一、比一比,再组词
碧()顽()芒()
壁()玩()茫()
载()架()挡()
栽()驾()铛()
二、在没有错别字的一组后面打“√”
⒈玩皮牲畜挡板闪烁()
⒉勃子装载漆黑马蹄()
⒊田园骏马严肃遮掩()
三、在括号里填上合适的词语
()的草原()的骏马
()的低地()的牲畜
()的原野()的小鸡
()的郁金香()的绵羊
四、课文中许多句子优美生动,选几个你喜爱的抄下来,读读背背
⒈
⒉
⒊
⒋
五、仔细读课文,说说你对“真正的荷兰”的理解
六、拓展与延伸
荷兰牧场
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。一条条河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马,剽悍强壮,腿粗如圆柱,鬃毛随风飞扬。除了深深野草遮着的运河,没有什么能阻挡它们飞驰。辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人。
低地上还有白色的绵羊,它们在天堂般的绿色草原上,悠然自得;黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。但没有人影。
只有到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐在小凳上给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天。偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。在这里,谁都不叫喊吆喝,牛的脖子上的铃铛也没有响,挤奶的人更是默默无言。
运河之中,装满奶桶的机动船舒缓平稳地行驶,把牛奶运往城市。船过之后,一切又归于平静,狗不叫,牛也不发出哞哞声,马蹄也不踢马房的挡板。真是万籁俱寂——沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。
⒈这篇文章,先写牧场的各种,接着写牧场工人是怎样的,最后写牧场的情形。
⒉文章所写的时间依次是、、。
3、照例子填写以下事物的特点:
牛犊的特点是:仪态端庄;老牛的特点是:;绵羊的特点是:;骏马的特点是:;夜深后,牧场的特点是:。
参考答案:
一、碧绿顽强光芒
壁纸玩笑白茫茫
满载而归架子挡风
栽树驾车铃铛
二、⒊田园骏马严肃遮掩(√)
三、(碧绿)的草原(奔驰)的骏马
(碧绿)的低地(成群结队)的牲畜
(辽阔无垠)的原野(成千上万)的小鸡
(鲜艳)的郁金香(白色)的绵羊
四、(略)
五、荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。
六、1、牲畜挤奶夜晚
2、白天傍晚夜晚
3、无比尊严悠然自得剽悍强壮万籁俱寂
教学要求
1、学会课文中的生字词,不理解的字词可或联系上下文理解。
2、通过诵读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。
3、了解荷兰美丽的田园风光。
教学过程
一、揭示课题
1、齐读课题并质疑。
2、让我们带着这几个问题自由朗读课文。
二、学习课文,初步感知
1、自读课文并出示要求。
课文介绍了荷兰哪些美丽的景色?在自己认为具有诗情画意的地方或优美语句下画线。不懂处做上记号。
2、小组讨论
3、交流
a)指名学生读课文,并随时正音。
b)让学生说说课文介绍了荷兰哪些美丽的景色。
c)抓住重点,指导读懂
4、再读课文,想想课文主要讲了哪几方面?
5、抓住“这就是荷兰”。“这就是真正的荷兰”启发学生说说自己感受到了作者怎样的感情?
6、你读后有没有产生这种喜爱的感情呢?
a)迁移运用,指导读好。
聘请小导游,带领大家去荷兰一游。要求:(1)任选一个景点作导游介绍荷兰的美丽风光。(2)要加进导游的口头语。
学生在小小组自由介绍,并推荐一名上台介绍。
指名学生介绍,评价。
b)总结:
荷兰这么美,你还想了解它更多的情况吗?请同学们去找一找,看准找到的有关荷兰的资料。图片多,在班队课上,大家再作交流。
顽童顽强顽皮顽固不化
肃顺肃静严肃肃然起敬
偶然偶尔偶数偶一为之
汽车汽油汽艇蒸汽
笛子汽笛竖笛竹笛
稳步稳定稳重四平八稳
涂抹抹黑抹粉涂涂抹抹
牲口牲畜牺牲三牲
畜生畜力家畜六畜兴旺