中国素称“礼仪之邦”之称，“礼”在社会无时不在，出行有礼，坐卧有礼，宴饮有礼，婚丧有礼，寿诞有礼，祭祀有礼，征战有礼等等。中国传统礼仪文化应被有批判的继承，而非一票否决。
礼是文明和野蛮的分水岭，礼是人与人交往的方式，礼还是日常生活的准则。富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑，左传中有言道：“礼，上下之纪，天地之经纬也，民之所以生也；礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者。”足可见礼仪在文明社会和民生方面所扮演的重要角色。而中国传统礼仪文化经历了千年的历史洗濯和沉淀的，那些优秀的文化价值礼仪不应被摒弃，而应被完善、继承和发扬。
驻德全权大使吴红波曾被德国记者问道“德国人能从中国学到什么？”，吴红波答道：“谦虚。譬如：中国人完成一个项目，他不会突出自己的作用，他首先讲得是他的团队，他的导师，较少提到自己”，自卑尊人便是中国礼制精神原则所在。所谓“自卑”不是要故装卑微自己，而是放低姿态，谦恭待人。若要好，大敬小。这种诚敬谦让，合众修身的礼仪原则在当代社会仍值得提倡。
传统礼仪还传播了许多优秀的基本价值观，如敬、恕、诚、信、仁、爱。在现代功利主义教学模式下，我们早已忘了传什么“道”，中国应该传什么“道”。而礼仪文化却给我们提供一个精神平台来领会这些优秀的精神内核。着名文学史者刘梦溪指出：“敬、恕、诚信、仁、爱等，应成为中华儿女的文化识别符号。
然而，传统礼仪也有其闭塞成旧的一面。如古时女子以纤小玉足为美，从小裹脚造成女子足部骨骼被硬性弯折，严重影响了其正常的生理活动；儿女应听父母媒约，指腹为婚是谨守孝道的错误观念也使许多有情人分隔天涯。传统礼仪的封建思想一定程度框限了思想的自由，也阻碍了社会文明的进一步发展。
中华礼仪文化虽有落后、陈旧弊端，但究其本质是对现代社会极有现实意义的优秀精神遗产，永不过时。择善而之，其不善而改之，让其成为国人深层价值的“根”。
今天，陈老师让我们来玩一个创新游戏，分男女两队进行乒乓球比赛。刚一说完，白一帆就志在必得地说：“乒乓球，我可不比你们女生差。”可是，当程老师拿出比赛的用具时，我们异口同声地叫了一声“啊！”，活动的工具居然是两个大小不同的碗和三个乒乓球，我惊讶的说：“陈老师，用两块碗来打乒乓球吗！”
陈老师说：“当然【】不是了，是用嘴巴来吹的，先把两块碗摆在一起，一块碗里有球，参赛者用嘴巴吹气，把乒乓球吹到另一个碗里，球进碗就得一分。”我们正好男女生各六人。
比赛准备开始了，男队同学选我当队长，作为队长我得带个好头，说实话我心里还有点压力。我俯下身子，鼓起气朝碗里吹着。球动起来了，在碗里直打转，就是不肯飞出去，不飞出去怎么能到另一个碗里呀！于是我一急，使劲一吹，球飞起来了，可是落在桌子上，跳了一下，掉到地上去了。唉！我失败了，接下来是女生代表罗灵珊上场了，可是她也没吹中，比赛的气氛越来越紧张了……这时陈彦如说：“我来试一下。”几经波折，她终于把一个球吹进另一个碗里去了。
听到女生阵阵的欢呼声，我的心在跳，第二次上场，万一我吹不进去岂不是很丢脸，球啊球，你可要给我争气啊！我得想想看，怎么吹才好。我先轻轻地吹着，碗里的球转了起来，最后停在靠近另一块的碗的一边。我想，这时用力可能会成功的，于是我深深的吸了一口气，嘴唇撮成圆形，嘴里的风像从洞口出来，集中吹到球那边，球跳了起来，跳飞过碗去了，球落到那块碗里了！哈，我成功了，我成功了！我们男生也赢了……
这次我能赢是我从上次失败中总结了方法，看来做什么事都要讲究方法的。
今天，我有幸被邀请为“筷子王国首届创新比赛”的评委，欣赏了一场别开生面的比赛，真是大长见识。
“各位来宾，欢迎参加筷子王国的创新活动，本届比赛的主题是：‘如果筷子成了单身汉，如何继续为人类服务？’现在请参赛选手做好准备。”主持人——一根雕镂着花纹的美筷子宣布比赛开始。
“大家都喜欢看杂技表演吧。”1号筷子笑吟吟地说，“杂技演员用一根筷子支起一摞盘子，然后放在头顶上旋转，既精彩又紧张。如果没有我，盘子还能趾高气扬地炫耀自己吗？可见，筷子单身汉也登上了大雅之堂，赢得了人类的掌声。谢谢大家！”1号选手又给大家一个微笑。
“好，真不错。”我心里暗暗赞叹。
“现在请评委亮分。”我和其他5位评委一致亮出了10分的牌子。
“文学著作里也有我的身影。”2号选手不紧不慢地发言了，“鲁迅先生的《祝福》里讲，福礼煮熟后，要横七竖八地插些筷子，几个单身汉就够了，不是么？”发言简明又不无道理，10分！
继而3号选手登台了：“中国的微雕艺术很有名，像在头发丝上刻字，在米粒上作图——可以创吉尼斯世界记录的！什么时候将四大名著搬上我的身体，我一定会大放光彩，引世人瞩目。”又是10分……
比赛结束后，我想了又想：同样一个题目，答案是丰富多彩的。虽然比赛没能分出胜负，但令我深受启发。按惯有的思维定势，筷子成了单身汉，就失去了作为餐具的职能。但换个角度想想，失去了伴侣的筷子何尝不是获得了更多的发展空间？
说到“废物变成宝”，人们往往只关注物品本身重新获得的价值。其实，在创造新价值时所体现出的人的新观念、新能力，何尝不是更珍贵的宝藏？
20xx-20xx学年度第二学期活动总结这次创业的项目在学校各位领导、诸位专业老师的悉心指导下，不断的修改完善，从众多的参赛队伍中脱颖而出，获得以上殊荣。
我们之所以能取得今天的成绩，是和关心我们、支持我们的学校领导、老师分不开的；是和我们创业小组的各位关心民生、关注国家政策导向、关注经济走势的热血青年紧密相连的。
一、回顾这近三个月来的创业历程，我们得到了以下几方面的锻炼：
1、团队协作能力的锻炼
商业计划书的撰写是一个满长而艰巨的任务，中间还要穿插实际的调研活动，可以说计划书的撰写过程就是公司的逐步成立过程，在这个过程中，团队协作精神显得尤为重要。
一方面，小组成员根据自己的知识背景及个人优势，负责自己熟知的章节的撰写及相关资料收集，最后汇总；另一方面，大家又相互帮助，优势互补，参与其他章节的撰写与完善，反复讨论与修改，直到满意为止。
在每次的正式答辩、模拟答辩及实际调研中，也使我们的团队协作能力得到了锻炼。
2、社会实践能力的锻炼
这次创业使我们从书本、实验室和网络中走了出来，来到充满挑战和机遇的现实社会之中。
在这段时间内，不但得到了学校众多老师和领导们的悉心指导和关怀，我们还走出校门，到市场
作过调查，和专利人进行多次交流，得到恳切的教导与真诚的鼓舞。
所有这些实际的行动都使我们的思路和眼界大为开阔，并且提高了自己的社会交往能力，受益良多。
3、意志与毅力的磨练
在整个创业过程中，说实在话，真的很累。
有时大家一起通宵修改计划书，制作PPT，第二天又伴着打印机，透过因疲倦而朦胧的眼帘看着自己的劳动成果一页一页的打出。
有时为了准备临近的答辩，一起演练到深夜，大有沙场大练兵的感觉，直到演练满意为止。
但是我们没有放弃，选择了拼搏，大家一路闯了过来，为了一个共同的目标！一个成功的人，一定要有坚韧的意志与顽强的毅力，这次模拟创业正好提供了锻炼毅力与意志的机会。
现在回想这段充满艰辛的时光，真的感觉很充实，往日点点滴滴的付出已成为永远的美好的回忆。
二、我们的优势
1、项目紧跟政策导向，关心民生。
我们的项目是以国家的十一五计划导向的，为解决现代企业工程建设中的安全监控、城市城市交通中停车难等实际问题。
我们所选的项目拥有国家发明专利技术、是经过江苏省、徐州市立项的省、市级科研课题，同时经过大量的实验，取得了良好的效果，技术上趋于成熟。
2、市场前景广阔。
有安全的地方就需要监控，由汽车的地方就需要解决停车难的问题，这使我们的产品拥有广阔的市场前景，加上我们的技术具有领先性和垄断性，因此我们的项目市场稳
定。
3、我们得到了许多老师的宝贵意见。
在为期近三个月的准备中，得到了许多校外专家的指点和校内老师的指导。
我们的商业计划书也由此一步一步的趋于完善。
4、我们拥有一支团结、实干、上进的团队。
我们的团队成员专业分别是市场营销、财务管理、信息管理，专业搭配比较合理。
我们无数次的聚集在一起，不知疲倦的讨论、修改商业计划书，体现出了我们勤奋、塌实、积极向上的性格特点。
三、缺点与不足
看到我们优点的同时，也发现了我们存在的一些不足之处。
1、我们对相关行业了解的不够深入、不够透彻。
对于相关行业的发展趋势没有认真的分析，导致我们在估算市场份额时，过于乐观，忽视了单一项目抵御市场波动的能力较差，忽略了相应的措施。
2、时间进度掌握得不够科学。
开赛在即时，还在对计划书、幻灯片进行大量的修改。
匆忙之中，难免存在一些差错，一些问题考虑欠妥，并且导致我们在答辩现场对计划书中的要点记不清楚，影响了在答辩过程中的发挥。
创新创业大赛演讲稿
高明学
尊敬的各位评委，各位领导，现场的朋友们，大家好！
我是甘肃宁晟网络传媒有限公司参赛选手高明学，我的参赛项目为：超级社区创业平台。
十分钟非常的宝贵，我不想浪费一秒钟。
所以，我把与超级社区有关的图片给大家展示的同时，给大家讲三个故事。
一、我凭什么做互联网？
到今年底，我离开靖远就26年了，其中一半的时间在部队当兵，另一半的时间在做与心理学有关的工作。
这26年，虽然我有两个非常不同的职业，但这两个职业都与计算机、互联网和新媒体非常有关。不知在坐的朋友最早使用计算机是什么时候？我是1993年。从4位、8位的单片机到286,从286到586,从Dos到Windos,从C语言到basic语言，我都是一步一步学习过来的。
2003年我给办公室和家里就装上了宽带，就建了心理学网站，并且开始认真的混论坛，写博客，曾经做过网易的知名博主，经营过网易最大的博客圈，2009年有了微博、2011年有了微信、2013年有了公众号。
一路走来，与计算机、互联网和新媒体有关的东西，我都没有落在时代的后面，也不是简单的玩玩而已。
同时，我调研过百余位创业者，发现与技术、人才、资金相比，良好的心理素质更重要，而这正是我现在所研究的。
那么，这些经历告诉我：有些事情，尤其是创业的事情，不是你刻意去找什么项目，也不是你突然就能产生创新的念头。一切都是水到渠成，都是在你不断做事的过程中，储备了知识、能力和资源，并且经过了你的整合。
二、我跑靖远来干什么？
大约从2013年开始，因为年龄关系，不知不觉中就开始关注家乡的发展，回家的次数也就多了起来。
以前回家，真的是两耳不闻窗外事。不说一个县了，似乎感觉一个村也与自己无关，毕竟已经在外成家立业，有了自己的生活目标和圈子！
但现在关注家乡了，又不能有事没事回家溜一圈吧！所以就想找点事做，但在找事做的'过程中，又感觉有些东西自己已经很难适应了。后来，有一个朋友语重心长的告诉我：靖远这个地方，要么你就适应，要么你就离开。别指望你能改变什么！
这句话，当时就象给了我当头一棒，差点让我产生了放弃的念头，毕竟离开这里已经二十多年了。
但我是属牛的，是一个不容易认输的人，从那以后我就开始观察靖远，确实有如朋友所说的，有我无法改变的东西、有我必须适应的东西，但也看到了不少可以融合的东西。所以，我还是决定要在家乡做一点事情。
因为，只有在这里做事了，我才可以有理由回来得更多。
就这样，2014年我给靖远引入了钙果这个新生产物，不管有过多少争议和赞扬，但经过2年多的试验，可以说非常成功。
就在这个同时，我发现互联网是可以改变家乡的，尤其是将互联网技术应用到农村和农业发展中来，应该非常有帮助。
所以，在经历了一次社区O2O产品运营失败的基础上，我们提出并打造了超级社区这个全新的平台。当然，那次失败非常值得，使今天的超级社区少走了很多弯路。
今天我用行动来告诉大家：我不是来试水的（纵然有人说靖远这地方水很深），是真的回来创业的。我要让靖远人早早的尝到超级社区的甜头，也要将超级社区打造成靖远人自己的平台。
三、这么多成熟的平台，我为什么还要做超级社区呢？
超级社区，不了解或不十分了解它的人可能就会说：你们就是一个电子商务平台？你们就是社区O2O平台？
这些解释都基本没错，但这根本就不是我们的核心。在复赛的演讲中我已经告诉大家，超级社区的核心是“打造有温度的社区邻里生活”。
如果不是这样一个使命，或者不是这样一个核心理念，超级社区对我同样是没有吸引力的。
对我这样一个网络达人来讲，传统的电子商务平台并不陌生，但也不太具有吸引力。尤其是网上那些便宜货，我的态度一直都是“便宜没好货”。
近几年，很多做实体经济的朋友都会说：电子商务打败了我们，互联网颠覆了实体经济。
我想，这都是笑话！
如果互联网真颠覆了实体经济，互联网也就完了。而真正干死实体经济的，不是互联网，而是实体经济长久以来形成的落后思维。
其实，在这个时候互联网也开始了思考：我们究竟该跟实体经济如何相处？是你死我活，还是你活我死呢？
答案是：都不是，是友好相处，共同发展。
这就是最新的互联网概念：O2O――线上线下模式。
超级社区在技术上实现了O2O模式，在理念上实现了“众创”和“产权保护”,在运营方式上贴近了社区居民生活。
这样的平台，谁能阻绝？
从这些天我们发起的“中华邻里文化节”前期活动：“随手拍-我和邻居”“征文-我的邻居”来看，社区邻里文化建设已经引起了社会的广泛关注，参与投稿的有著名作家、媒体工作者、影视工作者、教育工作者等各类学者和社会知名人士，也有普通的社区居民和外来务工者。这些活动让大家突然发现，互联网可以改善我们的邻里生活。
这就是超级社区，一个把人文建设始终放在第一位的互联网平台，也是我为什么要做超级社区的最主要原因。
参加这次大赛，我只有一个目的：让大家知道，超级社区已经来到了靖远。不管是菜苗子、火炉子、枸杞子，还是靖远知名的特产石门枣、羊羔肉、麦杆画，都可以通过超级社区走入全国市场。
最后，我还想在这里说：今天只是一个开始，真正的创新和创业不在这里，在我们各自的工作岗位上。也许一年、两年，或三年后，才能产生真正的冠军。
我的演讲到此结束，谢谢！
作文是一个内容丰富的创新写作活动，这就要就学生必须积累丰富的写作素材。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。学生没有丰厚的积累。就会为“无米之炊”而烦恼。学生只有去生活中积累素材，观察生活，体悟清理，才能够真正地培养起学生的创新思维。
指导学生学会观察生活，挖掘写作的源泉。生活是作文创作的源泉之水，作文反映生活，来源于生活。要学会写作文，就必须从生活中积累写作素材，以培养学生的创新能力。生活中其实有很多的写作素材，只要我们善于用情感、意识去观察生活，去走进生活。怎么样去生活中积累写作素材呢？首先是要引导学生走进生活，并热爱生活。让学生去仔细观察生活，体验生活，特别是用心去体验生活，感受生活百味，进而热爱生活。比如，组织课外活动，带领学生走进自然，亲近自然；在教学中，运用多媒体教学展示大量生活中的图片，让学生联想到生活中的一些现象，感悟生活，并用语言记录下来做好积累；鼓励学生发展课余爱好。总之，教师可以运用多种方式，引导学生去感悟多姿多彩的生活，体验生活的美好。然后是要引导学生善于观察发现生活，一个不善于观察周围事物的学生，是不可能有写作灵感的。老舍先生曾说过：“观察事物，必须从头至尾，寻根究底，把他看全，找到他的“底”，不知全貌，不会概括。”只要去用心观察，用心体验，就会养成一种对周围事物抱有好奇心的习惯，就能在不断地积累中培养自身的创新能力。
对于作文创作，如何积累素材？首先，学生要拥有大量的阅读积累。广博的知识来源于读书，良好的语感来源于读书，丰富的词汇来源于读书。《语文课程标准》对于七至九年级的学生更提出了有明确的要求：“背诵优秀诗文80篇”、“广泛阅读各类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学生阅读二三部名著”。可见，阅读积累对于语文教学的重要性，特别是作文教学的重要性。学生如果把这么多的诗文铭记于心中，写作的时候不会愁“无米”下锅。教学中为了保证学生有丰富的阅读积累，以班级为一个单位，可以成立了读书交流的活动组织，安排大量的写读书心得的活动，这为学生作文奠定基础。其次，学生要有丰富的生活积累。作家王蒙说过：“生活并不能直接化为创作，只有经过作家心灵的汲取、选择、消化、感应、酝酿、裂变、升华、飞跃、变成作家心灵的一种负载、力量、火焰之后作家才有可能进入创作过程”。这就是说写作素材的积累、生活上的积累以及相关理论知识的积累是息息相关的，而且是互相交织在一起的积累。只有在生活中积累素材，将素材理论化表达出来，才能培养学生的创新能力。
二、让学生树立思维意识，培养学生的创新思维能力
长期以来，我们作文教学运用常规固定的思维模式，从而造成学生在思想上僵化，止于创新步伐，不敢向前一步。而具有创新意识的学生就会以其独一无二的思维，进行创造性的写作思考。
要想培养创新能力，必须从学生树立思维意识开始。作文是针对对整个世界感受的文字描述；而世界又是十分复杂的，还随时发生着许多这样那样的变化，这就为学生的写作提供了“任意”选材的范围。所以在语文教学中，教师必须要注重对学生采取针对性的训练，使其保持对世界生活热爱和关注的心态，并能够准确而快速地捕捉到所需要的信息，表达出学生自己的独特感受。
重视培养学生的写作成就感，激发学生创新的意识。每一个人都希望得到肯定，证明自己的存在。能得到他人的赞赏，内心的愉悦之情是十分奔涌的。所以在作文教学中教师可以适宜地进行赞赏教育方式，通过一些赞赏和肯定，培养学生的成就感，激发学生的创新意识。学生一旦得到了第一次的肯定，就想得到更多的肯定。就会充分地发挥自身的主观能动性，从而激发自身的创新意识。学生在写作中就会充满激情，以认真积极的态度对待，强化了自身的创新意识。
三、对作文训练作科学合理地安排，培养学生自主创新能力
对作文训练作的科学合理的安排，在传统的作文教学，学生一直处于被动地位，很多的作文都是教师强加给学生的，学生处于被动接受的地位，还硬性要求学生必须按规定的题目写，具体到作文的范围、题材以及体裁都是由教师指定，不能擅自更改。如某位教师指导学生写《我的爸爸》,作了不少硬性规定，有位学生写的《我的爷爷》,教师罚学生重新写作，原因是没有按照老师的要求完成。这种限制型写作，压抑了学生的主动性，效果也不明显。如果将题目改成《我的……》,让学生自由发挥，展开联想的翅膀，必定能写出真正的情感，也能培养学生的创新意识。因此，教师应对作文训练进行科学合理的安排，比如说写作的自由权交给学生，只是适当地引导学生写日记、周记等文章。
对作文训练的科学合理地的安排，还需要一个能为学生的创新能力提高的良好环境。良好的课堂氛围能最大程度地激发学生的创新意识，勾起学生的创造欲望，开发出他们心灵深处的财富，写出才情并茂的作文。并采用开放的表达方式，激发学生的写作兴趣，才能拓展创新思维活动空间。所谓开放式的表达指的是教师在写作训练的范围上不作限制，让学生自由地选择体裁、任意选择题材以及不规定文章的字数等内容，学生想表达什么，就表达什么，为学生打造个性化的写作训练模式。此时，学生的创新思维能力就会犹如长江之水奔涌出来，在这个写作的过程中也得到锻炼和进步。我们在这里提到的开发式的表达，并不完全是任由学生胡写乱写，而是在学生的思维未成形之前，给学生一定自由空间，然后教师在加以引导。学生进入写作状态时，教师不可以用许多条件限制了学生地思维，让学生更多地运用自身的思想情感完成写作，以培养学生的创新思维能力。
四、结语
总之，在培养学生的创新能力，特别是在作文教学中培养学生的创新能力并非一蹴而就，必须以学生为主、教师为辅的原则，坚持在作文教学中充分发挥学生的主体作用。只有充分挥发了学生的主观能动性，才能最大限度地激发学生的写作热情，彰显学生的个性创作。学生可以在体验作文创作中，吸取经验教训，获得所需要的养分，进而掌握作文创作的技法，积累作文创作的经验。作文教学才能达到理想的效果，学生的作文水平才能逐步提高，从而培养学生的创新能力。