西师大版四年级上册语文第一单元生字组词(整理3篇)

时间: 2024-01-23 栏目：学习资料

西师大版小学四年级上册语文第一单元模拟试卷

一、积累运用。

1、看拼音，写词语。(10分)

fánnǎosùzàochónggāosīniànqīngluó

()()()()()

zǐpáojìntòuzhāoxiábēihuānlíhé

()()()()

2、比一比，再组词。(8分)

廷()尝()涌()桂()

挺()赏()诵()挂()

3、用直线把词语搭配起来。(4分)

明丽的新苗悄悄地吟诵

茁壮的感情低声地前进

美好的空气衷心地祝愿

清新的阳光飞速地珍藏

4、词语积累。(5分)

(1)把下面的词语补充完整。

()()小路()()不离手足()()

(2)在这一单元的学习中你还积累了哪些好词?请写下来吧。

5、修改病句。(6分)

(1)在教室里专心听教师讲课。

(2)陆游是位热爱祖国的爱国____诗人。

(3)妈妈买了苹果、梨子、桔子和水果。

6、把诗句补充补充完整。(7分)

(1)，思君不见下渝州。

(2)遥望洞庭山水色，。

(3)秋风如同柔韧的，把田野。

(4)人有，月有，此事。

二、课内阅读(10分)

1、笔尖飞舞，

那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;

笑语盈盈，

那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

在上面的诗句中，“春蚕”是指;“茁壮的新苗”是指。

2、但愿人长久，千里共婵娟。

这诗句出自哪位诗人之手?“婵娟”指。这句话的意思是：。

三、课外阅读(20分)

芭蕉

春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的.小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴(qiáocuì)的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“”

一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1、请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。(只填序号)(2分)

⑴芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢?

⑵是啊，老芭蕉太可怜了!

⑶不会，她心里一定很快乐!

⑷唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!

2、从文中找出下列词语的反义词。(6分)

干燥()呆板()枯萎()

3、请写出三个描写秋天景色的词语。(3分)

例：秋高气爽

4、这篇短文是把老师比作，把学生比作。(4分)

5、用“”划出文中描写芭蕉样子的句子。(2分)

6、你认为还可以把你心目中的老师比作什么?(3分)

四、习作(30分)

秋天，是收获的季节。秋天，因收获而美丽。你笔下的秋天又是什么样子的呢?请拿起手中的笔写一写吧。题目自拟。

小学四年级语文作文学习技巧

按事情发展次序写事

1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

按方位的变更写景

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方位的变更要交待明确。

2、写各处的景物要抓住特色。

3、注意详略得当。

动静结合写植物

1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。

2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。

3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。

抓住特色写动物

1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

2、描写动物的外形要按次序。

3、可以运用比方、拟人的写作手段。