1、学之广在于不倦，不倦在于固志。——晋·葛洪
2、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
3、言之无文，行而不远。——《左传》
4、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
5、毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
6、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——（英国）吉卜林
7、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
8、当仁，不让于师。——《论语》译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
10、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
11、己所不欲，勿施于人。——《论语》译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
12、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的'教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基
13、君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
14、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰
15、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——（法国）拿破仑
16、善恶随人作，祸福自己招，——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
17、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子、大略》
1、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋、劝学》
2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
3、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
4、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上*的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。
5、严师出高徒。
6、不怨天，不尤人。——《论语》译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。
7、千经万典，孝悌为先。——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
8、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——（法国）卢梭
9、不以一眚掩大德。——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。
10、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法、自序》
11、德无常师，主善为师。
12、人皆可以为尧舜。——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。
13、学高为师，身正为范。
14、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
15、明而教之，君子所以开后学也。——（唐）柳宗元
16、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——（古希腊）第欧根尼
17、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
1、君子求诸己，小人求诸人。——《论语》译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
2、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——（战国）荀子
3、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
4、君子欲讷于言而敏于行。——《论语》译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
5、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
6、言之者无罪，闻之者足以戒。——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
7、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——（战国）吕不韦
8、教育是一切资源最大最重要的资源。——（英国）舒玛赫
9、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修
10、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
11、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。——《论语》译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
12、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪
13、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——（法国）巴尔扎克
14、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——（明）黄宗羲
15、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
16、养不教，父之过；教不严，师之惰。
17、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐
1、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰
2、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫
3、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
4、多行不义必自毙。——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。
5、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。——《周易》译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
6、满招损，谦受益。——《尚书》译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
7、三思而后行。——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。
8、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
9、君子藏器于身，待时而动。——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
10、君子务本，本立而道生。——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。
11、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集、在浙之演说》
12、言必信，行必果。——《论语》译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
13、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
14、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋、葛洪《勤求》
15、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
16、君子耻其言而过其行。——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。
17、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。
1、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
2、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——（美国）爱默生
3、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
5、人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？
6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
7、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经、好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子、劝学》
8、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。——《省世格言》
9、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——（美国）马克·吐温
10、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
11、人谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。
12、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
13、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄国）别林斯基
14、知而好问，然后能才。——《荀子》