他，幽默风趣，总是在课堂上为同学们增添乐趣；他，性情温和，总在遇到困难时帮助我们；他，温文尔雅，从不会为了小事向我们发脾气……你们猜，他是谁？
“叮铃铃……”呀，上课铃响了，我们急忙匆匆回到教室，只见他已端坐一旁。上课了，他讲课犹如讲故事一般，生动极了，时而说一些年少时的“光荣事迹”令整个教室充盈着笑声。他还会在课堂上展开评比，使有趣的课堂又增添了一缕生气。他是那么关心人，在我们郁闷的时候，带来一束阳光。再不好的心情，也会被他的笑“无情打破”，我们心头的烦闷，也总被他的笑“治”好。他笑时有个深深的酒窝，里面盛满了快乐的阳光。
看到这里，你或许已经猜到是谁了吧？别急，再听我讲述一下。
一节作文评讲课，作文发了下来，我自信满满地看了看分数，眉头立刻不悦地皱了起来——18分！我顿时郁闷了。他见我闷闷不乐地坐在那儿嘟着嘴，便主动走过来开导我、安慰我。好容易见我露出笑容，他似乎也挺高兴。我望着他的双眸，里面飘满了温暖的云霞。
还有一次，他带领大家读课文，可效果不佳，他便自己读了起来。读猴子们的对话时，他成了个“鸭嗓子”，声音哑哑的，令人捧腹大笑；又时而带点儿东北口音，让人忍俊不止。一堂课像一泓清澈的水似的，笑声宛若清亮的淙淙流水声，而大家心底的快乐，则是小溪里的鲤鱼儿，在自由地游玩，漾起了清亮的波纹。连窗台上停着的蝴蝶也飞舞着，似乎分享着这份欢欣的快乐时光。
他也总会突发奇想：做一份小报啦，完成一份读书笔记，建立一份档案……每次都令人“措手不及”。而他表扬你时，鼓励的目光投向你，让你倍感温暖。都说人的目光是一把利刃，而我认为，他的目光，则是一米阳光，照亮了人们自信、柔和的天地，再多的乌云，也会烟消云散，留下快乐的云朵。
他就是这样一个人。幽默、温和、温文尔雅。他是我们在校园里熟悉的人，每天教我们知识，叫我们做人的道理；每天帮助我们解决问题，为我们排忧解难。他就像树的.根基，默默地为我们奉献，赠与了我们本领与智慧。他好似站在你身后的树，为你遮阴，同时带给你舒心与快乐。他不求回报，推着你这只小纸船，在成长的水流里，越漂越远。他，是我们的兰老师，一位无私奉献的老师。当我们回首，看见您对我们的期盼与鼓励，心中便一定会荡起深深的感动。是的，兰老师，虽然你不是什么名人，但您身上已焕发出了金光，永恒的无私奉献之光！
他侧着脸，两只手握在一起，眼睛向后瞥了瞥，和泳镜一般厚的镜片抖了抖：“还不说的是你！”这一句话，气得我腮帮子憋得通红，鼓成了肉团子，正想一拳挥去，定睛一看——他早已无影无踪。
谁叫他是这样一个人！
同学们想对付他，那可不是一天两天的事儿了，简直是“绞尽脑汁”。可如今，同学们却对他刮目相看。
“要排演了，别班都是跳一套操，咱班要标新立异，与众不同！”黄老师举目四望，“谁有什么好节目，来报名一下！”同学们面面相觑，议论纷纷，可是激烈的.讨论下，却没有一个人愿意举手，好像要上战场搏杀似的。忽然，角落里的一只手抓住了全班的目光——那是他的手！我不禁暗暗发笑：就他！我和他交往那么久，他有什么特长呀！
我仔细回想……
“来呀！我要把你的子儿都杀光！”陈雨澴哈哈大笑，而我却眉头紧锁，汗流满面，恨不得马上扳回局面。“我走……”我刚要落子，“别！”他不知从哪儿窜了出来，“也让我下下。”他轻悠悠地扫视一下局面，缓缓地落下棋子，嘴角还轻轻向上一扬，双手叉着腰。“瞧你那得瑟样！”陈雨澴漫不经心地说着。而他却神情自若，全然没有一点畏惧。三步、四步……他每下一步，陈雨澴的眉头就紧锁了一分，直到十步下完，陈雨澴早已大汗淋漓，两手麻木地握着棋子，“输了，真输了，想不到你还留了这一手，哪儿学的？”不管陈雨澴怎么问，他都死命不承认，“不过是运气好罢了！”
不对，去排演，总不能带棋盘上台吧！怎么，也得拿个乐器……
“哟，你们在干什么！”我凑近了，才勉强挤进人群。“学校办了个吉他组，大家都来试着弹弹这吉他吧！”老师像打广告似的喊着。“能让我弹弹吗？”忽然，他说出了这句话。在场的同班同学都哈哈一笑——就要看到这个讨人厌的家伙出丑了！出乎意料地，他双手接过吉他，两脚随着节奏一跺一跺，双手灵巧地拨弄着琴弦，两眼目视前方，随即，场内传出了《两只老虎》那悠扬童趣的声音。
“那只不过是试试罢了。”他依然矢口否认，“我对这吉他一窍不通！”
“我报吉他！”他说着。同学们半信半疑，都怀着好奇的态度看着他……
可汇演时，他，用那美妙、婉转、自如的琴声，撼动全场……
他——就是这么一个人，有人说他吊儿郎当，有人夸他谦虚勇敢，但是我想，那动人的琴声就是——他。