TD－SCDMA：深入创新，提升用户感知
本届展会上，大唐电信集团集中展示其与中国移动合作开发的创新成果，其展出的系列产品与解决方案可有效提升网络容量、增强网络性能、便捷工程实用、优化用户感知，为TD-SCDMA系统的完善、多场景的应用发展以及网络的持续优化发挥了中坚作用。
作为TD-SCDMA网络优化服务专家，大唐电信集团此次展出其创新的iNOMS智能网络优化系统，可有效帮助运营商快速提升综合竞争力，节省建设运维成本。其中，TD-SCDMA网络自动路测分析SPAINADT在中国移动2010年2G／3G自动路测设备采购招标项目中获得3G技术排名第一，取得超过40％市场份额的优异成绩，并被22个省分公司使用。
值得一提的是，大唐电信集团此次展出的TD－SCDMA终端协议一致性测试仪是国内第一款TD终端协议一致性测试系统，填补了国内在该领域的空白，并已成为中国移动研究院终端仪表项目惟一指定仪表。
此次展会上，观众还可近距离感受大唐电信集团最新的TD-SCDMA终端芯片及解决方案、TD-SCDMA手机应用软件平台、TD-SCDMA测试终端，亲身体验最前沿技术。其中，INNOPOWER原动力系列芯片是本次展会的一大亮点，由大唐电信集团自主研发并于今年4月份正式推出，面向不同细分市场提供全系列解决方案，其中L1708、L1808、L1809已在无线固话、智能手机等多个无线应用领域批量应用。
移动互联网、物联网、三网融合：零距离精彩体验
作为移动互联网、物联网的承载平台，以及与CMMB／有线电视网络的有效结合，TD-SCDMA将极大地助力我国移动互联网、物联网以及三网融合实现快速发展。本次展会，大唐电信集团全面展示了其在上述领域基于TD-SCDMA技术所实现的各项创新应用，将为观众展现超乎想象的信息化生活。
在“移动互联网”领域。大唐电信集团从“移动娱乐”、“电子阅读”、“专用终端”和“增值应用”四大方面，集中展示其把握移动互联网发展趋势及创新技术的核心优势。以AirWeTG3008手机和UNIGAME游戏手机为代表的移动娱乐终端，大唐电信集团与新华社合作开发的“新华频媒”电子阅读运营平台，首款基于TD-SCDMA网络的老人专用手机TG100L小帮手和“手机炫妆”等增值业务，均为参观者带来高效便捷的应用体验。
物联网不仅进一步扩大人与人、人与物及物与物联接沟通的外延，也使原有的劳动生产方式得到优化与变革。本次展会，大唐电信集团展示了M2M模块及应用、RFID应用、传感器和传感网等感知层系列产品，无线、光纤等网络接入方式的网络层解决方案，以及为行业和电信运营商提供物联网运营的M2M平台；其面向工矿、油田、核电、水务、农业等不同领域的行业解决方案，以及城市运行管理领域系列解决方案成为本展区的一大亮点。
大唐电信集团还展现了“三网融合”领域丰富的产品线及完整的解决方案，包括依托传统优势研发、满足不同地区广电网络双向改造需要的PON+EoC系列产品，具备合理分配资源、提高资源利用率等优势的广电运营支撑平台等。参观者还可通过家庭信息机、移动支付、OPhone智能手机等终端，体验手机CMMB业务、视频融合等特色“三网融合”业务，享受TD-SCDMA3G带来的前所未有的视听娱乐盛宴。
TD－LTE：持续创新，引领发展
从2005年至2010年4月底，大唐电信集团在TD－LTE／4G领域共向3GPP提交2606篇文稿，通过893篇，在TDD领域居全球厂商之首，已成为3GPPTDD技术与标准的领导者和主要贡献者；其主导提出的TD-LTE－Advanced已被中国政府惟一推荐，成为4G候选国际标准。本届展会上，大唐电信集团集中展示TD-LTE最新技术与解决方案，展现其作为全球TDD行业先驱和领导者的雄厚实力。
大唐电信集团此次重点展示的TD-LTE重要增强型技术――8天线双流波束赋形技术，是大唐电信集团和中国移动共同的创新成果，为TD-LTE真正走向商用组网提供了坚实的技术保障，已成为TD-LTE技术创新领域中的重大贡献。展会现场与怀柔外场的高清视频交互体验平台，基于TD-SCDMA与TD-LTE共模方案，可演示TD-LTE网络环境下的高清3DVOD点播和3D游戏业务，为观众带来更直观的4G高速信息生活体验。
一、郑州航空经济规划目标
根据郑州航空港经济综合实验区的战略定位，郑州航空港经济综合实验区的发展目标是：到2017年，实验区基础设施、公共服务、产业体系初步形成，主要功能区开发建设初具规模，航空港经济发展初见成效。到2025年，建成富有生机活力、彰显竞争优势、具有国际影响力的实验区。成为引领中原经济区发展、服务全国、连通世界的开放高地。航空港经济全面推进了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等的全面协调和可持续发展。
二、郑州空港经济发展面临的难点探析
（一）比较优势不明显，产业基础较薄弱
河南是农业大省，主要以生产粮食为主，适合航空运输的高端制造业所占的比重相对较小，经济发展水平相对较低，人均收入低，其消费进口产品能力不高。同时，郑州航空港经济综合实验区距离我国传统国际航空货源的主要生产基地和消费市场较远，运输成本较高。另外，目前郑州航空港传统产业居多，比较显著的是以手机为代表的电子消费产品，但也仅限于苹果一家，如何吸引其他手机品牌、电子信息、生物医药和医疗器械、光电与半导体、新材料等高端制造业入住，以及与此相对应的金融等现代服务业，也是必须考虑的问题。
（二）土地、劳动力等生产资源的协调和可持续发展受到制约
空港实验区的规划面积达到415平方公里，发展“野心十足”。而一方面，河南作为农业大省，要严格的划定耕地红线，保护和补充耕地资源；另一方面，郑州发展空港经济势必要大规模的占用大量的土地，如何协调农业、现代工业和服务业之间的关系，是空港经济建设中必须要考虑的重大问题。
另外，随着沿海城市劳动力成本增加，处于成本等方面的考虑，再加上郑州新郑综合保税区和获批和封港运营，使得一大批实力雄厚的知名企业纷纷进驻郑州，这带动了以富士康为代表的劳动密集型制造业纷纷将自己的加工厂迁移至劳动力成本较低的内陆地区。劳动密集型企业的特点日渐突出，如何发挥政策优势，吸引高新技术行业进驻空港区，使劳动密集、资本密集和技术密集协调发展，增强地区经济的可持续发展意义重大。
（三）产业配套不足，人才相对缺乏
按照郑州空港经济规划，以郑州新区为依托，主要发展总部经济、金融证券、汽车制造、文化旅游、高端居住等产业；以汴西新区为依托，主要发展家电生产基地；以上街通用航空基地为依托，重点发展商务运输、飞机4S店、飞机租赁、通航飞行器组装制造等通航核心产业。这需要上下游产业配套硬件的支持以及教育培训、商务休闲、医疗保健等配套服务，目前，产业配套的完善性和研发能力等方面均处于劣势。
当然，以上的种种发展都离不开人才的保障。现在，关于机务维修、出口保税、航空物流等高层次专业技术人才以及航空经济、空港管理等专业技术人才极其缺乏，随着空港经济的发展，也需要高等院校和科研机构的科研能力不断强大来支撑空港经济发展。
三、郑州航空港经济发展政策措施
（一）坚持错位竞争，挖掘比较优势
2013年郑州机场旅客吞吐量1314万人次，落后于首都、广州、浦东、上海等机场，甚至和国内的其他地区的机场相比较也处于下风，在全国排名第18位，与第一人口大省相比极不适应。与此对比，郑州机场在货运方面却有着相对优势。2013年，郑州机场完成货邮吞吐量25.6万吨，同比增长69.1%，增速在全国大型机场中居第一。行业排名跃居第12位，国际和地区货邮吞吐量达到11.28万吨，同比增长144.46%；全货机规模效应更加凸显。全货机运量达到14.23万吨，占货邮总量的55.66%，增长154.52%。基于航空货运方面的比较优势，郑州机场要想做大做强，就必须与北京、上海、广州等机场主要功能错开，重点突出航空货运发展。不断强化陆空交通衔接，构建设施先进、网络完善、支撑有力、运行高效的航空货运集疏系统；积极引进基地航空公司，重组建立本地航空公司，拓展优化航线网络，尽快开通郑州通往世界各地的货运航线，发展多种形式的航空货运服务业，完善快件集散、海关监管体制机制，形成航空货运特色鲜明的国际货运航空枢纽。
（二）坚持高端发展，建设现代产业集聚区
当前我省重化工业占比较大，高端制造业、服务业占比相对较小，产业结构中产业链前端和价值链低端偏重，正面临着结构调整和转变发展方式的重大挑战。作为打造河南经济升级版的战略突破口，郑州航空港经济综合实验区建设，必须坚持高端发展不动摇。一是大力发展航空物流业，包括特色产业物流，航空快递物流，国际中转物流，航空物流服务等。二是全面发展高端制造业，发展航空航材制造与维修，集聚航空偏好型产业，力争尽快形成产业集群；建设超级计算中心和超级计算应用基地，为信息化研发与应用升级奠定基础；建设智能产业研发与应用基地，抢占战略性新兴产业制高点；建设与完善智能手机生产与研发基地，形成全球规模最大的智能手机以及零部件产业集群；利用现有优势产业基础，建设生物医药生产与研发基地。同时，通过产业联动模式，有重点地发展现代服务业，建设金融服务基地和电子商务中心，形成大数据处理能力，为中原经济区现代企业发展创造优异的国际电子商务结算支撑平台和大数据处理支撑条件。
（三）协调土地发展，节约集约用地
为了应对空港经济“野心”带来的土地资源紧缺问题，郑州空港经济建设必须实行严格的土地管理政策，合理确定实验区新增建设用地规模、布局和时序上面的安排，对符合规划条件的重点项目按照节约集约的用地原则，保障土地供应。实行统一规划，分期实施，分期报批，加强管理，防止批而不供、供了不用、土地闲置等问题的出现。提高土地节约集约利用水平，严格项目准入和用地条件，进一步提高土地投资强度和产出率。采取有效措施，提高实验区土地的征地率、供地率、用地率。注重现有闲置土地以及利用率不高土地的开发利用，如一些破产、停产企业的厂房和土地应及时转产、置换和利用，此外，合村并城中原村庄占用的集体建设用地也有挖掘潜力。
关键词：公司价值价值战略实物期权互动关系
美国学者modigliani和miller在其《资本成本、公司融资和投资理论》（1958）一文中率先提出企业价值的概念，构建了基于现金流量的价值评估体系，为价值管理理论发展奠定了基础。公司的目的在经历了利润最大化、经济效益最大化发展过程后，如今，公司价值最大化已成为人们普遍接受的公司目的假设。公司价值最大化成为公司管理活动的宗旨，其贯穿管理活动始终。copeland（1990）构造了基于价值评估的价值管理体系，提出扩大股东价值的方法和途径，这些研究开启了公司价值管理这一新领域。
价值管理是通过对价值驱动因素的测度和控制来达到股东价值增长的目标。价值管理的重点逐渐转向这些经营类的“价值驱动因素”，因为对这些因素的变化进行重点管理和监督，可以有效防止管理层为了短期的财务绩效而牺牲长期的价值，还有助于企业发现价值增长的机遇。black等人（2001）将价值驱动策略分为战略层、财务层和运营层，构建了从宏观到微观的分层价值驱动因素模型。本文侧重了战略层面的公司价值驱动因素的研究。
实物期权在公司价值管理中的应用
我国的商业环境有其独特性，比如在政策上有不少“不连续”的突变因素，很多行业尚处在充满不确定性的早期发展阶段，这就要求公司的经理人在设定价值战略时要充分地考虑“灵活性”的价值。传统上使用较多的是净现值法（npv），通过折现未来现金流与初始投资进行比较，以评判项目是否为股东创造价值。npv法假设投资者采用“买入且持有”的战略，不考虑“灵活性”战略的存在，且仅折现最可能发生情景下的未来现金流。该方法仅适合评估被动管理型的项目。对于项目面临的高度不确定性，以及经理人的主动管理灵活性对项目发展带来的影响，实物期权方法则要优于npv方法。
研究一家公司的实物期权组合（如提高产量的期权、收购竞争对手的期权、进入相关领域市场的期权等）可更深刻地理解其成长前景和由此带来的市场价值。和静态的公司价值评估方式市盈率、市价与账面价值比等指标相比较，实物期权分析方法关注更重要的内容即收益增长。只有当两个公司具有同样的预期收益增长时，才能根据市盈率来比较这两个公司的价值，而这种情况在现实中实在是很少发生，因而以实物期权方法分析公司价值是必要的。该方法通过研究公司成长的机会以及公司能否从此机会中获利来评价公司价值，且关注管理层“主动性”管理灵活性的能力带来的公司价值的增值。trigeorgis（2007）指出：扩展的npv=（静态的）npv+灵活性（期权）价值。
实物期权的主要优点是期权允许模拟大部分投资项目中内含的管理灵活性。增长期权是标准的欧式看涨期权，允许继续到下一个项目阶段，如完成研发后进入到产品开发阶段。扩张期权也非常类似，允许一旦初始项目结束后以扩张因子e通过增加投资来增加利润，如扩张生产能力。转换期权允许管理者在两个不同的项目间选择一个，例如在不同的生产设备中进行选择，v是当前项目的现值，vs表示通过支付执行价格x转换到新项目能获得的现值。这两种战略进行比较，选择能产生最大价值的那种战略。放弃期权代表放弃项目的选择权，并且因而获得清算价值va作为补偿。va代表到目前为止所采用的能出售的投资。因而价值决策规则是在清算价值va和项目未来收益现值v之间的比较。推迟期权给了所有者推迟决策到某个时点的权利，因而解决了一些不确定性因素。表1给出了公司所包含的期权和他们的期权价值，v代表基础的现值，x为执行价格。
公司价值影响因素分析
为了获得公司价值的增长，公司战略不仅要考虑传统的价值驱动因素；同时还要考虑利用公司未来成长机会的重要价值驱动因素，以及战略行动如何能利用成长机会带来的收益并限制不利情况下出现的风险。shapiro（1985）提到的公司价值驱动因素：规模经济；产品差异化能力，包括加大产品创新研发支出、建立声誉；成本优势，包括学习与经验效应、规模效应；发达的分销渠道；政府政策。去除政府政策外界影响因素，相应的引发出公司的内部价值战略：产品创新、建立声誉优势、形成成本优势，以及分销渠道建设。在这四种战略的执行过程中，往往会存在一定的灵活性，其灵活性会产生相应的期权价值，从而形成扩展的npv价值。
总之，公司在进行价值战略决策前都会事先对此决策进行评估，扩展的npv价值增加了公司价值战略行为的价值，能促进公司价值战略的实施，如图1所示。
不同价值战略对应的实物期权及其影响
（一）产品创新战略
产品的创新能有效帮助公司形成产品差异化的能力，其价值的来源为产品创新使用的新知识与新技术，而判断其是否成功的标准是新产品为客户创造了多少新价值。该价值战略尤其适用于高科技创新行业，如生物制药、信息技术和电子产品。该战略包含着复合的实物期权组合，在新产品的研发初期决策者可以选择继续研发项目、放弃研发项目，或者将项目推迟到技术成熟时再进行，则这些不同决策对应着增长、放弃、推迟期权；到了产品试验化阶段则包含着增长、放弃、推迟、转换期权；到了产品上市阶段则包含着增长、放弃、推迟、转换和扩张期权。产品研发技术上的不确定性非常大，因而在新产品的研发初期以及产品试验化阶段都会根据技术的实际发展情况，而重新制定产品创新战略。例如，如果研发结果或者产品试验化结果不理想，则管理层可以选择停止（放弃期权），或者将该技术转换到其他产品的研发中去（转换期权），也可将该技术研发先暂停一段时间，等待研发中关键技术在未来突破后再进行（推迟期权）。
（二）建立声誉优势
公司可通过大量广告支出和营销活动来建立其声誉。良好的声誉能提高产品价格、培养客户忠诚度、稳定或提高产品的市场占有率。声誉常常被视为一种品牌资产，是一种宝贵的无形资产。建立声誉战略对于品牌资本非常重要的行业如食品行业、香烟行业相当重要。为了建立声誉优势，通常公司需要针对其产品进行大量的广告和各种营销活动投资。这种投资过程中的不确定性较低，但也构成了未来扩张的实物期权。对于分阶段进行的广告和营销活动，则可根据前期反馈结果选择调整不同的方案（转换期权）以达到最好的效果，或者选择停止（放弃期权）来减少错误的广告和营销方案带来的损失。鉴于转换期权和放弃期权的存在，提高了公司广告投资和营销活动投资项目的价值，进一步促进了公司在此方面的投资。
（三）形成成本优势
公司可根据实际情况选择以下三个方面的战略：扩大规模形成规模经济、创建范围经济带来成本优势，以及获得学习和经验效应形成绝对成本优势。
规模经济的情况下，产品的单位成本会随着绝对生产量的增加而降低。规模经济存在于很多商业领域中，并且在公司的生产、研发和营销领域都可能出现。规模经济获得竞争优势的关键是在分割的市场上形成一定规模。公司的价值战略是通过充分利用公司经营中的规模经济的投资和定价策略形成市场领导地位。公司扩大规模往往通过增加对生产设施、研发和营销活动投资来扩大生产和销售规模，形成比竞争对手更快扩张的期权（扩张期权）。扩张期权能快速增加公司的价值，促进公司扩大规模的投资。
范围经济是指在同一核心专长，从而导致各项活动的多样化，多项活动共享一种核心专长，从而导致各项活动费用的降低和经济效益的提高，即生产和销售过程中应用相同技术、生产设备或网络产品而获得的成本优势。例如，公司生产的标准化零件能用于制造不同的产品。范围经济通常适用于多元化经营的公司。范围经济带来的成本优势包含着在不同技术或产品间转换的期权（转换期权），该期权提高了能应用于其他技术和产品的优势技术或产品的价值，促进了公司对该优势技术和产品的投资。若优势技术和产品的开发处于公司新产品研发环节中，则其也包含了研发关键技术和产品带来的复合期权，其也符合研发阶段期权的特点。
学习和经验曲线效应是指在某些行业中单位成本会随着公司经验的增加而降低，特别是在劳动很复杂或是繁琐的装配操作类的公司，学习和经验效应就会格外重要，如在造船业和飞机制造业中，随着产品产量的累积增加，单位成本可能降低70%。行业中能以最快的速度积累学习和经验的公司，才能获得绝对的成本优势，并且使得模仿者很难追上。为了形成绝对成本优势，公司可以通过尽早实施增长期权来领先竞争对手获得学习和经验效应。在进行项目评估的过程中，虽然项目在实施前面临一系列的不确定性，然而增长期权和隐含的学习和经验效应在未来可能减少成本，因而提高了项目的价值，促进了项目的实施。
（四）建立发达的分销渠道
发达的或者独特的分销渠道是许多消费性商品公司获得竞争优势的主要来源。在建立分销渠道的过程中面临的灵活性包括：新建时面临的增长的可能（增长期权）；在有选择性的建立一定数量的分销渠道后，面临好的销售情况，公司则可以选择继续扩大分销渠道的建设（扩展期权）；公司可以通过评估各中间商后选择在不同中间商之间的转换（转换期权）。
结论
以实物期权方法分析公司价值意味着在公司的每个价值战略的决策评估中引入实物期权的思想。通过上述四个典型的公司价值战略和实物期权相互影响的分析可以看到，价值战略在执行过程中会存在一定的灵活性，其灵活性会产生相应的期权价值，增加了公司价值战略评估的价值，能促进公司价值战略的实施。
参考文献：
1.modigliani，f.，andm.miller.thecostofcapital，corporationfinanceandthetheoryofinvestment[j].americaneconomicreview，1958
一、数字化生物实验室的构成
数字化生物实验室是利用多媒体信息技术辅助生物实验教学的实验教学系统。我校的数字化实验室包括显微数码互动系统、数字传感器系统、虚拟实验系统三部分，其构成如图1所示。
二、数字化生物实验室在高中生物实验教学中的应用
（一）显微数码互动系统在高中生物实验教学中的应用
1.教学中的优势
显微数码互动系统在显微实验教学中具有以下主要优势。（1）易于示教：可以将教师显微镜或学生显微镜视野中典型的图像转播到投影屏幕上或学生的电脑屏幕上，方便示范和讲解。（2）便于指导：在教师的电脑屏幕上能监控每台学生显微镜视野中的图像，能够及时发现学生实验中的问题并给予指导。（3）互动性强：可以通过彩信（或语音问答系统）实现师生之间或生生之间的交流。
2.应用举例
【案例1】在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验教学中，使用一般的显微设备教学时由于教师难演示、难实时监控、难及时指导以及学生间难交流等原因，实验成功率一般比较低，而且时间比较紧很难在45分钟内完成，使用显微数码互动系统则能够很好地解决以上问题，明显提高课堂效率，实验成功率大大提高。教学流程如图2所示。
【案例2】利用显微数码互动系统可将实验“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”改进为“研究不同浓度的不同溶液对植物细胞吸水和失水的影响”，在实验中学生可自行设计配置不同物质（如KNO3、NaCl、蔗糖、乙二醇等）的不同浓度的溶液进行试验，利用摄像功能记录植物细胞在不同条件下吸水和失水的情况，利用测量功能测量液泡的大小，然后利用分析软件进行比较分析。这样的改进使得实验的探究性更强了，学生活动也增多了，学生对物质运输内涵的理解也会更深入。
（二）数字传感器系统在高中生物实验教学中的应用
1.教学中的优势
数字传感器系统在高中生物实验教学中的优势主要表现在：（1）可以使实验中的不可见现象成为可见，把难以测定的数据变得方便测定，使定性实验上升为定量实验；（2）能实时动态地采集实验数据，展现生命现象的动态过程；（3）用传感器测得的数据比较精确，且灵敏度高，能够检测捕捉微弱的变化；（4）实验数据通过相应软件处理，可以自动生成图表，简便、快捷、直观。
2.应用举例
【案例3】高中生物教材中《酶的催化效率》实验通常用观察和比较不同试管内气泡产生的数量和卫生香的复燃情况，得出酶具有高效性的结论，是一个定性的实验。利用压强传感器可以把这一实验改进成为定量实验，且实验结果以曲线的形式显示也更为直观。实验装置和实验结果如图3、图4所示。
说明试管上连接的是压强传感器，三支试管分别加入等量的20%新鲜猪肝研磨液、3.5%FeCl3溶液、蒸馏水，H2O2通过注射器同时加入试管。
说明曲线（1）（2）（3）分别表示新鲜猪肝研磨液、FeCl3溶液、蒸馏水中加入H2O2溶液后试管内部压强随时间（约0～75s）的变化。通过图线会发现盛有新鲜猪肝研磨液的试管中压强迅速升高，后趋于平稳（压强最大值约在20kPa），盛有FeCl3溶液的试管中压强变化缓慢但略有升高（压强最大值约在7kPa），盛有蒸馏水的试管中压强没有明显变化。
【案例4】光合作用是高中生物教学的重点和难点，且学生很难对其进行探究，主要原因是光合作用和呼吸作用往往是同时进行的，而这两个生理过程的主要宏观变化都是CO2和O2气体体积在密闭容器内的变化，用肉眼难以观察，一般实验设备难以测定。如果利用CO2和O2传感器去测量实验环境中CO2和O2的真实变化量，再利用数据采集器收集数据，利用相应的软件进行加工处理，整个实验过程以曲线图的形式呈现，给学生以感性的认识，加上教师理性的分析和讲解，那么这个教学难点就很容易突破。我们还可以配合温度传感器、光照强度传感器来研究影响光合作用的因素。
（三）虚拟实验系统在高中生物实验教学中的应用
1.教学中的优势
虚拟实验系统在教学中的优势体现在多个方面。（1）节省费用：生物实验的许多仪器、试剂、材料价格昂贵，而且许多是消耗品、易坏品，需要不断补充。虚拟实验系统将实物变成了仿真模型，既不会损坏也不会消耗，可以长期重复使用，有效地突破了实验器材的限制，节省大量的费用。（2）突破了实验的时间和空间限制：一些需要十几小时甚至几个月几年的时间完成的实验，可以通过虚拟技术在很短的时间内模拟完成。（3）能够及时纠正学生的错误，强化知识和技能的掌握：虚拟实验中计算机能对实验操作作出迅速反馈，如果学生不按规定程序操作，就会自动出现一个错误提示且不能继续进行实验，学生就必须及时改正，直至正确地完成实验，在一次次的错误尝试中学生的知识和技能可以得到有效强化。
2.应用举例
【案例5】我校开设了“基因工程实验”选修课，该课程对高中学生来说难度比较高。我们在理论学习之后、真实实验之前让学生通过《基因工程实验虚拟实验》（由深圳大学生命科学院和现代教育技术与信息中心共同研发）进行先期的虚拟实验训练，熟悉基因工程实验流程，掌握基本的实验操作。这样能大大提高真实实验的成功率，减少耗材的使用和仪器的损坏。
【案例6】在高三生物总复习时，对教材实验的复习，不少教师往往对照教材进行理论讲解和总结。因为是讲曾做过的实验，学生积极性不会很高，学习效果也就较差。我们采用的方法是让学生在数字化生物实验室的电脑上自主学习《高中生物虚拟实验室》（电化教育音像出版社出版）中的课本实验，学生可在虚拟的实验情景中一步一步地“做”下去，像在玩闯关游戏，在轻松愉快中复习实验课的内容，掌握实验的主要操作步骤，通过反馈得分率了解自己对实验操作的掌握程度。这样的复习充分调动了学生学习的积极性，取得了较好的学习效果。
【案例7】在课堂教学中，由于时间和空间的限制，很多实验不能进行。这时可以通过虚拟实验代替以取得良好的效果。如在学习《孟德尔定律》时，让学生到数字化生物实验室中，借助《虚拟孟德尔遗传实验》（网络资源，作者为肖建富、李苗珍）进行教学，学生在虚拟科学家的指导下，可自由选择豌豆的1～6对相对性状，自主确定杂交操作的不同步骤顺序，反复进行虚拟的正交、反交试验，而系统模拟的实验结果，可供学生分析、总结遗传规律。
中国农业大学
生物学院拥有植物学、生物化学与分子生物学、微生物学及基础兽医学4个部级重点学科，学院的生命科学实验班，是农大的一颗璀璨的明星，主要进行生命科学研究，尤其是生物化学和分子生物学，任何一个人、一个学期内同时有两门专业不及格就失去了在实验班继续学习的资格，将被迁送回原专业。
食品科学与营养工程学院的葡萄酒专业除了学习与食品相关的专业知识外，还要掌握与葡萄酒相关的知识，包括从种葡萄到葡萄酒生产的全过程。学院还有自己的酿酒厂，设备是目前国内最先进的。
农学和生物技术学院涵盖了5个部级重点学科――作物栽培学与耕作学、作物遗传育种学、植物病理学、农业昆虫与害虫防治学和果树学，并且这5个学科已基本建成功能较齐全、设备先进、研究条件良好的开放性实验室。
华中农业大学
农学中最具特色的要数生命科学学科了，其下设的四个本科专业中，有三个是本硕连读的基地班，基地班的学生待遇十分优厚，八成以上的学生直接被保送攻读研究生。
园艺学本科设有园艺、园林、林学(含茶学方向)、城市规划(风景园林)、风景园林、设施农业科学与工程等专业。
食品科技学院是一个比较有“口福”的学院，因为他们在上食品加工实验课的时候，可以亲自加工各种食品，甚至还可以发挥自己的创意，开发新食品，当然了，对于实验结果的验证就是品尝了。
水产学院是全国农业高校中最早成立的水产系，中国科学院水生生物研究所、中国水产科学院长江水产研究所等中央直属研究单位均设在武汉地区，这也给本学科的发展，提供了优越的条件。
西北农林科技大学
生命科学学院是最有威望的一个学院，它下设的专业好多都是近几年报考的热点，尤其是生物技术专业，科研性很强。
动物医学也是不可不提的专业，它培养出来的学生一般都从事兽医行业，而且是部级特色专业，就业前景看好。
农林经济管理专业是该校最有名气的文科专业，是部级重点学科。
葡萄酒学院是西北农林科技大学一道亮丽的风景，是亚洲第一所专门培养从事葡萄与葡萄酒生产、销售、教学、科研工作的高级专门人才的学院。成立了国家评酒员培训基地和全国葡萄酒、果露酒技师职业技能鉴定站。
四川农业大学
四川农业大学的特色是以农业为根本，生物技术为特色，只要涉及大农业方面的，包括畜牧业、养殖业、种植业、资源环境、农副产品加工等都是学校的办学方向和重点内容。其中，动物遗传育种与繁殖、预防兽医学是部级重点学科。
东北农业大学
生命科学和食品科学是东北农业大学的优势专业。
农业大学当然是以农科为优势，生命科学、生物工程、生物技术、生物制药工程等等，食品科学中的食品科学与工程、粮食工程、食品质量与安全和乳品工程，都是东北农大的特色。
农林经济管理专业也是比较推荐的。
南京农业大学
食品类和动物医学是南京农业大学的优势学科，食品类是最热门的学科，动物医学在整个亚洲都有一定优势。
南农是老牌的农业院校了，就业也是不错的，动物医学薪水很高，不过就业面是有一定限制的，毕竟宠物医院还是新兴行业。
土地管理、农业经济管理排名在全国名列前茅，金融专业在省内也是比较有名的。
北京林业大学
林学专业的学习很有特色，学生不仅要学林业相关的基本课程，还要学习相关的如气象、土壤和城市绿地规划等课程。给这个专业的学生带来了极大的优势。
水土保持与沙漠化防治是北京林业大学的部级特色专业，随着人们越来越关注土地沙漠化的问题，这个专业也逐渐变得热起来。北林在这个专业方面优势非常大，它有12个主要野外教学科研实习试验基地，给学生提供了得天独厚的实践机会。
园林专业培养高级园林综合人才，但要求学生具有绘画基础和形象思维素质。
此外，北京林业大学的植物学和木材科学与技术也是非常具有优势的专业，比较具有特色的学科还有农林经济管理专业。
东北林业大学
林学在教授学生林木等相关基础知识之时，还会让学生了解一些经济管理的内容，构成全面型人才。
木材科学与工程专业是该校骨干专业，实力很强，理经结合，教授的内容覆盖面广，毕业生首次就业成功率较高。
野生动物资源专业是我国的元老，野生动植物保护与利用为部级重点学科。
野生动物与自然保护区管理专业作为部级特色专业，拥有部级精品课程野生动物管理学和动物生理学。学生可以在了解野生动物与自然保护的知识之余，掌握一些人文和管理知识。
中国地质大学(北京、武汉)
地质学科是中国地质大学的优势学科，在国内外具有一定的影响，特别是在地球物质科学、地球表层科学和地球动力学三大学科群的研究上具有明显的优势。
珠宝学院是我国第一个宝石教育高等学府，有着中国“珠宝教育的摇篮”的美誉，它不仅是我国仅有的三个国家珠宝玉石质量检验师考前培训站之一，也是全国最有权威的宝石鉴定检测中心之一。
勘查技术与工程专业是中国地质大学的传统特色专业之一，在全国同领域有很高的名气，就业率每年都居高不下，待遇特别好，但是勘探工作条件比较艰苦，所以不建议女生报考。
中国石油大学（北京、华东）
石油工程专业是中国石油大学实力最强大的专业，本科学生毕业后大部分都选择了考研，而且通过率非常高，出国的机会也比较多。
化工学院是1953年以清华大学化工系为基础，以石油化工为特色而成立的学院。化学工艺学科是部级重点学科，从2000年开始，化工学院每年选拔部分品学兼优的大学三年级学生与新西兰Canterbury大学联合培养，可获得该大学工学学士学位。
油气储运工程专业是中国石油大学非常具有特色的专业之一，毕业生一般都是到全国各大石油公司从事相关工作，待遇非常好。
中国矿业大学（北京、徐州）
中国矿业大学总部在徐州，北京是独立办学。
【关键词】农村中学；生物；课程资源
初中生物课程是和实践联系非常紧密的一门课程，其中生物课程资源是决定生物学课程目标能否有效达成的重要因素。只有将生物课程资源的开发和利用与生物课堂教学紧密结合，才能优化生物课堂教学。我任教于一所农村中学，在学校的周围有着丰富的生物教学资源，在农村学校，学生更接近大自然，平常能接触到许多城市学校学生接触不到的生物资源。农村周围有许多的动植物，学生平时耳濡目染，积累了一定的生物学知识，学校处于自然环境中，为生物校本课程的开发提供较好的条件。下面结合我几年生物教学的经验，就如何开发生物课程资源，优化生物课堂教学，谈一谈我的几点做法。
一、利用农村生物课程资源，做好生物实验教学工作
生物学是一门以实验为基础的科学，初中生物教学尤其要重视实验，发挥实验的作用。近年来南京市对生物实验教学管理越来越严谨，可见生物实验的重要性，对于农村学校来说，进行生物实验教学十分有利，在学校周围有着丰富的生物资源，取材十分方便，而且很多学生在课余生活中与家人一起下过农田，养过家禽家畜，甚至下河捞过鱼虾，在平时的日常生活中有意无意地观察到动植物的形态特征、生活习惯和各种行为，已经积累了丰富的生物学知识。这些学生在生物实验课堂上能起到很好的辅助作用，成为老师的好帮手。
根据农村生物资源的特征，结合不同的教学内容，充分利用农村学校周围生物资源丰富的优势进行了一系列的实验教学。
如在单细胞生物教学过程中，我和学生一起去学校附近的水田去采集草履虫，然后指导学生自己配置培养液培养草履虫，通过采集过程，学生知道了草履虫的生活环境，通过培养，了解了草履虫的生活习性，最后利用显微镜观察，掌握了草履虫的形态结构，很好的完成了教学任务，并且锻炼了学生的动手能力。
在激素调节一课中，我组织学生从学校前的小河中捞取了许多蝌蚪，分成两组，一组添加甲状腺激素，另一组不做任何处理，学生每天观察，并且填写观察日记，在观察过程中，不光了解了甲状腺激素对生长发育的促进作用，完成了教学任务，而且同时完整的记录的青蛙的整个发育过程，从受精卵、蝌蚪、幼蛙直至成蛙的变态发育过程，为八年级上册生物的生殖和发育打下了基础，观察完成后，再将青蛙放归自然，使学生珍爱生命的情感得到了升华，一举多得。
二、利用农村生物课程资源，激发学生学习兴趣
在农村中学由于受到教学资源欠缺、教学设备不足等因素的制约，很多教师上课时也只能是在讲台上讲，学生学起来也觉得枯燥无味，不容易理解，教学效果不佳。
因此，在平时的教学过程中，我注意挖掘农村本地的一些生物资源，让生物课堂从封闭走向开放，这样不但可以激发学生的学习兴趣，也能提高课堂教学的效率。如在教“五彩缤纷的植物世界”时，我就利用我校周边的生物资源丰富的优势，带领学生到校园内外观察各种植物，并比较它们的根、茎、叶或花、果实、种子的情况，再比较它们的生存环境的不同，通过观察和比较，学生就很容易理解这些生物的形态结构的异同点及其适应环境的特征，完成教学目标。
农村的学生在平时的生活中积累了不少生物知识，但是其中的道理他们又不能做出合理的解析。因此，在教学过程中注意联合生产生活实际，对提高学生的兴趣有很好的作用，例如讲到“植物光合作用和呼吸作用原理的应用”时，提出种地前为什么要松土？家里有蔬菜大棚的为什么晚上要降温？家里移植一些新的植物为什么要带土移植并去除部分叶等等，通过利用生物学知识来对学生原有的生活常识进行解释答疑，可使学生学习劲头更足，参与课堂的问题交流更积极。
这样利用本地农村生物资源的优势，让学生走出教室，让课堂融入大自然，学生学习生物的兴趣比以前浓了，课堂教学的效果也有了明显的提高。
三、开辟第二课堂，开展课外教学
［关键词］消费优势；自然资源；经济增长
自然资源是经济增长的“天使”还是“陷阱”？是什么原因使得一些资源丰富的经济体经济增长缓慢甚至倒退？这些问题引起了学者们的极大关注，以至于对这一称作“资源诅咒”问题的研究如火如荼。具有代表性的研究是Matsuyama［1］建立的标准模型，该模型考察了资源部门和制造业部门对经济增长的影响，认为制造业比采掘业更具有“干中学”的特征，自然资源丰裕国家的制造业的学习效应被削弱了。其实采掘业的技术含量不能说是不高的，并且还具有较强的比较和垄断优势，制造业比采掘业更具有学习效应这一假设是有待继续考证的。即使制造业比采掘业多一些学习效应，是否能足以解释“资源诅咒”的根本原因，也存有很大疑虑，看来要想给出具有说服力的解释，还需要另辟蹊径。
究竟是哪些因素导致了“资源诅咒”现象的发生呢？针对这种负相关的现象，研究者们一致在找寻各种合理的解释。Prebisch［2］等人提出中心论，认为在国际分工中，生产初级产品的国家将被沦为“”，一些初级资源丰富的国家，由于贸易条件恶化，经济增长必然落后于制造业国家。这些观点形成了作为“中心-”论。Hirshman［3］通过研究大量的发达和发展中国家的经济史指出，初级资源部门对一国经济增长的影响，取决于该资源部门与其它产业间的关联度，产业与其它产业关联度越强，则将该产业作为出口产业越有利于经济增长，这就形成了所谓的“主要产品陷阱”。也有文献从制度弱化的角度探讨问题的根源，Baland和Francois［4］(527-542)以及Torvik［5］(455-470)的研究指出，资源丰裕国家的寻租行为是导致其经济增长负效应的元凶。另外，Sala-i-Martin和Subramanian［6］的实证研究显示石油和矿物等自然资源诱发贪婪的寻租行为，弱化了一国的制度质量，从而滋生政府腐败，进而对一国的增长施加负的非线性影响。Stijns［7］(107-130)研究认为随着经济的不断发展和国民收入的逐步提高，自然资源产业的优势，导致了采掘业挤占了其他产业的发展空间，从而失去了制造业“干中学”的学习效用，［1］从而致使经济下滑。
是否就是这些因素导致了“资源诅咒”的发生？在行为金融领域，早在19世纪90年代WillimsJames就提出了注意力异常的现象，即投资者更关注于其所熟知和了解的产业和消费，这使得资本和资源更多的流向了这一领域。将其植于自然资源与经济增长的研究中，我们可否进行大胆假设，即由于大众更多的将人力物力集中于熟知的下游消费产业之中，而往往忽视了上游的自然资源产业领域，这就使得自然资源占优势但对下游产业无暇顾及的国家，经济增长缓慢，从而产生了“资源诅咒”现象，在本文中我们将这一过程称为“消费优势”假说。
为了验证这一假说是否成立，在本文的研究中，我们将运用解析和计量模型对这一假说进行检验，利用截面数据实证检验“消费优势”假说在我国的存在性，希望从全新视角为“资源诅咒”进行诠释。
二、自然资源影响经济增长的经济机理
（一）经济增长与资源的关系
人类拥有两类物质财富：禀赋资源财富与有效劳动财富。有效劳动财富是劳动者通过有效劳动创造的财富，总体说来禀赋资源财富会逐渐减少，有效劳动财富会不断增加。经济增长被定义为物质财富的增长，这其中既包含禀赋资源财富的增长，又包括有效劳动财富的增加，所谓禀赋资源财富增长是指转移到产出中的那部分的增长。禀赋资源丰裕，转移到产出中的那部分就可能多，以现有的计量口径，经济增长就快，因此，禀赋资源的充裕程度无疑是经济增长的重要原因，这一优势在经济发展初期尤为明显。然而，世界上一些资源丰富的国家，如非洲，经济增长缓慢，再如荷兰自然资源部门扩张但制造业却变得萎缩，是什么原因导致“天使”变成了“魔鬼”？这是因为影响经济增长的因素从来就不是单一的，资源优势仅是财富增长的因素之一，由于其它因素的不作为，削弱了资源优势的发挥，完全可能造成经济状况发展初期强劲，后来逐渐居于劣势的情况。
（二）经济增长与其影响因素
经济增长的源泉是人付出的有效劳动，有效劳动受三个重要因素的影响：人的素质、资本工具效率和影响因素(见图1)，三者的累积是构成经济快速增长的原因。
为了说明有效劳动的变化过程，本文将影响经济增长的因素划分为两个层次：一是基础因素，如劳动力、资本、土地资源等，这些因素的增加可以直接形成经济增长，称为投入要素；二是影响因素，如制度、政治等，以投入要素为载体，通过投入要素效率提高推动经济增长，称为影响因素。在投入要素中，劳动者又是资本工具作用的“载体”，资本工具和影响因素作用于劳动者，通过劳动者形成有效劳动，有效劳动是财富增长的源泉。
在一定的影响因素环境中，投入要素与经济增长正相关，而影响因素与经济增长的关系受时间地域变动的影响，具有不确定性、时效性，有时对增长产生正面影响，有时可能形成负面影响，投入要素和影响因素的作用差异很大。投入要素和影响因素是互相影响的，投入要素左右影响因素的形成，影响因素制约投入要素的发挥。有效劳动是劳动者素质的直接体现，劳动者素质是经济增长最根本的因素；资本工具质量是劳动付出成为有效劳动的杠杆，通过资本工具可以节省单位产出中的劳动付出；制度等健康的影响因素则是形成更多劳动付出及其转化为更多有效劳动的加速器，影响因素可以缩短单位产出中的劳动时间。
（三）“消费优势”假说的作用特征
既然禀赋资源财富的增加不足以解释经济的持续增长，那么经济持续增长的原因何在？市场存在“消费优势”假说，即产业链靠近消费的那一端（下游端）经济体更具有增长优势，“生产的动力不是来自生产本身，而是来自消费，即消费创造着生产的动力”，消费品产业结构和产品结构的不断更新扭转了“边际消费倾向递减”的趋势。“消费优势”是重要的影响因素，它促成了产出――投入循环的转换，促成了财富的重新匹配。产业链附加值在从资源产品到消费产品中的不同分配是各方博弈的结果，大众消费者对产品的依赖程度是均衡点落在何处的重要筹码，大众越迫切需要的消费品生产在财富分配中拥有越大的权重，激烈的竞争迫使消费品产业变成了“有效劳动密集”产业，越迫切需要的消费品，其产业占用越多的有效劳动。有效劳动是财富增长的根本，是博弈的主要依据，正是由于有效劳动的作用，禀赋资源在转移中才会增值，也正是由于有效劳动，劳动者才创造出人们迫切需要的消费品。有效劳动付出有追逐财富的功能，要求得到“体面”的回报，“多劳多得”。财富的匹配青睐于人类的劳动付出，按有效劳动的大小实行“按劳分配”，有效劳动的多少是财富分配大小的标尺，虽然有效劳动的多少受市场因素的影响，但市场因素不会改变决定财富分配的根本依据。发明专利、加工工艺等人类智慧与上苍恩赐的自然资源作用是一样的，都具有实用性、排它性，人类在创造有利于生活产品方面的智慧会在相当程度上削弱主要依靠自然资源优势国家禀赋资源的先天优势。这应验了“资源是世界的人类的”这样一句常理，如果经济增长仅依赖资源优势竞争力是难以维持久远的。资源丰富的中小国家，难以兼顾自然资源优势和“消费优势”，仅靠资源优势，就可能出现经济增速缓慢或下滑的局面。
（四）“消费优势”假说的博弈解析
假若把初级产品的生产国称作企业1，高级产品的生产国称作企业2，最终产品是两个企业分阶段生产的结果，那么两个企业的利润分配就是一个典型的寡头竞争模型。在这里，每个企业的战略是选择价格，支付利润，它是两个企业价格的函数。价格因产量的增加而降低，利润因价格的降低而减少。为分析方便，假设利润对产量的一阶导数大于零，二阶导数小于零。
我们用pi∈［0,∞)代表第i个企业的价格，ci(1)代表成本函数，q=q(p1+p2)代表逆价格函数，价格受产量影响。第i个企业的利润函数为：
fi(p1,p2)=piq(p1+p2)-ci(q)，i=1，2(1)
（p1,p2)是博弈均衡价格，意味着：
p1∈argmaxf1(p1,p2)=p1q(p1+p2)-c1(q)(2)
p2∈argmaxf1(p1,p2)=p2q(p1+p2)-c2(q)(3)
找出博弈均衡点的方法就是对每个利润函数求一阶导数，并令其为零求解。
f1p1=p1q′(p1+p2)+q(p1+p2)-c′1(q)(4)
f2p2=p2q′(p1+p2)+q(p1+p2)-c′2(q)(5)
求解得到反应函数：p1=g1(p2)(6)
p2=g2(p1)(7)
反应函数意味着每个企业的最优价格是另一个企业价格的函数。两个反应函数的博弈均衡点为：P=(P*1,P*2)。博弈均衡点形成过程如图2。
由于两个企业的产品是不同质，不可替代的，消费者对产量已不再感兴趣，质量已没有可比性，对不同企业产品的偏好或依赖程度以及生产这些产品所付出的有效劳动，决定了两个企业产品价格大小的分配策略，人们对下游产品的偏好及投入更多的有效劳动决定了财富向产业链末端倾斜。
图2价格的过程博弈
图3不同发展水平国家消费率位置变动过程
(据世界银行经济发展指数数据整理)
（五）“消费优势”假说的统计经验分析
财富增长向纯消费产出倾斜从世界各国的经济变化统计规律也可以得到佐证。表1中的数据分投资性消费和纯消费，投资一般是上游产业的产出，消费一般是下游产业的产出，投资和消费都是产出财富，财富总量是增加的，消费部分以更快的速度增加，而投资部分增加的速度相对较慢，也就是说上游产业产出财富不如下游产业产出财富快。如果两个国家各对应着一个方面的优势，那么就出现财富此消彼长的局面，一些资源供给型国家依赖初级产品生产的增长，财富对应着投资类产品生产，经济增长速度较慢，一些资源贫瘠国家依赖消费类产品生产的增长，增长速度较快。
将不同经济发展水平的国家分类，分为低收入国家LIC、中低收入国家LMC、中高收入国家UMC、高收入国家HIC，发现消费曲线是一条动态的“U”型曲线，并且低收入国家一端消费比例随经济发展下移，高收入国家一端上移（图3）。世界消费财富进一步增大，不发达但有资源优势的国家对应份额不断减少，而这些国家资源财富是有所增长的，这说明低收入国家消费财富份额加速下降，禀赋资源优势被其它国家分享了。
三、实证检验
为了证明“消费优势”的存在性，本文采用了中国1987―2003年期间有关经济发展数据进行实证。中国推行的是社会主义市场经济模式，各省经济具有一定的垄断自，但不至于阻碍各省间劳动力和商品流动，含有市场经济的特征又兼有世界上一些不完全市场经济国家的特征，因此，中国产业结构变化走势某种程度上可以代表全球的走势。本文数据来源于安格斯•麦迪森著《中国经济的长期表现》。选取的指标是GDP、农业、矿业、制造业、非物质服务业、交通与通讯业、建筑业。直观判断建筑业和矿业远离消费端，与经济增长的关联度相对较小，制造业、非物质服务业和交通与
通讯业关联度应该较大。为了给予验证，建立如下回归模型：
N代表农业，Z代表制造业，K代表矿业，JT代表交通与通讯业，J代表建筑业，F代表非物质服务业。为了防止得出的回归结果出现虚假回归现象，有必要对所选样本进行平稳性检验，如果没有通过检验，说明所选数据不平稳，那么就不能直接用数据去建模，需要对数据进行差分，直到其平稳为止。对数据进行平稳性检验，结果见表2。
从结果中我们可以看出，因变量GDP和6个自变量全都没有通过检验，那么，必须对所选数据进行一阶差分，结果见表3。
自相关检验结果如下：
表6一阶、二阶统计检验结果一阶Obs×R-squared0.0498二阶Obs×R-squared0.0764
从检验结果看出，自相关检验通过检验，说明不存在自相关，回归方程是具有解释力的。检验结果表明，近消费近端产业，如制造业、交通与通讯业对经济更具有增长优势，远离消费端的矿业和建筑业（上游端）对经济增长缺乏优势，与理论分析和直观判断非常吻合。非物质服务业与经济增长的关系与直观判断有出入，那是因为中国在本文数据采集的时间段，人们的生活水平还处在小康初期，生活消费还以物质消费为主，可以预见未来非物质服务业应该是一个增长优势产业。由此也可以说明消费是一个时尚性概念，受时代与发展水平的影响较大。
四、结论
理论分析和实证检验表明，“消费优势”是自然资源对经济增长作用减弱的根本原因。在经济发展的初期阶段，自然资源优势会发挥主导作用，在经济步入较高水平的大众消费时期，“消费优势”会发挥主导作用，大众生活必需品生产的日新月异是这一优势的典型体现。经济发展初期，一般拥有大量的土地资源和矿产资源等自然资源优势，这些优势会使得生产成本降低，资源主导产业会优先发展；在快速发展期，一般拥有人力、资本工具和影响因素等优势，这些优势会使得生产效率提高，交易成本降低，消费主导型产品会取得优势，并且人力、资本和影响因素作用越有效，增长越持久。从“消费优势”的特点看，把握经济增长的阶段性特点，适时调整产业结构和产品结构是经济可持续发展的关键。“消费优势”对一些新兴经济区具有指导作用，如天津滨海新区和中西部一些地区在发展初期拥有丰富的土地资源，这是第一阶段经济增长的优势，而要保证经济持续快速增长，还应该迅速建立起人力资源、资本和影响因素等第二阶段优势。经济增长的根源是人类有效劳动付出的增加，因此要注意完善机制，挖掘人类的潜能和智慧，提高劳动生产率。经济增长还与产业优势密切相关，应大力研发适销对路产品，抢先确立在这些领域的竞争优势。
主要参考文献：
［1］Matsuyama,K.InterculturalProductivity,ComparativeAdvantage,andEconomicGrowth［J］.JournalofEconomicTheory,1992,Vol.58.
［2］RaúlPrebisch,TheEconomicDevelopmentofLatinAmericaandItsPrincipalProblems［J］(NewYork:UnitedNations,1950).
［3］Hirshman，TheStrategyofEconomicDevelopment.NewHaven［J］,Conn.:YaleUniversityPress.ISBN0-300-00559-8.
［4］Baland,J.M.,&Francois,P.Rentseekingandresourcebooms［J］.JournalofDevelopmentEconomics.2000,Vol.61.
［5］Torvik,R.2002.Naturalresources,rentseekingandwelfare［J］.JournalofDevelopmentEconomics,67.
［6］Sala-i-MartinandSubramanian,"AddressingtheNatural
Resource
Curse:anIllustrationfromNigeria"［J］,IMFWorkingPaper,2003,WP-03-139.
［7］Stijns,J.-P.C.Naturalresourceabundanceandeconomicgrowthrevisited［J］.ResourcesPolicy,2005.Vol.30.
TheRelationshipbetweenNaturalResourcesandEconomicGrowthBasedonConsumptionAdvantage
LiFasheng1ZhangWei2
Abstract:Thisarticleanalysestherelationshipofthenaturalresourcesoneconomicgrowthfromanewperspective,whichisfortunematchdependson“consumeradvantage",andprovesitbygametheoryandempiricalanalysis.Theresultseffectivelyexplainthecausesof“curseofresources",andtheyarecriticallyusefulforguidingtheadjustmentofindustrialstructureandkeepingtheeconomicdevelopmentsustainable.
关键词物理教学；多媒体技术；实验室
信息技术是实现教与学方式转变的行之有效的方法、途径和手段。由于物理学科的特点，为计算机辅助教学提供了最合适的用武之地。多媒体辅助中学物理教学的优势显而易见，因此多媒体辅助教学更是乐于被物理教师所采用。要在教学中发挥它独特的作用，尽显其优势，促进物理教学日臻完善。
1多媒体技术在教学中的优势所在
运用现代化教育技术来辅助物理教学，可以化抽象为形象，化微观为宏观，化静态为动态，化不可操作为可操作，使学生理解知识难点，提高综合能力。之所以能够实现这些目标，和多媒体技术本身的优势是分不开的。
1.1信息量增大
在课堂教学中教师应该向学生提供更多的信息和资料，来扩展学生的知识面。由于使用了多媒体，就有时间讲解更多相关的知识和现实应用，引导他们理论联系实际，丰富课堂内容。也能给学生时间复习巩固，优化课堂教学，增加课堂信息量。另一方面，也扩大了学生的视野，在此基础上，如果能恰当地引入网络技术，这种优势将更加明显。
1.2使抽象的物理知识简单化、形象化
教学要讲直观、形象，尤其是碰到抽象的、难于理解的知识更应如此。多媒体辅助教学中，提供给学生的是良好的图形界面、互动式的学习环境。同时，声、光、色并存，使得学生在学习的途中心理上比较放松，易于提高他们的学习兴趣，注意力能较长时间保持在兴奋状态。另外，多种生理器官共同参与，给学生造成深刻的、积极的印象，学习效果良好。
1.3有利于促进学生主体地位的形成
在传统的教学中，教师是主导，学生是主体，但在实际的教学过程中，教师的主导往往重于学生的主体，学生在教师固定的思维模式下，被动地学习，他们的思维得不到张扬，开放性、发散性、创新性得不到培养，不利于学生的发展。但是在信息技术介入之后，尤其是比较好的多媒体课件或直接在网络环境下，学习过程中师生、生生之间良好的交互性、合作性，学生个体学习内容的自主选择性，学习过程中的较大的自由度真正地体现了“学生主体”的地位，学生良好思维的形成提供了极为有利的条件。
而且，多媒体辅助教学方便易行，开通校园网，建立本校的网站，在总的网站下面，每个学科都建立自己的网站，相关的教师也建立自己的网页。在这些网页、网站上，有较为丰富的教学资源。有了信息技术，教师根据学生的年龄特点、心理特点和教材的知识结构，合理地嵌入信息技术，达到最好的教学效果。
2多媒体课程资源在物理教学中发挥的优势
2.1充分开发和利用多媒体课程资源，丰富课堂教学，增强效果
多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式来学习，这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式。
实验心理学家苏瑞特拉做过两个著名的心理实验，实验结果是既能看得见，又能听得见，还能用手操作，通过这样多种感官刺激获取的信息量，比单一听教师讲课强得多；学生既能听到又能看到，再通过讨论、交流，用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。应用多媒体课件教学，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，主动参与教学过程，使课堂信息量加大，学生易于接受，在愉快的气氛、交互讨论中掌握教学的重点、难点，教学效果相当明显。
2.2创设教学情境，有利于学生直觉思维能力的发展
例如，回旋加速器是实验室中大量产生高能粒子的实验设备，高中物理课本是以文字和插图形式描述它的工作原理，因为是静态的，比较抽象、枯燥，不易被学生接受。利用几何画板或Flash制作成课件，创设情景，在这个情景中学生可以观察到周期性变化的电场变化情况与粒子运动之间的时间对应关系，教师只提出为什么要有这种对应关系，就能激发学生思维的积极性，从而真正建立起粒子旋转与义变电场“同步”的概念。这种观念的建议和理解不是逻辑推理的结果，而是通过对物理情景认真反复地观察，主动思考来实现的，是学生自己“悟”出来的，是一种直觉。
2.3创设情境，有利于学会生形象思维能力的发展
让学生通过观察、联想和想象去理解动态的物理过程，形象地建立起相应的过程图景，培养学生的形象思维能力，这样有利于学生产生灵感和顿悟。如竖直弹簧振子在振动过程中不仅运动学量（如位移、速度、加速度）发生变化，动力学量（振子所受合外力、弹簧弹力、振子所受支持力等）也发生变化，同时还伴随着振子动能以及弹性势能的变化，复杂的变化过程学生不知从何入手，利用几何画板设计成课件，这些量就会直接反映出来，并找出警戒线同自由长度位置重合时，木块所受支持力为零。这处情境会激发学生进一步探索的欲望，并理解此时木块处于脱离与不脱离木块的临界状态。
3利用多媒体技术，能鲜明地揭示问题本质，突破教学难点
物理概念及物理过程通常很抽象，难以理解。尽管物理教师想方设法从不同角度、用不同方法讲述，学生领会起来仍觉难懂；采用演示实验，可以有效地解决不形象、不具体的问题，但由于一些具体条件的限制，演示实验做得不是很到位，或因演示效果观察度差等原因，给教师教学与学生学习带来一定的困难。而现代教育技术的发展及应用给物理教学带来很好的辅助工具，如实物投影仪、录像机、高速摄像机以及多媒体课件，它们以其综合处理信息的能力，利用直接投影（可放大缩小，放慢加快）、视频、图形、图像、声音、三维动画等表现形式，将一些枯燥、抽象、难以理解的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动形式、宏观或微观世界、时间的延长或缩短、空间的变大或缩小等直接地展示在学生面前，所呈现的内容真实、生动、极富表现力，很容易引起学生的兴趣和注意，从而能有效调动学生的各种感觉器官，增强学生的记忆能力与理解能力，提高教学质量。
例如，“重核的裂变”实验是教学中无法完成的，但可以采用多媒体课件演示重核裂变，模拟原子弹爆炸的物理过程，还可以播放一些影片中描写原子弹爆炸的场景，让学生领略原子弹爆炸的真实场面，体会重核裂变的巨大能量效应。学生在头脑中建立起物理模型，突破教学难点。
【关键词】中药现代化；学科；技术平台
进入21世纪，具有我国传统文化特点和独特优势的中医药，正面临着良好的机遇和严峻的挑战。随着社会的发展，人类医疗模式正由单纯的疾病治疗转向预防与保健相结合，威胁人类健康的疾病谱也由传变迅速的恶性传染性疾病转向影响人类身心健康的慢性疾病；人口的老龄化使一些老年性疾患的防治更为突出；生态环境的不断恶化，使“回归大自然”的思潮已成为一股强大的潮流；生活水平的提高，对医疗保健体系也就有更高和更多样化的要求［1］。我国中药产业持续发展，已初步形成了一定规模的产业体系，成为我国国民经济和社会发展中一项具有较强发展优势和广阔市场前景的战略性产业。但是总体上看，我国中药的质量标准体系还不够完善，质量检测方法及控制技术比较落后；中药生产工艺及制剂技术水平较低；中药研究开发技术平台不完善，创新能力较弱；中药企业管理水平普遍较低，市场竞争力不强，缺乏国际竞争力。
为加强科技进步和技术创新，推进中药现代化，国家科技部、省市区科技管理部门及相关研究开发部门均制定了中医药现代化和产业化的政策。自20世纪90年代以来，贵州省的医药制造业产值呈现良好的发展势头。省委、省政府在2002-09组织有关专家对全省制药产业的现状进行调研的基础上，颁发了“关于推进我省中药现代化科技产业发展的若干意见”的通知，阐明了中药现代化科技产业发展的重要性、紧迫性，对发展目标、工业重点、政策措施等进行了部署，针对制约全省医药产业发展的瓶颈——创新药物和具有自主知识产权药物的开发研究问题，明确提出在其后的4年中,由省财政每年安排1000万元中药现代化科技产业发展基金用于中药产业重大项目的研究，包括重点实验室、中试基地或技术研究开发中心建设和具有自主知识产权新药的研究开发，新技术、新工艺、新剂型的研究等。贵阳医学院党委、院行政紧紧抓住这一大好发展机遇，进行了广泛的动员和部署，一方面积极争取省里的资助，另一方面投入大量的资金进行基础设施建设，组建了贵阳医学院药物研究开发中心，该中心挂靠学院科研处为管理主体单位，由3个研究所，共计10个研究室组成。以贵阳医学院药物研究开发中心为平台，在国家食品药品监督管理局进行了药品研究机构登记备案(登记备案号：5220010323-a-0003)。
平台建设是中药、民族药现代化的研究基础，目前我院已经拥有贵州省分子生物学重点实验室、贵州省中药民族药研究开发中心、贵州省实验动物工程中心、组织工程与干细胞实验中心、贵州省毒性检测实验中心，经过多年的艰苦努力，已经获得了多项资质，对贵阳医学院创新药物的研究提供了支撑条件，使我院成为贵州省中药创新研究的重要支柱力量。但是要适应中药民族药与现代医药学科快速发展的要求，有必要进一步在现有资源的基础上，充分调整与整合人力物力技术等资源，加快相关研究室的建设。
1新药筛选及其关键技术研究平台
中药、民族药单位药物即为1个复方，如何根据传统的功能主治，进一步凝炼并表达其现代医药科学的研究模式，寻找活性成分/组分是创新药物研究的基础。建立活性化合物和活性样品（天然产物样品，生物工程样品）的确证筛选方法和系统评价体系，通过初步的药效、药代和毒理学研究，确定具有开发研究前景的先导化合物；结合计算机技术，进行先导化合物的结构优化。最终确定具有自主知识产权的候选药物，进入全面、系统的新药临床前研究。因此，筛选模型是中药、民族药成为创新药物的活性基础平台。利用生命科学基础研究中发现的新靶点，研究细胞、分子和基因水平的微量、快速、准确的新型药物筛选模型和方法，提高药物筛选的水平和效率，发现具有新作用机理的活性化合物；研究高通量药物代谢和药物毒性的筛选模型，提高药物开发前景的早期预测准确性，降低药物研发成本，提高药物研发的成功率；研究开发一批能够准确反映特定药效的现代药物筛选新模型（包括整体动物病理模型，组织器官水平的筛选模型以及其他类型的药物筛选模型），寻找具有重要临床意义的新药［2］。有必要充分利用我院现有分子生物学与干细胞等学科优势为依托，构建相关的研究技术平台，具有重要的社会意义。
2临床前药效学评价和药代动力学关键技术平台研究［3］
贵阳医学院自2001年筹建临床前药理研究所，我院药理活性评价研究形成了具有一定地方特色又密切结合国内现状的特点，为我省创新药物的药理毒理评价进行大量的研究工作。横向经费已经成为我院科研经费的一部分。经过近10年的发展，我们有必要建立具有地方特色，又能结合国际国内创新要求的新模型和新方法。我院在地方病的研究尤其是氟中毒、砷中毒等地方病研究方面在全国具有一定的特色，建立了相关的动物模型，适应我省发展的要求。其次，对于国家疾病治疗的重点病种，如心脑血管病药、抗肿瘤药等研究要建立既符合传统医药特色又能与国际接轨的临床前药效学评价的新模型和新方法，尽量按照国际规范制订标准操作规范。
药物代谢动力学与生物药剂学是我院特色优势学科之一。但是，由于我院地处西部，经济相对落后，分析仪器及研究方法滞后于国内的研究。根据学科的发展，结合我院的优势学科，我们可以建立研究生物大分子及复方药物药代动力学新方法，系统地开展临床前药代动力学研究；建立分子、细胞、组织、器官等多层次组成的体外药物代谢和毒性研究技术平台，在药物研究与开发早期对候选化合物的代谢和毒性进行预测和评价，可以提高候选化合物的新药命中率。
3临床前安全评价关键技术及平台研究
自反应停事件的发生，药物的安全性评价成为世界范围内广泛关注的重要问题。中药、民族药难以在世界范围内得到广泛的认可，与此密切相关。自20世纪70年代始，西方国家开始对药物非临床安全性评价进行规范。目前，贵州省科技厅批准立项，贵州省暨贵阳医学院药物非临床安全性评价中心在我院进行筹建，我们有必要抓住这一促进我院相关药学、药理学、毒理学发展的良机，筹建一个现代化的安全性评价中心。除进行相关的动物安全性评价研究外，要充分利用现代生命科学技术和计算机、信息学和毒理学的新进展，研究三致（致癌、致畸、致突变）实验、反复给药动物一般毒性实验、生殖毒性实验的新方法和新模型，建立符合国际规范的器官、组织病理评价系统；研究适合国际上近年来出现的新型药物如基因治疗、转基因药物的临床前安全评价模型和方法；研究毒代动力学关键技术，跟踪国际毒代动力学前沿新技术，完善我国一类新药的临床前安全评价。
4临床试验关键技术及平台研究
中药民族药现代化的最终目的是实现我国在国际市场上拥有自主知识产权的创新药物。而任何研制药物成为药品被临床广泛应用的过程，必须经过现代随机、对照、重复、盲法、均衡的临床多中心对照，才能最终被国家最高医药卫生行政管理单位认可，批准生产后真正成为药物在临床广泛使用。2008年我院附属医院申报临床试验基地，获得了卫生部批准，为我院新药临床研究与评价奠定了坚实的基础。我们必须进一步利用现代生命科学领域的新成果，借助计算机信息技术，深入研究临床药代动力学、药效动力学和药物基因组学，建立适合中国人群种族特性的新药临床研究评价体系尤其是贵州作为多民族省份的特殊人群种族特性的评价体系，对保证贵州人民的进口药的使用安全，同时为我国创新药物走向国际市场奠定基础；针对国际和国内出现的新药物类型，研究能够准确评价其安全性、有效性的临床试验方法，建立相应的临床试验评价技术平台，保证新药及时、安全用于人民的防病治病［4］。
5中药资源保护和可持续利用的技术研究平台
贵州地处云贵高原的东部，蕴藏着丰富的生物资源，全省有野生植物资源三千八百余种，其中药用植物资源有三千七百余种，占全国中草药品种的80%，是全国四大中药材产区之一。在国内外具有一定影响，品质优良的珍稀名贵植物有珠子参、三尖杉、扇蕨、冬虫夏草、鸡土纵、艾纳香(天然冰片)等6种。此外，天麻、石斛、杜仲、厚朴、吴茱萸、黄柏、黔党参、何首乌、龙胆草、天冬、银花、桔梗、五倍子、半夏、雷丸、南沙参、冰球子、黄精、灵芝、艾粉等有地道药材之美称。但是，植物资源和可持续利用的研究技术相对薄弱。因此有必要开展中药资源普查，建立野生资源濒危预警机制；保护中药种质和遗传资源，加强优选优育和中药种源研究，防止品种退化，解决品种源头混乱的问题；建立中药数据库和种质资源库，收集中药品种、产地、药效等相关的数据，保存中药材种质资源；加强中药材野生变家种家养研究，加强中药材栽培技术研究，实现中药材规范化种植和产业化生产；加强植保技术研究，发展绿色药材；加强中药材新品种培育，开展珍稀濒危中药资源的替代品研究，确保中药可持续发展。建立这些共性技术的试验平台，对促进资源的合理开发与利用，保证我省中药民族药产业的可持续健康发展至关重要。同时组建贵州省种植资源与可持续利用实验室，促进我院以地方特色资源为基础的资源学科发展。
中药民族药现代化是个持续进取不断完善的过程，必须在传统医药学理论的指导下，结合目前相关领域的科技发展，才能促进其健康可持续发展。我院应该根据自身的科研特点和科研技术势力，充分利用目前的政策优势，组建相应的技术平台和实验室，才能在激烈的竞争中保持优势，为我省乃至我国中药现代化贡献力量，同时促进我院的科研技术平台建设，提高科研水平，对创建西南一流且全国有一定影响的医科大学提供一定的学科建设保障。
【参考文献】
1］沈祥春,彭佼.对中药现代化认识与实践的思考［j］.时珍国医国药,2006,17(9):1664.
［2］石建功,王素娟,莫顺燕,等.高通量技术在天然药物和中药现代化研究中的应用［j］.世界科学技术-中医药现代化高新技术应用,2003,5(4):48.
［3］陈伟光.中医药动物模型与中药现代化研究关系的思考［j］.中华临床医学研究杂志,2005,11(16):2347.
关键词：多媒体技术；传统教学；物理学科；整合
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）03-028-001
随着高新技术的飞速发展，多媒体设备已进入了学校，相应多媒体教学也进入了实用和普及阶段。利用多媒体辅助物理教学，可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点，便于学生理解和掌握物理规律。但是，常规教学也有其特点和优点，也有多媒体教学不可替代的作用。那么，我们应如何正确处理多媒体教学与常规教学的关系，已成为亟待解决的问题。
一、对常规教学的认识
按照教学手段的发展及其作用的不同可分为两种：传统教学手段和现代教学手段。传统教学手段侧重的是人―人关系，是师生间的互动；现代教学手段侧重的是人―机关系，教师是屏幕之外的“画外音”。“粉笔加黑板”是多媒体引入教学前最常见的教学辅助工具，同时教师配以自身的讲解，及一些模型、画板和简单的电化工具等，就构成了我们所说的传统教学手段。
多媒体教学是现代教学手段中最重要的一环。多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成。一般理解为多种媒体的综合。但是多媒体技术并不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。
二、物理学科教学中多媒体教学的优势
物理学是一门深奥抽象而又充满逻辑推理的自然科学，总体上讲物理学科有以下几个鲜明的特点：物理现象的抽象性；物质运动的复杂性。因此不少学生感到物理难学，尤其是喜欢形象思维的女同学，对物理课常常是望而生畏。经验表明，学生感到物理题目难做的原因不是物理规律、物理公式不熟，而是无法想象完整的物理情景，从而无法准确地弄清物理过程。心理学家Trechler关于感官与学习的关系研究发现，通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉而获得的知识分别是83%、11%、3.5%、1.5%、1.0%。现代多媒体技术集文字、图形、声音、动画和视频等多种技术于一体，能够将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面，能把一些静态物理现象变为动态展示，模拟一些三维结构动画，使许多抽象和难理解的内容变得生动有趣。所以多媒体技术引入物理课堂后，既增大了课堂教学的信息量，提高了教学效果，又使教学更加形象化，降低了物理知识的认知难度，激发了学生学习物理的兴趣。
三、多媒体教学与常规教学的整合
正确地使用多媒体辅助教学，能起到事半功倍的效果；使用不当，就得不偿失了。从这个意义上讲，多媒体就像一把“双刃剑”。现代教育技术必须有与之相适应的教育、教学思想。同时，教师在使用多媒体进行教学时，应该把握学科、课时内容、学情等特点，合理而恰当地用好先进技术，方可使之更好地为教学服务。
1．强调多媒体的辅
尽管计算机在信息的识别、分析、判断及综合等方面有着其他手段无可比拟的优越性，但它在物理教学中只是一个辅助工具，它既不能取代教师，也不能代替实验。课堂上师生间的知识交流与情感交融是无论多先进的机器也取代不了的，教师是教学过程的设计、组织、传授及先进媒体的策划控制者。同时多媒体也不能完全代替物理实验，物理实验是发现物理规律的重要基础，它能真实地再现科学家们的发明发现，培养学生的科学态度和实验动手能力。我们知道，虽然多媒体可模拟任何物理实验，但这毕竟是模拟实验，物理情景也是模拟的。物理是一门实验科学，每个概念、定律的得出都有一定的实验基础，不能用多媒体代替演示实验和学生实验，使实验失去真实性。传统教学手段和现代教学手段各有优势，教学手段并不是越高级越好，效果才是关键。一节课往往需要用到多种方法与手段，要考虑它们的优化组合。因此，在进行多媒体辅助教学时，我们要树立整合的观念，把现代化的、传统的教学手段（如黑板、粉笔）有机结合起来使用，使各种教学手段优势互补，而不是简单的替代。
2．强调多媒体的实用性
多媒体教育技术的优势在于它能给学生创设一个生动形象引人入胜的学习情境，激发学生的学习兴趣，变被动接受为主动探究式学习。但是，不是所有的教学内容都必须采用多媒体教学，教师对现代教育技术的使用应充分考虑它的实用性与必要性。只有那些老师不能用语言详尽描述、图片不能充分显示、实验不能或不易操作，才考虑采用多媒体技术。
3．强调多媒体的科学性
多媒体的科学性有其丰富的内涵，它包括课件阐述的物理概念规律科学、展示的时间顺序科学、场景和实验的模拟及表现形式科学、声音的搭配科学、课堂上教师对先进媒体操作使用科学等。否则，不但起不到理想的辅助作用反而会将学生带入误区，给教学带来负面影响。比如有人在光的折射定律模拟实验中，入射、反射和折射光线分别采用不同颜色，给学生造成光线在两种物质交界处变色的误解。物理课件的主要作用是生动形象地向学生揭示科学而严密的规律，如果多媒体手段使用不科学，给学生带来误解，给教学带来麻烦，将失去它的意义和使用价值。
总之，在知识经济时代，信息技术迅速发展，而推动教育信息化的健康发展，是我们的责任和义务。但多媒体技术作为一种辅助教学手段，它不能取代其他教学手段，只能改革落后的制约教学水平发展的手段。要让它发挥独特的作用，才能尽显其优势，同时促进物理教学日臻完善。
参考文献：
自上个世纪开始的新科技革命，深刻地改变了人们的生活，教育领域更是首先受到新科技的影响。而教育技术的发展也开始受到人们越来越多的关注。早在1994年，美国就提出了“AECT1994”现代教育技术的定义，即教育技术是为了促进学习，对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。这一理论至今影响着教育、教学技术的发展。一般来说，现代计算机技术和多媒体技术就是教师在日常教学过程中最常使用的教育技术。
1多媒体教学的含义和特性
媒体在各类教育、教学活动中的应用，被称为“教育媒体”或“教学媒体”。教学中的多媒体是媒体的一个衍生性概念，是指在学习和教学的过程中，携带和传递教学信息的物质工具和载体。而多媒体教学就是使用这些物质工具和载体去实践和应用于教学的方式、方法。多媒体教学的特性和优势在于全面地把握了人的特点。
1）人眼的视觉特性。人的视觉具有一定的光谱灵敏度，一定的视觉范围、彩色视觉，一定的分辨力和视觉惰性。教学中多媒体的使用很好地把握了人的视觉心理，特别是很好地把握了人的心理趋合、画面均衡和视觉重心三个方面，因此可以达到比传统“粉笔+黑板+模具”的教学模式更好的效果。
2）人耳的听觉特性。人的听觉具有分辨响度、音调和音色三个方面的特性；更值得注意的是，人耳具有掩蔽效应、哈斯效应、鸡尾酒效应、双耳效应、颤音效应和耳廓效应。传统的教学模式，经常是“一言堂”和“满堂灌”，学生的注意力又无法达到全课时的高度集中。而多媒体的使用可以很好地处理这些问题，增强教学的效果。
总体来看，多媒体教学比传统教学方式具有更强的可视性、可听性、可动性、高效性和自由度。
2高中物理多媒体教学的合理性和优势
正如上文所说，随着现代科学技术的高速发展和更新换代，传统的教学模式已经无法满足教学的需求。特别是在这个知识膨胀的时代，类似物理这类的专业性很强的理科科目，仅仅通过“粉笔+黑板+模具”的教学方式，是远远不够的。因此，多媒体教学在高中物理教学中被越来越多地提及和应用，这是时展和教育进步的必然要求。
2.1高中物理多媒体教学的合理性
1）多媒体教学深入高中物理教学是新课改的应有之义。中国现有的物理教学模式，总体看仍然是由“教师的传授、书本的传递和学生的接收”三个部分组成，主要是以增强学生的理解和记忆为目标，忽视了学生创造力和智力的发展。物理教学和其他学科教学一样，必须是面向时代、面向未来、面向世界、面向现代化的。2010年，我国开始在全国范围内推行新课标改革。新课标的出台不仅给整个教育领域带来了一股春风，极大地震撼了原有的教育体系和教学模式，以学生为本，注重学生的全面发展和素质提高，成为新课标教学的重中之重，使用多媒体技术进行教学也成为新课改的必然要求。
2）多媒体教学在高中物理教学中应用的合理性。多媒体技术是指将数字、文字、声音、图形和动画等各种媒体有机结合，并与先进的计算机通信和广播电视技术相结合，形成一个可组织、存储、操纵和控制的多媒体集成环境和交互系统的技术[1]。
物理学科一直被认为是科学中最具有思辨性、实用性和科学性的学科，但是长期以来，高中物理教学完全被繁杂的概念、公式、试题所充斥，学生不仅深感物理学习毫无快乐，更棘手的问题是物理学习成为很多学生的负担。缺乏直观性的体验和实践性的实验操作，是导致学生学习物理的最大瓶颈。而要解决这一问题，就不得不使用现代教育的技术和方法，也就是多媒体技术的应用。
多媒体在物理教学中能够广泛地应用，从根本上说是由于其强大的可视听性和多功能性。视频的丰富多彩、音频的生动悦耳、图像和文字的直观呈现，不仅可以优化物理教学的过程，提高物理教学的效率，还可以大大减轻学生的学习压力，提高物理学习兴趣。因此，教师在物理教学中使用多媒体技术是具有其合理性的。
2.2高中物理教学中多媒体应用的优势
多媒体教育的最大优势有两个方面：一是激发学生的学习兴趣；二是提高物理教学的效率，优化物理教学过程，创立物理教学实际情境。
1）激发学生学习兴趣。不可否认，兴趣是学生最好的老师。学生学习成绩的高低和偏重，实际是学习兴趣所在的不同。从目前来看，在物理学科上，学生普遍感到压力较大、枯燥无味，难度大，负担重。这一方面和物理学科本身的特性有关——集抽象性和具体性于一体，难度当然不小；另一方面是传统的授课方式严重损害了学生学习物理的兴趣。因此，教师应通过使用多媒体技术，把视频、音频、图像、模拟实验等丰富多彩的教学资源引进课堂，通过直观的信息交互，结合教师的言传身教，激发学生的物理学习兴趣。
2）提高物理教学的效率。“粉笔+黑板+模具”和“计算机+视频+音频”，传统和现代两种教学模式，论其教学效率孰优孰劣，一目了然。全靠手写板书进行教学的方式已经落伍，而且效率低下。在这一方面，多媒体技术的优势显而易见。
①缩短和延长教学时间并存。多媒体教学的优势在于将传统教学中原本用于手写、绘图的时间节省出来，用于更多知识的讲解和传授。与此相反的是，在传授更多知识的同时，延长了学习的时间。比如，在讲授牛顿三定律、光线的传播等知识时，很难靠口耳相传来体会，但是传统的教学方法又无法呈现牛顿定律中所呈现的实验现象，包括光传播的过程也是无法用肉眼观察的，这就需要多媒体技术和计算机的实验再现[2]。
②缩小和拓展教学空间并存。在物理教学中，有些实验是很难现实操作的，不具有操作的可能性，但是又有实际操作的需要，这就需要多媒体技术来适度缩小或扩展教学空间。比如：高空坠物的加速度；物体高速运动过程中的相互作用力；日月食的再现；等等。让学生走出课堂去观察、实验，显然是不可能的。这就凸显了多媒体在物理教学中的作用和优势[3]。
3）抽象理论的形象化和实际问题的理想化。抽象理论的形象化，主要针对一些摸不到、看不见的物理现象和理论的教学，比如胡克定理、磁场和电流等理论和现象。用传统教学方式，教师并不容易讲述清楚，而利用多媒体技术把抽象的理论现象用模拟动画或电子课件的方式呈现出来，便于学生的掌握和理解。
实际问题的理想化，主要针对一些受自然力影响不可逆的，难以达到实验最优效果的问题。比如，教师讲授物体间运动相互作用力，要求学生只考虑两个物体之间的力的作用，忽略引力和摩擦力等其他因素。这就是在理想化条件下处理问题，实际上并没有办法完全呈现这样的实验。因此，媒体的作用就显得很重要：利用模拟动画等视频资源，把实验理想化，筛除不必要的条件和因素，达到实验的最佳效果。
参考文献
[1]高振环，何文茜，等.现代教育技术[M].北京：高等教育出版社，2005.
关键词：左右视野优势；上下视野优势；解释
一、介绍
视觉是大部分人类及动物获取外界信息的最主要渠道，关于视觉信息的获取及加工过程及特点的课题一直都是认知心理学研究重点。眼睛固定一点时所能看到的空间范围被称为视野，其中以注视点为中心，可将视野中的区域分为左右或上下视野，有研究发现，对于呈现在视野中对称的刺激，人们在进行认知加工时可能存在的空间位置上的差异被称为视野的单侧优势现象或视野的不对称性，主要分为上下视野的单侧优势和左右视野的单侧优势。
二、左右视野的单侧优势
关于视野单侧优势现象，最初研究大多与左右视野差异相关。19世纪中期，Mishkin等人发现，人们对呈现在左、右视野中相同的单词有不同的反应，相对于左侧，人们对右视野呈现单词的反应更精确。此后，研究者通过词汇辨认等实验发现了更多右视野优势现象，对此现象的解释主要有大脑说、文化说及共同作用说[1]。前者认为大脑左右半球功能具有不对称性，即一般情况下左半脑主要负责言语、逻辑运算等认知活动，右半脑与时空定位、颜色及音乐等非言语形式的活动有更密切的联系。当呈现词汇相关材料时，左侧脑区存在加工优势，行为上表现出右视野优势；Wada对于左利手被试实验进一步论证了该观点。另外，Shuren认为人们在知觉视觉信息时大多先进行整体加工，然后注意到局部信息[2]。Bultitude等人提出，由于左视野在整体加工中有优势，故相对右视野会被更早激活[3]，也属于大脑说的一部分。关于文化说，Fecteau及Spalek等人通过研究发现，阅读方式对视觉左偏向存在一定影响[4，5]。Manly等的阅读任务研究也支持了习惯对偏向的影响[6]。此外，s’migasiewicza等关于左视野优势的跨国研究支持了阅读习惯与神经机制的共同作用[7]。
如果大脑左右功能不对称性可解释言语加工的右视野优势，非言语信息（如面孔）加工的左视野优势需进一步检验。Gilbert将左右面孔镜像处理后要求人们选择与原始面孔更相似的镜像面孔，结果显示双左镜像面孔被选择的比率高于猜测概率[8]，并将其与左视野优势联系起来。另外，左右面孔在情绪表达上的差异也引起了研究者的兴趣。Sackeim通过双镜像面孔情绪强度评分实验发现，被试给双左镜像脸的评分显著较高[9]；Levy采用表情合成实验要求选出高兴面孔，被试更倾向选右半脸呈现高兴表情的面孔[10]。Bourne在前人基础上利用反应时指标，发现除概率差异外，选择反应时和选择概率呈显著负相关，并认为反应时是验证视野优势存在的有效指标[11]。关于左右面孔相似性、情绪表达非对称的解释还没有定论，但众多研究者认为位置作用不可忽视，即肯定了视野优势的存在。近年来，事件相关电位（ERP）等技术被广泛应用于心理学研究，为探索人类认知过程提供有力证据。Hillyard等通过多组实验研究人类左右视野的选择性注意，发现了P1和N1现象[12，13]，Heinze等用ERP偶极子定位等技术，确定了左右视野选择性注意的P1反应来自枕区腹侧的梭状回[14]。
文化说把左右视野偏向与阅读、书写习惯联系起来。有研究显示在习惯由左向右书写的文化中，人们对过去在左未来在右条件下词汇配对的准确率及速度较高，从右向左阅读的人群存在过去在右未来在左的倾向[15]。在情绪识别中，前者更依赖左边脸做判断[16]，后者不存在这种偏向。
上述有些现象无法用大脑说解释，但文化说研究多停留在现象或理论假设阶段，未给出神经科学解释。此外，关于韩国[17]及阿拉伯阅读者[18]的研究显示书写习惯对于空间偏向没有显著影响，认为是大脑构造的相似性导致了无差异现象，故大脑说似乎更有说服性。共同作用说认为大脑与文化本来就会相互影响，作用不可能被完全划分开。
三、上下视野的单侧优势
与左右视野不对称的研究相比，对上下视野单侧优势的研究出现较晚，20世纪末，HeS等人通过判断光栅方向系列实验，发现了上下视野的不对称性，并用下视野优势效应解释复杂任务实验中上下视野的显著差异[19]。Rubbin的主观轮廓知觉实验也验证了下侧视野优势效应的存在[20]。Maehara等人设计了红绿色背景、不同视野呈现条件下探测点检测的差异实验发现下视野优势[21]。
关于下视野优势，Goldstein等通过实验发现，人们在判断字母组合是否有意义时，与下视野相比，对呈现在上视野中的字母做出更快判断，并将其解释为上视野优势[22]。Jacqueline等在7-13岁儿童检测上下视野中字母变化的实验中也发现了类似现象[23]。关于上下视野不同的优势现象，有研究者发现上下视野的功能特异性与视觉皮层上背侧、腹侧通路的功能差异基本一致[24]。在大脑半球的纹状皮层上，下视野被表征在矩状裂上方，上视野被表征在矩状裂下方，这就可能导致在外纹状皮层中，下视野会更多地被背侧通路表征，而上视野被腹侧通路表征。腹侧通路一般在词汇阅读中起到较大作用，这样就可解释上述实验。还有观点认为，上下视野优势可能与视觉加工的材料类型有关，即当需要加工客体的特征信息（颜色）时，会出现与腹侧相关的上视野优势；而在加工空间位置等信息时，就出现了与背侧相关的下视野优势。另外，敖新宇等人利用ERP技术探讨了上下视野选择性注意的神经机制，他们通过分析实验中材料诱发的主要成分以及脑成像等证据，进一步验证了早期注意对上下视野反应的不对称性，为下视野优势效应提供了认知神经学依据[25]。实验材料与语言基本无关，更多的是图形与方位刺激，呈现的下视野优势符合视野优势效应的生态假说。
[18]Altmann，L.J.P.，Saleem，A.，Kendall，D.，Heilman，K.M.&Rothi，L.J.G.OrthographicdirectionalityandthematicroleillustrationinEnglishandArabic.BrainandLanguage，97，306C316.
[19]HeS，CavanaghP，IntrilligatorJ.Attentionalresolutionandthelocusofvisualawareness.Nature，1996，383：334-337.
[20]RubinN，NakayamaK，ShapleyR.Enhancedperceptionofillusorycontoursinthelowerversusuppervisualhemifields.Science，1996，271：651-653.
[21]MaeharaG，OkuboM，MichimataC.Effectsofbackgroundcolorondetectingspotstimuliintheupperandlowvisualfields.BrainandCognition，2004，55：558-563.
[22]GoldsteinA.BabkoffH.Acomparisonofuppervs.lowerandrightvs.leftvisualfieldsusinglexicaldecision.QJExpPsycholA.2001，54A：1239-1259.
[23]JacquelineS，RutkowskiBS，DavidPC.Normalreadershaveanuppervisualfieldadvantageinchangedetection.ElectrophysiologyandPsychophysics，2002，30：227-330.