近年来，在市委、市政府的领导下，全市各乡镇、办事处和各有关部门都能把中小学安全工作摆上重要日程，学校安全工作得到一定加强，育人环境逐步得到改善。但我们必须清醒地看到，当前我市中小学安全工作面临的形势还比较严峻，校园内外还存在不少安全隐患。近一阶段发生的一些安全事故和案件，暴露出我们在学校管理工作方面还存在着不少的漏洞和薄弱环节，特别是在思想上存在松懈麻痹和侥幸心理。学生安全涉及千家万户，关系社会稳定，各方面对此高度关注，教育系统更是重任在肩，责无旁贷，应当为师生安全筑起第一道防线。我市有350多所学校，在校中小学生10多万人，学校和学生的安全社会瞩目。一个学生出了事故，从比例上说，是万分之一，微乎其微，但对于孩子本人、对于家长和家庭的影响确是巨大的。党的xx届六中全会对教育在构建和谐社会中的地位、作用进行了深刻阐述，提出了明确要求。学校安全是学校压倒一切的大局，是创办人民满意的教育的前提，更是直接关系全社会家庭的和谐幸福，直接关系社会稳定。现在正值冬季，是学校不安全因素的高发期。全市各乡镇、办事处和各有关部门特别是教育部门，一定要强化政治意识和大局意识，时刻绷紧安全稳定这根弦，切实把加强学校安全工作、建设和谐校园作为头等大事，常抓不懈，确保学校安全无事。
二、突出工作重点，认真解决学校安全问题
加强学校安全工作，要与创建“平安校园”活动和加强学校管理、共建和谐校园工作结合起来，把每一所中小学校建设成为平安、卫生、文明、和谐的校园。在工作中，要做到“明确一个总体要求、筑牢两道防线、解决九大重点问题”。
“一个总体要求”，就是陈至立国务委员在全国加强中小学管理电视电话会议上提出的“以人为本、关爱学生，严格管理、消除隐患，依靠各界、搞好共建，依法治教、文明兴校，知荣明耻、共铸和谐”。这五句话四十个字，要作为我市建设平安和谐校园工作的总体要求。全市各乡镇、办事处和中小学校要积极行动起来，因地、因校制宜开展创建活动，使每一所校园都成为平安和谐校园。
“筑牢两道防线”，第一道防线是学校，要在学校进一步健全校长是第一责任人，分管副校长是直接责任人，其它人员一岗双责，人人有安全责任、责任岗位和责任区域的学校安全工作机制；第二道防线是教育行政部门和乡镇办事处及有关部门。要健全完善“一把手”亲自抓安全，主管领导具体管安全的学校安全工作格局。
“解决九大重点问题”，一是涉校违法犯罪问题。近几年，我市发生过学生打架致伤、致死事件，个别学校存在校园流氓团伙，对学生进行胁迫、抢劫、勒索，扰乱教育教学秩序。二是校园及周边治安秩序问题。当前学校校园及其周边环境仍存在不少问题，有的还比较突出和严重，比如网吧违规经营接纳未成年人、小商小贩校园周边叫卖现象等屡禁不止，对校园安全造成威胁。三是火灾隐患问题。主要问题有，部分学校消防设施不足，有的缺乏相接水源，有的消防疏散通道不畅通，有的农村学校校舍及锅炉房的棚顶是木质结构，属于三级耐火建筑。现在正值冬季，风干物燥，安全隐患比较突出。四是交通安全问题。有的学校地处公路两侧，过往车速快，学生乘车超员现象比较严重，特别是在农村存在租用无驾驶证、无营运手续、无年检的“三无黑车”运载学生的普遍现象，安全隐患严重。五是食品安全问题。有的学校食堂卫生条件不合格，有的学校周边小吃部、小饭店、流动商贩比比皆是，卫生脏、乱、差，校园周边超市、食杂店无证经营，存在严重的食品卫生安全隐患。六是农村学校安全管理问题。一些农村学校的硬件条件差，加上冬季靠煤炉取暖，存在隐患，尤其是农村有住宿学生的学校，还不同程度地存在管理漏洞。七是应急预案不够完善问题。有的学校没有制定防止重大活动事故的应急预案，有的应急预案不适用，没有结合预案组织演练。八是学生安全教育问题。有些学校安全教育工作做得不到位，一些学生的安全意识、生命意识淡薄，还不能熟练掌握预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段。九是出现问题不能及时上报。有些问题，媒体都已经曝光，政府和教育行政部门不知道。以上这些问题是学校安全中经常遇到的问题，要认真进行整改，从根本上解决，确保广大师生的安全稳定。
2022年春开学复学疫情防控演练方案
为进一步做好开学后新冠肺炎疫情防控工作，检验学校新冠肺炎应急预案的科学性和可操作性，确保突发事件得到及时有效处置，根据《XXXXXXXXXXXXX疫情防控开学复课应急演练的通知》文件精神，针对当前疫情防控形势，结合我校《突发公共卫生事件应急预案》和“XXXX”疫情防控安全应急预案》，拟定《XXXXXXX复学疫情防控演练方案》，用以指导学校教职员工熟悉防控流程，提高全员防控能力，保障学校教育教学工作的有序开展，特举行本次开学演练活动。
一、演练原则
具体遵循：“预防为主，演练结合；突出重点，注重实战；规范操作，协调配合”24字原则
二、演练目标
（一）切实重视
提高政治站位，充分认识到疫情防控的重要性、紧迫性和艰巨性，提高疫情防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急水平，保持对师生健康工作的高度重视。“宁可十防九空，不可失防万一”。
（二）落实责任
落实工作责任，强化责任担当，明确岗位职责，熟悉处置流程，加强联防联控。
（三）明确重点
切实做好自身防护；明确和熟悉疫情防控应急处理程序；把牢“晨检”“入校”“课间”和“放学”等十个重点环节的要求；理清信息收集、传递方式，为全校师生筑起生命安全线。
（四）严格执行
严格执行预案计划，把应急演练各项工作落实落细。细心落实每一个环节，走过孩子和老师开学后要走的每一步，通过演习提升实操技能。在执行的前提下保留意见，为总结提供建议。
（五）注意总结
严格对照复学演练方案，一步一步印证方案的科学性、合理性与可操作性，及时总结得失，修正方案，确保万无一失。
三、组织机构
（一）领导机构
组长：
副组长：
成员：
职责：拟定各方案、演练流程图；统筹、协调各部门工作，衔接、接待指导演练的当地防控中习领导和卫生部门人员；各项标识牌的到位（入校通道、入校流程图、体温检测处、体温复检处、留观室及室内标识），门岗检测路线设置；地面距离标识设置，突发（发热）应急处置安排，确保演练任务圆满完成。
（二）工作组
职责：明确和落实各部门、各岗位职责，协调配合，确保各项演练任务圆满完成。
1、教学工作组：
组长：
副组长：
成员：
职责：通知教职工演练事宜；印发教职工及其他人员工作牌；组织教学相关防控工作演练培训与演练、总结。
2、后勤工作组
组长：
副组长：
成员：各班主任、学科教师及食堂、寝室管理相关人员
职责：通知后勤人员演练事宜，印发后勤人员工作牌，组织后勤相关防控工作演练培训与演练组织、总结；防疫物资准备及领取安排。
3、宣传报道组
组长：
成员：
职责：拍摄录制各岗位、各环节演练视频，编制活动简报。
四、演练时间、地点、
演练时间：
演练地点：
演练人员：全体行政人员、班主任教师、科任教师、后勤人员、门卫（共人，详见各岗位名单）
领导和嘉宾：
（参加演练学生由学校教师扮演）
五、相关分工：
总指挥：
后勤筹备：
校门保卫：
校门测温：
留观室：
消毒人员：
解说：各工作组指定
家长扮演：
音像记录：
宣传报道：
上课教师（含晨检、记录上报、开学第一课、发热学生处置）：
学生扮演：各环节中没有具体工作的全体教师
六、演练步骤、科目、要求
（一）演练人员进场（）
参加演练工作人员8：30前到校，门岗对工作人员所有人员进行体温检测,杨亮主任负责收集工作人员健康卡并手部消毒后入校开展工作。
所有工作人员、教师佩戴好证件，正常防护，戴好口罩，做好手部消毒。8：40于会议室举行预演工作部署会，9:30-10:30分组预演，10：30－10：40演练动员；10：40正式演练。12:00演练总结。
（二）逐科演练
演练当天，逐一对“科目一”到“科目十”进行演练，注意记录的演练各环节的实际情况，便于其后总结演练得失，提高应对能力。
1.科目一：学校预备工作（略）（演练当日仅明确要求，不演练）
2.科目二：师生预备工作（略）演练当日仅明确要求，不演练）
3.科目三：入校演练（负责人：）
演练学生分批次、分通道排成两队入校，互相间隔1米，按照入学线路图，依次有序排队进入教室或引导非正常师生到达观察室。
人员：参演全体人员
测温：
保卫：
消毒：
教师扮演学生。
具体程序是：戴好口罩——间隔排队（脚部消毒）——测量体温
——上交健康登记卡——手消毒——入校到教室
演练站位。执勤教师（测温教师）佩戴一次性手套、口罩，做好自身防护。保卫履行安保职责，发现异常及时处置。
3.1演练测温。执勤教师检查学生是否佩戴口罩，是否携带违禁物品。手持额温枪测温。如无异常，示意学生按线路进入教室。
3.2演练测温后正常学生进班级。体温正常的孩子排队有序进入教学楼，按出操回教室路线行走，不跑不跳，有序到达教室。
3.3演练测温后异常师生处置。体温异常的师生，由引导员引导至“体温复检处”——等待复检，再次测温和登记经问询14天内无流行病学史的联系学生家长由家长带回送医。|14天内有流行病学史的通知学生家长到校报告校校长启动应急预案和联防联控机制校长第一时间上报疾控中心、当地卫生院、教体局按疾控部门要求处理（或协助家长送指定医院）消毒人员对相关区域进行消毒。
4.科目四：教室晨检演练（负责人：）
人员：（全体教师扮演学生）
九年级班主任（测体温、登记、报告）。
4.1班主任应在学生之前进入教室，开窗通风。对前后门消毒垫喷洒消毒液。
4.2学生按规定路线进入教学楼后，来到教室前，班主任对本班学生进行体温复测，下班老师登记体温。
4.3测温结束后，班主任对学生进行疫情预防教育（围绕戴口罩、洗手消毒、课间活动）或开学第一课教育。
4.4期间，填写并逐级汇总测温情况。班主任8:30之前将填写学生晨检情况情况汇总表信息联络员（）全校汇总报校长审阅（根据要求）报县教体局。
4.5缺勤登记跟踪情况报疫情信息组。
5.科目五：上课演练（演练当日仅明确要求，不演练）
6.科目六：课间入厕演练（负责人：）
6.1课间教室不空岗，前后两节课教师无缝对接，随时监督学生带好口罩，不交流、不聚集，安静读书或休息。
6.2楼层行政逐班提醒上厕所，间隔一米排队行进，在厕所不交流、不逗留，排队洗手（楼层人员：巡视监管）。
6.3入厕后学生（）用洗手液严格按照七步洗手法清洗手部。有序回教室。
7.科目七：大课间及分区休息活动演练（演练当日仅明确要求，不演练）
8.科目八：午检演练（和晨检一致）、发现发热学生（学生异常情况处理）
8.1当班老师测体温时发现有学生体温异常，复测仍异常，安抚好学生后，马上打电话给。（其中一人），将体温异常学生带至留观室（按划定路线行走）。
8.2班主任接到通知后报分管年级行政，并立即联系家长，到校外等待接送学生进行处理。分管年级行政立即联系安排留观室做准备，并报学校校长，校长立即联系疾控部门或中心卫生院。
8.3留观室处理（负责，人员：，蹲点年级行政）穿好防护服、带手套、护目镜等候，接到电话，立即进入应急状态。
9.科目九：排队用餐演练、消毒演练（负责人：）
9.1学生按规定进行七步洗手法洗手，错时错峰，排队一米打餐，打餐后按间隔一米的位置就餐，就餐时不交流，用完餐后，到指定地点将餐具洗净，洗手原路返回教室，休息，等待上课。
9.2消毒工作演练（后勤定）
10．科目十：放学演练（负责人：）
10.1与入校时一样，安排学生分批错时放学。
10.2由一年级开始，10分钟1个年级，两路纵队，间隔1米，依次由该节课任课教师带至校门放学。演练当日，组织九三班学生（老师扮演），按放学路线、排队放学。
七、演练要求
“疫情是考场，大家是答卷人”。实践是检验真理的唯一标准。这次实战演练，全体人员必须严格按照演练方案，细心落实每一个环节，一步一步印证方案的科学性、合理性与可操作性。以更加科学的组织、得力的举措、高效的工作，通力合作、严防死守、群防群控，构筑起健康、安全、坚实、严密的防线。对于演练中发现的问题、漏洞，尽快补缺，完善工作方案，为新冠肺炎疫情防控阻击战坚守好阵地，为打赢疫情“阻击战”贡献积极力量。
八、活动总结（地点：会议室）
主持：
1.教务工作组及后勤工作组总结演练工作
2.政府领导或社区医务人员进行活动点评
九、相关准备：
1.方案拟定：
2.演练工作布置会：月日上午10:00
参会人员：全体行政
3.防控物资摆放：（3月31日下午7:00前全部到位）
4.演练标识、校门通道设置、防控医务人员邀请：领导小组
5.及会议室LED：
LED内容:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2022年春期开学复课防控演练
附：开学演练流程图
2022年一场波及全球的新冠肺炎疫情，改变了人们生活的点点滴滴，一切工作都必须以新的方式来进行，在教体局的正确领导下，在进行全力疫情防控工作的同时，兰西镇中心校的各项工作也在以新的方式有序的进行，现总结如下：
一、党建工作
1.加强党员队伍建设工作
学期初根据我校实际制定了学校年度工作计划，落实《教体党组理论学习计划》，完成规定的主题学习内容，记好记全学习笔记；加强对党员的政治理论教育和业务知识培训，并且做到有计划、有资料、有统一的学习笔记。
2.落实“三会一课”制度与学校大事大项决策制度
通过党支部会议、党员大会、领导班子会议等做好文件和政策上传下达，积极参与党委布置的活动，对紧急工作能迅速作出反应，保质保量做好；进行疫情防控宣传工作，弘扬社会正能量，向优秀党员干部学习，充分发挥党员干部的先锋模范作用；与教师进行谈心谈话，认真听取群众意见，了解教师对学校发展的意见和建议，取众人之所常，力争办成人民满意的学校。
3.按月开展“4+N”主题党日活动
本学期以来我校先后开展了“面对疫情，党员干部应该怎么做”主题活动，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员模范先锋作用；清明节“文明祭奠，从我做起”主题活动，倡导新形势下采取新的形式缅怀先烈和逝去的先辈，全体师生一起向新冠肺炎疫情中牺牲的医务工作者和逝去的同胞默哀三分钟；民法典的诞生，标志着我校社会主义体制的逐步完善，是我国社会主义法治建设的一座里程碑，全民懂法从学校开始，我校开展了“学习民法典，从我做起”主题活动，弘扬具有中国特色，中国风格，中国气派的人类法治文明智慧结晶；结合建党99周年，开展了“不忘初心，牢记使命”主题教育，提醒广大教师，在物欲横流的年代教师要抵制住各种诱惑，摒弃一切凡尘杂念，铭记自己的初心使命就是教书育人，为祖国建设培养优秀人才，为人类进步做贡献。
4.严格执行党费收缴管理规定
按月上交党费，是每个党员应尽的义务，支部按月收缴党费，足额上交教体局党委。
5.扎实有效开展扫黑除恶专项斗争和巡察整改工作
扫除黑恶势力，打造文明校园，我校通过专题会议、主题班队会、扫黑除恶致家长一封信、悬挂标语条幅等多种形式，做好宣传工作，发动群众勇敢举报涉黑涉恶线索，及时完成材料上报和归档立卷等各项工作。
二、师德师风建设工作
1、为人师表，言传身教
教师的言行直接对学生起着潜移默化的作用，教师要时刻检查自己的言行，为学生做出表率，不准侮辱、体罚、变相体罚学生，更不准违规收受家长礼金。
2、加强政治理论教育和业务知识培训，并有学习笔记和心得体会。线上授课前所有任课教师进行了线上教学培训，使教师熟知线上教学流程和平台运用技能，确保能第一时间解决学生观看线上课程所碰到的问题。
3、严格执行学校的各项规章制度，教师必须按照中心校制定的教学计划和线上授课时间表来上课，认真备好每一节课，上课期间不得随意脱离课堂，不得接打手机，课下做好线上辅导，批改作业。通过家长微信群对学生和家长进行疫情防控知识培训，疫情信息宣传，每日收集上报学生体温、学生及家长的行动轨迹、及与疫情高风险地区回兰西县人员的接触情况等，将疫情防控工作渗透到学生生活的方方面面。
4、将师德师风建设作为管理教师队伍的基础工作，展开师德师风专项工作会议，警示教师要时刻约束自己的言行，保持为人师表的光辉形像，学期初与全体教师签订《师德师风责任状》，严格制止教师“三乱”现象在我校发生，通过班级微信群、家长会、在学校大门口张贴师德师风监督举报电话等形式发动群众监督举报教师违规行为，一经发现教师乱办班、乱补课、乱订教辅资料等行为，年终考核一票否决，两年内取消评优晋级资格，性质严重的开除教师队伍，到目前为止，教师违规现象在我校零发生，学校保持了风清气正的教学环境。
三、教学工作
“停课不停学”是疫情期间的新举措、是教育者的责任担当、也是特殊时期线上授课新模式对教师的新挑战。按照县教体局停课不停学的工作要求，兰西镇中心校迅速部署,充分利用“教育+互联网”形式，为全体学生提供丰富优质的网络教育资源。
1、五大举措确保线上教学工作顺利开展：
（1）成立工作领导小组：成立了以蔡洪波校长为组长，二位副校长为副组长,全体中层干部、班主任、骨干教师为成员的工作领导小组，层层夯实任务，领导包校、包班、包人，层层落实责任。
（2）制定了适用详细的教学计划、工作方案和线上教学课程表。
（3）召开线上教学启动视频会，详细解读了《学校线上开课实施方案》，将停课不停学期间的教育教学工作落到实处。
（4）坚持每节上课签到，若有没有签到的同学，班主任会及时电话提醒通知，全校参与线上听课的学生共计75人，全部上线，上线率达到了100%。
（5）做好线上教学的准备工作，在线上教学伊始，利用电话、短信、微信等方式与学生家长进行沟通，确保线上教学“全覆盖”，“一个都不能少”。在3月2日前把电子课本，通过钉钉、微信、QQ、等方式发放到每个家长及学生手中，确保每个学生都有学习资料。
2、按计划开展教研活动
针对线上教学学校组织全体教师进行了3次线上教研活动。全体教师通过听课，评课与交流意见和建议，互相取长补短，丰富了教学经验，有效地提高了教学水平。
3、确保每节线上授课的质量
各学科教师合理布置课堂作业，并利用微信群和钉钉群等不同平台对学生课后答疑辅导和作业讲解。让学生在网络课堂上有着最大限度的收获。对学生线上提交的作业，做到一一批改、正面评价；对孩子们提交的问题及时解答，在全体老师的共同努力下，线上学习取得了良好的效果。
4、注重过程督查
校级领导每天对班主任和任课教师试播情况进行进行重点督查，确保听课不停学工作顺利开展。领导包校、包班、包人，都能跟踪教师上课，认真填写线上开课情况日报表，及时帮助老师解决在直播中遇到的困难，截至期末还没有一节空课情况发生。
5、有序开展各项线上教育教学活动
本学期我校召开学生家长座谈会、线上教学效果评估测试、线上教学联研和线上家访等活动，及时了解学生在家里的学习与生活情况，帮助学习解决面临的各种困扰。
6、开展丰富多彩第二课堂活动，在开展好线上教学工作的同时，进行了疫情知识讲座，播放疫情歌曲等疫情宣传活动；开展生命健康教育，做好眼保健操，户内健身操等；开展爱国主义教育，开好主题班会，升旗仪式，唱国歌等；开展传统文化教育，学中华传统礼仪，诵读古诗词等活动；开展劳动教育，举办“我是家庭小能手”活动，做力所能及的家务劳动；开展美育教育，举办“我是小画家”活动等。使学生在线上教学过程中同样得到了全面发展。
6、德育工作
“育人为本、德育为先”，本学期我校开展了线上升旗仪式、错时错峰召开家长座谈会、线上"网上祭英烈"活动、向新冠肺炎疫情中牺牲的医务工作者和逝去的同胞墨哀和疫情防控主题教育、庆“六一”国际儿童节线上书画比赛等活动，对进学行了爱国主义教育和感恩教育，丰富了学生的学习生活，使学生的身心得倒了全面的发展。
三、安全工作
本学期，因为疫情原因，我校安全工作坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则。加强安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；上下齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障全校师生生命安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，推动学校的发展。1.领导重视，安全措施到位
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，蔡洪波校长直接抓，分管副校长汲臣铭具体抓，各分校负责人负责组织实施。成立了安全工作领导小组；学校和各班主任签订了安全工作责任书；制定了各种安全应急预案”，并落实了各项措施；长期坚持领导值班制和教师轮流值班制，加强值班。中心校不定期的对各分校值班情况进行检查通报。
2.加强校园安全消防检查、隐患排查工作
本学期，我校加大了校园安全及消防安全检查力度，蔡洪波校长和汲臣铭副校长多次下校进行安全隐患排查及消防隐患排查工作。同时对校园周边秩序进行检查，积极完成护校安园活动。通过几次排查，共发现安全隐患5处，及时进行了整改2处。对不能整改的隐患及时上报了县教育体育局。
3.认真落实安全宣传教育。加强师生安全意识、提高师生自护自救能力。本学期，因为疫情原因，师生不能到校上学，根据实际情况我校通过钉钉群、微信群等媒体进行了系列的安全教育活动，先后开展了以“预防学生溺水事故”为主题的汛期安全教育、以“警校联创平安校园”为主题的治安防范教育、以“禁止乘坐非法营运车辆”为主题的交通安全教育、以“提高四个能力建设”为主题的消防安全教育、以“过一个快乐、祥和、安全的节假日”为主题的节假日安全教育、以“预防和应对各种自然灾害的侵害”为主题的预防自然灾害的安全教育、以“预防电信诈骗，维护网课环境”为主题的安全教育、进行了国家“安全教育日、安全月”为主题的安全教育活动、通过致家长的一封公开信，增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
通过等安全教育，增强全体师生的安全意识。同时加强家校联系，通过钉钉群、微信群召开家长会对加强学生的纪律教育、安全教育、法制教育，发挥了积极作用。
四、疫情防控工作
疫情防控工作是年初以来做好一切工作的前提和基础，我校在教体局的指导下做好了充分的疫情防控准备工作。
1.学校成立疫情防控领导小组，完善管理制度，制定防控工作方案、应急预案、演练应急预案、多人体温异常处理预案等及八案十四制。
2.及时掌握师生行动轨迹，所有外出师生返兰后，报告学校师生返回情况。每日向教体局上报教体系统师生外出返兰统计情况日报表。
3.监督全体班主任上好疫情防控开学第一课，蔡校长进行了线上一次专题讲座。对全体师生进行疫情防控知识培训。
4.防控物资专人专屋管理；规范储存和使用情况，建立储存、配发、使用台账。
5.按照教体局要求各教学点根据实际情况合理设置隔离室、临时隔离点，校门内设立“两通道”，一条体温异常人员专用通道，另一条是体温正常师生通道，通道有明显的隔离标识。学生进入校舍后彼此相隔1米有序进入教室；隔离室内配齐必备的防控物资，如：防护服、口罩、护目镜、手套、围屏、测温设备，配备熟练掌握相关业务知识的兼职医护人员及应对突发情况的相关知识。
6.完善安全演练预案，进行疫情了应急处置演练，保证学生返校后能按规定错峰有序入校，确保对疫情期间出现突发状况学校能快速灵活做出正确的反应处理。
7.每日有专人对学校相关设施及场所进行预防性消毒、通风三次，窗户设置明显通风标志；做好校园环境卫生整治工作，做好消毒通风记录台账。
8.学校门口设置体温监测处；指定专人负责对学生及教师进行体温检测，建立体温检测台账，设置缓冲区、隔离区，并有明显标识；家长要在缓冲区外等候学生；学校要做好宣传和引导。
9.严禁任何外来人员及车辆进入学校，营养餐送货车辆将物品卸在校门口。
10.师生进出学校，一律自觉结为一列纵队行走，人与人间距不少于1米。
五、精准扶贫工作
关爱每一名学生，不让任何一个孩子因贫困而辍学，学校精准扶贫工作的任务就是贫困家庭学生能够顺利完成学业的重要保障，我们做了如下工作：
1.成立以蔡洪波校长为组长，汲臣铭副校长为副组长，以各村小学负责人为成员的精准扶贫领导组织，由各年级班主任配合对贫困生进行摸底，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，有步骤地实施帮扶计划。
2.本学期开展线上授课之前，深入到每一名贫困生家中进行家访，充分了解学生的家庭状况，针对没有智能手机的学生，学校给配备了智能手机，以保证贫困学生不落下每一节课。
3.我校现有建档立卡贫困生3名（其中义务教育阶段2名，学前班1名）、低保户贫困生3名，以上6名学生均得到了国家给予的各类补助，解决了生活上的困难，保证贫困生能够安心学完成学业。
为了更好地贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》、《破坏性地震应急条例》，保证地震应急工作高效有序地进行，“提升基层应急能力，筑牢防灾减灾救灾的人民防线”。值此第十三个全国防灾减灾日来临之际，我校决定组织防震应急疏散演练，特制定此地震应急演练方案。
一、指导思想和目的
坚持“安全第一，预防为主”的方针，通过地震应急演练，进一步增强我校全体师生的防震减灾意识，掌握应急避震的正确方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序、方式、路线和安全避险区域，培养自我保护、自救互救、团队协作的基本能力，确保在地震来临时我校地震应急预案能够快速启动，各项工作能够快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全体师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。
二、演练时间：
2022年5月12日下午2:40开始
三、演练内容：
防震应急疏散演练
四、演练准备
1、首先使全体师生明确防震应急疏散演练的任务和注意事项。
2、演练前班主任动员，让学生熟悉应急避震的正确方法，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。
3、演练前对撤离路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。
五、演练要求
1、沉着冷静，严肃有序，服从指挥。
2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、严格按规定线路疏散，不得串线，不得抢先。
4、各班级要严密组织，认真对待，坚决避免拥挤踩踏事故的发生。
六、演练组织：
......
七、演练过程：
1、学校成立民校长为总指挥的逃生演练领导小组，确立了“安全第一，确保有序；责任明确，落实细节”的演练原则。
2、演练前，学校领导根据演练要求和本校实际，预先制订了严密、确实可行的逃生演练方案。
3、下午2:40分，各班同时开展防震避险主题班会，各班主任到班里进行宣传并组织学生进行快速组队演练和让学生明白撤离方向、撤离路线、撤离到区域，撤离过程中要低身、护头、小步、快走，为快速、有序、安全撤离作准备。
4、2：50分，疏散演练总指挥校长通过广播发出指令：“全体师生注意，XX中学疏散演练开始。”
5、随后两声急促的铃声响起，注：第一次响铃后班主任老师要组织学生蹲在桌下，第二次响铃后班主任老师紧急组织学生有秩序地向楼下疏散，各分片指挥立即组织学生向安全区疏散。按预案的要求，九年级2、3、4班从西楼梯口下楼,1、5、6班从东楼梯口下。南教学楼各班：八年级1、2、3班及七年级1、2、3和8班共7个班从东楼梯口下，八年级4、5、6及七年级4、5、6和7班共7个班从西楼梯口下。
6、各楼层楼梯口负责安全的老师要迅速到位,组织学生下楼。
7、学生安全撤离教学楼，到安全区集合，楼层负责学生疏散的老师帮助受伤学生迅速撤离教学楼，其他老师检查完各教室后也撤离教学楼。
8、学生撤离到指定区域后，各班班主任立即清点人数，并向区指挥汇报班级人员情况。
七、要领
1、下楼梯要先下后上，先东边后西边。
2、学生一律要头顶书包或课本，鞠腰快走。
幼儿园应急预案1
一、工作原则:
统一领导,分级分部门负责,资源整合,信息共享,分工协作,协调一致,服从全局,紧急处置,权责一致。
二、地震分类:
根据地震强度和其对造成的破坏或影响程度分为5类:一类:造成特大损失的严重破坏*地震(简称特大破坏*地震),烈度达8度以上,相当于本市范围内发生6.0级以上的地震,或距我市100千米范围内发生7.0级以上的地震。二类:严重破坏*地震,烈度达7-8度(含8度),相当于本市发生5.5-6.0级(含6.0级)地震,或距我市100千米范围内发生6.5级以上的地震。三类:中等破坏*地震,烈度达6-7度(含7度),相当于本市辖区内发生5.0-5.5级(含5.5级)地震,或距我市100千米范围发生6.0级以上的地震。四类:一般破坏*地震,烈度在6度以下,相当于本市辖区内发生4.5-5.0级(含5.0级)地震,或距我市100千米范围内发生5.5级以上地震。五类:强有感地震,烈度在6度以下,相当于本市辖区内发生3.5~4.5级(含4.5级)地震,一般不会导致人员伤亡,但可能影响社会稳定。
三、事权划分
震后应急按地震分类实行分级负责制。
一类、二类、三类、四类地震应急工作由幼教中心组织负责;
五类地震应急工作由各园自行负责。
各幼儿园在实施地震应急工作中,须随时将了解到的震情、灾情向幼教中心报告,并酌情提出救援请求。
四、应急机构的组成及职责:
(一)幼教中心领导小组:
组长:王晓燕幼教中心主任
副组长:黄晓红幼教中心党支部副书记
魏涛幼教中心副主任
吴双幼教中心副主任
成员:机关全体成员及各园园长、保健组长
主要职责:接受和迅速执行上级领导的各项指令;组织实施本预案,各项抢险救灾命令、指示、通知等;确定重点救灾地点、范围,部署抗震救灾*队伍,实施抢救行动;收集上报灾情、保*幼儿安全,维护社会稳定。
同时各园还要成立抢险救灾组、通迅组、交通组、医护组等组织机构,下设组长及成员。分工负责,紧急处置。
五、应急措施:
1.要沉着冷静地面对地震,不能惊慌失措。
2.措施
(1)发生地震时,要先看清自己所处的位置,要有序组织幼儿,*要先保护幼儿。
(2)平时要教育幼儿地震中的逃生及自护的基本方法,熟悉几条逃生路线;
(3)教育幼儿不能慌张、哭闹或随意乱跑,要听从*的指挥,以免造成更大的伤害。
(4)*要学会如何保护好幼儿,如果在室外活动要把幼儿集中到*场中间空旷场地或集中在树木周围;如果在室内不要试图跑出楼外,因为时间来不及。最安全、最有效的办法是,及时躲到两个承重墙之间最小的房间,如洗手间、厕所等。也可以躲在桌、柜等下面以及房间内侧的墙角,并且注意保护好头部。千万不要去窗下躲避。趴下时,头靠墙,使鼻子上方双眼之间凹部枕在横着的双臂上面,闭上眼和嘴,用鼻子呼吸。如果是正在睡觉要叫酲幼儿并有序组织幼儿躲在床底下或墙脚下。
(5)时刻与幼儿在一起,教育幼儿及给幼儿心里上的安慰。
六、震后应急行动方案
地震发生后如果能撤离要迅速组织教职工及幼儿撤离到安全地带,并由通讯组及时上报灾情,房屋损坏及人员伤亡情况,同时抢险救护人员及医护小组要实施救助工作。其它水、电等维护工作由幼教中心负责协调组织并做好师生思想工作,消除地震谣言。如果地震发生后不能迅速撤离或被困于室内、或被建筑物挤压等千万不要惊慌,要就近检查幼儿身体状况,并尽量为幼儿找到饮食,同时不能盲目采取措施,要懂得发出报险信号,等待救援。
七、其它
1.要求各园园长一定要在思想上高度重视,做到宁可千日无震,不可一日不防,切实把保护教职工及幼儿生命和国家财产安全放在首位。地震发生后一定坚守岗位,认真履行职责,不得擅自脱岗和玩忽职守。凡因不负责任,玩忽职守造成幼儿园财产和幼儿生命安全事故的,要追究其法律责任。对在抢险救灾工作中做出突出贡献的要给予表彰奖励。
2.幼儿园内必须坚决实行24小时值班制度。要加强观察,发现异常及时上报。
3.各幼儿园要做好疏散路线和有关避难安置场所等方面的准备工作。
4.各幼儿园在临震应急期内停止上课。
幼儿园应急预案2
为了加强对破坏*地震应急工作的管理，使学校各方面在破坏*地震发生后，地震应急工作能够高效、有序的进行，最大限度地减轻地震灾害造成的损失，根据<破坏*地震应急条例>、<国家破坏*地震应急预案>、<中华*共和国防震减灾法>以及高新区文件精神，结合我校工作实际，特制定本预案。
一、指导思想:
坚持以*生命高于一切，以保障师生安全和减轻财产损失为目标，建立健全处置地震灾害事件的长效机制，按照统一指挥高效应对原则，在学校布署下组织开展防震减灾工作，确保我校师生和学校财产安全。
三、应急机构组成
1、领导小组
组长:负责防震演练全面工作，
副组长:负责演练统一指挥工作，
成员:
学校防震减灾工作在上级领导下组织实施。校长为组长，成员由学校领导班子及工会组长组成，l总务处兼防震减灾办公室，校长室为指挥部。
2、主要职责
(1)加强领导，健全组织，强化工作职责，加强对破坏*地震及防震减灾工作研究，完善各项应急预案的制定和各项措施的落实。
(2)充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育，组织、指挥全系统防震知识的普及教育，广泛开展地震灾害中的自救和互救训练，不断提高广大师生防震抗震的意识和基本技能。
(3)认真搞好各项物资保障，严格按预案要求积极筹储、落实饮食饮水，防冻防雨，教材教具、抢险设备等物资落实，强化管理，使之始终保持良好战备状态。
(4)破坏*地震发生后，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行抗震减灾工作，把地震灾害造成的损失降到最低点。
(5)调动一切积极因素，迅速恢复教育教学秩序，全面保*和促进社会稳定。
地震应急领导小组下设5个分组
(1)指挥组
组长:
组员:
职责:负责指挥协调，及时掌握情况，并向领导小组汇报，组织有关各组人员按预案对现场进行果断处理，并调配人力、物力资源，进行抢险救灾。
(2)疏散组
组长:
组员:各上课教师、学科组长及各班班主任。
职责:在现场指挥下坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有秩序地进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保*全体师生快速、安全地撤离现场。
(3)医疗救助组
组长:
组员:
职责:明确职责分工，准备医疗器械和*品，负责将伤员运送到指定安全区进行简单救治后就进医院进行救治。
(3)安全保障组
组长:
组员:
职责:调集有关人员、车辆和抢险、救灾物资，协助其他工作组输送救援人员和受灾伤员。迅速排查，学校电力、饮水、通讯和其它公共设施受灾情况，根据灾情，组织抢修，保*学校供电、供水通讯畅通。负责维护学校内出入口秩序，做好消防治安力量的准备，了解校内各区域的情况，加强巡视。维持避难场所秩序，做好家长的接待和协调工作。负责搭建帐篷和应急厕所。保*抢险救灾工作顺利进行。
(5)宣传统计组
组长:
组员:
职责:开展地震知识和预防知识的宣传和普及工作，提高师生的防震减灾和自救互救的能力，根据市区地震局的震情预报做好宣传工作，并认真做好地震的调查、上报工作，为地震灾害的快速评估做好准备。
四、震前应急行动
1、接到上级地震、临震预(*)报后，领导小组立即进入临战状态，依法有关消息和*报，全面组织各项抗震工作。各有关组织随时准备执行防震减灾任务。
2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵，关闭危险场所，停止各项室内大型活动。
3、加强对易燃易爆物品，有毒有害化学品的管理，加强对校舍等设备、场所的防护，保*防震减灾工作顺利进行。
4、加强广大师生宣传教育，做好师生、学生家长思想稳定工作。
5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握各种情况，全力维护正常，工作和生活秩序。
6、按预案落实各项物资准备。
四、地震发生时应急行动
强烈地震发生时，一般伴有隆隆的地声、地光及地面振动，从地震发生到房屋倒塌有几秒到十几秒的时间，此时要教育学生一定要沉着冷静，不要恐惧慌乱，更不要无目地乱跑，必须在学校地震应急工作领导小组的统一指挥下开展应急避险。
1、地震时室内、外避险
听到地震*报后，处于教学教室内的师生立即停止教学活动，教师告诉学生不要慌乱，并指挥学生将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下，靠外墙的学生尽量往里靠。
在*场或教室其他地方的师生，应该到室外合适的地方(如:空旷场地或到疏散区)去躲避，原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物(如围墙、电线杆等)。千万不要回到教室去。
2、紧急疏散避险
等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散路线要根据各自实际情况预先设定。集中地应选择坚实、平坦的开阔地，如*场或远离高大建筑物的场地。
有电时广播疏散信号，停电时用喊话器或哨声疏散信号，全体师生听到疏散的信号后，立即按预定的路线有秩序地进行疏散。
(1)要有顺序地疏散，离教室门口较近的学生先离开教室，不准在教室门口互相拥挤，避免跌倒。
(2)相关老师应在每层楼梯把守，指挥学生有秩序地疏散，学生和疏散人员要听从指挥有序疏散。
(3)疏散过程中，行动要迅速，但是应该排队有秩序地前进，不要争先恐后、慌乱奔跑。迅速转移到指定位置。
(4)疏散过程中，可以用书包、双手等护头，以防被砸伤。
一、组织机构建全
成立了以校长为组长的，校委会成员为组员的安全工作领导小组，明确责任，做到谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责，形成了全员抓安全，人人管安全的格局。
二、各类安全检查制度防范措施完善。近年来，学校先后制定或修订了《值周工作制度》、《门卫工作条例》、《灭火和应急疏散措施》、《学生食堂卫生管理办法》、《*中学学生食堂食物中毒应急预案》、《*中学电工职责》、《安全教育制度》、《重大事故报告制度和责任追究制度》、《大型活动安全预案》等一系列制度，并且装订成册，相关人员人手一份，这些制度，现正有效地运行，使学校安全工作得到有效保证。
三、基础设施安全情况。近几年学校多方筹措资金对危房进行改造，对设备进行了更新，经过这几年的努力，学校基本上消灭了危房，校舍全部实现砖瓦化，使学校的基础设施基本达到安全要求的标准。为师生创造了一个比较安全的学习，生活环境。
四、重点部位的管理。
1、食堂管理：
我校有住宿生近1700多人，就餐学生多，硬件设备差，管理难度大，因此食堂安全工作就成为我校安全检查工作的重中之重，为此学校成立了以校长为组长，主管副校长、总务主任为副组长的食堂卫生工作领导小组，具体指导食堂卫生工作。开学初组织食堂负责人重新学习了《中华人民共和国食品卫生法》、《食堂人员工作条例》、《*中学学生食堂食品卫生管理办法》，并张贴上墙。安检方面，做到了管理员时时督促检查，主管领导每天进行检查，领导小组成员不定期检查。由于措施得力，检查到位，本学期，无一例因吃食品造成学生生病的安全事故。
2、学生宿舍及寄读生安全情况
加强了住宿生的管理工作和自主管理工作，强化了住宿生纪律、宿舍卫生和消毒工作。本学期学生住宿房舍整体结构无安全隐患迹象，玻璃窗、电源开关、学生用床完好。住宿生实行定位管理，早、晚点名，夜间查宿，时常清查制度。有事中途回家必须向班主任书面请假，然后，再在值周教师处销号，生活部备案，另外每天生活部都有人值班值宿，夜间在宿舍区不停巡视，确保学生的安全，由其是对女生宿舍的管理作为宿舍管理的重中之重，就寝后生活教师必须对女生宿舍检查一遍，看门窗是否插牢学生是否全部回舍，因此，使我校寄读学生在校寄读期间无一例安全事故发生。3、饮用水供应：
水室工作人员有工作职责和考核细则。水室锅炉进水口密封
加盖；操作间上锁，严禁非工作人员进入操作间；燃料残渣灭火后定点存放；锅炉内定期除垢、排污和检修；压力锅炉定期进行年检。锅炉工持证上岗。
4、供电管理：
配有专职电工，定期检查用电线路及用电器，教室、办公室、
宿舍用电由配电室统一控制，专人负责定时供电，做到无人断电。电工对线路布线老化情况及时向学校安全小组汇报，今春已改老化线路200多延长米。学生用电有严格制度，严禁学生使用充电器或私接乱拉用电器。
5、消防设施及措施：
学校财会室、实验室、微机室等重点部位都采取了安全防护措施，装备了干冰灭火器，学校成立了防火领导小组，下设抢救组、通讯组、器材组等机构，值周、值班人员分工明确，每天定时检查有火源的场所，更夫夜间每小时要对教学区、食堂等处进行巡查一次，做到防患于未然。
6、危险品保管：
我校化学实验室备有专门地下室密封储藏有毒药品，有专人负责严禁其他人员进入储藏室。实验课严格按操作规程进行，确保学生的人身安全。
五、常规管理。
1、学期初利用广播、板报、集会等不同形式对本校师生进行了防盗、防暴、防毒、防火、交通等安全教育，平时认真抓好安全教育，课间有值周教师巡视，严禁学生在课间追逐打闹。牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。
2、门卫、值班室、生活部24小时设岗，严肃了安全巡查制度。
3、学生宿舍区等人员密集场所疏散通道齐全，特别在女生宿舍安装报警器及夜间照明设备，所有宿舍取消了火炉取暖的历史，统一装上了暖气。
4、定期召开锅炉工、水室工作人员、食堂工作人员、电工、门卫、值周教师人员会议，强化安全教育，杜绝侥幸心理。
5、节假日值勤班期间都有带班领导，负责当班期间安全检
查工作。
6、开展心理健康教育，正确引导学生的情绪，杜绝校园暴力的发生。
7、加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应的制度，落实相应的责任。执行大型活动报批制度，并且提前做好安全预案。3、饮用水供应：
水室工作人员有工作职责和考核细则。水室锅炉进水口密封
加盖；操作间上锁，严禁非工作人员进入操作间；燃料残渣灭火后定点存放；锅炉内定期除垢、排污和检修；压力锅炉定期进行年检。锅炉工持证上岗。
4、供电管理：
配有专职电工，定期检查用电线路及用电器，教室、办公室、
宿舍用电由配电室统一控制，专人负责定时供电，做到无人断电。电工对线路布线老化情况及时向学校安全小组汇报，今春已改老化线路200多延长米。学生用电有严格制度，严禁学生使用充电器或私接乱拉用电器。
5、消防设施及措施：
学校财会室、实验室、微机室等重点部位都采取了安全防护措施，装备了干冰灭火器，学校成立了防火领导小组，下设抢救组、通讯组、器材组等机构，值周、值班人员分工明确，每天定时检查有火源的场所，更夫夜间每小时要对教学区、食堂等处进行巡查一次，做到防患于未然。
6、危险品保管：
我校化学实验室备有专门地下室密封储藏有毒药品，有专人负责严禁其他人员进入储藏室。实验课严格按操作规程进行，确保学生的人身安全。
五、常规管理。
1、学期初利用广播、板报、集会等不同形式对本校师生进行了防盗、防暴、防毒、防火、交通等安全教育，平时认真抓好安全教育，课间有值周教师巡视，严禁学生在课间追逐打闹。牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。
2、门卫、值班室、生活部24小时设岗，严肃了安全巡查制度。
3、学生宿舍区等人员密集场所疏散通道齐全，特别在女生宿舍安装报警器及夜间照明设备，所有宿舍取消了火炉取暖的历史，统一装上了暖气。
4、定期召开锅炉工、水室工作人员、食堂工作人员、电工、门卫、值周教师人员会议，强化安全教育，杜绝侥幸心理。
5、节假日值勤班期间都有带班领导，负责当班期间安全检
查工作。
6、开展心理健康教育，正确引导学生的情绪，杜绝校园暴力的发生。
7、加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应的制度，落实相应的责任。执行大型活动报批制度，并且提前做好安全预案。3、饮用水供应：
水室工作人员有工作职责和考核细则。水室锅炉进水口密封
加盖；操作间上锁，严禁非工作人员进入操作间；燃料残渣灭火后定点存放；锅炉内定期除垢、排污和检修；压力锅炉定期进行年检。锅炉工持证上岗。
4、供电管理：
配有专职电工，定期检查用电线路及用电器，教室、办公室、
宿舍用电由配电室统一控制，专人负责定时供电，做到无人断电。电工对线路布线老化情况及时向学校安全小组汇报，今春已改老化线路200多延长米。学生用电有严格制度，严禁学生使用充电器或私接乱拉用电器。
5、消防设施及措施：
学校财会室、实验室、微机室等重点部位都采取了安全防护措施，装备了干冰灭火器，学校成立了防火领导小组，下设抢救组、通讯组、器材组等机构，值周、值班人员分工明确，每天定时检查有火源的场所，更夫夜间每小时要对教学区、食堂等处进行巡查一次，做到防患于未然。
6、危险品保管：
我校化学实验室备有专门地下室密封储藏有毒药品，有专人负责严禁其他人员进入储藏室。实验课严格按操作规程进行，确保学生的人身安全。
五、常规管理。
1、学期初利用广播、板报、集会等不同形式对本校师生进行了防盗、防暴、防毒、防火、交通等安全教育，平时认真抓好安全教育，课间有值周教师巡视，严禁学生在课间追逐打闹。牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。
2、门卫、值班室、生活部24小时设岗，严肃了安全巡查制度。
3、学生宿舍区等人员密集场所疏散通道齐全，特别在女生宿舍安装报警器及夜间照明设备，所有宿舍取消了火炉取暖的历史，统一装上了暖气。
4、定期召开锅炉工、水室工作人员、食堂工作人员、电工、门卫、值周教师人员会议，强化安全教育，杜绝侥幸心理。
5、节假日值勤班期间都有带班领导，负责当班期间安全检
查工作。
6、开展心理健康教育，正确引导学生的情绪，杜绝校园暴力的发生。
7、加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应的制度，落实相应的责任。执行大型活动报批制度，并且提前做好安全预案。8、开展警校共建，加强对学校周边环境的治理，聘请*公安派出所的赵永久同志为我校法制副校长，进一步强化学校治安工作。
9、加强师德师风建设，教育职工遵守职业道德，严禁体罚和变相体罚学生，严格禁止教师随意给学生停课或把学生赶出课堂。
六、近期整改情况：
1、教学区、生活区学生厕所实属危厕，对此学校采取两方面措施：一是新建，二是加固。新建厕所现在以完工起用，并采用立柱加固办法维修了
正在使用的舍区的厕所。
2、更换学生宿舍用电线路200延长米。
3、对学生食堂后厨进行改造，现已经完成，基本上符合上级卫生部门要求的B级标准。
4、增加了校院内的照明设备，宿舍、主要通路夜间灯光长明。
5、第三食堂后厨柁断，由于发现及时，消除了一次安全隐患，现已完全修复。
七、存在问题
一、实施导学案，学案并用
导学案是为学生的学习活动设计的方案，它是以培养学生的科学素养为宗旨，以提高学生的学习能力为核心，以小组合作学习为组织策略，鼓励学生自主合作，促进学生深层理解知识、掌握学习策略的教学活动。导学案的四个教学环节分别是预学、讨论、展示、检测，预学是高效课堂的前提，教师要设计预学单，引导学生先学先练，明确目标，带着问题进课堂；讨论是高效课堂的基础，以小组为单位讨论解决学生质疑的、教师预设的、课堂生成的典型问题，生生互助，实现有的放矢；展示是高效课堂的关键和核心，是分享质疑、提升思想品质的环节；检测是高效课堂质量的保证。
导学案的实施解决了学生在学习过程中的盲目和无序问题，避免了一预习就胡乱翻书的现象，帮助学生养成了“四说”“四思”的良好学习品质，即“敢说、能说、会说、愿说”和“思考、思维、思路、思想”。
学案是提供给学生的、依托教材且帮助学生自主学习的具体方案，是为学生搭建的自主学习平台，它以学生的“学”为出发点和归宿，是从学生如何学的角度思考和设计学习内容，着眼于学生的“学什么”和“如何学”，强调的是学生的“学”，体现的是以学生为中心。在具体的实施过程中，我们严格按照“明标、预习、质疑、讨论、答疑、导学、训练、归纳、小结反思”的步骤进行操作，两案并用，实现优势互补、相得益彰，帮助教师从根本上改变教学方式，形成了全新的课堂模式，建立了民主平等的课堂新文化。
二、小组合作学习
为了提高课堂的效率，在实施导学案、学案并用的同时，我校积极开展小组合作学习，提出“没有合作就没有出路”的口号和“小组合作你帮我争人人参与，自主发展你好我优个个展示”的目标，将课堂座位排列由传统的“排排坐”变为“团团坐”或“对桌坐”，以6人为一组编排座位，按学生的学习基础、学习能力和男女比例以2名优生、2名中间生、2名学困生搭配的方法进行分组，实行“时时有竞争，时时有管理，时时有目标，事事有控制，事事有评价”的管理原则。在小组合作学习中要注意：
第一，教师指导学生明确小组的具体任务和组员的责任分工。由小组长组织开展学习活动并明确小组成员的分工，副组长协助组长开展小组学习活动，记录员在小组各成员讨论问题时做好记录，由小组发言人在小组讨论达成共识后代表本组发言，阐明本组的观点。另外，应适时调整小组成员的分工，以保证每个成员的个人能力都得到不同层面的锻炼。
第二，在小组合作学习中，要发挥教师的引导者和促进者的作用，通过有效的学习让每一位学生都能体会到“不合作不能解决问题，唯有合作才是出路”。
第三，学生按小组围坐在一起并不意味着小组合作学习的成功。要让学生真正走进小组合作，除了上述明确分工、培养合作精神和团队意识以外，还需要教师创设有价值的问题，因为没有好的问题就谈不上合作探究，更谈不上“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”等课程目标的达成。因此，教师必须根据学生的情况提出有启发性的问题，呈现有意义的问题情境，使学生在上课伊始就认识到问题的存在，并由问题激发学习兴趣，促使他们去深入思考并探究更多问题。
本期,城关镇中心校为确保师生安全,构建和谐稳定的教育环境,加大投入,下大力气,多措并举,筑好校园安全第一道防线。
一、制度保障:建立完善的安全保障制度,即管理制度,会议制度,检查制度,教育制度,隐患排查制度,事故报告制度,奖惩制度;制定完备的安全事故应急预案,即火灾事故,食物中毒,交通事故,恶性伤亡事故,传染性疾病,流行,地震、洪灾等自然灾害,人为破坏,以及其他伤害事故等应急预案。这些制度喷绘写真装裱上墙,各种预案排版打印,装订成册。组织人员,专门培训,做到人人熟悉制度,个个明白预案操作。各学校和幼儿园做到一月两排查,一期一演练。
二、人员保障:更换形同虚设的门卫,聘请年轻体壮的用得上,防得住的安保人员;各学校组织男教师成立治安巡逻小组,做好重要地点和特殊时段的巡查和保卫;每期聘请法制副校长或公安、法院部门干警上一堂防盗、防抢劫、防人身伤害等案例课;落实校长园长负总责、政教处具体抓、班主任监管的“三级”负责制,层层落实责任。
三、技术保障:各学校与所辖派出所联手建立学校警务室,增强震摄威力。固定独立监控室,安装监控摄像头,实施校园全覆盖,做到24小时实时监控,不留死角,不留空白。学校和幼儿园校协同交警大队,在学校门口设立了人行横道、减速让行线,指示及禁令标志等安全设施。同时,学校常年执行放学时政教处及班主任护送学生离校制度。
四、物资保障:购置安保器材,5所学校和15所幼儿园对讲机,手套、手电、钢叉、警棍等安保器材样样俱全,并给门卫配发春夏秋冬四季安保服装,做到夏有换洗,冬能保暖。组织开展楼道亮灯,防盗门安装,装备消防器材等工作,从物质层面做到安全防范,以免事故发生。城关镇中心校树立安全第一的思想,各学校做好“四重”保障,做到人防、物防和技防三结合,筑好校园安全第一道防线,为学校教育教学,师生安全保驾护航,推动城关教育和谐稳定发展。
关键词：导学案的构成；导学案的编写原则；导学案的使用；导学案的探索
中图分类号：G622.6文献标识码：A文章编号：1671-0568（2012）09-0150-02
利用导学案辅助教学是现在许多学校课堂教学改革的一个亮点，设计一份质量较高的学案对提高课堂的有效性具有显著作用。下面提出对导学案的一点理解，与大家探讨。
一、导学案的设计
1.导学案的构成部分。导学案没有固定的格式，每个学校、每位老师会根据字的学生实际情况，设计适合自己学生的导学案。现根据河北省唐山市第十六中学（简称我校，下文同）的导学案模式探索，谈谈导学案应具备的内容。
（1）明确学习目标和内容。
案例1：北师大版《数学》七年级上“谁转出的四位数大”
[学习目标]：
知识与技能：①在实验中进一步体会不确定事件的特点；②通过实验总结不确定事件的等可能性；③利用填数游戏复习位置制。
过程与方法：①通过对转盘游戏的操作，以及与同伴的交流，积累数学活动经验，提高分析归纳的能力；②从转盘游戏中观察、分析不确定事件的特点，提高参与活动的能力。
情感态度与价值观：通过观察、实验、合作交流，感受到数学活动充满着趣味性、科学性，充满着探索与创造，使学生在学习中获得成功的体验，享受数学中奥妙与无穷乐趣。
[重点]：不确定事件的特点和不确定事件发生的等可能性。
[难点]：每个数字所放位置的判断及经验总结。
学案开始部分设置学习目标及学习的重、难点，明确了学习目标、学习要求、学习重点难点，告诉学生本节课要学习什么，有针对性的学习；但注意学习目标不是教学目标，不是教师的教学任务，而是学生的学习任务，编写时要注意规范。
（2）探索归纳，交流合作。探索是指教师创设情境或设置学生活动（操作、观察、归纳），提出要解决的问题，让学生在活动经验基础上归纳总结，教师引导学生通过学生个体发言、小组讨论、全班辩证等多种讨论方式，互相启发，消化个体疑点。
（3）启发引领，精讲点拨，强化重点。精讲是指教师根据学生自主学习的信息反馈，准确把握学情，进行精讲点拨。对于难度较大的问题，教师要针对其疑点，讲清思路，明晰事理，以问题为案例，从个别问题中推出解题的一般规律，以达到触类旁通的教学目的。这样，学生在教师指导下归纳出新旧知识点之间的内在联系，构建知识网络，从而培养学生的分析能力和综合能力。点拨，在学生相互讨论解决疑点的过程中教师参与其中，适时点拨，启发引领。
2.导学案编写的原则。
（1）创设有效情境，激发学习兴趣。
案例2：北师大版《数学》七年级上“谁转出的四位数大”
活动1：谁转出的四位数大？
游戏规则：①每人画出4个小方框“”，表示一个四位数；②以同桌为一组，利用上面的转盘、自由转动，当转盘自然停止时，每人分别将转出的数填入四个小方框中的任意一个；③继续转动转盘，每人再将转出来的数填入剩下的任意一个；④转动四次转盘后，每人得到一个四位数；⑤比较两人得到的四位数，谁最大谁就获胜.
活动2：想一想，在上述的游戏中，如果第一次转出了下面的数，你会把它填在哪个方格中？请说出为什么？
①9②0
③7④3
在数学教学中，情境创设的核心意义是激发学生的问题意识和促进探究的进行，使思维处在爬坡状态。案例2中情境的创设，能激发学生学习兴趣，培养动手能力，促进学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，情境的设计充分体现新课标中指出的：“在教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动做出推断，发展统计观念”。
（2）以学情为基础，注重探索交流。
案例3：北师大版《数学》八年级上“平行四边形的性质”
①将两个全等的三角形拼成一个四边形，你拼出了怎么样的四边形？和同伴交流
②你拼出的四边形中的对边都有明确的位置关系吗？说说你的理由。
归纳总结：__________________的四边形叫做平行四边形。
案例3前一个问题为后一个问题做铺垫，在问题1的引导下，“放”手让学生回答，学生通过原有知识进行想象、动手画图，畅所欲言，各种情况、各种位置的四边形跃然纸上。
（3）强调过程，突出学生主体性。
案例4：北师大版七年级下《认识三角形》
①在纸上画出锐角三角形中BC边上的高。
画法：A.三角板一直角边与ABC的（）边重合。
B.移动三角板，另一直角边过ABC的顶点（）画出垂线段即可。
②什么是三角形的高？
三角形的高：从三角形的（）向它的（）所在直线作（），（）和（）之间的线段叫三角形的高线，简称三角形的高。
③换成直角三角形和钝角三角形怎样作BC边上的高呢？
案例4设计了三个操作问题，让学生动手实践。通过做加深理解各种三角形的高都是通过三角板与一边重合，另一边过第三个顶点，画垂线得到，直角三角形和钝角三角形略有区别。在学习过程中自始至终以学生为主，动手操作、归纳总结，加深了学生对三角形高的画法的理解。这样的教学活动学生的主体地位得以体现，学习才有效。
二、导学案的使用
1.导学案教学是否等同于预习。目前，很多学校使用学案学习都有提前预习这一内容，数学学习需不需要提前预习呢？笔者认为“导学案”应该充分体现教师的“引导、指导”，要让学生在老师可控制的范围内，自己摸索、探究、自己“推导”，从而获取知识。我校的学案导学稿，不加重学生负担，以搜寻生活中的数学作为预习知识点，重在使用课堂的知识探究，引导学生自主学习。
2.导学案是否是教案。导学案是教师教学的一个十分有用的助手，它是由教师设计用来辅助学生自主探索、合作学习的。导学案中，融入了教师的智慧，也融入了教师的设计理念，但它的对象是学生，是面向学生学习的过程。教案的对象是教师，是面向教师的学习过程，学案中不能全部体现教案的内容。如案例1中，学习目标的设置，显然不是教学设计中的教学目标。学案不是教案的浓缩，教案也不是学案的补充。
编
制
人
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审
核
人
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审
批
人
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2022年
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日
目录
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一、
编制依据
1
二、
工作目标
1
三、
工作机制
1
强化思想认识，提高政治站位。
1
建立工作机制，科学分析研判。
2
加强联防联控，落实防控措施。
2
加强监督问责，压实主体责任。
2
四、
加强党的建设
3
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Document"
加强组织建设。
3
强化宣传教育
5
五、
延迟开学的工作措施
6
组织做好线上办公。
6
做好教学工作安排。
6
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加强学生思想教育。
7
六、
开学前准备工作措施
12
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加强疫情防控制度建设
12
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Document"
(十)做好开学前保障工作
12
七、
开学后疫情防控工作措施
14
一、编制依据
1.为全面贯彻总书记对疫情的重要指示精神，坚决落实疫情防控工作会议部署安排，按照X相关要求，进一步加强学校预防控制工作，尽最大努力保障广大师生身体健康与生命安全，维护正常教育教学秩序。依据上级决策部署和工作要求、X具体内容、《突发公共事件应急预案》《工作方案》及学校疫情防控领导小组要求，结合学校实际,编制本方案。
编制目的
2.根据xx学校以及地方建设行政主管部门要求，结合实际情况，做好新型冠状病毒肺炎疫情防治工作，同时做好人力、物资、技术准备工作，并在项目发生疑似新型冠状病毒肺炎病例等紧急情况时，能够及时采用应急预案，控制事故风险等级。
为加强对新型冠状病毒肺炎疫情的防范，及时做好疫情发生的救援处置工作，能迅速调动一切可用资源，抢救伤员和财产，防止事态扩大，控制灾害损失，确保职工生命安全，实现应急反应行动的快速、有序和高效。结合实际情况，制定关于本项目的新型冠状病毒肺炎预防及应急预案。
二、
工作目标
有效防控开学前师生大规模流动、开学后人员聚集所带来的传染和接触风险，阻断疫情传播，确保疫情不发生校园内蔓延。同时，坚持“疫情防控和复工两不误”，保证延迟开学时各项工作任务的有效落实。
三、
工作机制
强化思想认识，提高政治站位。充分认识当前全
国、X复工、开学期间面临的疫情防控新风险，引导广大师生员工进一步提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不折不扣坚决贯彻落实决策部署，把疫情防控和开学准备工作作为当前最重要的工作，学校疫情防控领导小组要加强统一领导，靠前指挥，确保将上级要求及时落到实处。（责任单位：学校疫情防控办)
建立工作机制，科学分析研判。校疫情防控领
导小组根据疫情发展情况，坚持对开学时间一周研判一次，及时调整相关工作方案，并向上级汇报研判情况。同时，学校党委按照XX有关文件要求，研究分析，科学研判，初步预定在原定X月X日开学的基础上再往后顺延X周（X月X)开展延期开学工作和开学前准备工作，具体时间按XX批准之日为准。（责任单位：学校疫情防控办）
加强联防联控，落实防控措施。后勤服务中心要密切关注疫情防控形势发展变化，加强与x〇〇卫生健康委密切联系，及时掌握信息，获取专业指导，严格落实疫情防扩散措施，做好校园疫情防控，及时发现、报告并配合卫生健康部门有效处置疫情，同时，积极动员家长做好联防联控工作，积极支持配合社区开展防疫工作。（责任单位：后勤服务中心、学生工作处、安全管理处）
加强监督问责，压实主体责任。对疫情防控期
间行政业务工作运行、教学工作运行、疫情防控工作等工作质量的监督检查，对检查结果定期通报，对违反相关制度的情况提出处理意见，情节严重的转交纪检监察办公室。对疫情防控工作中不担当，不作为、敷衍应付，推诿扯皮，瞒报、错报、谎报、漏报重要信息，影响上级决策，造谣、传谣，未经许可公开发表、传播涉密信息，造成不良社会影响等违纪违法行为者，将由学校纪委（纪检监察办公室）进行查处并追究有关责任人的责任，涉嫌违法的移交当地司法机关，为打赢疫情防控阻击战提供坚强的纪律保障。（责任单位：纪检监察办公室、质量监控办公室）
四、加强党的建设
加强组织建设。
建强基层党组织。各党支部（党总支）要坚决贯彻党中央决策部署，深入一线，靠前指挥，掌握疫情，及时行动，确保实效。如疫情防控工作任务需要，要及时在攻坚部位成立临时党组织，做到哪里任务急难险重，哪里就有党俎织。（责任部门：党委工作部、各党支部）
2.发挥好党员作用。督促各党支部落实好《)(XXX》《xnxx》等要求，引导全院广大党员，率先垂范、坚守岗位，在疫情防控各项工作中发挥好模范带头作用。要通过设立党员先锋岗、组建党员突击队、划分党员责任区等方式，引导党员当先锋、作表率，推动各项防控措施落实落细，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。（责任部门：党委工作部、各党支部）
3.灵活开展组织生活。根据疫情防控形势任务和各自实际，用好“学习强国-强国视频会议”模块功能，釆取简便、灵活、高效的方式组织开展党委理论学习中心组学习会议、支部“三会一课”和主題党日，避免聚集性会议活动。按照上级规定的党员教育培训要求，充分运用“学习强国”X干部网”等网络平台和QQ、微信、手机客户端等线上手段，推送学习内容，组织党员学习和讨论。(责任部门?党委工作部、各党支部）
注重政治吸纳。对在疫情防控一线积极主动履职、有效发挥作用的先进分子，及时发现和培养为入党积极分子，表现突出、符合条件的，及时发展入党。同时，加强在疫情防控中考察后备干部，做好中层干部储备和组织发展工作。（责任部门：党委工作部、各党支部）
改进服务方式。疫情防控期间，通过采取网上办公、预约办理等形式，为师生办理急需服务，持续推行线上交纳党费，简化组织关系接转程序，并为参与防疫的党员干部等提供优质服务。（责任部门：党委工作部、各党支部）
加强慰问帮扶。从党费中拨付专项资金，用于慰问战斗在疫情防控斗争第一线的基层党员、干部和工作者；支持各党支部（党总支)开展疫情防控工作。（责任部门：
党委工作部）
及时奖惩激励。基层党组织和广大党员在疫情防控期间的现实表现，作为党员评议评定等级和党员评先树优的重要依据。对转发散布不实信息、瞒报与重点疫区返回人员接触史、隔离措施执行不到位、不服从党组织分配任务等影响疫情防控工作的党组织和党员，按规定及时作出组织处置。（责任部门：党委工作部、纪检监察办公室）
强化宣传教育
加强舆论引导。通过横幅、宣传栏、网络等宣传途径，大力宣传、普及预防的相关知识，提高师生员工的公共卫生意识和防治突发事件的能力。加强舆论引导，教育引导学生坚定信心，集思广益，积极行动，正面发声，
为X加油，为xx加油，为xx加油，为中国加油，不造瑶、不信谣、不传谣，不发表、不转发不正当言论，为打臝疫情防控阻击战提供有力舆论支持。（责任部门：学校疫情防控办公室、党委工作部、学生工作处）
提高宣传实效。有效利用学校企业微信等新媒体进行形势多样的方式，开展等传染病防控宣传教育，帮助师生提高防范意识、了解防治知识，引导师生理性认识疫情、科学做好防护，保持充足睡眠，积极参加体育锻炼，增强体质和免疫力，养成良好卫生习惯和健康生活方式。（责任部门：学生工作处、工会）
加大典型宣传。及时深入发现挖掘在疫情防控中涌现出的党组织和党员的先进典型，广泛宣传，正面引导，营造全社会和全院师生众志成城、共抗疫情的良好氛围。（责任部门：疫情防控办、党委工作部、各党支部)
五、延迟开学的工作措施
组织做好线上办公。
做好网上办公安排。各部门按照学校疫情防控要求，及时制定本部门工作方案，在延期开学期间，为避免人员集中，部门负责人要积极主动作为，对工作任务进行分解，组织部门教职员工充分利用学校企业微信功能做好线上办公，必须要求到校办公的，要做好安排好AB岗安排，全体教职员工要保持24小时开机，确保联系畅通。（责任部门：院办公室、人事处、各部门）
做好教学工作安排。
调整教学计划。根据xxx的文件精神，根据XX“停课不停教、不停学”的部署和上级有关要求，制定《XX工作实施方案》，就开学前期及学生入学后的理论课程、实践教学环节、教学管理与质量监控等内容提出了相应举措，引导广大教师做好疫情防控期间线上教学工作的开展与管理。制订《xxxx工作预案》调整顶岗实习、毕业设计安排，对延期实习期间学习做详细安排。充分发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用国家开放的教学资源及学校己有网络教学资源，以下迗自主学习任务单，在线自学、在线答疑和指导等形式，指导学生进行顶岗实习前的专业理论课强化学习及毕业设计并做好延期实习学生管理工作。（责任部门：教务处、五系两部、实训创新中心、继续教育中心）
做好师资调配。对2022年春季学期专兼职教师开
学后是否能按时到岗进行统计，对不能按时到岗上课的教师，结合实际来取适度调整教学计划、同专业教师互补代课等形式做好教学安排。（责任部门：教务处、五系两部、实训创新中心、继续教育中心）
保证教材到位。积极做好与出版发行单位的沟通，保证所有教学班级的教学用书及时配送，同时依据分期分批返校安排做好教材的发放工作。（责任部门：图书馆）
组织线上教学。充分发挥现代信息技术的作用和优势，以线上教学平台为依托，充分利用在线教育的资源和优势，开展符合课程特点和需要的线上教学准备和测试工作，更好地实现线下课堂到线上课堂的转变和迁移，保障教学稳定运行。在疫情未解除前，充分利用网络平台，开展函授、非学历教育、建筑行业相关培训工作。（责任部门：教务处、五系两部、实训创新中心、继续教育中心）
(八)加强学生思想教育。
加强爱国主义教育和理想信念教育。利用各级各类抗击疫情专题网站等平台，通过观看爱国主义影视和新闻视频、充分挖掘校内外涌现出的先进人物和先进事迹、召开网络主题班会等方式，学习先进人物事迹。指导学生收听收看新闻联播，关注疫情防控进展。充分利用“互联网+”平台，提供“思政课程”和“课程思政”资源，形成“居家如校”的线上思政模式。教育引导学生深刻认识“一方有难，八方支援”的中国精神、“快速反应，分秒必争”的中国速度和“万众一心，众志成城”的中国力量，深刻认识在党中央的坚强领导下，广大共产党员和医护工作者“袓国和人民利益高于一切”的家国情怀和舍小家顾大家、毫不犹豫、勇于担当、迎难而上、负重逆行的责任和担当，深刻认识越是在无情的灾难面前，越是能感受“中国”这两个字带来的温暖与美好，深刻认识疫情防控的背后，是一个强大的袓国和一种信仰的力量。教育引导学生厚植爱国主义情怀，坚定理想信念，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。（责任部门：学生工作处、思想政治教育教研部、五系一部党支部、实训创新中心党支部）
加强生命健康和疫情防控知识教育。对学生加强人类生命共同体的教育，深刻理解人与自然、人与动物、人与人生死与共、和谐相处的生命关系。合理利用学校发放的各类“防疫指南”，通过微信、QQ、等各种有效渠道，发挥好“互联网+防疫健康教育公益课”作用，采取课程学习、知识检测、趣味答题等形式，倡导通过网络直播的方式开展“开学第一课”教育活动，宣传防控知识，及时对学生加强生命和健康教育，教育引导学生了解疫情发生的原因背景、症状表现、鉴别方法、治疗措施，引导学生做到理性认识，科学防治，消除恐慌情绪，教育引导学生敬畏生命，敬畏自然。（责任部门：学生工作处、后勤服务中心、五系一部党支部、实训创新中心党支部）
加强法制和规则教育。教育引导学生严格遵守规定，积极配合所在地疾控部门的要求，在疫情面前做到顾全大局、遵纪守法、令行禁止、服从指挥。通过对各类确
诊病例的发病过程追溯分析，教育引导学生在疫情面前保持头脑清醒，消除饶幸心理，遵守规则，分清是非，
做好防护。结合当前发生的典型警示案例，教育引导学生深刻理解延迟开学时间和每日健康检测的科学道理和重要意义，坚决服从学校安排，做到“学校不通知绝不返校”，
积极主动配合学校做好每日健康状况监测报告。（责任部门：学生工作处、安全管理处、后勤服务中心、五系一部党支部、实训创新中心党支部）
加强社会责任和感恩教育。通过组织学生学习了解
全国各地调集医疗精干力量、应急物资驰援xx和抗击疫情决策的坚强决心，教育引导学生深刻理解社会责任和道
义担当的实质内涵，增强责任感〇〇感，发挥好学生党员、学生骨干、学生干部的模范带头作用，为做好疫情防控工作贡献力量；教育引导学生深刻认识以钟南山、李
兰娟为代表的广大医护人员临危受命、迎难而上、负重逆行的高尚品格和勇气担当。切实加强爱与感恩教育，教育引导学生深刻认识到自身安全的背后是无数人的默默付出和无私奉献，让建院学子时刻感受到学校的温暖和关爱。(责任部门：学生工作处、思想政治教育教研部、五系一部党支部、实训创新中心党支部）
加强心理健康教育和心理干预工作。加强广大学生的心理健康疏导，结合疫情防治，有针对性地在学生中开展心理支持和网络辅导工作。积极开展疫情心理咨询服务和危机干预工作，利用网络平台普及心理健康知识，通过线上咨询、电话访谈等方式，按照点面结合的原则，既要做好面上的辅导还要做好个性化答疑解惑，及时掌握学生思想和心理动态，尤其要特别关注班内心理脆弱、体质较差或者是出现发热症状以及被隔离观察的学生，主动为他们提供心理咨询和心理辅导，缓解思想压力，消除心理恐惧，增强心理承受能力。开通疫情防控心理支持热线和网络辅导，做好疫情期间师生心理支持服务，帮助师生排解不良情绪，引导师生树立积极理性的防疫心态,帮助师生树立战胜疫情的信心和勇气。（责任部门：学生工作处、五系一部党支部、实训创新中心党支部）
加强假期生活学习指导教育。教育引导学生在做好假期个人防护的同时，科学合理安排假期生活，科学合理安排作息时间，养成良好的卫生和生活习惯，学习传染病防控知识，增强防控意识。教育引导学生合理利用假期时间，少外出、不聚会，多读书、读好书，养成良好的阅读学习习惯，充实假期生活。教育引导学生做好远程教育和网络学习准备，提高“互联网+教育”下的学习适应力，按照学校要求自觉有序参与网上教学和学习。教育引导学生利用这个“加长版”的假期，查缺补漏，及时充电，多思考人生、思考未来职业和人生发展方向，为个人成长发展打好坚实基础。（责任部门：学生工作处、五系一部党支部、实训创新中心党支部）
及时了解家庭经济困难学生的身体和生活等情况，
重点关注建档立卡、低保、特困救助供养、残疾等特殊困难学生群体。在本人或家人感染疫病的家庭经济困难学生入校后，在国家资助的基础上，在学校相关经费中提取的学生资助基金，采取减免学费或临时生活补助等方式，保障他们的正常学习生活。妥善安排好寒假留校家庭经济困难学生的生活和学习，充分考虑疫情期间家庭经济困难学生的实际需求，及时足额发放国家助学金等资助资金。对于已经毕业且处于还款期的国家助学贷款借款学生，在疫情防控期间因受疫情影响不能正常还本付息的，按照相关规定合理延后还款期限，失去还款能力的，协调经办银行启动救助机制，减轻还款压力。（责任部门：学生工作处、五系一部党支部、实训创新中心党支部）
六、开学前准备工作措施
加强疫情防控制度建设
修订完善和落实相关制度。认真完善落实学校《疫情防控及突发公共卫生事件报告制度》《师生晨午检制度》《因病缺勤登记和追踪制度》《不能按时到校及身
体异恙学生复课证明查验制度》《消毒与隔离制度》等相关制度及学校突发公共卫生事件应急预案。
(十)做好开学前保障工作
做好返校前排查、登记、监测工作。各部门要在正常开学前14天逐一对所属“四类人员”进行地毯式排查，对其身体健康状况排查登记，并严格落实居家隔离医学观察，对14天后身体无恙的师生员工，依据xxx通知的开学时间，按照学校疫情防控领导小组统一安排，分批次有序返校，严格执行入校门体温检测、登记制度。确诊、疑似病例和密切接触者禁止返校，有发热、乏力、干咳等症状者禁止返校。有疫情发生地区进出经历的师生员工，应在指定医疗机构排除疑似病例后再返校。（责任部门：学校疫情防控办、学生工作处、
人事处、安全管理处、后勤服务中心、各部门）
持续监测已返校师生员工身体状况。对已返校师生员工，各部门要严格落实疫情防控工作日报告、零报告制度，指定专人，每日下午2时前向学校疫情防控
办上报疫情防控工作进展。发现疫情疑似情况，应当第一时间向领导小组办公室报告，做到早发现，早隔
离，早上报，务必保证不迟报，不漏报，不错报。（责任部门：各部门）
开展校园内环境清洁整治行动。在师生员工返校前后，组织各部门持续、深入开展环境卫生整治，推进办公室、教室、实训场所、食堂、宿舍、图书馆、值班室、小卖部、厕所、公共活动场所等重点区域日常消毒和场所环境卫生改善整体行动，做到日常通风换气，保持室内空气流通，确保不留死角、不留盲区，全力营造干净卫生的校园环境，并做好工作记录。（责任部门：后勤服务中心、学生工作处、各部门）
落实后勤和卫生设施保障。开学前组织做好食堂、饮用水的安全监管，严格落实食堂从业人员持有效健康证明上岗，做好食堂从业人员的健康体检和晨检工作；食堂进货严格落实索证索票，不使用来源不明的肉类食材。（责任部门：后勤服务中心）
提前做好疫情防控物资储备。对现有防控物资进行盘点，列出紧缺物资清单，及时采购补充个人防护用品（如口罩、手套、洗手液)和消毒剂、红外线体温计等检测设备和消毒设施设备。储备足量的疫情防控用品，洗手间必须配备洗手液。（责任部门?后勤服务中心）
做好各项教学准备工作。教务处要在开学前组织做好各项教学工作安排，全力保障教学秩序平稳有序，根据
疫情发展情况，合理调整教学任务、教学场所安排。（责任部门：教务处、五系两部、实训创新中心、图书馆、信息化管理中心）
做好疫情期间工程建设。配合后勤服务中心做好隔离观察室的施工。按要求加快家属区和教学区隔离施工。有序组织学校相关重点工程项目建设复工，加强施工管理。（责任部门总务处、后勤服务中心）
做好疫情防控工作者培训。积极协调所辖卫生防疫部门派出专业人员，对学校参加疫情防控工作一线的师生员工开展疫情防护知识、技能和突发事件应急处置的培训，做到应知应会，熟练掌握，确保一旦发现疫情紧急情况时，能够在第一时间有效隔离并做好自我防护的情况下，快速反应，及时报告，妥善处置。（责任部门：后勤服务中心）
教育局2022年防灾减灾日有关工作方案
各中心校、初中、高中：
今年5月12日是我国第12个全国防灾减灾日，主题是“提升基层应急能力，筑牢防灾减灾救灾的人民防线”，5月9日至15日为防灾减灾宣传周，为做好我区教育系统防灾减灾宣传的各项工作，按照区减灾办要求，现就有关事项通知如下：
一、加强组织领导，深入开展主题活动。各校要高度重视，切实加强组织领导，结合疫情防控工作和本辖区学校防灾减灾工作实际，突出宣传教育日活动主题，抓住防灾减灾宣传重点，认真研究部署第12个防灾减灾日各项活动，扎实开展防灾减灾各项工作，确保防灾减灾宣传周活动落到实处、取得实效。
二、采取多种形式，大力普及防灾减灾知识。各校要切实把防灾减灾安全教育和应急避险知识宣传，作为加强学校安全管理、保障师生生命安全、预防校园安全事故发生的有效手段，认真制定具体活动方案；要于5月12日，上好以“提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”为主题的班会课；要充分利用广播、板报专栏、横幅标语、微信群、QQ群、校园网等多种形式，大力宣传普及防灾减灾知识，切实提高师生防灾减灾意识和自救互救技能，教育学生热爱大自然，维护生态平衡，爱护社会公共财物，携手共筑安全防线。
三、开展排查治理，消除灾害风险隐患。各校在活动周期间要集中开展一次全面系统的防灾减灾隐患排查整治行动。排查整治要覆盖校区所有的建筑物和配套基础设施等，重点是人员密集的教学楼、教室、图书馆、宿舍、餐厅等场所的安全设施、疏散通道、应急救援保障情况。要有针对性地开展暴雨、洪涝、火灾、地震等自然灾害隐患排查，对排查发现的安全隐患要提出具体的整改措施，明确工作责任人和整改工作进度，分类限期整改到位，确保学校建筑物和供水、供电、供气等基础设施及人员财产安全。
关键词：在线直录；数字视频；家校协同教育
中图分类号：TP434文献标识码：A文章编号：1672-7800（2012）010-0223-03
作者简介：阳永清（1985-），男，长沙师范学校教育技术中心实验师，研究方向为教育技术理论实践、网络与远程教育、数字化学习资源与环境
。
0引言
“协同教育是未来教育的主流”，协同教育就是在现代教育思想和协同理论的指导下，家庭、学校、社会互通教育信息，使教育系统有序运行，提高教育效果、效益和效率的教育方式。目前许多研究者从协同教育的概念、协同教育的重要性到协同教育的传统方法等做了深入的研究，但是对技术如何支持协同教育、技术支持平台以及技术支持的协同教育实效性研究却被列在进一步研究之列，这已经明确表达了必须借助技术来开展协同教育和相关研究。借助现代信息技术手段主动介入学校教育可以增强家长的积极性，提升参与学校教育的层次。如果家长通过“阳光通”、“家校通”等家校互动平台接收短信是被动介入学校教育的话，那么通过互联网查看学生的课堂教学视频则是主动介入学校教育了。
1数字视频在教育领域中的应用现状
随着计算机技术、通信技术、网络技术和多媒体技术等的发展，数字视频以其直观、形象等特点，在教育中得到了越来越广泛的应用。目前国内外教育领域对数字视频的相关研究主要有：利用数字视频促进在职教师的专业化发展，实现理论与技能的非实时学习、加速职前教师教学能力的培养、实现优质课堂教学的实时传播。
1.1促进在职教师的专业化发展
提供真实不加修饰的课堂教学视频，为研究课堂教学、激发教师自主反思，实现教师专业化发展，提供了有效的平台。Armstrong等提出一种基于数字视频的协作研究模型，让任课教师与教学专家共同观看课堂教学视频，交流经验，进而改善课堂教学。Sherin等提出利用视频案例库，通过课后反思教学行为，促进教师专业化发展。鲍建生等通过课堂教学视频案例构建校本研修平台。
1.2实现理论与技能的非实时学习
对于具体的学习课程或者专题技能完整真实的视频案例和相关资源，学习者自己安排时间，在学校、家里或其它场合，通过视频完成课程或技能的学习。Choi等设计和实现了一种基于问题的视频案例教学系统专门用于大学课程的学习。牟书等提出将视频案例应用于大学生心理健康教育。
1.3加速职前教师教学能力的培养
视频案例的丰富性、互动性有助于激发学习者的学习热情，其情境性和内隐性也有益于实现职前教师教育的课程目标。李英提出并设计出一种面向师范生的视频案例教学系统。杨跃提出要向职前教师提供真实、典型并具有问题性和时效性的视频案例素材，并需要精心巧妙的设计。
1.4实现优质课堂教学的实时传播
利用现有的流媒体等现代通信技术，扩展优质课堂教学的影响范围，弥补我国优质课堂教学资源不足。高沫提出构建一个基于FLASH的在线课堂直播协同视频浏览系统，实现优质课堂教学的实时传播。龚智敏等提出改进速率控制算法，实现多媒体远程教育系统的实时视频传输。
综上所述，目前教育领域对数字视频的应用研究主要是从教师和学校教育的角度展开的，很少从家长、家庭教育和家校协同的角度展开。
2课堂在线直录视频库在家、校协同教育中的预期效果
数字视频能够生动地记录课堂教学活动、师生教与学的行为，在教育领域应用广泛，如果通过实时流媒体技术传输到网上，形成课堂在线直录视频库，供家长、教师和学生使用，预期可以成为家校协同教育中沟通的桥梁，实现家庭和学校协同教育的效果。
2.1教师方面预期效果
2.1.1准确全面评价学生，给家长提供有效建议
数字视频能够生动地记录课堂教学活动、师生教与学的行为。教师尤其是班主任可以通过查看实时课堂在线直录视频库中的视频，了解各科上课期间的学生表现，对学生形成准确全面的评价，给家长提供有效的建议。
2.1.2反思教学行为，促进教师专业发展
优质的课堂教学视频记录了师生互动和教学过程，是一类十分鲜活生动的生成性课程资源，它可以为师生提供高质量的辅导观摩功能，课堂教学视频更是提升教师专业水平的一条有效途径。通过与其他教师课堂教学视频进行对比，发现自身教学的优缺点，反思教学行为，总结教学经验，促进教师专业化发展。
2.2家长方面预期效果
2.2.1主动介入学校教育，与教师形成良性互动
在传统的“家校通”、“阳光通”等短信家校平台中，家长是通过接收短信，才知道学生在校表现，显然是被动地介入学校教育。而家长通过互联网浏览课堂教学视频，就能了解学生的学习状态，直观形象地认知学生。这种主动介入学校教育，必然能刺激家长的积极性，与教师形成良性互动，从而提高家校协同教育质量。
2.2.2查看教师的教学内容，有针对性地辅导学生的家庭作业
在现实生活中，由于受家长知识生疏、知识储备等多种因素的影响，总是碰到家长不能辅导学生完成家庭作业的情况，而数字视频能够重现课堂中教与学的行为，记录教师的教学内容，家长可以通过浏览课堂教学视频，熟悉讲授的知识点，有针对性地辅导学生的家庭作业。
2.3学生方面预期效果
2.3.1反思学习行为，养成良好的学习习惯
传统的课堂教学中，学生很难意识到自身不良的学习习惯，通过浏览课堂在线直录视频库，对照其他同学的学习行为，反思自我的行为习惯，从而不断改善自我，发展自我。
2.3.2积累课堂教学知识，构建个人知识体系
建构主义认为：我们是以自己的经验为基础来建构现实，或者至少说是在解释现实，每个人的经验世界是用我们自己的头脑创建的。数字视频生动记录了课堂教学知识，可以成为学生构建个人知识体系的有效渠道。
总之，课堂教学视频库可以成为沟通家长和教师的工具、家长辅导学生家庭作业的工具、家长和教师评价学生的依据、学生和教师反思自我改善自我的良药。课堂教学视频库的预期效果如图1所示。
3课堂在线直录视频库的开发与使用
为了实现前文提及的预期效果，完善家庭和学校的沟通机制，促进学校教育和家庭教育的协同发展，笔者的团队开发了“课堂在线直录视频库”。
3.1课堂在线直录视频库的概念界定
课堂在线直录视频库是指：利用摄像头和麦克风，记录教学中教师和学生的所有教与学的行为，通过网络及时传输到数据库，并以列表的形式在网页上显示出来，供家庭教育和学校教育的用户浏览使用。
3.2课堂在线直录视频库的开发
3.2.1开发的基本思路
协同教育就是在现代教育思想和协同理论的指导下，家庭、学校、社会互通教育信息，使教育系统有序运行，提高教育效果、效益和效率的教育方式。而数字视频能够生动记录课堂教学活动、师生教与学的行为，可以促进在职教师的专业化发展，实现理论与技能的非实时学习、加速职前教师教学能力的培养、实现优质课堂教学的实时传播。如果能开发一个平台，把数字视频形成课堂在线视频库，并放在互联网上供用户浏览，那么家庭和学校之间的协同教育就有了实现的可能。
3.2.2开发的工具
课堂在线直录视频库主要采用Flash和FlashMediaServer开发工具。
Flash是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。Flash具有如下优点：①Flash视频技术成熟，支持体积小而画质较好的flv格式；②Adobeflashplayer拥有广泛的用户，据Adobe公司提供的数据显示：全世界97%的网络浏览器都内建Flash播放器﹙FlashPlayer﹚，用户无需安装额外软件；③与FlashMediaServer实现无缝对接，开发起来自成系统。
FlashMediaServer（简称FMS）是一个多媒体应用平台，在这个平台上，可以实现多媒体流的点播、直播、交互等多种应用，是诸多多媒体应用的服务器端主要应用平台，如Youtube、Tudou等。同时，FMS更是一个二次开发平台，在这个平台上，可以实现多种网络多媒体内容的传播和交互应用。通过笔者所在团队的二次开发，“课堂在线直录视频库”实现了视频的自动录制、自动采集、自动上传功能，基本满足家校协同教育的需求。
3.3课堂在线直录视频资源库的使用
3.3.1视频的录制
教师在上课前只要点击“录制”，摄像设备就能自动开启；上完课后，点击“停止”，简单输入年级、班级、学科名称，如一年级一班数学，就输入1，1，s，也可选择输入课程内容简介，方便教师、家长、学生浏览和查找；点击“确定”后，视频能够实现自动采集，自动上传到指定的数据库，在“协同教育网”上显示出来。具体直录界面如图2所示。
3.3.2视频的查看
最新的视频会在“协同教育网”的首页上显示出来，用户可以有选择地点击查看。如果想要查看更多的视频，点击“更多”，进入“家校e堂”课堂教学视频库，在页面的左边下拉框中选择年级、班级、录像时间，所有视频将在下面的页面中显示出来，选择录像时间，点击浏览即可，具体浏览界面如图3所示。本平台实行多角色登录，个性化显示，其中共有教师、家长、学生3种不同的角色，如果你以某种身份登录“实时课堂视频库”，在“协同教育网”的首页上就会出现“你关心的”图标，点击进入，与你有关的所有视频就会以列表的形式显示出来，有效避免“网络迷航”。由于采用了流媒体技术，视频流量比较少，可以通过电脑、智能手机、ipad等接收设备实现视频的查看。
4结语
本文对课堂在线直录视频库在家、校协同教育中的应用进行了初步的探索，由于种种因素，课堂教学视频库在家校协同教育中的具体作用还没有验证，笔者接下来将会进一步深入研究。
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