可是老姐可能怎么也没有想到，等到自己孩子上学的时候，还是会学习，而且现在的家长也不和我们上学，那会的家长一样，可以把孩子放心的交给老师，从此以后就什么都不管！
现在基本上家长们在孩子学习中起着举足轻重的作用！就是很多家庭作业需要家长们辅导完成，但是我和老姐距离又隔得比较远，每一次视频的时候讨论的都是孩子们学习的事，但是有一些翻译自己倒可以完成，只不过是遇上一些英语拼读的时候，自己这么长时间没学英语，也忘的差不多！
然后昨天晚上就给老姐下了好几个可以翻译的软件，最后决定网易有道词典，还挺好用，不用自己去输入，只需要拍个照片就可以翻译成功，可是这个软件的不好出，就是英语读的太快，不论是老姐家孩子还是老姐，都处于初学阶段，所以说读的太快了，压根就听不清楚！
然后今天早晨起来的时候，又给老姐想了一下，有好多视频，就是无论是西瓜视频还是，抖音，快手之类的一些软件，都能有一些教学视频！然后自己也，找了几个跟读视频，给老姐发过去，让她慢慢的学习。
看着老姐每天为了孩子的学习的事情操心的样子，自己每天也在辅导着小臭学习，就忍不住感慨，现在的家长真是辛苦！孩子开学的这两天，我感觉我被自己去下地干活还累。
初中生心理健康教育是根据初中生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是实施《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高素质人才的重要环节。初中是基础素质教育，心理健康状况是学生素质水平的重要表现，心理素质教育正是素质教育的重要方面。了解初中生心理健康方面的问题，有助于引起家庭、社会、学校对心理健康教育的重视，有助于中学贯彻《教育改革发展纲要》，从“应试教育向素质教育”转变。另外，心理健康教育对初中生身心发展和未来在社会上的发展也是十分必要和重要的。
二、初中生心理健康教育的有效途径
1、学校是初中生心理健康教育的主阵地
（1）开设心理教育课程与开展团体心理辅导相结合
将心理学的基本知识引进课堂或开展团体心理辅导，是学校实施心理健康教育最直接的一种手段，它为所有学生能直接接受基本心理健康教育提供了保证。根据不同年级的特点有所侧重，对初一年级应侧重帮助学生尽快适应中学生的学习生活，加强学习方法与人际交往的指导；对初二年级应侧重帮助学生正确对待青春期发育问题，培养学生承受挫折的能力；对初三年级则应侧重帮助学生正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。
（2）进行个别心理咨询
个别心理咨询是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业帮助学生的活动，比较常用的方式有：①面对面交谈，这是一种辅导者与被辅导者之间的直接性沟通，是一种最为简单但具有互动性的咨询方式。②电话咨询，是咨询与被咨询双方通过电话交流的形式进行的咨询方式。③信函咨询，信函咨询对于初中生的一些不宜公开的心理问题，可以较好较快的解决，是一种较为隐蔽的间接咨询方式。④个案研究，个案研究是针对个别学生所实施的一种比较深入的、持续时间较长的个别辅导方式。
（3）注意其他学科与心理健康教育之间的渗透
学习辅导是心理辅导的重要方面，它主要是结合学科教学来进行的学科互动与渗透心理教育方式。将心理学知识以课堂为主渠道，以学科教育为主载体充分发挥学校各科教学的心理教育功能。从教育实施的具体过程来看，一切目标、内容、方法、手段都要通过学生心理这个内因才能起作用，心理因素无疑是影响教学效果的基本因素。学科教学要适合学生心理发展的年龄特征和个性特征，考虑初中生心理发展的阶段、水平、特点，利用初中生心理发展的规使学生能积极接受学科教学的影响，从而获得最佳的教学效果。
（4）构建良好的学校心理环境
学校心理环境，是指学校里影响学生身心发展的学习、生活、游戏、交往的全部空间。学生学习、活动及生活的氛围，学校的人际关系及风气等，对学生身心发展有着潜移默化的影响。学校应构建良好的心理环境，如精神环境、社会化环境、互动性环境等。创设精神环境应从建立新型师生关系入手，建立一种以师生个性全面交往为基础的师生情感关系；社会化环境的创设应以开展综合实践活动为契机，调节学习的压力，从而改善由于课业负担过重而导致的初中生厌学、恐学等不良的心理状态，构筑喜学、乐学的良好氛围。
2、家庭是初中生心理健康教育的大后方
（1）根据孩子的身心发展特点，正确教育、引导孩子。随着初中生身体的发育、自立能力的逐步发展和独立意识的逐步增强，他们常采用夸张和偏激的形式来表达反抗和独立的愿望。如与父母发生冲突、抽烟、染发、服装怪异、喜欢扮演成人角色等。
（2）关注孩子的“心理闭锁”。进入青春期的初中生，渐渐将自己的内心封闭起来，他们的心理生活丰富了，但表露于外的东西却少了，这样的时间久了，就会产生“心理闭锁”。初中生“心理闭锁”常表现为喜欢上带锁的日记，不愿与家长进行交流等，但他们的内心又渴望“开放自己”，由于感到孤独和寂寞，他们以不断的寻找朋友、迷恋偶像明星或上网找朋友聊天作为寄托。他们反而最不爱向亲人说心理话。这种情况持续下去，就会对孩子的成长产生诸多不利的影响。为此，家长不要夸大这种心理特征的消极影响，这样会给孩子们增加压力，要尊重他们的隐私权，给孩子创造自己的空间，提供相对宽松的环境气氛，只有这样，才能从他们心理上解除阴影。
（3）正视“代沟”冲突。初中生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。这种心理状态容易导致产生与家长的“代沟”，表现在面对与家长的不同意见，孩子首先觉得是家长不理解自己，而很少从自己身上找原因；对传统的东西视而不见，家长一提传统就生气。那么，作为家长应运用一些可行的引导策略：①理解和平等对待孩子。②选择最佳的教育时机和方法，进行友好的交流与对话。③家长、教师尝试接受孩子的某一项兴趣爱好，与孩子一起探讨有关问题，与孩子一起进行娱乐活动，请孩子来当老师。④父母与孩子共同完成一件工作，培养家长与孩子的共同语言。
（4）为孩子创建良好的家庭心理氛围。卢梭在谈到家庭教育的问题时说：“良好的家庭氛围是抵制坏风气毒害的最好良剂”。家庭是孩子避风港湾，是孩子健康、快乐成长的坚实后盾。它是以家长的情绪感染为核心，通过家庭的物质生活条件、家庭人际关系、家庭生活方式、家庭文化素养等反映出来。有良好心理氛围的家庭，一般表现为夫妻关系和谐、互相尊重，彼此理解，对子女给予真诚和理智的爱，家庭成员之间感情融洽，志趣相投，态度和善，思想活跃，心理相容，反映出互爱的高尚情调和积极向上的气息。
3社会应给予初中生的心健康更多关注
【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)
【辅导科目】语文数学英语物理化学生物政治历史地理奥数小升初中高考
【辅导介绍】根据不同孩子的基础知识及接受能力制定针对性的学习方案，配备辅导经验丰富的课程老师全程指导，各机构收费标准、课程安排等方面存在一定差异，详情请家长们拨打电话详细了解。
【热门辅导】
小学：小学各年级奥数拔高、举一反三的解题思维及应变能力提升;小学语文基础知识串讲、作文框架脉络梳理提高、阅读理解答题技巧讲解;小学数学重点难点查缺补漏等;
初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;
高中：高考理综、文综重点科目得分点突破讲解，针对基础薄弱的考生给出合理的学习建议;艺考生、特长生文化课针对性辅导;高中各科重点知识点梳理，高考冲刺辅导。
【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。
【苏州市】
——沧浪区——
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选择课外辅导机构要注意对症下药”
针对许多孩子不会安排自己的学习，自学能力不强，以及有些偏科的情况，有些家长会选择给孩子请家教、报辅导班，或者报一些夏令营，提醒家长，课外辅导机构众多，鱼龙混杂，即使各方面都不错的辅导机构也有自己的特色，给孩子选课外辅导机构，一定要分析该机构的特色”是否针对自己孩子的特点”。专家建议家长，为孩子计划暑假的具体安排时，找一个孩子信任的人，并且有一定的学习或教学经验，帮孩子制订暑假的学习计划，做孩子在选择课外辅导机构时候的高参”。
学习以外的安排要给孩子一定的自主权”
在一些孩子眼中，不管什么时候，只要自己玩，家长肯定不高兴。虽然他们不说，我也知道他们不想让我玩”，一位同学向老师如此说。在暑假里，家长不应该让孩子一直笼罩在学习的压力之下。以至于孩子全天处于家长逼着学点就学点，偷空能玩就玩会的状态。一名初三的孩子与老师聊的时候谈到：我看电视的时候，手一直拿着遥控器，门一响我就马上关掉，假装上厕所。”有这样一个故事，两个城市处理垃圾的政策不同。A城市到处贴着此处不准倒垃圾”，结果市民经常偷偷地到处乱倒垃圾，搞得城市非常的脏乱;B城市在几个地方贴上此处可倒垃圾”，市民们都把垃圾倒在允许倒垃圾的地方，城市的绝大多数地方都很干净整洁。聪明的家长们自然会从这个老掉牙的故事中得到如何对待孩子的启发。最关键的是，家长一定要针对自己孩子的特点制定有针对性的策略。”
【辅导对象】小学一年级到高中三年级学生(个别机构校区差异辅导范围有所不同，建议家长拨打电话了解情况)
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【热门辅导】
小学：小学各年级奥数拔高、举一反三的解题思维及应变能力提升;小学语文基础知识串讲、作文框架脉络梳理提高、阅读理解答题技巧讲解;小学数学重点难点查缺补漏等;
初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;
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【吉林市】
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【晋中市】
一年一度的“小升初”即将来临，名校情结让许多父母驱使着孩子争先恐后地去抢本来就稀缺的优质教育资源。不均衡的教育催生出焦虑的家长，在驱使着孩子奔走于一个又一个培优班的时候，不知道他们可否关注到孩子的幸福和快乐。文中也许就有你和孩子的影子，也许你正在为孩子小升初择校发愁；也许你正领着孩子奔走在各个培优班之间，为孩子将来择校“蓄力”。但愿读过本文后，会对你的选择有所启示……
儿子刚上一年级，母亲就着眼于“小升初”
12年前，儿子舒童出生时，夏婕刚工作两年，丈夫舒军在单位也是中坚力量，两人都是事业型的人。儿子四个月大时，他们把儿子送到老家的奶奶家寄养。舒童三岁时，夏婕去探望儿子，发现他见人总是怯生生的，问他话也不吱声。夏婕心里很难过，就有把儿子接回北京的想法。
回到北京，夏婕对丈夫说：“儿子还是跟着咱们生活吧，这孩子性格内向，干什么都胆怯，这样下去不是个事儿。咱们工作稳定了，该好好培养一下孩子，工作干得再好，儿子将来没出息，咱们也算不上成功。”舒军对妻子的话很是认同。随后，他们把儿子接回北京。为了让儿子变得阳光、活泼，在儿子上幼儿园时，夏婕就给他报了足球班、游泳班。平时，她还经常带着儿子参加朋友的聚会。在夫妻俩的努力下，舒童的性格渐渐开朗起来。
一晃舒童该上小学了。夏婕家附近只有一所普通小学，为了让儿子能到热点小学读书，夏婕又买了一套二手学区房，然后把儿子送进了这所热点小学。此后，夏婕经常接送儿子上下学，有机会和一些家长交流。了解得越多她越吃惊，很多家长对孩子的教育已远远走在她前面。有个家长给夏婕讲了这样一件事：他有个朋友在市通用外语水平等级考试办公室工作。有一次，一位女士带着6岁的儿子前来参加考试。因为孩子小，考试的时候还需要老师抱着才能坐上椅子，考点出现这样的情况还是第一次，老师以为孩子太小不会用电脑键盘，但孩子说他已经会用了。最后他很顺利地考出了四星口语。四星相当于高中英语口语水平，可见家长对孩子的英语多么重视。听了这个故事，夏婕心里很不轻松。回到家，她对丈夫说：“别的家长对孩子这么用心，我们也不能落后，尤其是英语成绩上不去，将来孩子升初中都会受影响。”丈夫点头称是。
一年级下半学期，夏婕给儿子报了英语、作文、钢琴等辅导班。双休日，夏婕带着儿子奔走于各个辅导班之间。儿子在辅导班上课，她就和别的家长聊天，交流有用的教育培训信息。让夏婕忧心的是，英语辅导班上了不到半年，儿子就不愿意去了。夏婕问儿子怎么回事，舒童说辅导班作业太多，每天的英语听力半个小时，还有书面作业也得半个小时，光应付英语辅导班就要花一个小时。另外，这个英语辅导学校每次辅导课都要考试，考不好了，老师对学生冷嘲热讽，他接连几次都被老师点名批评，他已经失去学英语的信心。听了儿子的话，夏婕心里一惊：儿子对学英语出现了厌倦情绪，这可不是好兆头。她当初选择这所英语辅导学校，是看中这所学校教学的实用性，而且老师比较负责，却忽视了这所学校教学风格较为刻板，导致孩子对学习英语的兴趣降低。
和丈夫商量后，夏婕决定为儿子换一家英语辅导学校。为了慎重起见，她和丈夫走访了几家英语辅导学校，亲自听课感受课堂气氛、授课效果，最后选择了一家教学风格活泼、形式多样的英语辅导学校。见父母要把自己转到别的英语辅导学校，舒童很不乐意，闹着不去。舒军哄劝儿子道：“如果你能坚持两个月，我就给你买一部高档游戏机。”在老爸的物质利诱下，舒童这才勉强同意到这家学校上课。儿子去这家学校前，夏婕提前和舒童的英语老师进行了沟通，请求她对儿子多鼓励少批评。转眼两个月过去了，舒童没有再出现厌学的迹象，夏婕和丈夫这才稍稍松了一口气。
培优班压得儿子喘不过气，为做奥数题5天不说话
舒童刚进入二年级，夏婕就给他报了奥数辅导班。在学校，舒童的数学成绩还算不错，没想到一进入奥数班，他就发现了自己与别人的差距。老师讲解的很多题，他都听不明白。这些题他拿回家让爸妈帮忙解答，舒军和妻子看了大半天也没能解答出来。舒军悄悄对妻子说：“这奥数确实比课本上学的难度大得多，不知道童童能不能学会呀？”夏婕心里也没有底：“别管怎么样，得让孩子坚持一段时间，也许等他入门了，学起来就轻松了。”
然而，儿子上了两个月的奥数班后，夏婕发现，一提奥数两个字，儿子就莫名地紧张。如果哪天没有奥数班，他就异常兴奋。到了该上奥数班的那天，他从早上起来就不愿说话，有时父母问他什么，他也爱答不理。有一次，夏婕陪儿子上完奥数班，在开车回家的路上，她给儿子忆苦思甜，说自己小时候家里穷，吃个饺子就像过年似的，穿衣服也是捡别人的旧衣服穿，看看你们现在多幸福……夏婕的话还没说完，就被儿子粗暴地打断：“我们才可怜呢！每天有上不完的课写不完的作业，周末要培优，放假也要培优，培优的作业又多又难，哪有时间玩？如果能像你们小时候那样没有培优班，放学写完作业就可以和同学玩，我宁愿不看电视，不要手机，不吃零食，怎样都行！”听了儿子的话，夏婕无言以对。
更让夏婕和丈夫忧心的是，儿子脸上的笑容越来越少，人也变得沉默寡言，再这样下去，保不齐儿子会出什么问题。夏婕和丈夫商量了一下，决定让儿子暂停一段时间奥数培优，只保留了英语、钢琴、跆拳道三个辅导班。没有了折磨身心的奥数班，舒童脸上慢慢绽开了笑容。
一晃两年过去了，舒童升入了五年级。夏婕接送儿子时，家长们谈的都是小升初的话题，单位里的同事交流的也是孩子升学的事情。让夏婕感到吃惊的是，她的一个女同事的孩子也在上五年级，一年考了五六个证书，仅四年级一年就参加了不下10场证书类的考试。这个同事还说，考各种各样的证书为的就是小升初，要想进好的初中，没有奥数证书、英语证书，想都不要想。听了同事的话，夏婕再也无法淡定了。回到家，她对丈夫说：“儿子英语成绩还算不错，小升初时不会影响总成绩，如果数学不报奥数班，会很受影响！”舒军说自己也考虑到了这个问题，就同意再给儿子报一次奥数班。
听爸妈说又要让自己上奥数培优班，舒童十分不乐意。夏婕和丈夫又是物质利诱，又是好言哄劝，舒童只得听从了父母的安排。就这样，在妈妈的陪伴下，舒童又上了奥数培优班。面对那些刁钻的数学难题，他绞尽了脑汁。最长的一次，舒童一连5天都没和妈妈说话。他的理由是，不说话的时候，他的脑子能够保持清醒，只有保持清醒的头脑，才能做对奥数题。看着儿子饱受煎熬，夏婕非常难过，可上名校的念头让她决定还是不能放弃对儿子的奥数培优。
“培优”消得人憔悴，少年不堪压力突然昏迷
2011年9月，舒童升入小学六年级。为了让儿子有更多的时间冲击名校，夏婕把儿子的其他辅导班都停了，只保留了英语、奥数两个辅导班。夏婕也拿出了当年高考的劲头，和儿子一起钻研奥数，学习英语。在她的努力下，儿子期末考试成绩在班里排到第六名。班主任说，如果舒童能将这个成绩保持下去，升入北师大附中的可能性非常大。老师的话让夏婕和丈夫非常兴奋，整个寒假她也没放松儿子的学习。在父母的督促下，舒童过了一个很不轻松的假期。面对父母的期望和经常性的唠叨，他心里沉甸甸的。
寒假开学后，夏婕和儿子一起进入了临战状态。舒童除了每天应付学校的作业，还得完成英语、奥数辅导班的作业。一天，夏婕在客厅看书，突然听见儿子房间传来一声悲叹，她忙跑过去问儿子怎么了？舒童却不耐烦地说：“没你的事儿，别理我！”夏婕体会到儿子的压力，她想法为儿子减压，甚至给儿子许愿：“等你小升初过后，妈妈带你到香港的迪斯尼乐园玩。”舒童对妈妈说：“我什么都不想，我就想玩，想睡觉，这你能给我吗？”夏婕苦笑了一下，说：“儿子，别的孩子也都和你一样在努力，并不是你一个人这样！”没想到舒童来了个成人式的抒情：“唉，人生好苦啊！”
让夏婕欣慰的是，儿子除了说些不满的话之外，学习还是非常自觉的。2012年2月15日晚上，吃过晚饭，舒童自觉地回自己的房间写作业了。半个小时后，夏婕过去给儿子倒了杯水，发现儿子居然趴在桌子上睡着了，这是往常没有的事情。夏婕喊了儿子一声，儿子却毫无反应，她又推了儿子一下，儿子依旧没有反应。夏婕赶紧叫来丈夫，只见儿子紧闭双眼，无论怎么叫都叫不醒。
在爸爸强烈的呼唤和掐人中后，舒童终于睁开了眼睛。为防止出现意外，夏婕和丈夫赶紧带儿子到医院挂了急诊。经过检查，医生说舒童并无大碍。为了慎重起见，医院对舒童进行留院观察，以便进一步查明病因。让医生困惑的是，舒童做完相关检查后，居然没有一点问题。医生有些奇怪，就耐心地和舒童进行沟通。舒童慢慢打开了心扉。他红着眼圈说，自从他升入六年级以来，父母给他的压力实在太大，早上起床，刷着牙父母还得给他打开单放机听英语。晚上放学，上完辅导班还得写作业。饭桌上，父母谈论的也是小升初的话题。他每天回到家都感觉头晕、胸闷、透不过气来，写作业时，写着写着就没有知觉了……