我来讲一讲我爸爸的趣事。
一天，我妈妈问他了一个脑筋急转弯问他，问题是这样的：两个爸爸和两个儿子一起去公园，，一人要买一张票，为什么他们只买了三张票？我爸爸说：“三个人要买票，另一个人翻墙进公园。”，我们笑得前仰后翻，答案应该是：“因为有一个爷爷，有一个爸爸，还有一个孩子。原理是：爸爸的爸爸，孩子的爸爸，是两个爸爸。爸爸是爷爷的儿子，孩子是爸爸的儿子，是两个儿子。所以是两个爸爸和两个儿子买三张票。
怎么样，这道脑筋急转弯儿难吧，所以，我们要好好学习，还要多看脑筋急转弯题，才能聪明。
记得小学一年级下学期时……
那时的我胆小如鼠，对外面的世界很好奇，我不敢和别人说话，不是怕别人是陌生人，是怕别人嘲笑我。就那次，星期二。
叮铃铃”叮铃铃”刺耳的上课铃又想起了，闹麻麻的教室，一下鸦雀无声，我默默地说唉！快乐的日子真短暂，有得上课了”。
王老师眉开笑颜的表情，显然有什么值得一谈的事，我摸摸脑袋，心里就像蚂蚁啃：王老师干什么呀！不会，不会……我不敢再想，反正别叫我就行。我忐忑不安的心把整个教室给震动了。
王老师右手指了指讲台，左手指了指教室里安静无声的我们眼角笑出了斑斑鱼尾纹，眉毛细如杨柳芽儿，笑嘻嘻地说：同学们，别这么紧张，今天不上课，我们来猜猜脑筋急转弯，谁猜对了，就奖励五个本子。”
说到这在下的同学手舞足蹈，嬉皮笑脸，有的人你摸我一下，他还我一下；这里抓一下，那里摸一下；随地下位的也有。一下子冷清清的教室，沸腾起来。只有我一个人低着头，无声无息。
空中飞人，打一字”
空中飞人”空中飞人”，这个脑筋急转弯出得真是奇怪，同学们都说着这个脑筋急转弯。
我脑子里打了个转，像是天使姐姐拿了个魔杖，把我点通了一样。空中可以是云来代替，人在云上，就是会。我肯定了这个答案，但是我怕，我怕别人嘲笑我，而且我从来不举手，我一间忘记了别人举手说什么。
同学们都在苦苦思考，唯一知道答案的我，却不知道该不该说。说吧，我多怕呀，多害羞呀。不说吧，挺可惜，毕竟只有一次。
在忐忑中我举起了手，王老师在茂密的森林中看见我。答案……答案……答案是会。”好”老师鼓着掌，及后同学们也鼓着掌。我笑了一声冷汗。
告诉你们答案，你们一定会目瞪口呆，然后笑逐颜开!它们是：日理万机、难以置信、点石成金和面目全非。怎么样?有点意思，够酷吧?有时，我们也确实要来点“头脑急转弯”，让脑子灵活一点。学写作，也一样。
魔法一式：素材就在身边
不知不觉，又说到写作了，那柳老师接下来就借这个“头脑急转弯”，请大家编一个故事。怎么样?发现没有，都说没东西好写，其实，素材就在你身边，只是你还不知道“头脑急转弯”。
魔法二式：起因精心设计
噢，你已经有了?头脑转弯还真快呢。
有一天，你到弟弟家，他拿四道题难你。就那么个故事?是不是太简单了点?不妨先设计个起因吧，稍有趣点。然后让故事发展、变化。
你有不同的故事?噢，是弟弟来到你家。你正在玩电脑，上网玩游戏。爸爸妈妈不在，机会难得。可是弟弟也想玩，于是两人争吵起来……弟弟说：回答两道题，做不出就给我让位!
嘿，这个起因倒是有点精心设计的味道了。文章要是从弟弟的大呼小叫开始，还真有点先声夺人的味道哩。
魔法三式：故事节外生枝
接下来呢?故事就进入正题了。
弟弟先出题，怎么样?我被难住，然后弟弟怎么讽刺挖苦，我怎么狼狈；然后，他又拿道题难我……细节描写要有变化，注意人物的语言、动作、表情，还有我的心理活动，这样一来文章就活了。要是让爷爷或者奶奶出现，让他也说两句话，同样是一种节外生枝的办法。
文章写到这里，有没有办法，让故事节外再生枝，再掀起一道波浪?又被难住?一点办法也没有?动动脑筋!好，你有办法?说!
我气不打一处来，心想：就被这小毛孩耍了?突然，我脑子里灵光一闪，有办法了!我打开搜索网站，把“最繁忙的机场”输入进去，键盘轻轻一敲，嘿，没过几秒钟，搜索的答案全跳了出来!这下轮到弟弟目瞪口呆了。
魔法四式：多来点新鲜的
不错吧?情节又有了延伸，故事多了一分曲折，加上了网络，便让人感到新鲜，文章也有了时代感。
另外，如今大人好像都反对你们看课外书，在他们眼里，除了教科书、练习册，其他的都是些“乱七八糟”的书。有没有办法，把它写进故事当中?要是这样，文章就更现实，主题就更新鲜了。