关键词：多媒体技术；高职；模拟电子技术；课程教学
随着计算机信息处理技术、网络通讯技术、多媒体数字化技术的快速发展，传统的教育观念、教育思想、教学内容、教学模式、教学环境、教学方法、教学手段和教学管理等正在发生深刻的变革，其中对现代信息化教学技术的应用是诸多教育教学改革的重要组成部分。《模拟电子技术》作为高职院校电类专业的一门重要基础课程，主要研究各种半导体器件的性能、电路及应用，是后续电类课程的理论和实践基础。然而，《模拟电子技术》课程概念抽象、非线性特性多、电子器件参数分散性大、工程应用性强，在传统教学中，往往是教师讲得通学生却听不懂，或学生听懂了却想不通。将现代信息化教学技术——多媒体技术应用到《模拟电子技术》课程教学，具有非常重要的现实意义。
高职《模拟电子技术》课程教学的特点
（一）概念抽象
该课程的概念和理论比较抽象，给教学带来了较大困难。如pn结单向导电性、正弦波振荡电路起振过程等，学生对这些概念和理论很难理解。为了使学生能够较好地接受这些单调、枯燥的理论，课程教学中教师多采用启发式、互动式、引例式、演练式等教学方法来加深学生的理解，但教学效果并不显著。
（二）非线性特性多
模拟电路是由半导体二极管、三极管为主要器件组成的。二极管、三极管均具有非线性特性，因此，线性电路理论对于分析和设计模拟电路不适用，必须采用非线性电路的分析方法。传统教学在这方面收效甚微。
（三）电子器件特性分散性大
电子器件的参数是特性的定量描述，也是实际工作中根据要求选用器件的主要依据。然而电子器件参数分散性较大，相应的特性分散性也较大，往往需要通过手册查得，在实际电路中往往难以或是不需要精确计算输出值。
要准确选取具有分散性的电子元器件，除了需要扎实的理论，还需要丰富的经验。
（四）工程应用性强
在科学技术飞速发展的今天，模拟电子技术几乎在所有的领域——科学研究、生产实践、日常生活中无处不在。模拟电子技术工程应用十分广泛，设计、应用一个模拟电路，即便是一个小型的应用电路，也是一项系统工程。
多媒体技术在教学中的优势
（一）多媒体技术形象生动，容易激发学生的学习兴趣
多媒体教学手段以灵活多变的教学方式，给学生提供鲜明、生动、清晰的感受，使学生感兴趣。多媒体教学手段以大量视听信息和高科技手段来冲击学生的思维兴奋点，可以极大地激发学生学习《模拟电子技术》课程的兴趣，从而调动起学生的学习积极性。
（二）多媒体技术丰富课堂信息量，能大大提高教学效率
《模拟电子技术》课程的主要特点是合理利用视图及表达方法表达各种元件及电路图的结构及有关国家标准。为了收到较好的教学效果，教师往往在课堂上手绘各种电路图。这个过程要占用许多授课时间，如果刻意减少绘图，势必会影响教学效果。而将多媒体技术应用到《模拟电子技术》课程教学中，制作电子教案、绘制电路、解答习题、做虚拟实验、进行仿真应用，能极大地丰富课堂教学信息，从而提高课堂教学效率。
（三）多媒体技术便于理论联系实际，有助于培养学生的动手能力
处于工作状态的模拟电路看似平静，实则正在发生量和质的深刻变化。这样的过程，传统教学手段根本无法在学生面前展示，学生的兴趣点往往只停留在电路的输出结果上，而忽视电路的实际工作原理和工作过程，不利于学生动手能力的培养。多媒体技术教学最大的优势是可以将复杂模拟电路的工作过程形象化，使理论联系实际。这对于促进学生实际操作、设计、应用模拟电路具有十分重要的意义。
多媒体技术在高职《模拟电子技术》课程教学中的应用
（一）使微观世界和抽象概念直观化
由于半导体内部的载流子是微观粒子，看不见、摸不着，因此，在传统教学中，学生对pn结形成过程的理解全靠想象，学生感到太抽象、难以接受，在短时间内很难透彻理解。
采用多媒体动画教学，可将p型半导体与n型半导体内部的空穴与电子用不同的标识符形象地描绘出来，生动地演示pn结内部微观粒子的运动。这样，将学生带入微观世界，就可以让学生去观察和发现“奥秘”：扩散运动内建电场漂移运动扩散与漂移达到动态平衡，从而理解pn结的形成过程。
通过在pn结两端加不同极性的电压来破坏pn结原有的动态平衡，会使它呈现单向导电性。可利用多媒体动画演示pn结加正向电压处于导通状态时，外加电压的方向与内电场方向相反，使p区的多子空穴和n区的多子电子都推向空间电荷区pn结厚度变窄内电场削弱pn结原有的平衡被打破扩散运动大于漂移运动在外电源作用下，p区空穴不断扩散到n区，n区的自由电子不断地扩散到p区，从而形成了从p区流入n区的正向电流pn结正向导通。pn结反偏时的动态过程正好相反，少子漂移运动形成极小的反相饱和电流。这样，就能使学生真切感受pn结的单向导电性，“亲眼见到”在微观世界里pn结如何正偏导电与反偏截止。
三极管与场效应管内部载流子的运动都可以用多媒体动画形象生动地演示，将肉眼看不见的微观世界载流子传输过程非常形象和直观地展现出来，学生的学习效果会非常好。
（二）使非线性特性形象化
非线性电压放大电路对低频信号的放大作用是本课程的重点，是学生学习后续各章节的基础，同时也是难点。许多学生很难在脑海中建立交直流共存的概念，尤其是对于非线性电路。为了使学生更好地理解交直流如何共存于一个非线性电路，最直观的方法就是图解法。
这种方法通过波形图与非线性元器件的特性曲线来动态展示电路的电压放大特性。先画出只有直流信号作用下的共射极放大电路的直流通路，带领学生分析仅在直流信号作用下流过三极管的静态基级电流与静态集电极电流的波形图。然后在直流通路的基础上，输入与输出端加上耦合电容，由输入耦合电容将低频交流小信号加在放大电路的输入端。最后利用动画效应给出输入端交流小信号随着时间的推移电压ui波形的动态变动情况。此时，在交流信号的作用下，基级电流ib，集电极电流ic，集电极与发射极之间的电压uce以及输出电压u0的波形，随着ui的动态变化就生动形象地显现在各支路与输出端。动画演示可采用慢放方式，使学生在波形的缓慢变化中看到输入与输出信号之间的动态关系与变动过程，以及ube与ib和uce与ic的非线性关系，由此即可形象展示交直流的共存现象。动画展示时，信号波形的变化快慢以及信号的周期可以根据具体情况调整，启发学生从中观察输入信号频率变化对输出信号的影响。
分析温度、电路参数对静态工作点的影响时，利用多媒体课件，可逐步展示随着温度与各电路参数的变化，静态工作点逐步上移或下移的过程，以及工作点位置不当时，输出信号波形出现的非线性失真。静态工作点过高使放大管进入饱和区输出波形出现饱和失真，过低使放大管进入截止区输出波形出现截止失真，以及波形上半周或下半周出现畸变的情况，都可以用动态图像形象地展示，进而取代书本上的静止图像。这样，就能马上吸引学生的目光，促使学生去思考。恰当地运用多媒体刺激学生的多种感官，不仅可以吸引学生的注意力，而且能有效地突出重点，突破难点。
（三）使电子器件参数分散性带来的不必要复杂计算简单化
电子器件的参数是特性的定量描述，也是实际工作中根据要求选用器件的主要依据。二极管参数分散性较大，在实际电路中难以精确计算输出值。利用多媒体技术可以简化因电子器件参数分散性带来的不必要的复杂计算（有时复杂精确的计算对于电路分析也没必要，只需知道局部电路的输出值即可反映电路设计的有效性），从而直观演示模拟电路的工作过程。
教师在讲授直流稳压电源内容时，传统的教学方法是先介绍整流、滤波与稳压的理论，然后再通过复杂数学计算与理论推导来求解负载上的输出电压值以及电压脉动系数，最后通过实验演示或实施分组实验教学来验证理论以提高教学效果。如果在这部分教学中辅以多媒体教学，对半波整流电路与桥式整流电路的整流效果、电容滤波与电感滤波的区别，电容c以及负载rl对滤波效果的影响（如图1所示），均可以通过视频动态镜头来展示。可通过慢放展现各种情况下的输出电压波形，引导学生对比波形的不同之处，让学生根据过程演示推导出正确的结论，从而使学生自然而然地得出结论。这要比通过繁杂的数学理论推导得出结论更有说服力，更容易使学生牢记结论。
尤其是在实验条件没办法满足教学要求时，通过多媒体技术进行实验演示，可以使学生通过观察实验过程和现象总结出规律或得出结论，有助于提高学生的学习积极性，提高学生的动手能力。不过要注意的是，多媒体课件所演示的实验难以替代学生亲自动手进行的真实实验，若完全代替真实实验，有可能会扼制学生活跃的思维和丰富的想象力。
（四）虚拟化工程应用实践
对于振荡电路的起振过程，传统教学全靠学生想象，由于学生的知识水平和阅历有限，对起振情景想象不出或想象不全，从而限制了他们对相关知识点的理解。多媒体技术在正弦波振荡电路课堂教学中的应用却能很好地解决这一难题。利用电路仿真软件ewb或protel先搭建振荡电路，接通电源后由虚拟示波器来测试振荡信号的波形（如图2所示），来模拟实现振荡电路的起振与振荡过程，不仅可以使学生深刻体会和理解振荡的抽象理论，而且还可以间接地教会学生如何利用虚拟仿真软件进行电路仿真，可谓一举两得。
正弦波振荡电路的理论讲授完成后，为了使学生能够将所学理论知识运用到实践中，加深对专业理论知识的理解，应带领学生做一个信号发生器。但由于教学资源与教学条件受限，实现起来比较困难。在这种情况下，可以考虑利用虚拟技术来实现，带领学生运用计算机技术与多媒体技术做一个虚拟信号发生器。在制作虚拟信号发生器的过程中，加深学生对振荡电路的理解，从而掌握振荡频率与谐振电路元器件及谐振频率之间的关系。
将多媒体技术应用于教学不仅可弥补有关理论教学、实践教学环节的不足，而且可使仿真软件与虚拟仪器的强大功能在教学领域获得进一步应用。
多媒体辅助教学引入高职模拟电子技术课堂教学后，弥补了传统教学的不足，优化了教学效果，不仅使枯燥乏味的理论变得形象生动，提高了学生的学习主观能动性，也使得学生不再惧怕实验与实训，学会在实践中去思考问题，从而提高动手能力。但多媒体技术的运用要恰到好处，不能取代教师的主导地位与学生的主体地位。巧用与妙用多媒体技术，才能使学生消除对本课程的畏难心理，真正激发学生学习电类专业课的兴趣。
参考文献：
[1]陈吉利，黄克斌，杨斌.多媒体技术在《模拟电子技术》课程教学中的应用[j].软件导刊（教育技术），2009，（5）：32-33.
【关键词】数字电路模拟电路发展
1前言
随着国民经济的快速增长，科学技术的快速进步，电子信息产业得到快速发展，逐渐渗透到国民经济生活的各个领域，使人们的生活发生了翻天覆地的变化。电子信息产业对军事领域也有着深远的影响，改变了传统战争的作战模式，在现代国防中发挥着越来越重要的作用，其在其在国防领域的应用也彰显了一个国家的综合国防水平。
作为高新技术产业，知识、技术和资本是电子信息技术产业得以快速发展的三个重要因素，它彰显了一个国家或地区制造业的整体水平，也是一个国家或地区科学技术和制造业综合实力的重要标志。就我国目前的社会经济现状而言，我国正处于传统产业结构转型时期。如何平衡新的产业结构，达到经济的稳定快速发展，解决目前政府资本过剩、内需不足、市场疲软等宏观经济问题是我国目前经济社会发展面临的一个重要挑战。而加速电子信息产业的建设与发展，对于促进传统产业变革、改变传统产业结构、增加就业率、提升就业水平具有重要作用是应对这一挑战的最好办法。
电子电路是电子信息产业的技术支撑。是电子信息产业的发展重要限制因素。电子信息产业的快速发展离不开电子科学技术的发展及应用。生产技术的提高及加工工艺的改进加快了集成电路的更新速度，也为电子信息产业注入了蓬勃的朝气以及更加旺盛的生命力，使其得以快速发展。根据其结构、功能的不同，电子电路可以分为模拟电路和数字电路。
2模拟电路
模拟电路是一种针对模拟信号（幅值随时间连续变化的信号）行传输或处理的电子电路。它主要是利用电流或电压对真实信号进行模拟，使其等比例的再现。如调幅/调频的收音机，接收处理无线电广播信号，然后经过一系列的混频、放大、解调等过程，最终完成音乐的播放和新闻等的报道。模拟电路在生活中的应用非常广泛，如晶体管小信号放大器，低频功率放大器，负反馈放大器，MOS集成运放，谐振放大器，直流稳压电源等。都是用模拟电路制作的。
模拟电路的设计过程比较复杂，其设计的重点在于电路参数的实现。其设计的基本流程主要包括以下几个方面：
2.1系统定义
系统定义是模拟电路设计的基本前提。根据设计要求，模拟电路设计工程师需要对电路系统及子系统做出相应的功能定义，并确定面积、功耗等相关性能的参数范围。
2.2电路设计
电路结构的选择是电路设计的重要环节。模拟电路设计工程师需要根据模拟电路需要实现的功能要求、设计规范及相应的参数指标选择合适的电路结构，并在此基础上确定元器件的组合方式等。针对模拟电路的设计，目前暂时没有可以利用的比较成熟的设计软件，因此，只能是有工程师根据自己的经验手工完成。这在一定程度上增加了模拟电路设计的难度，限制了模拟电路的发展速度。
2.3电路仿真
电路仿真是模拟电路的设计过程中必不可少的一个环节，是模拟工程师判断模拟电路是否可以达到设计要求的一个重要依据。工程师根据仿真结果，不断对电路进行修改和调整，直到模拟电路的仿真结果可以达到设定的指标及相应的功能要求。常用方法主要有参数扫描法，直流和交流分析法、蒙特卡罗分析等
2.4版图实现
版图将电路设计转化生产的重要桥梁。在由前面的设计及仿真结果确定了模拟电路的结构及相关参数后，设计工程师对设计的模拟电路进行物理几何性的描述，将其转换成图形格式，以便于模拟电路后续的加工与制作。
2.5物理验证
在物理验证阶段，需要对设计的模拟电路进行设计规则检查（DRC）。设计规则检查是在给定的设计规则的基础上对其最小线宽、孔尺寸、最小图形间距等限制工艺进行检查，衡量版图工艺实现上的可行性。此外，还要对版图与电路图的一致性进行检查（LVS）。可以利用LVS工具提取版图的参数，将得到的电路图与原电路设计图进行比较，保证版图与原电路设计的一致性。
2.6寄生参数提取后仿真
在版图之前进行的电路设计的仿真称之为“前仿真”，“前仿真”都是比较理想的仿真，没有考虑到连线的电阻、电容等寄生参数。将寄生参数加入版图后进行的电路仿真称之为“后仿真”，只有当后仿真的仿真结果达到设计指标及系统功能要求，电路的设计工作才算完成。寄生参数对模拟电路的影响较大，前仿真的仿真结果满足的情况下，后仿真结果却无法满足要求。因此，设计工程师需要根据后仿真结果不断进行晶体管参数的修改，有时甚至要进行电路结构的调整，直至后仿真结果达到系统设计要求。
目前，模拟电路设计难度高且比较复杂，使用的EDA工具的功能和系统配套性又相对落后，且在设计过程中需要进行频繁的人工干预，对寄生参数等比较敏感等，这些都在一定程度上限制了模拟电路的发展，导致模拟电路发展速度相对缓慢。
3数字电路
【关键词】模拟电路；智能故障诊断技术
一、前言
现阶段，电子电路被广泛应用于各行各业中，在控制及通信等领域取得了良好的发展效果。要想确保电子电路运行的稳定性，需要加大对模拟电路及数字电路故障诊断的研究和分析，降低电子电路故障的发生概率，提升电子电路的可靠性能。目前，人工诊断技术已经无法满足模拟电路的诊断需求，加强自动诊断成为现阶段模拟电路故障诊断一项亟待解决的问题。
二、模拟电路故障诊断的分类
模拟电路中的元器件值呈现出连续性变化特点，其数值会随着温湿度等外部条件的变化而变化。另外，在使用过程中，还会受使用时间过长所引发元器件实际数值与标准数值之间存在一定的差异。按照元件器的变化范围，将模拟故障分为以下两类：
（一）硬故障
模拟电路故障发生硬故障时，说明元器件的本质发生了较大的变化，会对电路的拓扑结构及自身的工作性质造成较大的影响，进而引发短路及开路故障的出现，在模拟电路故障中，通常将该类故障称为是灾难性故障。
（二）软故障
软故障的出现，与模拟电路元器件自身的容差有直接关系，在容差范围内，元器件的值发生变化，在容差范围内的值均属于正常现象。一旦超过容差范围，就会引发电路软故障现象。在通常情况下，元器件的容差值被控制在10%范围内，一旦超过这个范围，说明电路工作的特性下降[1]。
三、模拟电路故障诊断特点
第一，模拟电路信号与数字信号之间存在着较大的区别，模拟电路信号的大小会随着时间的连续变化而变化，内部包含的物理量属于连续函数，在进行模拟故障判断时难以用简单的量化处理来进行描述。第二，模拟电路元器件特性，模拟电路中的元器件参数自身存在着较大的容差，对功能物的故障物理位置难以确定，存在模糊性特点。第三，模拟电路中存在非线性及反馈电路问题，增加了模拟电路的测试及计算难度。第四，模拟电路自身存在着严重的故障问题，可供测试的节点数量相对较少，受电路的多层及封装影响较大，无法完成对电路故障信息的判断，导致电路信息存在不充分情况，增加了电路故障信息的判断难度。第五，模拟电路的频率范围较宽，其使用范围直接决定了模拟电路设备之间的差异性。在测量同一个信号时，在不同的设备频段上所使用的设备存在一定的差距，直接决定着设备的使用性能。
四、模拟电路智能故障诊断技术
现阶段，最常见的模拟电路故障诊断技术包括专家技术、神经网络技术、模糊技术、小波变换及Agent技术等。在应用这些技术来解决模拟电路智能故障时，其应用建立在综合自动故障诊断系统基础上，能够快速解决数学模型中的电路故障，确保故障诊断的准确性，提升故障诊断效率，提升故障检修人员对故障问题的全面性、针对性及有效性认识。
（一）专家系统故障诊断技术
专家系统故障诊断技术作为模拟电路智能故障诊断技术中应用最为广泛的一项诊断技术，专家系统故障属于智能计算机程序系统，系统内部凝聚着专家的知识及经验，通过对某一领域内的知识及经验进行判断和推理，来完成对人类专家决策过程的模拟，以更好的解决复杂电子电路故障问题。诊断专家的系统任务，通过观察数据来推断出故障存在的原因，其中最为典型的应用为产生式规则系统，将专家的知识和经验运用规则的形式表示出来，形成故障诊断系统知识库，通过对报警信息进行处理，来完成对故障元件的判断。诊断工作在开展过程中，需要做好如下工作步骤：第一步：结合电子电路的具体情况，制定故障诊断专家系统知识库，知识库中的内容包括相关的诊断经验及诊断技术，不同的故障类型相对于不同的诊断技术，以组合的形式呈现在故障诊断专家系统知识库中。第二步，当故障发生时，诊断系统会自动发出警报信息，面对该种情况可以使用系统知识库对故障进行推理，找到故障发生的原因，为工作人员的故障诊断工作提供了较大便利，使故障诊断更具针对性，提升了故障诊断效率及效果。以上诊断过程可以理解为，专家系统故障诊断技术，为故障诊断及决策提供了模拟的过程，有助于解决复杂的故障问题。但是该种技术在取得一定成果的同时，在技术方面还存在一定缺陷，对该项技术的使用范围造成了较大的限制[2]。
（二）神经网络故障诊断技术
神经网络故障诊断技术是人工智能技术中的重要组成部分，在诊断电子电路故障中展现出了较强的优势，其优势主要表现在以下几方面内容：第一，能够快速处理无法用显性公式表示及复杂非现性关系的故障，提升了解决反馈回路、非现象及容差等所引发的神经网络故障问题，以上故障问题是传统的故障模式所无法识别和解决的。神经网络故障的优势被越来越多的人意识到，实现了对该技术的大力推广和使用。第二，实现了对权值分布及拓扑结构的非线性映射，运用分布的形式来完成对信息的存储。第三，能够直观的了解到非线性信息变化问题，主要是结合全局并行处理来解决信息变化问题，提升了故障诊断的效率，解决了故障指示获取中存在的“瓶颈”及“组合爆炸”问题。第四，还可以充分利用人工神经网络技术的自适应性强、联想记忆及并行分布处理等特点，来提升神经网络故障诊断效果。基于以上优势，为神经网络故障诊断技术的发展开辟了新的渠道。在实际的应用过程中，通过将专家系统与神经网络系统相结合，确保了两者之间的互补和扬长避短，为故障诊断工作提供了新的发展渠道。
（三）模糊故障诊断技术
近年来，模糊故障诊断技术被广泛应用，其自身的优点不断的展现出来，应用于不确定问题故障中。模糊理论在解决故障问题时，能够得到多个解决防范，通过对方案模糊度的高低及优先程度进行排序来完成故障解决。然后，在具备一定优势的同时，模糊故障诊断技术在实际的应用过程中，还受隶属度获取、复杂系统模糊模型的建立、辨识、修改、语言规则的获取不完善有直接关系，对该理论的合理有效应用造成了极大的限制。模糊故障诊断技术主要应用于复杂电路中，在进行故障诊断时，受非线性、元器件容差及电路噪声影响较大，在运用传统的电路理论来解决故障问题时，难以精确的解决故障，会引发故障解决出现模糊现象。模糊故障诊断方法在实际的应用过程中，主要是依据专家的经验，在故障征兆空间与故障原因空间之间通过建立模糊关系矩阵的形式来实现，通过将各条模糊推理规则，模糊关系矩阵进行组合，结合阈值来识别和判定元件中的故障。因此，模糊故障诊断技术在实际的应用过程中，需要与ANN及专家系统理论有机结合起来，提升故障解决效果[3]。
（四）小波变换故障诊断技术
小波变换故障诊断技术的基本原理为：主要是运用小波母函数在尺度上的伸缩及时域上的平移来完成对信号的分析，在实际的应用过程中，要合理选择母函数，促进函数的扩张，以展现出小波变换故障诊断技术的局部性特征，因此可以判定其是一种时-频分析方法。在时-频域中展现出了良好的局部化性质及多分辨分析特性，主要应用于非平稳信号的奇异性分析中，例如，通过对小波变化的应用，能够检测到信号的奇异性，对信号的噪声及突变进行分析。同时，还可以利用离散小波变换来完成对随机信号频率结构突变的检测。小波故障诊断机理包括两方面内容：主要是利用观测器信号的奇异性来完成对观测器信号频率结构变化的故障诊断，在检测过程中，不需要借助系统的数学模型来进行诊断，故障检测的灵敏度较高、对噪声的抑制能力较强、对输入信号的要求较低，运算量要求不高，检测时会出现时间延迟等情况，不同的小波基对选取的诊断结果也会产生一定的影响。因此，在模拟电路诊断中，需要借助小波变换器来提取故障特征信息，并将故障特征信息传送入故障分类处理器中，以完成对故障的诊断。
（五）Agent故障诊断技术
Agent故障诊断技术自身具有较强的感知能力、外界通讯能力及问题求解能力的实体，通过外部Agent和预定义协议来完成通讯工作，并通过松耦合的分布式途径来完成分布式智能求解。将Agent故障诊断技术应用于模拟电路故障诊断中，有效的克服了传统人工智能诊断系统中无法解决的实时性问题，强化了诊断系统对动态环境的适应能力，提升了不完全信息的处理能力，为网路环境下的分布式计算机问题求解提供了渠道，强化了故障诊断中的信息监测、搜索及推理，展现出了良好的故障诊断效果[4]。
五、结论
丰富智能化故障诊断技术内容，有助于提升系统故障诊断能力，降低系统的开发及运行成本，提升故障诊断系统的开发运行成本，促进故障诊断系统资源的共享。人工智能诊断方法被广泛应用于工程电子电路智能故障诊断中，进一步推动了模拟电路故障诊断理论及方法的发展，确保了故障诊断技术的完善性及适用性，为复杂及大规模的电子电路故障诊断提供了有效及具有实用性价值的诊断方法，是模拟电路故障诊断的主要发展方向。
参考文献
[1]孟萍.电力电子电路智能故障诊断技术研究[J].无线互联科技,2017,(14):130-131.
[2]宋芷莹.人工智能在电力电子电路故障诊断中的应用[J].现代经济信息,2015,(16):350.
[3]杨博.模拟电路的融合智能故障诊断[J].通讯世界,2015,(02):198.