教学目的
1.复习课文中的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情感和道理。
3.懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
教学过程:
一、复习引入
1、上一节课我们学习了新课《从现在开始》,现在老师就要来考考大家。
逐一出示三组词语,谁想读给大家听,读之前现说说这些词语的特点:
a万兽之王郑重宣布神气极了
议论纷纷叫苦连天荡来荡去
b第一任直摇头笑眯眯
c接替轮流星期上任
习惯熬夜方式开始
(根据词语的出示请学生来读一读,引导学生读的时候让大家感受到词语的意思。同学和老师评价时也可以向这方面考虑)
2、大家还记得这个故事是从什么事情开始的吗?
(同学回答:从狮子大王准备找接班人开始的、从狮子大王找一个动物接替他做万兽之王开始等)
学学狮子大王的样子宣布一下
(学生读狮子的话,请同学评价,要求读出首领的感觉)
3、现在我们先来看看故事的结局,到底是谁当选为新一届的“万兽之王”了呢?请同学们在书中找到相应自然段,读一读(课件出示)
再请谁来模仿狮子大王的样子宣布结果(同学评价,要求读出郑重,严肃的感情)
二、新课教学
1、有那几个小动物轮流当了大王呢?(课件出示:猫头鹰、袋鼠、小猴子)
为什么最终猴子成功了呢?我们大家一起来分析一下,看看他们都是怎么做的,想先看谁的?
2、根据同学们的自由选择来进行学习
l猫头鹰,先请一位同学来讲一讲猫头鹰当大王的这段故事。
1)谁愿意来学一学猫头鹰宣布一下,他当大王的新规矩,同学读,大家评价,要读出神气极了的语气。
2)听了猫头鹰大王的命令,你会说些什么(老师随即点名:小白兔你会怎么说?斑马你会怎么说?小狐狸你会怎么说……)大家这样你一句我一句都“议论纷纷”
3)一个星期下来,大家什么感觉“辛苦”体现在哪些词语:不得不,只好,天天熬夜,叫苦连天
4)想把这段故事讲给大家听的同学起立来读一读。
l袋鼠请一位同学来讲一讲袋鼠当大王的这段故事。
1)谁来学一学袋鼠宣布一下自己的新规矩,同学读,大家评价,要读出激动、高兴的语气。
2)听了袋鼠大王的命令,大家是什么反应(直摇头)小猪你会说些什么?小熊你会说些什么?小鸟你会说些什么?
3)想把这段故事讲给大家听的同学起立来读一读。
l小猴子请一位同学来讲一讲猴子当大王的这段故事。
1)这次大家有经验了,猴子还没宣布大家就开始担心了,担心什么:(请同学来读一读)老师引导读:小鹿非常担心:……小狗非常担心……老虎非常担心……
2)没想到,猴子只说了一句话,看大家的反应“大家立刻欢呼起来”
谁来学一学猴子读一读这句话。
3)话音刚落,小兔子立刻欢呼起来……小鸟立刻欢呼起来……小猪立刻欢呼起来……自己以前是怎么生活的就怎么生活,不需要改变什么,就叫照自己习惯的方式过日子。
3、现在大家知道为什么狮子大王会选择小猴子当大王了吧,听了这个故事,你想对故事里的谁说些什么?
我想对猫头鹰说……
我想对袋鼠说……
我想对小猴子说……
我想对狮子大王说……
4、最后老师要送给大家一句话,课件出示:懂得替别人着想,尊重别人的生活方式,这样,大家才能一起幸福快乐地生活下去。
教学内容:小学语文教材第三册P9699
教学目标:1、认识9个生字,会写出10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的情趣和道理。
3、借插图识字、了解课文内容。
4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯,要尊重别人。
教学重难点:重点:了解课文内容,使学生懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。
难点:初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。
教学具准备:小黑板、生字卡片,教学挂图。
教时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、教学目标。
1、认识9个生字,会写出10个字,初步感知课文的内容。
二、教具准备。
生字卡片、图片。
三、教学过程。
(一)解题、导入新课。
同学们,看了这个题目你想知道什么?(学生质疑)
(二)识字写字。
1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。
2、结合生活实际识字:光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。
3、读句子识字。
(1)你们轮流当万兽之王,每个动物当一个星期。
(2)第一个上任的是猫头鹰。
(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。
(4)狮了见了,笑眯眯地说:不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子是万兽之王了!
4、固识字:朗读课文,检查识字效果。
5、写字指导:重点指导之,点不宜太大,捺要写平,第竹字头要写小些。轮的车字旁要写窄一些。
(三)初读课文。初步了解课文的内容。
四、板书设计。
之轮期第任惯式眯郑
前两天才刚从补习班中解放出来,在家里过了自由却短暂的两天之后我又要补习了,想想真是好悲伤。虽说这可能是我接下来的三年里的最后一个轻松的假期了,至少这个假期没有很多作业,也不用担心各种考试。但是这个暑假却奠定着我接下来三年高中学习的基础,如果这个假期里我没有打好基础的话,那么开学肯定会比别人落下那么一大截。为了避免这种情况的发生,我只好在这个暑假里好好努力了。老师说高中的三年说长不长,但说短也不短,如果这三年里过得很充实的话,那么这三年将会是人生中很美好的三年。但如果只是混混日子的话,那么这三年将会变得无比漫长。这一切都取决于自己的决定。
在A班里,高手云集,尤其是坐在后排的男生,普遍理科大神,上物理课和数学课的时候,往往我们还没理解完题目,他们就已经把答案给算了出来,真的是亚历山大啊。幸好还有文科和化学支撑着我的信心,否则在这个班里真的是要待不下去了。
今天我给自己制定了一份计划表,之前我也有列过计划表,但是都没有坚持下来。但是这一次,我一定要坚持做到计划表上的所有内容,让自己的这个暑假不再颓废,我一定要在起跑线上领先!高中三年,不光靠智商,态度也是很重要的,我要从现在起养成良好的学习习惯,来面对接下来的学习生活。竞争,从现在就已经开始了!
在生活中—予人玫瑰,手留余香。尽管你以前是多么苛刻,但从现在开始,不要吝啬你的真情,让你的真情开始澎湃,横溢在这个充满真爱的世界里,给予别人一朵芳香,手上会余留香味,这种用真情换来的味道,回绕在你身边,如影随形。
在待人中—海纳百川,有容乃大。尽管你以前是多么计较,但从现在开始带着一颗包容的心走在人潮拥挤中,尽管你明白人群中充满着形形色色,也只需要用一种态度去应对,那就是包容。包容那些你所厌恶的,你所无法忍受的,甚至那些以前对你冷嘲热讽的,尖酸苛刻的……你的心将会如同大海,百川汇流,有容乃大。
在学习中———心若在,梦就在。尽管是你以前对学习多么无所谓,甚至是失去了信心,但从现在开始,要有心和用心,有心去追求学业的成功,有心去追寻你的梦想,就会用心去寻找学习的正确方法,用心去征服你认为你所不能及的,只要学习的心在,梦想就在。仅有这样,终有一天,你才能学有所成,实现自我的梦想。
在处事中———坚持原则,但要虚怀若谷。尽管你以前做事是多么轻浮,多么傲慢,但从现在开始坚持自我的做事原则,学会坚决抵制那些不就应的,谦虚地理解那些就应的`,学会坚决摒弃那些残害你的,谦虚地理解那些对你有帮忙的,学会坚持己见,但要虚怀若谷,广听善言。仅有这样,你才能在尊重别人的同时也受人尊重。
时间不会为任何人做逗留,但机会却总是留给那些有做准备的人,不管我们曾有过多少过失,可是从现在开始,做好准备,用真情,用包容,用谦虚,用心去生活,彩虹终会悬挂在你抬头就能望见的天空。
最近,同学们一定经常听到一个词语——低碳生活。因为近几年全球变暖的速度越来越快,给人类带来的危害越来越大,突出的是南极、北极冰川快速消融,二氧化碳急剧增多,火山爆发、泥石流、地震、海啸还有龙卷风也经常出现。为了共同关爱我们的地球和我们的家园,树立我们的环保意识,周老师带领着我们开展了一个讨论会。
讨论会开始了,臧家祥同学首先说:“低碳生活顾名思义,就是低能量、低消费、低消耗,排放的二氧化碳越少越好。”
朱晓彤同学随即补充道:“希望全球变暖越慢,就应该遵守以下三条规定,一是当电脑不用的时候,把它放在关机档上,二是衣服尽量用手洗,少用洗衣机洗,以减少能源消耗,三是最好少用打印机、传真机,以及其他的一些电子设备等。”
栗雅澄同学又说:“在我的家里一定有许多没用的盒子,然而我们可以动动手动动脑,做一些有用的东西,如笔桶、储物盒等等。”
白童雨同学接着说:“在学校的教室里也不例外,同样要注意保护环境,当同学们不在教室里时、或光线足够时,同学们一定要记得把日光灯关掉。”
这时潘尚斌同学连忙说:“在家的时候也可以做到低碳生活,如冰箱内存放的物体的量以占容积的80%为宜,放的过多或过少都废电。”
每一个同学争先恐后地发言着,有的同学介绍了关于节电、节水、节油的一些小常识,有的同学介绍了低碳生活的内容以及含义,还有的同学介绍了如何减少二氧化碳的排放量,
最后,周老师听了大家的话后总结道:“同学们,不要让我们亲手毁掉了我们赖以生存的地球,让我们携起手来,用低碳生活共同创造一个美好的家园!”
远离挑拨离间的人今天说你坏话,明天把他奉承。喜欢制造是非,擅长流言蜚语。人前把你夸成花,人后把你损成渣。和这种人来往,吃亏上当,容易受伤。远离忘恩负义的人有事要办,三番五次联系你,缺钱借钱,甜言蜜语哄着你。你帮忙了,说你重情重义,你若不帮,骂你无情无义。这种人,你对他再好也没用,稍有一次不顺他心,不合他意,你就是罪大恶极。远离得寸进尺的人你宽容,他认为你怕事;你善良,他认为你懦弱。你让步,他视若无睹;你原谅,他毫不在乎。他提要求,你就答应;他闹情绪,你就顺从。慢慢的,摸清了你的脾气,变本加厉使唤你,得寸进尺麻烦你。远离虚情假意的人你有用时,把你当朋友;你没用时,认识你老几。有好事,想不到你;有困难,马上找你。甜言蜜语说的多,实际行动做的少。这种虚情假意的人,对你好是假,利用你是真。远离不孝不敬的人对父母不孝顺,对长辈不尊重。利益面前,不讲感情;财富面前,抛弃亲情。这样连父母家人都不在乎的人,对别人也不会真诚。一生很短,时间不应该花在无用的人和事上。一生很长,一定要去常事有意义的事情!
教学要求:
1、理解课文内容,体会蕴涵的深刻道理。
2、认识本课生字、能读准字音。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点:
1、理解课文内容,体会课文中蕴涵的情趣和道理,懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人。
2、理解狮子为什么说:“不用再往下轮了”,开始不是说“每个动物当一个星期”吗?
教具准备:生字卡片、动物头饰。
教学过程:
一、激趣导入:
同学们,你们喜欢动物吗?你们都喜欢什么动物?生自由回答。森林里召开了动物大会,既然我们都有喜欢的小动物,我们就扮演自己喜欢的动物去参加,好不好?
师板书课题,指名读,齐读。
二、初读课文,认识生字:
1、自由读课文,借助汉语拼音读准字音,标出自然段,圈出本课生字。
2、与同桌一同读生字,互相考一考。
3、我们到森林里去开会,老师准备了许多红苹果,你们看,苹果树上的苹果又大又红,你们把认识的苹果摘下来读一读,好吗?(指名摘苹果读生字、接龙读、齐读)
三、理解课文内容:
1、指名读课文
森林里有了什么“新闻”?(狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”,每个动物当一个星期,谁做得最好谁就当新首领。)
2、你们在课文中找到自己喜欢的动物了吗?对于狮子的决定你们高兴吗?为什么?(高兴,想当“万兽之王”)
3、那谁能说说什么是“万兽之王”?(动物的大王)
4、狮子是怎么决定的?谁来读一读。
5、都有那些动物上任了,请你默读课文,在文中画出上任小动物的名字。(猫头鹰、袋鼠、猴子)这些小动物paomian.net上任后都做了什么呢?他们当上“万兽之王”了吗?我们继续学习。
⑴第一个上任的是谁?他的表情怎么样?谁喜欢当猫头鹰来表演一下?(神气极了)
师:猫头鹰发布了什么命令?你们同意吗?在你们的小组里说说。学生小组讨论。
刚才你们讨论的情景书上用一个词来形容叫什么?(议论纷纷)
师:把你们想说的话说给猫头鹰听一听,你们这些叫苦叫累的话用书上一个词来形容是什么?(叫苦连天)
指名读这一段,体会小动物的心情。
⑵猫头鹰让大家叫苦连天,那袋鼠当大王了是什么心情?发布了什么命令?情袋鼠说一说。
师:袋鼠的命令大家同意吗?小动物是怎么做的?(直摇头)你想对袋鼠说些什么?
同桌互读,体会小动物们听到命令后的心情。
⑶小猴子当上大王后又是什么样?自由读第四自然段。
师:小猴子当大王,大家什么心情?(担心)
你们担心什么呢?小猴子又是怎么下达命令的呢?(从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子)
师:听到这个命令你们高兴吗?书中那个词表现了你们的高兴?(欢呼)
你们能把高兴的'心情读出来吗?(指名读)
6、正在这时狮子大王发布命令了,请狮子大王来读一读。(从现在开始,小猴子就是“万兽之王”了)
7、为什么狮子大王宣布小猴子为“万兽之王”?不是说“每个动物当一个星期”吗?(小猴子不是只想自己,而是更多的为别人考虑、尊重别人,得到了大家的认可和拥护)
8、分角色朗读课文。小组读,指名读。
9、带头饰表演。
四、总结:
我们今天表演得真棒!通过学习和表演,我们明白了一个什么道理?所以,我们今后也要像小猴子那样,做什么事都要为别人着想,要懂得尊重别人的生活习惯,尊重别人。
板书设计:
从现在开始
猫头鹰―――――夜里做事
袋鼠―――――跳着走路
小猴子―――――习惯的方式