我们不仅要热爱伟大祖国，还要致力于建设美好家园。通过学习，我深深的体会到爱祖国，就要把爱国之情转化为报国之志、报国之行。
作为消防部队中的一员，我深感责任重大、使命光荣，消防部队是中国人民武装警察部队的一个警种，是公安机关的一个重要职能部门。它担负着公安消防保卫和社会抢险救援的双重职能，是党和人民的忠诚卫士，是一支同火灾作斗争的军事化、专业化队伍，它贯彻“预防为主，防消结合”的方针，严格消防监督管理，防止火灾的发生，减少火灾的损失，积极参加社会抢险救援，保卫国家经济建设，保护公共财产和人民生命财产的安全。
在我们这个多民族的国家里，各民族有着共同利益，谁也离不开谁，特别在新疆“三个离不开”显得尤为重要，我们处在祖国的边疆、时刻守卫着祖国边疆的每一寸土地；新疆是祖国大家庭里的一个成员，从以前是一穷二白，几乎没有现代工业，几十年的建设发展等于在白纸上画画。如果离开了祖国大家庭和兄弟省区市的支持，就没有今天大发展的新疆。新疆发生的重大变化，取得的重大成绩，无不饱含着国家和兄弟省区市的大力支援和全情投入。
5月17日至19日中央新疆工作座谈会的召开，标志着中央又将出台举全国之力支援新疆的新举措，新疆面临着跨越式发展的历史性机遇。充分利用好来自四面八方的支援，让支援发挥最大效益，对消防部队来说，既是机遇，也是挑战，既是责任、也很光荣。
[关键词]国防生飞行学员心理素质培养目标
中国人民开始国防生的选拔培养始于1998年，近年来国防生的培养数量和规模不断扩大，质量稳步提高。国防生作为国防建设的中坚力量，其整体素质的好坏直接影响我国国防事业的发展。培养大批具有良好心理素质的国防生，事关军队干部队伍整体素质，事关军队现代化建设和军事斗争准备的大局，事关新军事变革的有效推进。一段时间以来，空军对国防生的培养主要精力都放在了科学文化知识及军政素质上，对国防生心理素质培养的重视程度相对不够。目前，大多数高校对国防生心理素质的培养方式及教育模式尚处于探索阶段，没有把国防生作为特殊的群体进行心理健康教育，这与当前国防生培养规模和培养目标不相适应。特别是近几年空军在清华大学和北京航空航天大学培养国防生飞行学员，对于复杂多变的战场环境，飞行学员的心理素质培养显得尤为重要。鉴于此本文对国防生心理素质培养做了一定的剖析，并针对国防生飞行学员提出了心理素质教育应遵循的培养目标和提高心理素质的有效途径。
一、国防生“四弱”特征的心理素质现状及原因分析
根据对空军国防生心理健康状况的综合调查发现，加强国防生的价值观培养、环境适应力培养、服从意识培养、集体归属意识培养非常重要。在构建国防生心理素质培养目标时，必须充分考虑国防生的思想状况和心理状况，使确立的培养目标具有导向作用。心理因素直接影响到军人在战争中的认知、情感和意志，影响军人的作战动机和战斗行为，决定着军人积极性、创造性和主观能动性的发挥[1]。
通过近几年对空军国防生进行的心理健康状况调查显示，目前空军国防生的心理健康状况不容乐观，存在一些值得重视的问题，突出表现为“四弱”。一是心理认知能力较弱；二是心理承受能力较弱；三是心理适应能力较弱；四是心理应急能力较弱。经研究分析认为，产生这些不良心理现象的主要原因有以下三点：一是对培养国防生良好心理素质的重要性认识不足；二是开展心理训练的力度不大。一方面投入不大，人才匮乏，器材短缺，制约了心理训练的开展；另一方面心理训练还停留在授课教育的层面，紧贴实战、模拟未来战场环境，有针对性地进行训练的路还没有走开；三是国防生自我调节能力不强，一些学生对心理方面的知识了解少，在遇到困难、挫折或是身处逆境的时候，缺乏自我调节意识，不能够通过沟通交流或是其他方式转移宣泄以便使自身心理问题得以解决。
二、国防生飞行学员心理素质教育应遵循的培养目标
随着航空武器装备的技术含量越来越高，对飞行员的要求也不仅仅是飞行驾驶技术，复杂多变的战场环境与战术运用对飞行员的心理素质提出了更高的要求。近几年空军依托清华大学和北京航空航天大学培养国防生飞行学员，对国防生飞行学员的心理素质教育更应摆在重要位置，要遵循以下培养目标：
一是要有坚定正确的价值观念。在市场经济影响下，很多人都把经济利益、社会地位作为衡量一个人成功与否的重要标尺，而缺乏荣誉至高无上的观念。而飞行员职业充满挑战、艰辛和危险，必要时需要做出无私的牺牲和奉献，因而对其价值观的要求也就非常高。
二是要具备创新意识、创新思维和创新能力。
人的智能素质是由认知、思维、记忆、想象、操作等多种品质构成的多层次复杂结构，在这一结构中，创造力是其发展的最高层次和境界，创造能力应该成为最重要的素质[2]。国防生飞行员必须具有创新意识、创新思维和创新能力，才能创造性地预测、评价复杂多变的战场情况，及时做出正确的决策，运用高超的谋略、新奇有效的战法克敌制胜，始终把握住战场的主动权。因此，国防生飞行员的教育训练必须把加强创造性培养放到重要位置，使其学会学习，善于自主学习，勇于探索新知识，强化创新意识，提高创新能力。
三是要能够调控情绪情感。国防生飞行员情绪情感培养教育的主要内容，是使其懂得情绪情感产生的机制、特点、功能及正常值；了解自己情绪情感发生发展的特点、水平和规律；学会一些情绪调控的手段和方法，形成良好的情绪反应能力和适宜的宣泄模式，使其经常保持良好的心境和乐观、沉着的情绪，并具备较强的抗干扰和自控能力，防止焦虑、烦躁、抑郁等心理疾病的发生。
四是要有顽强的意志品质。加强国防生飞行学员意志品质的培养，是未来高技术战争的客观要求。国防生飞行学员意志品质教育培养的主要内容，是使其了解意志品质在成才中的重要作用；了解良好意志品质和标准和表现特征，认识自己意志品质中的强项和弱点，掌握意志品质锻炼和培养的方法。在国防生意志品质培养教育中，要特别注意对其自信心、成就感、自制力的培养，提高其自我认识、自我评价、自我控制的能力，形成良好的意志品质。
五是要具备环境适应能力。国防生飞行学员是社会中的特殊人才群体，对其适应能力也就有着特殊的要求，因而国防生飞行学员适应能力的培养就显得更为重要。国防生飞行学员的适应能力主要体现在两个方面：一是适应战争环境的能力。对战争环境、特别是对高技术战争环境的适应能力，是国防生飞行学员必须具备的重要素质。二是适应社会环境的能力。当前，我国社会正处在社会变革时期，改革带来的价值观念冲击、社会人际关系的擅变、物质利益的调整、家庭生活变化、军地差别的发展、前途去向的选择等，都对国防生飞行学员的心理产生着强烈的冲击和影响，需要国防生飞行学员有较强的适应能力。
三、提高国防生飞行学员心理素质的方法和途径
（1）心理素质教育课程化是提高国防生飞行学员心理素质的重要途径
把心理教育纳入课程教育体系，设置教育训练内容，定期开展心理学知识讲座和心理调适方法的训练。通过开设心理教育课程，根据不同人员的特点进行学习心理辅导、交往心理辅导、成长进步心理辅导与社会适应心理辅导，可以有效地帮助国防生了解心理学基本知识，掌握认识自我、调节自我的一般方法，把消极的心理转换为稳定、积极的心理品质。
在课程教学中，应把重点放在指导国防生飞行学员培养积极、健康的情绪上，而不是对心理障碍、疾病的指导上，注重运用情景教学、肢体语言，营造良好的课堂心理气氛，重视课堂教学中的多向交往，开展心理问题案例分析研讨。指导国防生飞行学员在情景中了解他人心理，了解自己心理，在案例中查找自己性格中的不足，掌握处理问题的方法。由此，真正将心理健康教育的发展性取向带给更多的国防生，从而把教育者的外在教育要求化作教育对象的主观愿望，促进了教育者与教育对象之间的信息共鸣和情感互动。
（2）结合军政训练进行心理素质培养是提高国防生飞行学员心理素质的有效手段
心理素质的培养是一个长期的复杂而又细致的过程，因此我们应当把心理素质教育渗透到生活的各个细节，从小处着手。将提高国防生飞行学员心理素质这一目标纳入日常生活工作之中、各项活动之中、谈心聊天之中，形成无处不在的教育氛围，真正成为一种“潜意识”教育，让其接受教育在无意识之中，潜移默化、逐步养成。
在平时的军政训练中，必须综合锻炼其心理适应能力和心理耐力等心理品质。有意识地分任务、压担子，让其执行一定的艰巨任务，以锻炼其胆量和顽强的心理品质；有针对性地进行心理素质训练，如让组织纪律观念不强、人际紧张、团结不好的国防生飞行学员执行某项特定任务，培养其精诚团结、通力协作的精神和严格的组织纪律观念、高度的集体主义等品质[3]。在日常活动中，要求严格遵守各种规章制度，时刻按条令条例办事，以养成服从命令、听从指挥、办事有条不紊的心理品质；鼓励积极参与各种活动，争取出成绩、得荣誉，展开评比竞赛，以养成竞争意识和革命英雄主义精神等等。
（3）建立完善的保障体系是提高国防生飞行学员心理素质的重要保证
通过建立心理档案来跟踪了解国防生飞行学员的心理活动，分析心理状况，在心理档案的基础上开展各项具体工作，并采取多种方法来提高其心理健康水平。这些措施可以为心理健康发展提供动态的监测手段，为提高心理健康水平的具体工作提供操作指南。
建立心理训练基地，依托设施科学、完善、配套的基地进行训练，己成为世界发达国家实施包括心理训练在内的各种训练的重要方式，其良好的训练效益有目共睹。目前，许多西方国家都建立了自己的心理训练基地。如美军在加州的莫哈维沙漠和内华达州沙漠等地，开辟作战训练基地，经常进行大规模的诸军兵种合成演练，而且每年还派部队到埃及沙漠地区进行远程奔袭作战训练，在阿拉斯加进行雪地作战训练。通过这些针对性很强的基地化训练，在结合战场景况进行训练以提高飞行学员技术战术水平及作战能力的同时，军人的心理素质也得到了有效的训练和极大的提高[4]。另外，针对国防生飞行学员特点，各委培点也应建立相应的心理辅导、咨询机构，为促进国防生飞行学员的心理健康发展和培养军事人才良好心理素质服务。
[参考文献]
[1]纪旭，鲁利，宫能平.我校国防生教育与管理的问题及其应对措施[J].安徽理工大学学报（社科版），2006（9）：71-73.
[2]李艳玲，夏纪林.理工院校国防生卡特尔16种人格因素测查分析[J].江苏科技大学学报（自然科学版），2009（3）：270.
[3]谢伦立，张兆发，索艳军，黄春林.大学国防生体育课程体系研究与实践[J].军事体育进修学院学报，2007（2）：96-98.
谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。那么你们知道关于幼儿园119全国消防日活动学习心得体会内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备幼儿园119全国消防日活动学习心得体会五篇，欢迎参阅。
幼儿园119全国消防日活动学习心得体会一在“119消防日”来临之际，结合幼儿园自身的实际情况，有计划、有组织地开展了一系列消防安全活动。通过这些活动，增强了我园师生防控火灾的意识与能力，达到了宣传、教育、演练的三效目的。
我们的具体活动与做法如下：
1.组织幼儿园消防安全教育工作小组成员筹划“119”消防周活动，确立今年主题为：“认识火灾、学会逃生”认真做好宣传工作，确保消防安全教育的高效实施。
共同商讨制定了工作计划，分工协作，齐心协力完成本次消防宣传周任务。
2.11月4日下午，幼儿园全体教工进行的消防安全教育讲座，内容包括：火灾案例讲解与分析、火灾常识、消防用具的讲解等。
3.11月5日张贴消防宣传栏，向全园家长及教职工宣传消防知识。
4.11月6日组织安全小组一次消防安全大检查，对园所内所有电器、电线、灭火设施、消防设备、安全通道等都进行了一次大范围的彻底排查。
5.11月7日，全体教工幼儿进行了一次消防逃生演习，唐园长对本次演习做出高度评价，全体教工、幼儿能听到安全警报迅速疏散，肯定了孩子们出色的表现，体现了全体教工、幼儿对火灾突发事件的应对能力、组织能力以及逃生能力。
119消防系列活动，又一次增强了全体师生消防安全意识，不但培养了全体幼儿防范身边火灾隐患的能力和逃生自救的能力，而且提升了教师消防安全教育的责任感，使命感，意义深远。
通过宣传栏、家长园地向给全园家长及教职工宣传消防知识
宣传内容：莫把小小火源来看轻，星星之火可燎原。秋季天气多干燥，防火工作很重要。使用电气人不离，出门检查莫大意。防患未然是首要，愿您开心相伴，平安相随。
幼儿园119全国消防日活动学习心得体会二11月9日，_一幼开展了全园“119消防宣传日”主题活动。旨在于进一步深化幼儿园消防宣传教育工作，让孩子们了解防火、逃生、自救的方法及重要性。
本次活动，各班教师围绕“消防宣传教育”主题，开展了形式多样，与孩子们生活密切相关的主题活动，如：“着火了怎么办”、“安全用火知识”、“如何进行火场自救”、“消防知识知多少”等。叮当班则发挥了家长资源优势，以家委会的形式开展了“勇敢的消防员叔叔”主题活动。当两位消防员叔叔走进叮当班时，孩子们的脸上情不自禁地流露出了好奇和兴奋的表情。随着两位消防员叔叔的自我介绍开启了今天的活动，以“着火了，该如何自救?”等简单问题入手，告诉小朋友们发生火灾时，一定要冷静下来，如果火势不大，在辨清起火物质后选择合适的灭火器扑救。同时，通过实物演示让小朋友们了解了消防器材及怎样利用灭火器扑救初期火灾等知识，并进行了实际操作演练。一场模拟火灾现场逃生演练结束了今天的活动，在听一听、看一看、说一说、练一练中，让孩子巩固了消防安全知识的要点。
“119消防宣传日”主题活动，充分体现了“预防为主，防消结合”的教育方针，使教育活动达到了预期目的，取得了一定成效。
幼儿园119全国消防日活动学习心得体会三11月6日至11月10日这一周是消防安全宣传周，我园开展了一系列的消防安全宣传活动。
活动一：走进消防中队——我爱消防员叔叔
11月6日上午，大班年级组结合阳刚体验活动组织幼儿参观了留下消防队，接受消防安全教育。
小朋友们在老师的带领下来到消防大队后，看到红色的消防车上装满了各种各样的消防工具时，都抑制不住内心的激动。消防官兵向大家介绍了消防车辆和一些随车器材装备，用浅显的语言告诉孩子们许多消防车上的小秘密：切割机、破塞器、消防器械、高压水枪、防毒面罩、氧气瓶、急救箱等消防装备。
孩子们还观看了消防官兵穿消防制服、消防泵喷水等业务技能表演。观看表演的孩子们为其加油鼓掌，齐齐称赞消防员叔叔出车时的威武迅速。表演完毕，孩子们争先恐后地尝试穿消防服。在孩子们穿消防服的时候，消防官兵借机向大家介绍消防服的穿着要领。
接下来的环节，孩子们参观了消防叔叔的休息室、学习室、盥洗室、图书阅读室、食堂、体育活动室，看到那些有棱有角的被褥和摆放整齐的各类物品，孩子们都忍不住惊叹起来：“哇，好整齐哦!”消防员叔叔还手把手的教小朋友叠被子，孩子们摸着方方正正的被角，从心底佩服消防员叔叔。
最后，孩子们和最喜爱的消防车和消防员叔叔合影留念。这次参观消防队的阳刚体验活动，使孩子们开阔了眼界，提高了孩子们安全意识和自我保护能力。同时消防队员们勇敢、守纪的品质也将激励着孩子们健康成长。
活动二：理论联系实践——幼儿安全我保障
11月6日中午，_幼儿园邀请了留下消防中队的曹教官，为全体教职工进行消防安全知识培训。
曹教官深入浅出地讲解了初级火灾的应对方法，并强调烟以每秒3至5米的速度往上冒，因此人要用湿毛巾捂住口鼻往下跑，4至6层湿毛巾最佳。下楼梯时要注意安全。
曹教官不仅从理论上向大家传授消防安全防范知识，还现场演示了消防水带的使用方法，并强调操作要求。曹教官针对幼儿园都是女教师，力量有限的情况，指出两人一起使用水带的使用方法：一人开水，一人拉水带。在解答疑惑环节，他更是细心地回答沈玉兰老师提出的困惑。
经过曹教官的培训，教职工们很快掌握了消防水带的使用要点。随后，大家纷纷接过消防水带展开了实际操作演练。只见他们沉着冷静，迅速拉开水带，奔向着火点;卷水带也是毫不示弱地单人进行。大家在曹教官的带领下，熟练地掌握了消防水带的操作要领，提高了处置突发火灾的能力，为创建平安校园奠定坚实的基础。
活动三：消防应急演练——我会沉着不慌乱
为了进一步加强幼儿园师生的消防安全意识，扩展消防安全知识，提高火灾逃生紧急疏散的能力，11月6日午后，_幼儿园中心园区的全体师生联合留下消防中队展开了消防演习活动。
随着安保人员及时发现位于北门厅的火源后，由保健医生拉响了警报声。各班老师有条不紊地指导孩子们用湿毛巾捂住口鼻，镇定而快速地沿着墙边和楼梯扶手，依照既定路线安静、有序、迅速的撤离到操场上。老师们迅速清点人数并及时向总指挥郑秀凤园长汇报。而后，留下消防中队的曹教官在观察的基础上针对本次消防演习做了点评和总结。
这次的演习活动，不仅让师生们懂得发生火灾后如何进行自救、拨打119电话报警，更懂得了面对突然发生的重大事故要沉着冷静、紧急撤离。
活动四：普及消防知识——我是宣传小标兵
在消防安全周，我园除了除了日常的消防安全培训和学习外，也对幼儿和家长进行了消防安全宣传活动。
在消防周期间，各班老师对幼儿进行了消防安全的教育。有的通过视频观看，引导幼儿学会火灾逃生方法;有的通过故事讲述，引导幼儿注意日常防火;有的通过小游戏，萌发幼儿的消防安全意识。孩子们还用绘画的方式，将自己学到的消防知识画下来，让爸爸妈妈们也进一步了解了消防安全的重要性，提高了家庭消防安全的意识。
幼儿园119全国消防日活动学习心得体会四11月9日是我国第_个“119消防宣传日”，为了进一步加强师生的消防安全教育，切实提高师生的消防安全意识及自防自救能力，奎山中心幼儿园开展了以消防安全为主题的系列教育活动。
一、全园进行了一次消防安全大检查，对幼儿园消防重点部位以及灭火器进行了排查。做到防患于未然。
二、开展了119消防日国旗下讲话
11月4日，孟老师围绕“火中正确逃生方法”展开了生动简洁的讲解。通过静心聆听，小朋友们学到很多防火自救知识。
三、举行了消防安全知识讲座和疏散演练。11月8日上午，我园邀请了景区分局珠山派出所夏阳副所长、李娜警官、王警官、陈警官和葛警官等来园进行了消防安全指导，开展了“消防安全知识讲座和“消防安全疏散演练”活动。上午9点30分，在警官们的协助下进行了消防逃生安全疏散演练，整个逃生演练过程快而有序,200余名师生按着规定的路线仅用1分钟时间就撤离到操场。演练结束后，王警官现场向师生们讲解了火灾自救常识、如何正确使用消防器材。老师们在警官的指导下进行了现场灭火的示范。此外，警官还和现场的小朋友们进行了消防知识问答的互动。
此次系列活动，大大增强了师生“防患于未然”的安全意识和消防自救能力，对做好幼儿园安全工作，促进校园平安发展起了良好的推动作用。
幼儿园119全国消防日活动学习心得体会五幼儿园安全工作，直接关系到幼儿的安全，健康成长。为进一步落实幼儿园安全教育工作，欢喜幼儿园把安全工作放在了管理工作的首位，做到统一思想、统一领导、责任到人，有组织、有计划地开展活动。使欢喜幼儿园“119消防日”活动得以顺利开展，并取得良好成效。
一、领导重视
根据上级有关精神结合幼儿园实际情况举行了“全国中小学消防教育日”活动，活动前幼儿园专门成立了“消防教育领导小组”，由园长亲自担任组长，副园长担任副组长、全体教师担任组员，组成了一支强有力的安全工作领导小组队伍。
二、营造氛围
为了提高师生的安全保护意识，营造安全氛围，幼儿园通过专场的安全教育、宣传横幅、LED电子显示屏等多种形式广泛宣传安全的重要性，进一步提高了广大教师对安全工作重要性的认识，也增强了全体师生的自护意识。
三、活动到位
1、开展了以安全教育为主题的教育教学活动。
各班围绕“安全教育”为主题，开展了丰富多彩的教学活动，使孩子们进一步认识到安全无小事，应该做到事事讲安全、处处讲安全、时时讲安全。
2、通过紧急疏散演练，大大提高全体师生自我保护意识。
使他们了解、掌握了一些自我防范的基本常识和要领。
3、组织幼儿观看《中小学安全教育电视片》，通过观看使幼儿受到了深刻的教育，更深刻地感觉到安全的重要性。
除此以外，幼儿园还对骑车、乘坐三轮摩托车到园的幼儿家长进行了一次专项整顿和教育。总而言之，幼儿园的安全教育工作始终是常抓不懈。并在实践中不断总结经验，不断提高学校安全教育工作水平。