犹如影子，语文时时刻刻都随我而行。
在波澜起伏的岁月中，时光墨笔写下了我与我的影子的故事。
点灯，掩窗，抹去微尘，执起一笔。取下书，漫心阅读。静心垂钓缕缕书香，沉心悦赏语文世界。读经史，读诗词，读语文，也读生活。一字一句，若精灵扇舞，似鲸跃阔海，如日辉月耀；有微小的感动，有恍然的悟彻，亦有生命的灵动。语文，带给我的感受始终如此，每每阅读，回回震撼，字字皆为我增添生命的厚重。
自年幼，唐诗宋词，悄悄地在我心底埋下了种子。父亲也爱语文，他学古人长吟短哦，诵读经典。我被他读书的模样吸引，常听、常看他读。后来，诗文词言的格调韵律让我爱上古典语文。而后，诗词曲调，走进我的生活，在我心中构建一个说净浮尘的古韵世界，写作时，一句诗奔出脑海，写下，亦添习作异彩。
再后来，便是散文小说。我喜欢汪曾祺老人平实、有生活趣味的散文，读他的文字，那是真正同生活、同生命擦出火花的文字，是一部生命的赞歌；我喜欢老舍的小说，一股浓郁的北京味儿，一腔对家国的深情。每一次的阅读，我都会有深入人心的语言，我便将这些搬进我的积累本，闲暇时，读读背背，烂熟于心，慢慢地，倾泻于我的笔下。
虽说如今学业繁重，科目很多，知识泛海，但阅读，亲近语文，仍是我不放弃的。
每日，在时间的海绵中挤出一二十分钟阅读文言文，攻克我的古文弱点，一周阅读几篇说明文，学习科普，贴进生活，也在练习题中挖掘方法；每天读老师推荐的书籍，熟记名著内容，也可从中受益匪浅。每逢闲时，我就会读几分钟经典文学，边读边批注，边摘录，一粒一沙地累积聚塔，一点一滴汲取语文的力量。在我与影子每日的相知相随中，我的语文成绩便不差，在期中考考取119。5分的成绩。
我想，只要秉持一份对语文真诚的热爱，日复一日地积累，取得的语文成绩定不会差。
在我心中，语文始终是一位令人敬重却又平易的老者，他饱经风霜，积淀中华五千年文化，释放深厚的智慧。阅读语文，于我而言，是感受血液的流动，听生命的初声。
卷中有山水，言间有华夏。
一朝观山水，一夕颂华夏。
我与我的影子的故事还将继续，故事将被时光编织，将被我编写
我的语文老师胡老师。方形的眼镜里有着慈祥的眼睛。胡老师有着中等的个子，是一个普通到不能再普通的老师。
胡老师常年杯不离手，每次上课上到一半，胡老师就拿起杯子，咕咚咕咚地喝起来。胡老师不光教我们语文，有时候还教我们数学呢。真是个百事通。
他是一个辛勤的园丁，精心去栽培我们这群小树苗。一次老师让我写一篇读后感，去参加全市的征文大赛。接到通知后，我兴奋的一晚上没有睡好，周末的早上，我起了个大早，迅速的吃好早饭，开始构思我的作文。不一会儿功夫我就写好了，自信满满、自我欣赏着读着这篇文章，自言自语道：这可真是妙笔生花、短小精悍呀！我迫不及待的把这篇作文发给了胡老师，不一会儿，胡老师就发来了批改情况，万万没想到的是，胡老师说我写得并不是很好，还有许多地方需要修改的地方，听到这里，我的心一下子就碎了！
到了星期一，我没精打采地去上学。上课时，胡老师注意到了我的情况下课后，就把我叫到了办公室，语重心长地对我说：这次写不好没关系，写得虽然不是很好，但也不错了，下次努努力，总会写好的。在交谈的过程中，我无意间看见了老师头上的白头发，心里有种说不出的滋味，因为我知道老师为了我们取得优异的成绩，背后要付出更多的时间。
到了放学的时候，我顾不上回家，一直留在教室里写作业，等我要回家的时候，已经是傍晚六点钟了，走过老师的办公室时，发现胡老师一直在批改作业，而周围的老师都下班回家了。我下了楼梯，望着办公室里的灯光，那学校里唯一的灯光，久久不愿离去，我知道那是老师化身蜡烛，燃烧自己的写照。
我们的胡老师在我眼里是最好的老师。
我的语文老师，是一位上课方式别出心裁，点子很多的老师；是一位虽然身材娇小，但背每天都挺得笔直，一双小眼睛时时刻刻都炯炯有神的女教师；是一位教龄悠久，桃李满天下的资深老教师。
记得第一节语文课，老师没有拿任何教材，只见手拿着一把木制的戒尺进来了，然后自得地走上讲台，在黑板上潇洒地写下了五个大字：语文是什么？接着她开始说起了她眼中的语文，让我们惊讶地一愣愣的，和我们一直以来理解的语文简直天壤之别。什么当你听到一首动人的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；什么当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美辞藻来赞美它，这就是语文，总之，在她眼中，一切皆语文。然后她开始让大家天马行空地想象，讲述自己心中的语文。
起初，同学们因为第一堂课第一次见面，有些害羞，没有一个人上讲台。老师就开始不断激励，你们呀，把心里想的，开口说出来，就是语文啦！于是拿着她那根戒尺，轻轻地一点，一个个同学战战兢兢，欲言又止地站起来回答，竟然被老师一个个肯定，在她那里，稍加组织，就变成了绝妙的诗意的语言。接着老师邀请同学们把刚才想到的写到黑板上，渐渐地，文字开始布满了整块黑板，角角落落里都是：什么语文是深邃的大海呀，什么语文是那柔和的夕阳红，什么语文是天上银河里的闪亮的星星老师又让大家挑选黑板上的文字，重新整理，老师每一句都仔细地评价，并又告诉对语文，说，语文，就是世间万物。好朴实的一句话，就把我们语文说通了，对语文的望而生畏感就在这堂课上消失了。
这节课至今一直让我记忆犹新，那短短的四十五分钟里，让我明白了语文不仅仅是一门学科，更是我们中华民族，炎黄子孙们的骄傲，是几千年来古人们智慧之凝聚。那刻起，我发誓一定要把语文学好，一定像老师一样热爱语文，热爱我们祖国语言文字！
老师在上课时就是这样有魔法，深深地吸引着我，吸引着我们。不过她的另一个魔法就是一心二用，她总是能边上课边关注着底下的同学，她经常向我们炫耀她有一心二用的本领呢，我就当过那个被关注的同学。
记得一次语文课，因为是周一，周日的喧嚣还在我的眼前，我的思绪在课上不经意间溜走了一会儿，老师立马使用她的一心二用的魔法，讲课提问时，把我抓了回来，问我为什么走神了。此时，我紧张害怕极了，不过听着老师的那番话，我发现老师说话丝毫没有质问的口吻，仿佛只是朋友间的一个小玩笑。这令我胆子打了起来，顶嘴道：我没有走神，是老师您看错了。老师也笑了笑，没再说什么，不过，从那以后，我可是再也不敢在语文课上放空了。毕竟，老师魔法的威力，可真是太强大啦！
无论是上课还是课间，老师是一个严而不厉的师长，每次我们有退步，有困惑，犯错误的时候，她绝没有高声批评的语气，总是用一个个生动的例子跟我们讲述她和她那些学生的故事，在听故事中，我们也就渐渐明白了，老师希望我们成为一个怎样的人，我们不知不觉地沉醉其中，把那些位优秀的哥哥姐姐当成自己的榜样。我，我们就暗暗下决心，要向老师那些口中的学姐学长们学习，希望有一天也能成为她日后的骄傲。
记得当初刚刚来到六年级预备班时，开学第一天就有一个熟悉的老师说：你是盛老师的学生啊，好好珍惜，她是一位非常优秀的老师。她教出来的学生都是很优秀和自律的，我希望你们也能像她教出来的学长学姐们一样。说这话时，那老师的眼里闪过一丝灵光。
我起初有些不解那个关心、提醒我的那个老师的用意，但是不久，盛老师很快用行动告诉了我，她真的是我见过的老师中最耀眼、最优秀、最可爱的那个。
与其说是老师，更不如说是朋友。在同学间，我们都打趣儿地称呼盛老师大盛或海英姐姐。
不知是不是我的错觉，在我眼里盛老师的脸上总是含着笑的。我有些疑惑，到底是什么事让咱们亲爱的大盛的脸上常年荡漾着笑容？盛老师的笑，那都是真心诚意、发自内心的笑。每次盛老师微笑时，总是把眼睛微微眯起。这可难着了她的那对眼睛，眼睛本来就小小的。咳，那一笑，更是把眼睛藏了起来，只留下眉毛下一条黑线和后面的鱼尾纹。每当盛老师大笑时，总是习惯性地用双手捂住嘴巴，那条黑线和鱼尾纹更深了。
除了大盛迷人的笑靥，她板书的方式也是深得同学们的喜爱。
每一堂课，大盛的秀丽板书总是少不了的。她总问我们一句话，我为什么要板书。大家几次被她问下来，慢慢地明白了，原来提醒我们课堂不仅要听，还要思考与记录。大盛黑板上的板书总是分门别类，任意东西时的书写也是那么有规律，一节课下来，四块黑板就是布满了她飘逸的板书。她写板书的时候，从来不耽误和我们交流、对话。她提问着，我们回答着，大家讨论着，一会儿工夫，黑板上就落满了她的字。写板书时，她总是侧对着黑板，眼睛却没在看板书，而是在看着我们。她手里的粉笔像是有魔法，我不禁惊叹，这是对一篇篇课文何等的熟悉，才能达到这般境界啊！
每每看着老师的板书，我对大盛尊敬和膜拜又增加了许多许多。