今天是宣布考试成绩的日子。信心十足的我哼着小曲，快活地走在上学的路上。天气秋高气爽，清风迎面吹来，薰衣草花园像是一片花海，亮起屡屡涟漪，活泼可爱的小鸟们在树上欢蹦乱跳叽叽喳喳地说个不停。我觉得，他们应该是想告诉我我拿到了好成绩吧！想到这里，我的心像蜜罐一样，美滋滋的，不由自主地开始想我自信地走上讲台，受到雨点般的夸奖神和连连大拇指……想到这里，我忽然从我的美梦中醒来，发现我已经走到了教室，这里气氛十分凝重，鸦雀无声。
上课铃响了，老师抱着试卷，带着严肃的表情沉重地走进来。我心一沉：不好，我们班应该是考得不怎么好。在讲解一番后，老师开始宣布考试成绩。有的同学拿到成绩后一蹦三尺高，欣喜若狂，有的同学抱头大哭，已经开始想会受到什么惩罚。听到一个又一个的名字，原本充满信心的我忐忑不安，七上八下。“滴，哒，D，哒”时间一分一秒的过去，老师终于念到了我的名字，83分！？这个数字就如晴天霹雳一般传入了我的耳朵。我的心情掉到了谷底，我的脑袋一片空白，手脚发麻。我仿佛已经看到了家人们知道分数后哪生气又失望的表情，简直不敢相信我的耳朵。看着那令人崩溃的分数，我感觉天药他下来了，无情的冷风吹乱了我的头发。
这时，一个温柔的声音打断了我杂乱的思维，老师微笑着对我说：“一次失败不代表永远失败，加油！”老师的话深深地鼓励了我，我决定以后要努力温习，不能偷懒。我相信，只要肯付出努力，一定会过得好成果！
1。表示原因
1)There are three reasons for this。
2)The reasons for this are as follows。
3)The reason for this is obvious。
4)The reason for this is not far to seek。
5)The reason for this is that。。。
6)We have good reason to believe that。。。
例如：
There are three reasons for the changes that have taken place in our life。Firstly，people’s living standard has been greatly improved。Secondly，most people are well paid， and they can afford what they need or like。Last but not least，more and more people prefer to enjoy modern life。
注：如考生写第一个句子没有把握，可将其改写成两个句子。如：Great changes have taken place in our life。 There are three reasons for this。这样写可以避免套用中的表达失误。
2。表示好处
1)It has the following advantages。
2)It does us a lot of good。
3)It benefits us quite a lot。
4)It is beneficial to us。
5)It is of great benefit to us。
例如：
Books are like friends。They can help us know the world better，and they can open our minds and widen our horizons。Therefore，reading extensively is of great benefit to us。
3。表示坏处
1)It has more disadvantages than advantages。
2)It does us much harm。
3)It is harmfulto us。
例如：
However，everything dividesinto two。Television can also be harmful to us。It can do harm to our health and make us lazy if we spend too much time watching televi- sion。
4。表示重要、必要、困难、方便、可能
1)It is important(necessary，difficult，convenient， possible)for sb。to do sth。
2)We think it necessary to do sth。
3)It plays an important role in our life。
例如：
Computers are now being used everywhere，whether in the government，in schools or in business。Soon， computers will be found in every home，too。We have good reason to say that computers are playing an increasingly important role in our life and we have stepped into the Computer Age。
我们班的体育老師啊，可是个名副其实的“鬼”！
一、罗嗦鬼。
这天第三节是体育课，上课铃一响，同学们不管老师有没有叫，就都欢天喜地地奔到了下操场。到了下操场，都开始了“自由活动”。直到体育老师的身影出现在了下操场，同学们才慢吞吞地排好队，可是在队伍里，都仍旧嘻嘻哈哈的。
“立正！稍息！”体育老师一声令下，我们都相当“认真”地完成了要求。体育老师瞥了我们一眼，绕着我们转了一圈，才缓缓开口道：“你们已经是6年级的学生啦，明年就要上初中了，可是怎么排个队还拖拖拉拉的，你们看看人家5年级的，看看人家4年级的，就连1年级的小朋友都知道，一下到操场就要排好队，你们再看看你们，像什么样子……”
这时候，我发现金雁开始按捺不住性子，皮痒痒似地开始和左右“邻居”搭话，唉～都说了上课要遵守纪律的嘛～你看，这不，被老师发现了——体育老师盯着金雁好一会了，可是那小子居然还毫无察觉，仍然和他的“邻居”聊的热火朝天，终于，老师发飙了。
体育老师走到金雁面前，一把把金雁揪出来，还不等金雁回过神来，已经开始了他的“罗嗦大法”：“看看，看看，这像什么样子？（指着金雁）老师在上面讲，你们在下面也在讲，而且讲的比老师还大声！告诉你们，就你们这个样子，上了初中一定……”
体育老师不断地讲，不断地对我们吐口水，直到讲得我们快休克的时候，他才意味深长地看了我们
一眼，道：“唉～现在的孩子，不得了啊～好了好了，老师就不耽误你们时间了，自由活动！”一听到这话，同学们立马从软趴趴的毛毛虫，变成了精神抖擞的猴子！欢天喜地地散了开来，可是，当同学们走出还没10米，就听见：“铃铃铃～～”——下课铃响了。只听见“啪”的一声，同学们又从精神抖擞的猴子变成了软趴趴的毛毛虫……
二、声鬼。
体育老师，同时还兼职我们的地方老师，唉～都怪我们太皮了，都没老师愿意教我们了。
“铃～”体育老师（地方老师）是踏着铃声走进教室的，他一进教室，就用那含糊不清的普通话对同学们讲：“翻开第37页……”接下来我就不知道他讲的是什么了。
地方老师在上面讲他的，我们在下面玩我们的，最后，地方老师的声音完全淹没在我们的吵闹声中。“这座山是……”地方老师的声音突然一下子变得非常大，原本在睡觉的同学被吓得滚到了地上，本来在说说闹闹的同学，一下变得安分守己，分分惊吓地看着地方老师，地方老师得意地看了我们一眼，继续讲课。
接下来，地方老师总会在同学们玩的热火朝天，或者昏昏欲睡的时候，用那含糊的普通话来个“突袭”，吓得同学们各个屁滚尿流。也托地方老师的服，让同学们对于太大的声音都会产生幻想（想到地方老师的声音），使得精神紧张。
……
后来我慢慢懂了，老师这么做，其实……都是为了我们好……
我有一位我非常喜歡的老師，他便是我的班主任。我的這位班主任是教研組的組長，所以他教我們教的很老練，他說的每一句話我們都聽得進去。
老師的樣子看著也很舒服。老師的下巴很尖，標準的高鼻梁上還掛著一副眼鏡。一看就覺得老師像個作者。
老師的普通話不怎么好，就像是爸爸說的一樣“打死人”。最難忘的是他第一次布置作業，那是開學后的第三天。老師在講臺那里用普通話說，我們卻都在那里呆若木雞。我们都呆在那里看老师走来走去，老师还用手指了指。老师布置完了后，我们都在那里左问右问。结果第2天很多人都没做作业，理由都是“没听清”。
老师有些“偏心眼”，老师对那些成绩很好的同学并不是那么关心，倒很关注那些后进生和成绩下游的人。老师总是对那些成绩低下的人谈话，对那些成绩好的人则是几乎不理睬（在他们发言的时候不会）。老师还设了一个进步奖。是这样的，80分到90分的进步5分以上奖一本本子，60分的上75分奖一本本子，不及格的及格奖一本本子。
老师也很严。有1次我上美术课说了闲话，结果被老师要求写检讨书，还要家长见面。这个老师真是的，骂几句就算了，还这么啰嗦。老师还说，违纪最多的同学要自己带劳动工具来劳动。并且带来了还要自己带回家去，这真是让那些人出丑。
我很喜欢这种老师的风格，如果我的其他科老师也是这样的，那我的成绩必将直线上升。
我有一位我非常喜歡的老師，他便是我的班主任。我的這位班主任是教研組的組長，所以他教我們教的很老練，他說的每一句話我們都聽得進去。
老師的樣子看著也很舒服。老師的下巴很尖，標準的高鼻梁上還掛著一副眼鏡。一看就覺得老師像個作者。
老師的普通話不怎么好，就像是爸爸說的一樣“打死人”。最難忘的是他第一次布置作業，那是開學后的第三天。老師在講臺那里用普通話說，我們卻都在那里呆若木雞。我们都呆在那里看老师走来走去，老师还用手指了指。老师布置完了后，我们都在那里左问右问。结果第2天很多人都没做作业，理由都是“没听清”。
老师有些“偏心眼”，老师对那些成绩很好的同学并不是那么关心，倒很关注那些后进生和成绩下游的人。老师总是对那些成绩低下的人谈话，对那些成绩好的人则是几乎不理睬（在他们发言的时候不会）。老师还设了一个进步奖。是这样的，80分到90分的进步5分以上奖一本本子，60分的上75分奖一本本子，不及格的及格奖一本本子。
老师也很严。有1次我上美术课说了闲话，结果被老师要求写检讨书，还要家长见面。这个老师真是的，骂几句就算了，还这么啰嗦。老师还说，违纪最多的同学要自己带劳动工具来劳动。并且带来了还要自己带回家去，这真是让那些人出丑。
我很喜欢这种老师的风格，如果我的其他科老师也是这样的，那我的成绩必将直线上升。
是谁--
让一群幼稚无知的小淘气，
走进多彩知识的海洋，
遨游拼搏?
哦!是您--老师!
您是用辛勤的汗水哺育着似水冰枫
春日刚破土的嫩苗，
一天一天茁壮成长。
在是与非的道路上，
您想起动真理之门的钥匙，
为我们认识真理插上了翅膀。
是谁--
为了祖国的下一代，
奉献了自己的青春?
哦!是您--老师!
您一言一行指导我们前进，
换来的却是满头皱纹和苍白的头发。
您为我们向上付出人生的代价，
就像那照亮别人燃烧的蜡烛。
啊!老师--我感谢您，
您的教导，我们永远铭记，
是您使我们走向世界辉煌。
啊!老师--
千言万语尽在不言中，
百般感激难表白，
在次只有说声--谢谢了，老师!
叮零零．．．．＂上课铃像一个个诱饵一样，把同学们都勾回了教室．我们都安静的爬在桌上，等待老师来上课．
时间一分一秒地过去了，我们见老师还没来，就开始讲话了：同学们有的调头讲话；有的互相交流着答案．．．教室里立刻就变成了一个鸭子糖，任班长和值日班长怎么喊都没用．这时我们班的小哨兵～～像一个经过专业训练过的特务一样，蹑手蹑脚地溜到门口，像孙悟空一样，用他的＂火眼金睛＂密切注视着老师办公室的情况．忽然，他装做紧张地说：＂老师来了！老师来了！＂一边说还一边往坐位上跑．全班人都被他给骗了，正当我们做好准被时，他忽然说了一句让全班人都有里由谴责他的话：＂骗你们的！＂顿时，全班上下都捶胸顿足，我想他们大概是～～的一句话浪费了他们宝贵的自由时间吧．至少我就是这么想的．一会儿，第一组那边传来最新情报：老师以经到六一班前门！＂班上顿时鸦雀无声．这时，老师气喘吁吁的跑进来，看到班上一点声音也没有，就把我们好好表扬了一番．然后老师就高高兴兴地上课了．
唉，当老师不在时．．．．．