[关键字]备课授课课后反思信息论基础
引言
自从1998年，教育部将“信息与计算科学”列为数学类下的一个新专业以来，各个高校参照专业建设规范，在专业内涵、专业规范、教学内容和课程体系等方面都进行一定程度的改革实践[1-4]。信息论基础与应用作为本专业的一门专业必修课，在实际教学中存在许多问题。笔者经过近几年的教学探索，从备课、授课和课后反思等方面作了分析总结。通过相应的教学实践，发现在这三方面狠下功夫，可以极大地提高学生学习的自觉性和主动性，极大提升学生获取知识和解决问题的能力。
一、备课的感想与体会
笔者认为教学过程的各个环节中，最重要的莫过于备课和讲课，下面我们就通过这几年的教学实践谈谈自己的体会。先从备课谈起，备课要注重三个方面：备专业知识、备教学方法和备学生状况。
（一）备专业知识
众所周知，在授课之前，任何一位教师必须对该课程的整体构架、主要内容有精准的全盘把握。这是“备专业知识”的前提。在此前提下，笔者认为主要研究以下两点：
1）分析掌握章节重点和难点，理清各知识节点之间的联系。明确重点难点，才能集中精力讲透本课程的基本概念、理论和方法；掌握知识的脉络层次，才能有利地从整体上驾驭教材，科学安排教学内容，学生学完课程后，可提升整体专业认知水平。就像听易中天教授讲授三国一样，豁然开朗。
2）引进与信息论有关的最新科研信息。随着社会科学技术的发展，信息论相关理论也在不断的更新。利用我院本专业课任教师均是博士的优势，教研室在每周一次的例会中，经常探讨各专业课程的研究新进展，相关老师在教学中适时地介绍新观点、新技术，结合国家大学生创新创业项目和数学建模的实践，不仅开阔了学生的视野，更锻炼了查阅资料，分析解决问题的能力，为学生进一步深造和就业提供了有力的保障。
（二）备教学方法
授课前，教师需根据课程特点安排设计相应教学方法，诸如探究式与启发式教学法对提升学生的学习能力和解决问题的能力起着至关重要的作用。通过实践，笔者认为，备教学方法至少需考虑以下二个方面：
1.如何讲清重点难点，做到详略得当[5]
对于数学类课程来讲，学生较难理解的往往是抽象概念和定理证明，这也是对教师的一种考验。《信息论基础》这门课程虽然被称为“基础”，但内容未必基础。尤其是对于前两年学习纯数学的学生而言，课程中的很多基本概念都较抽象，如“信息”、“熵”、“互信息”等。这时，教师需要辅以实际例子结合概念的来龙去脉，从教学的角度讲清知识的内在联系和本质的东西，这样学生才能有较深刻的理解。
定理的证明往往是一块难啃的骨头，部分学生听完老师讲解后处于“云里雾里”的状态，似懂非懂。针对这种状况，我们采用有针对性的逐个突破，在一系列相近的定理中，通常只需证明一两个最难的或有代表性的，其余从略。这样有目的的把握详略，不讲或者略讲的定理证明培养了学生的自学习惯，提升了独立探索研究的能力
2.如何运用启发式教学法[6]，引导学生提出问题，分析讨论，寻求解决方案
启发式教学要求将课堂教学在内容，时间和空间上进行外延与拓展，以“探究”为本，而不是以学会为本，强调的是过程，逻辑推理和展开，让思想自由驰骋，在探讨和研究问题中，不受现有结论和固定的程式束缚。因此，在传授知识的同时，启发式教学更注重的是对创新的孕育，萌芽，生长和壮大。在《信息论基础》[7]中，有一节内容是讲连续型随机变量的熵的概念。本节的讲授中，我安排学生利用概率中离散和连续型随机变量的关系和定积分的定义找寻这个定义的表达式，该堂课取得了很好的效果，而且在探寻过程中，激发了学生的学习兴趣，提升了专业素养。
（三）备学生状况
好的教师需要了解教学对象的实际状况，如知识储备、思考能力、身心状态等。同是一个班，每个同学的知识基础，学习能力，学习习惯都有很大的差异，所以在备课时要做充分的准备工作，力求掌握班级整体状态，做到有的放矢。
二、授课的感想与体会
在讲课这个重要环节中，我感觉需要做到以下几点：精神饱满、引导恰当、语言生动、板书美观、思维灵活。这是讲好课的重要条件。
1）精神饱满，有激情
就是要有严肃、热情、全力以赴的精神状态[5]。在大学中，课堂教学是教师起主导作用的、师生共同进行的双边活动，教师的情绪始终都在影响着学生，左右着整个课堂的气氛。精神饱满的教师往往充满了自信，这种自信将带领学生慢慢地认识自我，肯定自我，突破自我。充满激情、满脸含笑的教师给学生带来一种春天的感觉，用自己对所讲课程的浓厚兴趣和满腔热情感染学生，达到思想感情的交流与碰撞，极大地激发学生的学习兴趣和积极性。
2）引导恰当
在课堂教学中，在开课的头5分钟是属于温故引新的时间，这段时间至关重要。导入成功，学生在整节课将兴趣盎然。在《信息论基础与应用》课堂教学中，各章节之间的联系都比较紧密，可以说是环环相扣，如“信源编码问题”讲完之后紧接着是“信道编码定理”。笔者在处理后一章节时，从信息的传输过程入手，回忆前一章的处理方法，用类比的思想给出问题，引导学生展开思考，寻找答案。
对于单独章节，笔者一般采用实例诱导法。先提出一个实际问题，让同学想解决该问题的方法，当然同学的想法层出不穷，各有见解，各有差异，笔者会让同学之间展开讨论，甚至争辩，最后教师加以总结，得出结论。通过这种看似“混乱”的形式研讨解决问题的方法，可以极大地激发学生的思维，效果非常好。
3）语言生动，板书美观
对于基础性课程的教学而言，严谨准确地讲清讲清核心概念和重要定理，这是对教师的基本要求，讲解生动则不仅可以使沉闷的课堂锦上添花，更重要的是可以激发学生的学习热情。然而在实际教学中，许多老师会在学时日益缩减的课堂中疲于讲完内容而忽略语言表述的生动性，生硬的讲解完内容之后发现同学眼神充满迷茫，这是笔者上课的某次感受。课后进行了认真反思，发现对于《信息论基础》中知识本身的表述如定义、定理等，无论是用文字、语言或符号都应准确、精炼。但在随后的注解中可以加入自己的理解，以通俗易懂的语言说明问题，运用超越数学范畴的适当的比喻作为对照，学生将会产生共鸣。尤其对于信息与计算科学本科生而言，以前并未接触过信息方向的知识，所以更加要求用通俗的语言将内容呈现在学生面前。
在电脑日益普及的今天，粉笔字功底不足的老师随处可见，年轻老师往往忽视这一点，认为我只要把内容讲清就上好课了，其实未必。图标规范、整洁美观、有计划性的板书不仅可以使脉络分明、中心突出，而且容易给倾听者留下鲜明的印象。
4）思维灵活，因时制宜
俗语讲，计划赶不上变化。教师备课再细也可能存在漏洞，备课时往往是一个人的工作，未必总处于思如泉涌、万马奔腾的状态，再加知识层次的差别，有些内容想当然的认为这是对的，不再深究。但讲课时发现未必想当然的结果，这时可以改变策略，不如来个开放式的讨论，这时学生会积极思考。
如果课堂上出现某些错误，笔者认为应大方承认并予以纠正，这时的态度应是大大方方地承认并醒目地加以更正。这样做将给学生留下深刻印象，使学生从教师的言行中体会到严谨的治学态度与认真的工作态度的重要性，思想上受到教育，学高为师，身正为范。教师做好了榜样，才能带领学生前进！
三、课后反思的重要性
课后反思是以教师自己教学中存在的真实的、具体的问题作为研究对象，坚持以课堂教学“第一现场”获取的有关教学情境、教学行为，达成结果的真实信息为客观事实开展反思。课前精心备课固然重要，但实际教学中也会出现各种实际情况。因此，课后趁记忆犹新，赶紧做下来，进行回顾、分析、反思，写下自己执教的切身体会，记下学生的闪光点和困惑，这将为提高以后的备课质量提供宝贵的经验素材。在教学中，我认为从以下几点反思很重要。
（一）反思教学内容
在大学的各门学科中，课本是教与学的工具，而教师是课本的使用者。因此，在创造性地使用教材时，教学过程对教学内容的广度和深度把握的准不准，重点是否突出，难点是否突破，学生的认知水平是否与之相适应，课后可以把这些内容加以记录整理，既丰富了教学经验，又为教材的使用提供了合理的建议。
（二）反思教学的不足
课堂教学是教师与学生的双向活动，其中教案是课堂的法宝，各个学生的个体特征与差异也可能是教案所设计不到的，况且在成功的教学也难免有疏漏之处。课后，教师需审视自己处理不当的环节，对它们进行回顾梳理，使之成为日后教学应汲取的教训。
（三）反思学生的有益见解
在大学开放式教学的环境下，学生在教师的引导下，积极思考，有时会发表自己的看法，教师在课后可以把这些有价值的观点记录下来，对本节课的教学做一个完善和补充，这样，教师在以后的教学中可对学生的思维状态有所掌控。
总之，课后反思不容忽视，贵在及时，重在坚持，以思促教，长期积累，相信对自己的教学会有很大的帮助。
四、结束语
本文分析总结了笔者在《信息论基础》的备课、授课与课后反思中的感受与体会。讲好每一节课是个很重要的实践问题。只有通过长久不懈的努力，不断吸收新的教学思想和方法，在专业知识方面不断充实自己，才能有效地提高教学质量。同时作为青年教师，一定要虚心向前辈学习和请教，争取早日成为一名优秀的高校教师。
基金项目：陕西省咸阳师范学院教学改革研究资助项目：DSP课程教学内容与方法的探索与实践，项目编号：200800802022.
[参考文献]
[1]郑秋红，岑仲迪，奚李峰.信息与计算科学专业教学改革的方向和途径初探[J].教育与职业，2009（17）：112-113.
[2]李焕荣.信息与计算科学专业开放性实践教学改革初探[J]重庆工商大学学报：自然科学版.2011（3）：310-312.
[3]李放歌，尹海东，任永泰，刘振忠.高等农业院校信息与计算科学专业建设的探讨与实践[J].东北农业大学学报（社会科学版）.2011（06）：26-29.
[4]贾瑞娟，张志海，徐春霞.以品牌意识创办特色明显的信息与计算科学专业[J].河北工程大学学报（社会科学版）.2011（02）：72-73.
[5]卢锷.谈谈高等数学的备课与讲课.工科数学.2000，16（01）：86-90`
[6]于家城，高永清.数字信号处理课程教学改革的实践[J].电气电子教学学报，2008，30（3）
关键词：计算机方向意义
一、计算机科学与技术的发展方向
（一）计算机科学与技术模块化
以计算机技术为基础的各种应用技术，极大地拓宽了计算机的使用范围，人类社会的多数任务，都可以通过计算机辅助的方式进行。甚至可以说，现代人类文明与计算机技术已经以一种极为紧密的形式结合到一起，二者互相促进，共同发展。计算机科学与技术之所以有今天这么大的普及度，就是因为他的通用模块化设计起了决定性的推动作用，以后的计算机科学与技术同样也不会牺牲这方面优点，而且还会将它发扬光大，不但在内置板卡中实现模块化，甚至可以提供多个外接插槽，以供使用人加入新的模块，增加性能或功能，具有高性能、高扩展性、高可靠性、很好的升级性以及低花费的特点，最终实现了计算机科学与技术模块化。
（二）计算机科学与技术无线化
计算机的无线化风潮同样也是人们梦寐以求的，讲的“无线你的无限”有所不同的是：未来的计算机将实现网络和设备间的无线连接，这将意味着未来在家中和在外面工作都很方便，计算机科学与技术无线化。
（三）计算机科学与技术专门化
其实并不是每一件工作都需要一部高性能计算机才能完成，甚至是有时候采用高性能的计算机还有可能带来麻烦，因为高性能势必带来高能耗、高发热量等不良的负面效应。将来的计算机由于从事的工作不同，在性能上在外形上都会有很大的不同。将以专业化来以提高工作效率。其实目前在我们的身边也正在发生这样的变化，比如售卖的终端、商场里的收银机、银行的终端等等，多是为了提高某一项工作的效率和减少成本。也许这样的趋势出现在我们的家庭生活中，专用的“家庭调控计算机”将成为家中的电器控制中心，为我们控制家中的电灯、冰箱、微波炉、空调等等，把我们的家变成一个智能的家。
（四）计算机科学与技术网络化
计算机科学与技术已经越来越普及，各种家用电器也开始具备了智能化，这些现象将促进家电与计算机的网络化进程，家庭网络分布式系统将逐渐取代目前单机操作的模式，计算机可以通过网络控制着各种家电的运行，并通过互联网下载各种新的家电应用程序，以增加家电的功能，改善家电的性能等等。也可以通过互联网远程遥控家中的家电，在办公室的时候就可以提前让家中的电器做好饭，煮好菜，开空调等等。计算机科学与技术网络化。
（五）计算机科学与技术的环保化
随着计算机的性能的提高，能耗也将越来越大；而且计算机在家庭生活中的扮演的角色越来越重要，运行的时间也将变长。为了不让计算机成为家中用电量最大的电器，技术人员也先进各种方法让计算机的能耗降低，比如通过上面提到的专门化的计算机，让计算机的效率大幅提高，从而可以让低性能的硬件系统具备专业的功能，减少能耗。另外通过采用新的架构环保型的计算机的另一个特点是，制造计算机的材料方面有很大的变化，重金属和不可回收的材料的比例将会进一步降低，可再生材料大行其道，也想到了那个时候，PC也想现在的报纸一样，可以在失去使用价值以后。
二、计算机科学与技术的现实意义
作为未来人类的工具和家中的控制中心，计算机需要和使用人进行非常多的交流，才能更好为使用人服务。这就计算机科学与技术的现实意义。计算机科学与技术是最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革，计算机已遍及一般学校、企事业单位，进入寻常百姓家，成为信息社会中必不可少的工具。计算机科学与技术具有模拟人的感觉和思维过程的能力，使计算机成为计算机的现代化。这也是目前正在研制的新一代计算机要实现的目标。计算机科学与技术的研究包括模式识别、图像识别、自然语言的生成和理解、博弈、定理自动证明、自动程序设计、专家系统、学习系统和智能机器人等。计算机的现代化有重大的现实意义。从单机走向联网是计算机应用发展的必然结果。所谓计算机生活化，是指用现代通信技术和计算机技术把分布在不同地点的计算机互联起来，组成一个规模大、功能强、可以互相通信的网络结构。网络化的目的是使网络中的软件、硬件和数据等资源能被网络上的用户共享。大到世界范围的通信网，小到实验室内部的局域网已经很普及，因特网（Internet）已经连接包括我国在内的150多个国家和地区。由于计算机网络实现了多种资源的共享和处理，提高了资源的使用效率，因而深受广大用户的欢迎，得到了越来越广泛的应用。
三、结语
信息与计算科学技术的兴起，是人类文明发展到一定阶段的必然产物。人们在看待计算机时，既要看到计算机及其配套应用在人类社会中发挥的重要作用，也要注意在使用计算机时所面临的潜在风险。要用科学、全面的眼光去看待计算机技术的发展与使用。要学会利用其优点、长处，充分发挥其积极作用，不断地促进社会经济、文化、科研等各方面事业的发展。
参考文献：
[1]王宗运，于敏.计算机科学与技术的现代化运用探究[J].电子技术与软件工程，2013（12）：199.
[2]谢彬.解析计算机科学与技术的现代化运用[J].计算机光盘软件与应用，2013（9）：93-94.
[3]陈小龙.浅析计算机科学与技术的发展趋势[J].计算机光盘软件与应用，2013（12）：117-118.
[4]何文瑶.计算机技术发展态势分析[J].科技创刊，2013（05）.
姓名：xxx
性别：女
出生年月：1987-1-7
民族：汉族
最高学历：本科
现居住地：河北省-石家庄市
工作年限：应届毕业生
联系电话：13888888888
求职意向
应聘类型：全职
应聘职位：统计,科研人员,教师,班主任,教学教务管理人员
应聘行业：不限
期望工作地区：石家庄市
期望月薪：面议
自我评价
首先，感谢贵公司抽出宝贵时间来看本人的简历。本人性格乐观，注重团队精神，具有良好的数学基础和统计分析能力，熟练计算机的基本操作。虽是一名应届生，但我会以一颗青春热情、认真负责、不骄不躁的心去对待每一次机会、每一分工作。
工作经历
河北某软件人才实训基地2009-6至2009-7：测评师
所在部门：测评部
工作描述：在河北某软件人才实训基地担任测评师一职，在河北理工大学办事处工作，在职期间主要负责河北省其中两个地区的招生相关工作。本人负责的这两个地区招生情况相当不错，通过团队的共同努力，在不到一个月的时间里已经完成任务的将近一半。
通过这近一月的工作，使我体会到很多。首先，对于一份工作，要始终保持一颗热忱、自信的心；其次，还要注重团队的合作精神，团队的斗志要始终高亢，遇到困难相互鼓励，共同攻克。
最近任职公司名称保密2008-7至2008-8：实习生
所在部门：统计部门
工作描述：统计本地区的一些情况。
最近任职公司名称保密2008-1至2008-2：员工
所在部门：服装店
工作描述：负责为顾客提供一些本店的服饰，增加光顾的客户，提高顾客的信任度，使新顾客变成老顾客。
教育背景
2005-9至2009-7学校名称：河北经贸大学
专业名称：信息与计算科学
取得学历：本科
校内活动职务描述
曾参加过学校组织的万米长跑，暑期社会实践。
在校获奖情况
2009-2校级一等奖学金
2008-9在这一年里获两次校级二等奖学金，成为一名预备党员
2007-9校级一等奖学金，三好学生，优秀团员
2007-2校级一等奖学金
2006-9校级一等奖学金