一、指导思想
《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练;要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教;要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点
(一)学习习惯(一课时)
根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容;而且学习习惯直接影响学生学习能力。作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。(参考《十二册教学参考书》第七页。
(二)汉语拼音(两课时复习，一课时练习)
汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。复习这部分具体要求有：
1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能具体区分声母、韵母;
2、能准确、熟练地拼读音节;
3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法;
5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声;
6、认识儿化音;
(三)识字、写字(一课时复习，两课时练习)
识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：
1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思;尤其是十二册的生字词要熟练掌握;
2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。尤其时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316;
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法;
4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义;
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐;
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等;(形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法)
(四)词语(积累分散在早读课中，或平时，复习指导两课时，练习两课时)
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”可见积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础。那么词语的复习要做到：
1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用;
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目;
3、补充成语、成语归类;
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思;
5、能区分词语的感情色彩;
6、能根据意思写出相应的词语;
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言;
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
(五)句子(复习两课时，练习两课时)
一句一句的话才连成了【第，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语;
2、能修改常见类型的病句、病段;
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句和反问句的互换，肯定句和双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等;
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用;
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整;
6、仿写句子。
(六)阅读(复习结合练习进行，安排五课时)
阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：
1、引导学生懂得如何回答问题，尤其是回答问题句子要完整;
2、引导学生作答“谈体会”一类的题目;
3、复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序;
4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法;
5、课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写;课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫;
6、引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处;
7、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，尤其是说明方法的掌握;
8、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;
9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感;
10、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法;注意书名号的使用方法;尤其强调“提示语”中标点的使用;
11、《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解，以备考试。
(七)口语交际((复习结合练习进行，安排两课时)
口语交际能力是一种综合能力，是现代公民必备的能力。培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。我们在复习中，要做到：
1、梳理十一、十二册的口语交际内容;
2、引导学生有目的、有重点地听;引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目;
3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容，老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充。
(八)古诗词、名言警句等(复习两课时，练习两课时)
厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。尤其是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感;
2、其中名句要会默写，会运用;
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用;
4、掌握不同方面的名人名言，尤其是关于读书的、惜时的、友情的等;
(九)综合性学习(一课时)
综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。其具体要求是：
1、为解决与学习和生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告;
2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结;
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶;
4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
(十)习作(复习结合练笔，共六课时)
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点;
2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学;
3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话;“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作;“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养;
最后，祝愿在大家的共同努力下，我们六年级的语文教学获得大丰收!
第一部分：积累和运用(40分)
1.读拼音写词语。
gēda________
jǔsàng________
dǐyù________
shēnyín________
kāngkǎi________
táozuì________
jīqì________
dàngyàng________
二、判断与选择.(20分)
2.下列加横线的字读音全部正确的一项是()
A.巍峨(wēi)荒谬(miù)吊唁(yán)蓑笠(suō)
B.莱茵(lái)戛然(gá)竹匾(biǎn)供应(gōng)
C.入场券(quàn)擎着(qíng)肆虐(lüè)瞟着(piào)
D.菜畦(qí)曝晒(pù)摇曳(yè)逶迤(wēi)
3.下列四组词语中，没有错别字的一组是()
A.威风凛凛大步流星暴露无遗汹涌澎湃
B.技高一畴行色匆匆全神贯注居高临下
C.别出新裁心惊肉跳襟飘带舞惟妙惟肖
D.忘乎所以自作自受斩钉截铁千均一发
4.下列加点字意思错误的一项是()
A.今乃掉尾而斗。(垂下来，掉下来)
B.我素不知道天下有这许多的新鲜事。(向来，一向)
C.方鼓琴而志在太山。(心志，情志)
D.万水千山只等闲。(平常)
5.和“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一样有对仗之美的诗句是()
A.故人具鸡黍，邀我至田家。
B.红军不怕远征难，万水千山只等闲。
C.万紫千红总是春。
D.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
6.下列诗句中与黄河无关的是()
A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
B.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
C.白日依山尽，黄河入海流。
D.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
7.下列名言警句中表现普通人忧国忧民情怀的的是()
A.捐躯赴国难，视死忽如归。
B.鞠躬尽瘁，死而后已。
C.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
D.位卑未敢忘忧国。
8.下面关于《月光曲》中这段话的理解正确的是()
“皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”
A.这段话是皮鞋匠看到的真实的海面景色。
B.这段话是皮鞋匠的联想，展现了乐曲旋律由平缓抒情到激越高昂的变化。
C.这段话是皮鞋匠的联想，展现了乐曲旋律由激越高昂到平缓抒情的变化。
D.这段话是皮鞋匠的联想，表现了乐曲激越高昂的旋律。
9.下列诗句不是写江南美景的是()
A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
B.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
C.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
D.江南可采莲，莲叶何田田
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错的打“x”。
10.《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》都讲述了成长的故事。________(判断对错)
11.《穷人》中渔家小屋“温暖而舒适”的描写烘托了桑娜一家的勤劳与善良。________(判断对错)
12.“黄钟大吕”“笔走龙蛇”都可以形容书法笔势的雄健活泼。________(判断对错)
13.《六月二十七日望湖楼醉书》写出了西湖初春阴雨连绵不绝的景色。________(判断对错)
14.默写《西江月•夜行黄沙道中》。
西江月•夜行黄沙道中(宋辛弃疾)
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15.你有没有特别想做的但是妈妈不同意的事?请你给妈妈写一段话，告诉妈妈你最想做的事是什么，并有理有据地用至少3个理由说服妈妈。
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第二部分：阅读理解(30分)
16.非连续性文本阅读。
材料一：去年10月中旬，英国《卫报》评出“人类最糟糕的发明”。获此“光荣”称号的就是人们每天大量使用的塑料袋。
诞生于20世纪30年代的塑料袋，其家族包括聚苯乙烯快餐饭盒，塑料包装、塑料餐具杯盘以及电器充填发泡填塞物、塑料饮料瓶，酸奶杯，雪糕杯等。这些废物弃物形成的垃圾数量多，体积大，重量轻，不降解，给治理工作带来很多技术难题和社会问题。比如散落在田间、路边及草丛中的快餐盒，一旦被牲畜吞食就会危及健康甚至导致死亡。填埋废弃塑料袋的土地，不能生长庄稼和树林，造成土地板结。而焚烧处理这些塑胶垃圾，则会释放出多种有毒化学气体，其中一种被称为二噁英德尔化合物，毒性极大。此外，在生产塑料袋的过程中使用的氟利昂对人体的免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。研究还表明，在温度超过85℃的条件下，使用塑料袋和发泡餐具，其熔出的有毒物质会危害人体健康。凡此种种，表明塑料袋获“最糟糕的发明”确属“实至名归”。
材料二：国家发改委提供的数据显示，现在我国每年用于商品包装的塑料袋总量约160万吨，据测算，生产1吨塑料袋需要耗3吨石油，那么一年仅塑料袋就需要将近480万吨石油。某年的数据显示，我国生产的塑料袋消耗的石油占全年石油消费量的近1.5%。
材料三：记者调查某超市19：15﹣19：35的20分钟内购买者的塑料袋使用情况，其间共有57个人付款，这是他们使用塑料袋情况统计图：
(1)读短文，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
①电器填充发泡填塞物、酸奶杯、雪糕杯不属于塑料袋家族。________
②焚烧塑胶垃圾会释放多种有毒化学气体。________
③短文中“最糟糕的发明”和”光荣”这两处双引号的作用是相同的。________
④“据测算，生产!吨塑料需要耗3吨石油，那么一年仅塑料袋就需要将近480万吨石油”，句子中“仅”和“近”删去后，意思不会改变。________
(2)分析材料三的图表，能得出关于使用塑料袋情况的哪些结论?
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(3)我国限塑令颁布实施以来，情况不容乐观。请你综合材料一和材料二中的信息，概括地说明使用塑料袋的危害。
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17.阅读：
索溪峪的“野”
①一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
②山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了﹣﹣它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
③水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!
④山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。但当我们一行中的一位年轻女同志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去。而那个调皮的小家伙，却快活地叫着，跳到了另一棵树上去了。
⑤在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着者熟的玉米棒;年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。人们，全在这山水中返璞归真，全无市井中的那股俗气。
(1)仔细读文，找出中心句，用横线画下来。
(2)短文围绕中心句写了四个方面的内容?请概括地写在下面横线上。
第一：________
第二：________
第三：________
第四：________
(3)“野”字在文中多次出现，细细读来，你会发现它有丰富的意思，请写出你的理解?
________
(4)认真读第②自然段，发现写法很有特点，先用________、________、________、________和索溪峪的山比较，说明索溪峪的山有天然的美、野性的美。再从________、________、________三个方面进行具体描写。
第三部分：习作(30分)请在下面的题目中任选一题作文.
18.故事创编：你正走在街上，突然，前方塌陷了，出现了一个深不可测的“洞”，你既惊讶又害怕地走过去，看着这个洞……请展开想象编一个故事，题目自拟。
19.在你成长的旅途中，是否曾有过勇于尝试，获得成功的喜悦;是否曾有过遭遇挫折，伤心失落的遗憾?请你以“尝试“或“挫折”为中心，写下感受深切的经历。要求：围绕中心选择材料，内容具体，感情真实，语言通顺流畅。