人教版三年级上册语文第二单元生字组词(整理3篇)

时间: 2024-03-06 栏目：学习资料

小学三年级语文综合练习题

满分100分，含卷面分2分;答卷时间为90分钟)

班别姓名成绩

第一部分：基础知识积累与运用(42分)

一、我能拼，我能写。(共6分)。

shuǎzhènnènzīwǔkuān

玩惊娇势威裕

二、我能用“”画出句子中带点字的正确读音(3分)。

原来圣诞树就是给(ɡěijǐ)予树，它给(ɡěijǐ)小朋友们带来新年的祝福(fúhú)。

三、我能看清每组字的区别，看我来组词。(5分)

辨()仰()戴()脸()绪()

辩()柳()带()捡()堵()

四、积累词语我最棒，我一定能填正确(4+2分)。

刻舟()剑没()打采()近求远大惊失()

兴高()烈不()思索相提并()不闻不()

我还积累了不少这样的四字词语，我可以再写出两个。

()()

五、先连线，再写句子，请注意把线画好。(6+2分)。

聪明在于学习必有我师焉

三人行天才在于积累

人之初柳暗花明又一村

上有天堂始于足下

山重水复疑无路性本善

千里之行下有苏杭

我还会写一句类似的句子：

六、下面的句子是病句，我能把它改正过来。(4分)

小亮是我们班成绩最好最优秀的学生。

七、我会仿照例句，写一处景物或活动。要用上精彩的词语。(3分)

。

例：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红樱;有的眼晴圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。

八、我会默写《望天门山》。(4分)

，。

十、本学期，我们开展了“丰富多彩的中华传统文化”的综合性学习活动。在这次活动中，我了解了这种中华传统文化，知道了。(3分)

第二部分阅读积累与运用(26分)

一、我会认真地阅读课文片段，然后按文后要求回答问题(12分)。

有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下沉，变成了地。

1、这段话是从课文《》中选出来的，这是一个神话故事，我还读过别的神话故事，有《》。(2分)

2、我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗?(3分)

()——()()——()()——()

3、形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个，你能够找出来吗?(2分)

()()

4、盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了(和);他的肌肤，变成了辽阔的()，他的血液变成了奔流不息的()……(3分)

5、怀着感恩的心，你想对盘古说什么?(2分)

二、我会认真阅读下面的文段，然后回答问题(14)

画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。

翠鸟，碧绿的羽毛，点缀(zhuì)着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。

你看：大雁飞行的时候队形次序都有一定规矩大雁打头幼雁居中老雁压阵头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁__气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。

1、作者抓住了鸟儿羽毛的来写出画眉和翠鸟的美丽。(1分)

2、请给短文最后一段空白处填上标点(3分)。

3、短文介绍了、和三种鸟。(3分)

4、请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语、。(2分)

5、朗读下面的句子要用什么语气呢?请你选择(1分)。

欢快赞美

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。()

6、“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢?(2分)

7、你最喜欢短文里的哪种鸟?为什么?(2分)

第三部分：习作(30分)

下面有两个作文题目，请自选一个，进行写作。

题目1：那儿真是一个好地方

向大家介绍你去过的一个地方，可以介绍那儿好看的景点，好玩的活动，好吃的美食。要让大家看完你的介绍后，也想去看一看，玩一玩!

要求：先把题目抄下来;文章内容具体，语句通顺，不少于250字。

题目2：欢欢的故事

森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。他天天在森林里自由自在的玩耍。有一天……有什么故事发生呢?请你继续写下去。

要求：先把题目、开头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。看谁编的故事最有趣。

人教版三年级上册语文第二单元知识点

五、《翠鸟》

1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物。

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。

4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

六、《燕子专列》

1、这篇课文采用了拟人的手法

2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

3、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的.山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。

七、《一个小村庄的故事》

1、“什么都没有了，――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。

2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。

3、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

八、《语文园地二》

清―(浊)廉―(贪)正―(偏)罪―(功)善―(恶)罚―(奖)懒―(勤)优―(劣)