿童说谎问题;二是由担心害怕（害怕被指责、嘲笑、训斥和打骂等）等引发的青少年儿童说谎问题;三是由逃避责任和惩罚或满足自身虚荣心引发的青少年儿童说谎问题;四是因自我掩饰引发的青少年儿童说谎问题;五是因模仿他人引发的青少年儿童说谎问题。
四.精致化管理视角下青少年儿童诚信问题（说谎行为）的矫正
1.充分发挥教育主体的榜样作用
青少年儿童的诚信教育，首先也是教育主体即教师和家长自身的诚信熏陶和教育，教育主体应该注重自身的影响作用，从肢体语言到心理反应都养树立良好的榜样作用。作为家长，在青少年儿童思想和意识并未成形之时，从细节上入手，为其树立良好的模范带头作用。作为教师，可以针对性的通过书籍、网络、大众传媒等传播工具多方位多角度对学生进行相关素质教育和引导，培养学生相关认知能力和思维意识。
2.注重教育过程中教育客体的心理反应
一方面，给青少年儿童足够的自尊和自信。据相关调查显示，在家庭中，受到尊重和鼓励的孩子，易于得到相关的发泄和派遣，这样更容易表现出诚信的品质，反之亦然。因此，注重教育的方式，给孩子以相关的自尊和自信在很大程度上有助于其养成诚信的内在品质。
另一方面，坚持进行鼓励性教育。作为教育主体，改正错误的有效途径之一就是让孩子主动承认错误，认识错误，反思错误，进而改正错误。这方面，家长和教师应该多给孩子一些理性的鼓励，用细心、耐心和诚心去进行精致化的教育管理行为，助其成长，实现梦想。
参考文献
[1]曹瑞.试论信用型社会环境下如何深化高校大学生的诚信教育[J].中国科技信息，2010（14）;
[2]于雪仕.兰素霞加强诚信教育促进学生品德形成[J].剑南文学，2010（6）.
〔关键词〕初中生；内化问题；外化问题；行为控制；心理控制
〔中图分类号〕G44〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684（2016）22-0012-04
一、问题提出
青春期是儿童向成人过渡的必经阶段，是人生观、世界观、价值观等形成的初始阶段，是人生重要的转折点之一。青少年的身心发展不仅受到生理因素的影响，也与环境因素存在紧密联系。青少年的问题行为，是指青少年由于个人行为变化无法顺利适应多变的环境，致使他们无论在家庭、学校还是社会等各个方面，可能发生生理上或者精神上的困扰。青少年遭受到困扰挫折后，如果冲突超过容忍的程度，引起严重不安或焦虑，就会采取防卫机制，进而可能形成不良适应。这便可能产生一般的问题行为，严重的可能发展成为甚至犯罪行为。
心理学者武志红[1]在他的书中这样写道：“叛逆的孩子，父母要他向东，他就非要向西。父母要他学好，他就非要学坏。他以为，这样就可以摆脱父母的控制，做回自己。但实际上，他仍然是父母意志的产物，只不过方向看似相反而已。真正要摆脱父母的控制，他不必非得与父母对着干，只需要静下来，聆听自己内心的声音，寻找自己真正的渴望就可以了。”可见，父母对子女的管教方式直接影响着青少年，良好的教养方式能够促进青少年的健康发展，相反，若教育方式出现问题，则会阻碍子女的发展，导致子女可能表现出叛逆的情绪，做出不良或不健康的行为等。武志红在书中提到了“父母的控制”，这一直是许多发展心理学家关注的重点，它指的是父母对青少年的行为和活动进行监督和规定，是父母对子女管教方式的一种。西方学者在20世纪初，尤其是20世纪六七十年代，提出了多种父母控制模式，对父母控制模式的研究进行总结，近十年来，许多西方研究者以父母的控制点（locusofcontrol）为依据，即根据父母是侧重控制儿童的心理还是外部行为，把父母控制分为心理控制和行为控制模式[2-4]，也可以理解为根据父母控制的内容上进行划分。到了21世纪有研究者将心理控制定义为“父母试图通过消极地控制儿童的心理世界来控制其活动，从而破坏了儿童的心理发展”，将行为控制定义为“父母对子女的管理、规定和限制”[5]。本文将通过问卷调查法和数据分析法来研究父母的行为控制和心理控制对青少年的问题行为产生的作用，问题行为既包括外化问题，如打架、抽烟、喝酒、逃学，也包括内化问题，如焦虑、恐惧、寂寞等。本研究旨在对父母控制方式进行探索，并提出建议，希望能够为减少子女不良行为方面提供参考。
二、研究方法
（一）被试
采取随机整群抽样，选取广州市多所普通中学初中学生为研究对象。共发放问卷900份，回收有效问卷867份，有效回收率为96.3%。其中，男生484名，平均年龄为13.13±0.86岁，女生383名，平均年龄为13.02±0.84岁。
（二）研究工具
1.背景资料问卷
该部分为自行设计。用于收集被试的年龄、年级、性别、与谁同住、是否独生子女、出生地、父母受教育水平等个人信息进行等级评定。由被试根据自身家庭情况做出选择，在编码时对这些选择分别赋予1～4的分值。
2.父母控制量表
（1）父母行为控制量表
采用Barber，Olsen和Shagle[2]以及Barber[4]编制的父母行为控制量表。本量表进行了严格的翻译和回译过程，包括9个项目，如：“父母知道我晚上去哪儿”，要求被试在五点量表上对内容进行评定，“从不”计1分，“偶尔”计2分，“有时”计3分，“经常”计4分，“总是”计5分，量表分数为各项目分数之和，量表分数越高表示父母对子女的行为控制程度越强。本研究采用的是问卷的总分标准分，本次测量的Cronbach’sα系数为0.71。
（2）父母心理控制量表
采用Barber，Olsen和Shagle[2]编制的父母心理控制量表，翻译及回译过程同上。包括10个项目，如：“父母总是试图改变我”，要求被试在五点量表上对内容进行评定，计分方式同上，量表分数为各项目分数之和，量表分数越高表示父母对子女的心理控制程度越强。本研究采用的是问卷的总分标准分，本次测量的Cronbach’sα系数为0.75。
3.青少年问题行为问卷
（1）青少年外化行为问题问卷：
在参考学生态度和行为问卷以及监控未来问卷[6]的基础上，结合中国青少年的常见问题行为改编而成。问卷包括15个项目，如：“是否吸烟？”，要求被试在五点量表上对过去一年来自己该行为的发生频率进行评定，采用5点计分，分别计1～5分，量表分数为各项目分数之和，分数越高表示出现的外化问题行为越多。本研究采用的是问卷的总分标准分，本次测量的Cronbach’sα系数为0.79。
（2）青少年内化问题行为问卷：
采用Achenbach[7]编制的青少年自评量表中的焦虑抑郁分量表，共16个项目。要求报告现在或近六个月出现每种问题的情况。采用三点计分，分别计1～3分，量表分数为各项目分数之和，分数越高表示出现的内化问题行为越多。本研究采用的是问卷的总分标准分，本次测量的Cronbach’sα系数为0.88。
三、结果分析
本次研究采用SPSS17.0对数据进行统计分析。
采用层次回归的方法分析父母控制对青少年问题行为的主效应以及交互效应。表1和表2分别列出了以外化问题、内化问题作为结果变量的两个模型。由表1可知，在父母控制的主效应上，父母的行为控制负向预测青少年外化问题，心理控制对外化问题的预测作用不显著；行为控制与心理控制的交互作用不显著。即，父母行为控制越多，青少年的外化问题越少。
由表2可知，在父母控制的主效应上，父母行为控制负向预测青少年内化问题，心理控制正向预测内化问题；行为控制与心理控制的交互作用不显著。即父母行为控制越多，青少年的内化问题越少；父母心理控制越多，青少年内化问题越多。
图1显示由数据验证出的模型，符合理论依据和设想。
四、结果讨论
本研究发现，父母的行为控制和心理控制对青少年的外化、内化问题行为存在独特的预测作用：即父母行为控制越多，青少年的内外化问题越少；父母心理控制越多，青少年内化问题越多。可见，若要减少青少年的外化问题，可以通过加强父母的行为控制达到效果；若要减少青少年的内化问题，可以通过两种方式，一是加强父母的行为控制，二是减弱父母的心理控制。
社会联结理论认为，父母控制是减少青少年受社会上不良影响而误入歧途的重要方法。其认为，随着青少年与社会联结关系的减弱，他们出现违法犯罪和问题行为的可能性就会有所增加。发展心理学领域的研究者们普遍认同父母心理控制对青少年起消极作用，而行为控制对青少年起积极作用的观点。父母对青少年的行为控制属于社会联结的一个重要部分，受到父母行为控制的青少年将会减少接触有违法犯罪或问题行为同伴的机会，进而减少产生这些不良行为的可能性。虽然各研究者对父母控制的定义和具体测量工具不同，但都认为父母的行为控制对青少年的健康发展起到保护作用，可以有效减少青少年抽烟、酗酒、吸毒、危险行为和意外怀孕等。心理控制与行为控制有所不同，它是父母企图控制青少年内心、精神世界的方法，它一方面破坏了依恋关系和亲子情感的良好联结，另一方面让子女产生不自由的束缚感从而心生逆反。
另外，本研究结果得出父母行为控制可以减少青少年的内化问题，可能是因为行为控制可以通过减少青少年消极的外化问题行为，从而减轻青少年的心理压力，内化问题减少。作为探索结论，今后需要更多的实证研究来验证。
五、对教育的建议
本研究的结论再次证明教养方式对子女成长具有重要作用，良好的教养方式能够减少子女的问题行为，不良的教养方式会增加子女的问题行为。良好教养方式下的青少年，即使做了错事也不会受到父母过度严厉的对待，而多会得到父母理性的教育和引导。为此，本研究给予以下几点建议：
（一）父母多采用温暖、关怀、民主的态度对待子女，在他们出现错误的时候，适当地给予批评指正，在他们表现良好的时候，给予鼓励和赞同。青少年所感知到的父母支持越充分越投入，他们的不良行为就越少。某些经济条件较好的家庭，父母只给予子女丰富的或者超出基本需要的物质支持，但在情感沟通却非常缺乏或淡漠，即情感上的支持不充分时，子女的问题行为反而会增加。
（二）父母对子女的行为控制是必要的、不可缺少的，对子女纵容或漠视是不可取的方式，只有监管和掌握子女的生活、学习状况，才有可能更好地对子女进行教育和帮助。但父母控制并不是在任何范围都是良性的，父母对子女心理层面的控制是消极的。父母千万不可幻想完全掌控子女的人生，或者为他们布置好一切道路强迫他们按照自己的意愿，还是应该多听取和尊重孩子的意见，帮助他们进行分析，给予适当的引导，最终让他们自愿做出选择。因此应该提倡家长学习相关心理学知识，一旦发现问题行为，冷静处理，针对性地进行教育，摸索出正确的对待孩子的教导方法，逐步做到对孩子平等民主、严慈相济[8]。
（三）在学校方面，建议学校可以通过班会、开放日、运动会、家长会或心理专题活动等方式邀请父母到学校来，与子女共同参与，增进交流和感情，使学校成为父母与子女的沟通桥梁和交流平台。另外，目前有些学校采用了“短信平台”系统这一方式，老师利用此系统能够及时地告知家长学校的安排，或者子女在校的表现，寻求家长的配合，将校园、家庭和学生三者有机结合起来，互相不孤立、不独立。在有条件的基础上，这样的方式或可以推广。
参考文献
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关键词体育教育青少年心理健康
中图分类号：G633.96文献标识码：A
1前言
据世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在我国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，我国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。
本文从不同风格体育锻炼方式对青少年心理健康影响的不同作用出发，剖析不同风格运动的功能价值，希望从中发现促进青少年健康心理的形成的因素，从而减少青少年心理问题的发生。
2研究对象与方法
2.1研究对象
以体育教育对青少年心理健康影响的研究为研究对象。
2.2研究方法
通过查阅中国知网、北京体育大学图书馆来搜集与本论文有关的资料，并对资料进行归纳、整理，得出本论文所研究的结论。
3研究的主要内容
3.1体育运动本身会对心理健康产生积极的影响
心理疾病最重要的治疗手段是行为疗法。于勇在《体育教学与心理健康教育》研究中表明体育运动由于本身特点决定了其在促进心理健康方面具有巨大的效应。
3.1.1体育锻炼能促进认知能力的提高
据调查发现，长期从事体育运动，能促进人知觉能力的发展，提高人的反应速度和知觉判断能力，使人变得敏捷、灵活。
3.1.2体育锻炼能强化“自我概念”，对自尊产生积极影响
“自我概念”，是个体主观上关于自己看法和感觉的总和。自我概念是相对稳定的，在适应社会的人格的形成方面起很大的作用。众多研究表明：体育锻炼可使自我概念清晰度明显提高，肌肉力量、情绪稳定性和外向性格呈现正相关，通过力量训练个体的自我概念显著增强。
3.1.3体育锻炼能协调人际关系
体育活动是一种很好的增加人与人之间接触的形式，在活动中共同锻炼、相互竞争、团结合作、相互交流，可以使个体忘却烦恼和疲劳消除孤独感，使身心得到舒适的体验，产生良好的情绪状态。
3.2不同风格的体育对青少年心理健康的影响
3.2.1东方民族传统体育对青少年心理健康的影响
以东方民族传统体育为代表的太极拳被认为是对人体心理和生理最具有良好改善作用的运动。（1）传统体育中的太极拳讲究中正安舒、轻灵圆活、和谐自然，能够从身心两方面提高青少年的素质，是适合青少年学习和锻炼的优秀民族传统体育项目。（2）太极拳作为体育锻炼的手段可以有效地改善青少年的心理健康水平，提高身体的运动能力，增强身体素质。
3.2.2西方竞技体育对青少年心理健康的影响
西方竞技体育追求更高、更快、更强的理念，决定了其所应具有的以下功能：（1）塑造性格，从事各种体育运动都需要比较强的自我控制能力、坚定的信心、勇敢果断和坚韧刚毅的意志等心理品质为基础，反过来，参加竞技体育运动对于性格的培养和完善也具有较大的作用。（2）培养竞争，随着现代社会节奏的加快，竞争显得无处不在。而竞技体育就是要追求“更高、更快、更强”。（3）抵抗挫折，在竞技体育领域，胜利属于少数人，失败则属于多数人。而这些人必须要勇于面对无数次的失败才能站在最高峰。
3.2.3休闲体育对青少年心理健康的影响
休闲体育是体育的一种存在形式，是社会休闲活动的方式之一。如今休闲体育正以它独特的功能对青少年的人生观、价值观起着至关重要的作用，关注青少年的休闲体育生活，对促进青少年身心健康发展有着十分重要的意义。
（1）休闲体育是青少年紧张学习后暂时放松的需要：长时间的紧张学习后，通过轻松、娱乐的体育可以使其忘却心理压力，充分享受体力带来的快乐。（2）休闲体育是青少年友好交往的契机：爱好运动的人，不分年龄、性别、职业的聚在一起单纯为了喜欢运动，这是交朋择友的最佳契机。
4结论
以上的研究表明，青少年学生通过参加体育活动对促进心理健康具有积极性效应。不同风格、内容的体育运动对青少年的心理健康产生不同的作用，因此，在体育教育中，我们应针对青少年的特点，有效做到激发体育动机，培养运动兴趣，发展运动能力，提高心理素质，这样才能真正发挥体育在促进青少年心理健康中的作用。
参考文献
完成今年宣传思想工作的各项任务，要注意把握三个关键词：一是“核心”，就是要准确把握推进团的宣传思想工作的核心要求，把建设社会主义核心价值体系作为今年和今后一段时期团的宣传思想工作的重中之重。二是“节点”，就是要紧紧抓住推进团的宣传思想工作的各个有利时机，把握好工作节奏，为团结带领广大青年积极投身经济社会发展提供精神动力和舆论支持。三是“创新”，就是要把创新作为推进团的宣传思想工作的主基调。
1、围绕党的十六届六中全会、十七大以及市九次党代会精神的学习贯彻和落实，以“百场青年理论学习辅导讲座”为重点，进一步活跃青年理论学习工作
一是要继续坚持免费服务基层团组织，辅导讲座的数量增加到100场；二是进一步调整和丰富讲座内容，兼顾理论解读、形势教育、政策分析、知识讲座以及涉及城市经济社会重点领域和青少年成长发展重点问题的辅导报告等各个方面，并自主开发一批主讲老师；三是把理论辅导与实践体验相结合，围绕城市经济社会发展开展巡访活动，让青年在实际的感受中加深对党的理论、方针和政策的理解。
2、关注青少年人生发展指导，以“今天我们怎样成长”主题活动为重点，进一步丰富新时期青少年思想教育工作的内涵
“今天我们怎样成长”是团市委从去年开始推出的一个青少年思想教育工作品牌，也是探索教育方式方法创新的一个重点项目。今年要继续深化发展这个项目，力求在方式上有新的突破。如，拟与东方明珠移动电视策划举办“青春故事”三分钟德育短片展播，收集和挖掘青少年中能够集中体现真善美的典型并制作成短片，在遍布全市、每日收视人数近100万的8000多部移动电视上进行播放，以感性的表达方式、细节的魅力展示，让青少年体验心灵的震撼、接受道德的洗礼、实现思想的升华。
3、抓住重大宣传活动契机，以“新青年、新风尚”纪念建团85周年主题系列活动为重点，进一步唱响“与祖国共奋进、和城市同发展”的主旋律
广泛开展以“科学发展、共创和谐”为主题的宣传教育活动，在广大青年中唱响“与祖国共奋进、和城市同发展”的主旋律。特别是“五四”前后，结合市九次党代会的召开，举办“新青年、新风尚”纪念建团85周年主题宣传活动，全方位宣传在各个领域涌现出的青年典型，集中展示近年来青年和共青团组织在促进城市经济社会发展中的特色作为。
4、推动和谐文化建设，以“共创和谐、舞动青春”青年文化活动为重点，进一步丰富青年精神文化生活
进一步深化“青春的节日——让青少年走近经典青年文艺巡演活动”；积极介入青年社区文化、校园文化、企业文化、机关文化、社团文化建设；结合进城务工青年的教育管理，组建进城务工青年艺术团，举办进城务工青年文化月活动；配合国际艺术节，开展以“民族、民间、民俗”文化为主要内容的中外青年文化交流活动；围绕世博会筹备，开展群众性青年文化活动，集中反映城市发展和青年文明素质发生的深刻变化；关注文化前沿，加强对青年时尚文化、网络文化和创意文化等新兴文化领域的参与和引导，推出“青年时尚文化周”、“创意文化产业青年沙龙”，为青年搭建文化创造和文化参与的新平台。
二、关于精神文明建设和志愿者工作
要围绕“知荣辱、讲文明、办特奥、迎世博”的主题，进一步活跃青年群众性精神文明创建活动和志愿者工作，充分体现青年和共青团组织在构建社会主义和谐社会中的积极贡献。
1、抓住今年大型赛会较多的有利时机，努力提升志愿服务的工作水平，为2010年世博会锻炼队伍
一是在去年成功组织特奥国际邀请赛志愿者工作和娱乐村活动的基础上，全力以赴做好2007世界特奥会青年志愿者的招募、培训、调配、上岗和考核等工作。二是根据奥组委和团中央的总体安排，招募100名志愿者赴京参加志愿服务，招募600名志愿者参加分赛场的志愿服务。三是做好非洲开发银行第42届理事会年会、女足世界杯、F1中国大奖赛、网球大师杯赛等赛会的志愿者工作。四是联合世博局、市文明办全面启动“青春世博志愿者服务计划”，组织开展世博志愿者标识的征集工作，编写世博志愿者培训教材，开展世博志愿者标准大讨论等。
2、以青年志愿者协会和青年志愿者网站建设为抓手，进一步建立和完善青年志愿服务工作机制，动员和凝聚更多的青年加入志愿者行列
一是加强青年志愿者协会的自身建设，结合协会换届，完善协会组织架构，提高协会组织化程度，凝聚和培育一批工作骨干，发挥骨干志愿者在组织动员、活动开展、项目推进、资源整合等方面的作用，切实提高协会的工作能力和水平；加强青年志愿者爱心沙龙建设，重点扶植一批活动丰富、内容充实、颇具影响的民间志愿服务团体，引导更多有爱心、有公益意识的志愿服务团队加入沙龙。二是进一步开发和完善青年志愿者网站的各项服务功能，通过网站宣传志愿者行动，吸引更多青年特别是体制外青年积极参与志愿服务工作；开发网上志愿服务时间记录功能，通过对参与服务的志愿者客观公开的记录为志愿服务评价等工作提供依据，积极推进志愿者星级认证制度。三是进一步做好援外志愿服务和对口帮扶工作。做好第六批中国青年志愿者赴老挝服务队的管理、总结工作，精心组织好第七批的招募、派遣工作；落实好沪滇对口帮扶相关协议，挑选综合素质优秀的在职青年组成第十批青年志愿者赴滇扶贫接力队；进一步配合团中央做好研究生支教团青年志愿者的管理指导工作。
3、继续深化“爱心”青年公益主题行动，努力培育在全社会具有一定影响力的标志性青年公益品牌项目
要进一步建立和完善经常性的活动机制，每季度能举行一次市级层面造血干细胞捐献志愿者集中报名、血检活动，全年计划新增报名青年志愿者1万人以上，确保2010年达到10万名的入库目标。继续抓好青年献血志愿者行动、预防艾滋病“青春红丝带”行动，抓住“3·5”、“5·4”和“12·5”等重要时间节点，面向大学生、职业青年、进城务工青年等各类青年群体广泛开展招募宣传活动。继续强化对“爱心”青年公益品牌的宣传，在青年中进一步深化“让公益成为青年时尚”的理念，营造“爱心”的良好氛围。
三、关于社区和权益工作
1、地区郊区工作
2007年地区郊区系统团的工作要关注三个重点领域，推动团组织对广大团员青年的有效凝聚；实施两大行动，提高团组织对城市经济社会发展的现实贡献率。
（1）重点关注社区、郊区团的基层组织和青年民间组织建设，积极推动“同心多层”组织体系的构建
在地区系统，今年要实现两个“全面完成”。一是全面完成街道团工委向社区（街道）团工委的转制，通过组织设置形式和管理方式的调整，切实提高社区（街道）团工委对辖区内各级各类团组织的牵动能力，强化团组织之间的联动和合作，积极推动区域化大团建格局的形成。二是全面完成青年中心对全市街镇的全覆盖，强化对青年中心的分类指导，把青年中心作为街镇团组织工作的重要载体，进一步完善青年中心的综合服务功能，培育特色服务项目，推动青年中心的自主运作和自我管理。
在郊区系统，要按照“强镇固村”的思路整体推进郊区团的基层组织建设。全市109个乡镇团委要成为郊区团建工作的主体，各相关区县团委要加大对乡镇团委的指导力度，尤其要在完善工作职能、团干部培养和考核激励机制建设等方面有所突破；在推动团的项目和资源向基层集中方面有所突破；在探索工业区、“两新”组织、镇管社区以及村级团建工作中有所突破。充分发挥“有志青年下农村”和“三支一扶”大学生在乡镇团建中的作用。在巩固村级团建成果的基础上，结合区域实际，积极试点建设村级团建示范点。
在青年民间组织管理方面，要充分发挥青年家园民间组织服务中心的功能。在明确中心定位的基础上，充分依托这一平台，积极探索共青团指导下的青年民间组织开放参与、民主决策、社会运作的良性发展机制，通过建立青年民间组织发展基金，尝试开展优秀项目资助计划和领袖培训，并力争使重点联系的青年民间组织的数量有较大突破。举办好第三届青年风尚节暨大型青年交友文化活动。
（2）进一步深化社区志愿服务和谐行动和青春建功新农村行动，体现共青团组织在构建和谐社会和推进郊区农村建设中的积极作为
深化社区志愿服务和谐行动，引领团员青年广泛开展各类社区志愿服务活动。要抓好已有工作项目，如社区“一助一”、爱心学校等，充分发挥它们的品牌优势，推动它们不断向前发展；要组建社区志愿服务团队，积极推动科普、环保等多种类型的志愿团队，使之能自我发展、有效服务；要完善社区青年志愿服务在招募、管理和激励等方面的机制建设，不断优化社区志愿服务的社会环境。继续以“青春建功新农村”为统揽，围绕《关于进一步加强和改进郊区共青团工作的意见》，深入实施八项计划，不断提升团组织在服务大局中的贡献率。
2、青少年权益工作
围绕促进社会公平正义的要求，进一步聚焦服务平台和维权网络建设，更好地推进青少年的权益实现和权益维护。
（1）着力建设12355青少年公共服务平台，围绕青少年热点和需求，实现有效服务
落实《12355青少年公共服务平台发展规划》的要求，进一步明确建设思路、梳理整合资源、扩大工作试点，计划全年实现平台访问量250万人次，提供一对一服务总量达到25000人次，建立一支300人以上的专业志愿者队伍。重点开发“互助超市”功能版块并增加青年交友等新的服务内容，推动各级团组织共同建设12355平台。开展基层12355青少年事务受理点试点工作，先期发展一批受理点并逐步铺开。进一步加强专家和志愿者服务队伍的建设。探索平台的调查研究机制，结合平台受理个案，加强青少年问题的收集、分析和研究，通过热线回访、网络问卷调查、志愿者入户访谈等方式，不断积累研究青少年问题及对策的素材，适时形成青少年现状和问题的课题研究成果。
（2）推动青少年维权服务网络建设，进一步整合青少年维权资源，为广大青少年成长护航
继续组织好优秀“青少年维权岗”创建活动，强化优秀“青少年维权岗”作为12355青少年公共服务平台的后台服务作用，依托62家全国优秀“青少年维权岗”和208家市优秀“青少年维权岗”，形成一个有效处理青少年维权事务的快速反应体系。不断扩大青少年维权服务网络规模，在原有27家维权网络单位的基础上，争取再发展30家。将具有维护青少年合法权益职能、为青少年提供优质维权服务的中介组织、单位和社会团体吸收至维权网络，形成“大维权”服务架构。针对特殊、特困、社区青少年、进城务工青年和农民工子弟等青少年群体的权益保障问题，深入开展青少年维权服务主题行动。
3、社区青少年工作
（1）在政府层面，推动体制机制创新，不断加强预防青少年违法犯罪工作的组织领导和政策支持
一是理顺工作体制，加强组织领导。发挥市预防青少年违法犯罪工作领导小组的作用，进一步明确各成员单位的职能定位，理顺工作关系、明确工作任务、加强组织领导。二是健全沟通合作机制，把握工作重点。加强与教育部门的沟通合作，主动将工作对象向在校问题学生拓展，实现关口前移，从源头上做好预防青少年违法犯罪工作。加强与公检法司等部门的沟通和合作，及时了解青少年违法犯罪类型、特点及原因，把握工作重点对象，提高工作的针对性和有效性。三是加强对区县工作的指导评估。在实践中不断完善《市预防青少年违法犯罪工作考评办法》，做到以考评促落实，以考评促发展，不断推动区县预防青少年违法犯罪工作的扎实开展。
（2）在社团层面，着重推进职业化、专业化建设，建立起一支相对稳定、专业支撑、充满活力的社工队伍
一是深化社工队伍的职业发展和专业建设。通过实施社工职业资质认定、职业生涯规划和职业晋阶设计，推动社工的职业发展，通过组织上岗培训、骨干培训、赴港培训和全员培训等，切实提升社工的专业水平。二是提高社工工作的信息化水平。推广使用社区青少年工作地理信息管理系统，优化工作流程，实现工作预警，提高工作效率。三是加大对社工的工作支持。切实为社工提供资源和志愿者队伍等方面的支持，发挥好“阳光社工关爱发展基金”的作用，建立健全激励和帮扶机制。
（3）在工作对象层面，通过项目开发，不断满足和解决青少年生存发展的迫切需求与突出问题